Diverzifikace vysokého školství nové výzvy Michal Karpíšek Seminář Hodnocení kvality vysokých škol Telč, 28. dubna 2011
Obsah Diverzifikace Postřehy za zahraničních zkušeností Poznámky k diverzifikaci českého vysokého školství Důraz na vzdělávací činnost a aplikační/profesní segment Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 2
Diverzifikace? Proč?
Vnější faktory, trendy Společenská očekávání: Rostoucí přístup k vysokoškolskému (terciárnímu) vzdělávání Nové cílové skupiny Rostoucí nároky na kvalifikace Koncept celoživotního učení Mezinárodní (globální) konkurence žebříčky Kvalita vysokoškolského vzdělávání i výzkumu, vývoje, umělecké činnosti Regionální rozvoj a role vysokých škol Efektivita nakládání se zdroji Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 4
Diverzifikace Reakce na různá očekávání různých skupin a partnerů Flexibilita a stabilita systému v měnících se podmínkách Pestrost cílů a profilů vysokých škol Specializace & Soustředění se na rozvoj silných stránek Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 5
Diverzifikace ano, ale Podle jakého kritéria? Více kritérií? Komplexní jednotný x profilovaný binární systém x více skupin? Vysokoškolský x terciární? Celé instituce x součásti x oblasti? Uskupení škol? Jak řídit koherentní systém s institucemi s různými cíli a profily? Nástroje na podporu diverzity, podmínky? Podpora těch nejlepších? Role veřejných a soukromých institucí? Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 6
Postřehy ze zahraničních zkušeností
Role státu v řízení diverzity Strategický rámec s nástroji Vést diskuzi o profilaci jednotlivých škol v souladu s jejich posláním a kapacitami Strategické cíle Struktura Legislativa Financování Kvalita činností vysokých škol Rozvojové programy, kontrakty Zapojení dalších zainteresovaných stran Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 8
Kritické faktory pro diverzifikaci v Evropě (Peter Maasen) Hlavní faktory Studentská populace Akademičtí pracovníci Výzkumná orientace a výkonnost Kompetitivní financování Status a reputace Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 9
Kritické faktory pro diverzifikaci v Evropě (Peter Maasen) II. Nejasné Vedení institucí Institucionální řídící struktury Poslání Zaměření na inovace Méně podstatné Kurikulum Základní financování Kvalita vzdělávání Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 10
Trendy Převažující důraz na výzkum Potíže s měřením a hodnocením vzdělávací činnosti Další aspekty a role vysokých škol? Diskutabilní role žebříčků Podpora cestou kontraktového financování Pozornost roli a profilaci sektoru aplikovaných studií (profesně zaměřeného) Snazší hodnocení binárních systémů Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 11
Různé dimenze kvality U-Map Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 12
Dimenze U-Map vzdělávací profil profil studentů výzkumné zaměření výměna znalostí mezinárodní orientace angažovanost v regionu www.u-map.eu Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 13
Výzvy pro české vysoké školství z důrazem na rozvoj vzdělávací činnosti a profesního sektoru
Koherentní, diverzifikovaný systém Výzkumně intenzivní instituce. Univerzity? Pracoviště či obory? Uskupení? Dopady infrastruktur VaVpI Dopady na strukturu programů a studentské populace (důraz na Mgr., Ph.D.?) Umělecké školy Zohlednění dalších dimenzí: Vzdělávací činnost Regionální role vysokých škol Podpora profilace škol či jejich částí Role univerzit, vysokých škol odborných (?) Podpora aplikačně/profesně zaměřených částí Integrace vybraných VOŠ Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 15
Oblast vzdělávání Zohlednění kvalifikačního rámce vč. Profilace bakalářského studia Postavení krátkého cyklu diplomových stud. programů Prostupnost Celoživotní učení Uznávání výsledků předchozího vzdělávání Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 16
Kvalita Zohlednění různých dimenzí kvality podle poslání nástroje pro transparentnost Institucionální akreditace? Pojetí? Dopady? Hodnocení výsledků a kvality podle oblastí? Institucionální zakotvení Akr. agentura? Zapojení více pohledů partnerů Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 17
Akademičtí pracovníci, kariéry Reflexe diverzity v požadavcích na kvalifikovanost Diverzifikace požadavků na povinnosti a činnosti Zohlednění různých akademických drah a profilů včetně zkušeností z praxe, inovačních projektů, inovace ve vzdělávací činnosti Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 18
Institucionální rovina Integrita institucí v případě intra-institucionální diverzifikace Strategický plán jako základ pro profilaci a podporu Mapování dlouhodobých záměrů Vnitřní a řídící struktura podle typu/poslání vysoké školy Zamezení akademického posunu profesně zaměřeným částem Komplexní vnitřní systém kvality x diverzita? Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 19
Finanční nástroje Zohlednění profilace vysoké školy, jejích součástí? Zohlednění kvality a výsledků? V jakých činnostech? Podpora profilace? Kontrakty? Role soukromých škol Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 20
Základní předpoklad Vyjasnění strategie a pravidel Stabilita v dlouhodobějším výhledu Seminář "Hodnocení kvality vysokých škol", Telč, duben 2011 21
Děkuji za pozornost Michal Karpíšek