PROJEKTOVÝ ZÁMĚR I. Souhrnné informace o projektu Číslo operačního programu: Název operačního programu: Číslo výzvy: 21 CZ.1.07 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název výzvy: Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1 Název prioritní osy: Číslo oblasti podpory: 7.1.4 Název oblasti podpory: Název projektu: Název projektu anglicky: Počáteční vzdělávání Předpokládané datum zahájení projektu: 01. 08. 2011 Předpokládané datum ukončení projektu: 31. 01. 2014 Předpokládaná doba trvání projektu v měsících: 30,0 Rozpočet projektu celkem: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Jednička ve vzdělávání Number one in Education 3 184 497,00 Kč II. Projektový záměr Rozborem silných a slabých stránek školy, které byly definovány v rámci vlastního hodnocení školy, bylo zjištěno, že pro zlepšení podmínek pro vzdělávání na naší škole je zapotřebí se zaměřit zejména na: a) rozvoj čtenářské a informační gramotnosti, b) zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT, c) na zkvalitnění výuky přírodních věd, d) rozvoj komunikačních dovedností žáků v oblasti cizích jazyků, e) DVPP v oblasti ICT, čtenářské gramotnosti a cizích jazyků, f) dovybavení tříd a odborných učeben ICT a dalšími pomůckami. III. Cílem projektu je zejména: a) rozvoj čtenářské a informační gramotnosti a čtenářství, tj. zlepšení úrovně čtení a porozumění textu, vyhledávání a třídění informací, rozlišení podstatného a nepodstatného, interpretace a prezentace textu tak, aby byly rozvíjeny individuální schopnosti žáků, Projektový záměr 1 srpen 2011
b) rozvoj individuálních schopností všech žáků, včetně žáků se speciálními potřebami a žáků nadaných v oblasti cizích jazyků, c) rozvoj matematické gramotnosti, tj. naučit žáky dělat dobře podložené úsudky a připravit je využívat matematiku k řešení problémů v každodenních situacích tak, aby byly rozvíjeny individuální schopnosti žáků, d) zvýšení zájmu žáků o přírodovědné obory, rozvoj přírodovědné gramotnosti žáků, rozvoj přírodovědných dovedností, vyhledávání a vyhodnocování informací, práce s moderními technologiemi a rozvoj individuálních schopností žáků v této oblasti, e) vytvoření vzdělávacích materiálů (DUM), které budou pomáhat rozvíjet schopnosti žáků a naplňovat cíle stanovené ve školním vzdělávacím programu a pomohou při plnění opatření, která vyplynula z vlastního hodnocení školy, f) podpora DVPP zejména v oblasti forem a metod výuky, aby se zvýšila efektivita vyučovacích hodin, g) zajištění kvalitní materiální a technické podmínky pro výuku. IV. Při realizaci OP VK 1.4 budou podpořeny následující skupiny: a) Žáci I. a II. stupně základní školy cca 670 žáků b) Pedagogičtí pracovníci základní školy Do činností souvisejících s projektem se pravděpodobně zapojí 40 pedagogických pracovníků. V. Realizované klíčové aktivity V souladu s globálními cíly OP VK 1.4 a se Školním vzdělávacím programem školy (dále jen ŠVP ), materiálními potřebami a personálními možnostmi školy budou realizovány následující klíčové aktivity: Číslo Šablona Číslo klíčové aktivity šablony I. Čtenářská a informační gramotnost I/2,I/3 II. Cizí jazyky II/1, II/3,II/5 III. Využití ICT III/2, III/3 IV. Matematika IV/2, IV/3 V Přírodní vědy V/2,V/3 VI. Finanční gramotnost VI/3 Projektový záměr 2 srpen 2011
VI. Podrobný výčet a popis realizovaných šablon klíčových aktivit Klíčová aktivita: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti. Cílem aktivity je zvýšit kvalitu výuky zaměřené na rozvoj čtenářské a informační gramotnosti cílenou podporou pedagogických pracovníků při jejich přípravě na vyučovací hodinu. V rámci aktivity bude podpořeno vytváření vzdělávacích materiálů, jejichž realizace bude založena na inovativních vyučovacích metodách a formách práce a povede ke zvyšování kvality výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti a to i prostřednictvím ICT žáci 1. stupně základní školy Počet zvolených kl. aktivit 2 Klíčová aktivita: I/3 Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti čtenářské a informační gramotnosti. Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků ZŠ a k individualizaci výuky v této oblasti. rozvoj čtenářské a informační gramotnosti žáků ZŠ Pedagogové I. a II. stupně Počet zvolených kl. aktivit 3 Klíčová aktivita: II/1 Individualizace výuky cizích jazyků Cílem klíčové aktivity je podpora rozvoje individuálních schopností všech žáků, včetně žáků se speciálními potřebami a žáků nadaných v oblasti cizích jazyků. Tato aktivita byla školou vybrána na základě vlastního hodnocení školy za účelem individualizace výuky anglického jazyka prostřednictvím dělení žáků na skupiny a zapojením rodilého mluvčího do výuky (žáci 6. - 9. tříd) žáci 2. stupně základní školy Počet zvolených kl. aktivit 4 Projektový záměr 3 srpen 2011
Klíčová aktivita: II/3 Metodický kurz pro učitele cizích jazyků Cílem této aktivity je zkvalitnění metodiky výuky cizích jazyků na ZŠ a zavádění nových postupů do výuky cizích jazyků. zkvalitnění metodiky výuky cizích jazyků na ZŠ Pedagogové I. a II. stupně Počet zvolených kl. aktivit 1 Klíčová aktivita: II/5 Jazykové kurzy pro učitele cizích jazyků v zahraničí. Pedagogové II. stupně Počet zvolených kl. aktivit 3 Zlepšení jazykových kompetencí pedagogů ZŠ Cílem školy je zlepšení jazykových kompetencí vyučujících anglického jazyka na 2. stupni základní školy Klíčová aktivita: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Cílem aktivity je zkvalitnění výuky prostřednictvím veškerých činností využívajících digitální technologie. Podporovány jsou aktivity zvyšující dynamiku, originalitu, názornost a interakci mezi pedagogem a žákem, které směřují ke zvýšení motivace žáků. Zpracování a ověření inovativních výukových materiálů, tzn. DŮM pro vybrané vzdělávací oblasti v souladu z ŠVP. Využití stávající a nově zakoupené techniky při výuce. žáci I. a II. stupně Počet zvolených kl. aktivit 18 Klíčová aktivita: III/3 Vzdělávání pedagogických pracovníků pro oblast digitálních technologií Proškolení pedagogických pracovníků pro využívání digitálních technologií ve vzdělávacím procesu. Priority v této oblasti jsou zpracovány v plánu DVPP Počet zvolených kl. aktivit 6 Projektový záměr 4 srpen 2011
Klíčová aktivita IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základních škol. Cílem aktivity je zvýšit kvalitu výuky zaměřené na rozvoj matematické gramotnosti cílenou podporou pedagogických pracovníků při jejich přípravě na vyučovací hodinu. V rámci této aktivity budou vytvořeny vzdělávací a výukové materiály zohledňující moderní trendy výuky a podporující rozvoj matematické gramotnosti žáků. žáci I. stupně Počet zvolených kl. aktivit 1 Klíčová aktivita IV/3 Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji matematické gramotnosti žáků. Cílem aktivity je pomocí dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků podpořit pedagogy v zavádění inovativních forem vzdělávání do výuky zavádění inovativních forem vzdělávání do výuky Počet zvolených kl. aktivit 4 Klíčová aktivita: V/2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Cílem aktivity je zvýšit kvalitu výuky zaměřené na rozvoj přírodovědné gramotnosti cílenou podporou pedagogických pracovníků při jejich přípravě na vyučovací hodinu. Tato aktivita byla školou vybrána za účelem přímé podpory pedagogických pracovníků 1. stupně základní školy při tvorbě vzdělávacích materiálů pro dva obory vzdělávací oblasti Člověk a a jeho svět žáci I. stupně Počet zvolených kl. aktivit 1 Projektový záměr 5 srpen 2011
Klíčová aktivita V/3 : Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji přírodovědné gramotnosti žáků. Cílem aktivity je pomocí dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků podpořit pedagogy v zavádění inovativních forem vzdělávání do výuky a posílit jejich kompetence k tvorbě inovovaných materiálů zavádění inovativních forem vzdělávání do výuky Počet zvolených kl. aktivit 5 Klíčová aktivita VI/3 Vzdělávání ped. pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji finanční gramotnosti. Cílem aktivity je pomocí dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků podpořit pedagogy v zavádění finančního vzdělávání do výuky a posílit jejich kompetence k tvorbě inovovaných materiálů. zavádění pojmů finanční gramotnosti v rámci více oborů Počet zvolených kl. aktivit 2 VII. Dosažená změna Prostřednictvím realizace projektu očekáváme dosažení změny, která bude přínosem pro další rozvoj naší organizace. Jedná se zejména o: a) zkvalitnění informační a čtenářské gramotnosti žáků a vyšší úspěšnost při dosahování očekávaných výstupů žáků v této oblasti, b) zlepšení komunikačních dovedností v oblasti cizích jazyků (angličtina), c) zlepšení matematických dovedností žáků a vyšší úspěšnost při dosahování očekávaných výstupů žáků v této oblasti, d) zvýšený zájem o přírodovědné obory a vyšší úspěšnost při dosahování očekávaných výstupů žáků v této oblasti, e) zlepšení všeobecného přehledu žáků zatraktivnění a zkvalitnění výuky, zvýšení zájmu žáků o tematický okruh Člověk a jeho svět f) rozvoj individuálních schopností a dovedností žáků, g) efektivní využívání didaktické techniky a pomůcek, h) zvýšení úrovně tvorby a využívání DUM pedagogickými pracovníky, vytvoření nových moderních výukových materiálů v tištěné i digitální podobě i) zlepšení materiálního vybavení školy v oblasti ICT, učebních pomůcek a učebnic, j) proškolení pedagogové v akreditovaných kurzech v rámci DVPP Projektový záměr 6 srpen 2011
VIII. Rozpoznání dosažené změny Rozpoznání změny předpokládáme zejména: a) formou rozhovorů se zapojenými učiteli a žáky, b) porovnání výsledků dosahovaných před změnou a po změně, c) zjištěním četnosti zapojení žáků do různých soutěží a aktivit a dalšími postupy definovanými v rámci vlastního hodnocení školy. IX. Personální zajištění projektu Pracovní zařazení Projektový manažer projektu Koordinátor projektu Koordinátor projektu Odborný administrativní asistent projektu Jméno a příjmení Mgr. Zbyněk Šostý Mgr. Antonie Landová Mgr. Yweta Vítková Zofia Ptašková X. Rozpis jednotlivých šablon Rozpis jednotlivých klíčových aktivit, s údaji o názvech jednotlivých šablon, řešitelích apod. je zpracován formou přílohy tohoto plánu. Jeho případnou aktualizaci provádí manažer projektu po projednání s koordinátory. Zpracoval Mgr. Zbyněk Šostý, ředitel školy a manažer projektu Projektový záměr 7 srpen 2011