Vlastnosti kyseliny sírové

Podobné dokumenty
Ředění kyseliny sírové

Důkaz kyselin. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení 10 minut.

Nasycený roztok. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 10 minut.

Příprava vápenné vody

Důkaz uhličitanu ve vodním kameni

Sublimace jodu. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 20 minut.

Rozklad uhličitanu vápenatého kyselinou

Neutralizace kyseliny zásadou

Koroze železa. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. Dlouhodobé:

Měření obsahu kyslíku a oxidu uhličitého ve vzduchu

Filtrace znečištěné vody

Jako kyseliny jsou označovány všechny látky, jejichž molekuly se ve vodě rozkládají a uvolňují vodíkové kationty. Některé kyseliny jsou tak slabé, že

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

LP č. 5 - SACHARIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CHEMIE - ÚVOD. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

VÝROBA KYSELINY SÍROVÉ TEXT PRO UČITELE

2.12 Vyvíjení CO 2 bublinky kolem nás. Projekt Trojlístek

Chemický děj prezentace

Návod k laboratornímu cvičení. Alkoholy

Téma : Uhlovodíky Areny Toluen a naftalen Název : Vlastnosti toluenu a naftalenu

2.03 Endotermní/exotermní děje. Projekt Trojlístek

LP č.2 SUBLIMACE, CHROMATOGRAFIE

5.06 Teichmanovy krystaly (důkaz krve). Projekt Trojlístek

POPIS VÝUKOVÉ AKTIVITY (METODICKÝ LIST):

Dlouhodobé pozorování rozkladu přírodních a cizorodých látek v půdě

1.03 Důkaz tuků ve stravě. Projekt Trojlístek

Název: Fyzikální a chemický děj Výukové materiály

ROZDĚLENÍ SLOUČENIN INDIKÁTORY VZNIK HYDROXIDŮ A KYSELIN

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Opakování-práce s tabulkami

VY_52_INOVACE_2NOV43. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7., 8.

Název práce: Rostlinná buňka a látky v ní obsažené. Odstavce Vzdělávací cíl, Pomůcky a Inovace viz následující strana

Uhlovodíky modelování pomocí soupravy základní struktury

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Vodík, kyslík - prezentace

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

LP č. 3 - ESTERY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Polysacharidy. Ch 9/05. Inovace výuky Chemie

Uhlovodíky -pracovní list

2.01 Aerobní/anaerobní reakce aneb kvasinky v akci. Projekt Trojlístek

Návod k laboratornímu cvičení. Fenoly

Bílkoviny (laboratorní práce)

Příprava roztoku o dané koncentraci Laboratorní práce

Vliv ředění na kyselost/zásaditost roztoků pomocí čidla kyselosti ph

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Deriváty uhlovodíků modelování pomocí soupravy základní struktury

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. Digitální učební materiály

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

LP č. 6 - BÍLKOVINY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph

Sacharidy - důkaz organických látek v přírodních materiálech pomocí žákovské soupravy pro chemii

Opakování učiva organické chemie Smart Board

Název: Tajná písma. Výukové materiály. Téma: Organické a anorganické látky a indikátory. Úroveň: 2. stupeň ZŠ

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Název: Acidobazické indikátory

Obsah soli v potravinách Laboratorní práce

REAKCE V ORGANICKÉ CHEMII A BIOCHEMII

Laboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí

DUM VY_52_INOVACE_12CH36

Název: Barvy chromu. Autor: Mgr. Jiří Vozka, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Název: Exotermní reakce

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

Inhibitory koroze kovů

LP č.1: FILTRACE A KRYSTALIZACE

K nejvýznamějším nekovům patří: kyslík dusík vodík uhlík síra

Vlastnosti látek prezentace

2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci Teoretická část. Řešení úloh

Periodická soustava prvků - opakování Druh učebního materiálu: Křížovka, pracovní listy Časová náročnost:

TEPLO PŘIJATÉ A ODEVZDANÉ TĚLESEM PŘI TEPELNÉ VÝMĚNĚ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Inovace výuky chemie. ph a neutralizace. Ch 8/09

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

CHEMICKÉ VÝPOČTY MOLÁRNÍ HMOTNOST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Zjišťování vlastností různorodých látek pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Laboratorní práce z chemie č. Téma: S-prvky

5.03 Hoření. Projekt Trojlístek

Podstata krápníkových jevů. Ch 8/07

VY_32_INOVACE_30_HBEN11

Název: Projevy živé hmoty

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

KVALITATIVNÍ ELEMENTÁRNÍ ANALÝZA ORGANICKÝCH LÁTEK

Solární dům. Vybrané experimenty

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í LABORATORNÍ PRÁCE Č. 6 PRÁCE S PLYNY

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Hydroxidy a indikátory demonstrační

Studium kyselosti a zásaditosti roztoků kolem nás

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

REAKCE V ANORGANICKÉ CHEMII

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování

Příprava roztoků pomocí žákovské soupravy pro chemii

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

KYSELINY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

5. Nekovy sı ra. 1) Obecná charakteristika nekovů. 2) Síra a její vlastnosti

DOCELA OBYČEJNÁ VODA

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

Transkript:

Vlastnosti kyseliny sírové Metodický list pro učitele Časový harmonogram a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 10 minut Pomůcky a) chemikálie - kyselina sírová - voda - kostka cukru b) potřeby - kádinky (dvě stejné) - lžička - skleněná tyčinka - hodinové sklíčko - bavlněná látka c) přístroje - digitální váha OHSP-602 (zapojená přímo do el. sítě) Informace o nebezpečnosti použitých chemikálií Přípravné kroky - odměřit do kádinky 10 cm 3 kyseliny sírové - odměřit do kádinky 10 cm 3 vody 1

Interaktivní výukový materiál související s pokusem - viz prezentace Kyselina sírová - prezentace.pptx Použitá literatura: KARGER, I. a kol. Chemie I pro 8. ročník základní školy a nižší ročníky víceletých gymnázií. Olomouc: Prodos, 1999. ISBN 80-7230-027-3. BENEŠ, P. a kol. Základy chemie 1 pro 2. stupeň základní školy, nižší ročníky víceletých gymnázií a střední školy. 1. vydání. Praha: Fortuna, 1993. ISBN 80-7168-043-5. LOS, P. a kol. Nebojte se chemie 1. díl - chemie pro základní a občanskou školu. 1. vydání. Praha: Scientia, 1994. ISBN 80-85827-69-7. Metodika pokusu Cíl: ověření některých vlastností kyseliny sírové barva, hustota, hygroskopičnost, žíravina. Zkoumání vlastností kyseliny provedeme jednak vložením přírodních látek (špejle a cukru) do kyseliny, ale také měřením pomocí digitální váhy. Výstupy RVP: porovnává vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí Cílová skupina: žák ZŠ 8. ročník Náročnost: nízká Klíčová slova: kyselina sírová, hygroskopičnost Poučení o bezpečnosti práce ke konkrétnímu pokusu Aktivitu lze provádět demonstračním způsobem v hodině chemie. Pracovní postup: - koncentrovaná kyselina sírová (96 %) je: bezbarvá olejnatá kapalina 2

její hustota je téměř dvakrát větší než hustota vody (1,84g/cm 3 ) silná žíravina hygroskopická - budeme provádět důkaz výše uvedených čtyř vlastností kyseliny - prohlédneme barvu kyseliny a zjištěný výsledek vyhodnotíme (bezbarvá olejnatá kapalina) - důkaz hustoty provedeme ve dvou stejných kádinkách, z nichž jednu naplníme koncentrovanou kyselinou sírovou 10 cm 3 a druhou vodou 10 cm 3 - pomocí digitální váhy (zapojené přímo do el. sítě) zvážíme postupně obě kádinky a zjištěný výsledek opět vyhodnotíme (kyselina sírová je téměř dvakrát těžší než voda) - na hodinové sklíčko položíme kousek bavlněné látky a pomocí skleněné tyčinky kápneme na připravený vzorek několik kapek kyseliny zjištěný výsledek vyhodnotíme (kyselina je silná žíravina) - do kádinky s kyselinou lžičkou opatrně vložíme kostku cukru - pozorujeme, že přírodní materiál působením koncentrované kyseliny sírové černá a uhelnatí. Kyselina sírová odnímá látkám vodík a kyslík. Cukr se účinkem koncentrované kyseliny sírové změnil v uhlík. Kromě uhlíku jsou v cukru přítomny ještě vodík a kyslík. Tyto dva prvky spolu dávají vodu. Z á v ě r: - barva bezbarvá olejnatá kapalina - hustota - kyselina sírová je téměř dvakrát těžší než voda, má hustotu 1,84g/cm 3) - silná žíravina leptá organické látky, jedna kapka stačí proleptat některou součást oděvu, Podobně tato kyselina působí i na pokožku, leptá ji a vznikají popáleniny, které se pomalu hojí. Při potřísnění je třeba zasažená místa okamžitě opláchnout silným proudem vody - hygroskopická - kyselina sírová odnímá organickým látkám vodík a kyslík. Cukr se účinkem koncentrované kyseliny sírové změnil v uhlík. Kromě uhlíku jsou v cukru přítomny ještě vodík a kyslík. Tyto dva prvky spolu dávají vodu. Dospějeme k závěru, že kyselina sírová přímo dychtí po vodě a bere si ji i za cenu, že ji musí sama vyrobit z jiné látky, kterou tím zcela rozloží (v našem případě cukr). Ze svého okolí odebírá vodu. 3

Ukázka naměřených hodnot: Tabulka pozorování Barva Hmotnost - kyselina sírová - voda olejnatá, bezbarvá kapalina 18,30 g 11,07 g Žíravina - vliv na bavlněnou látku leptá bavlněnou látku (organické látky) Hygroskopická - vliv na cukr cukr černá (kyselina odebírá z organických látek vodík a kyslík) Pedagogicko-podpůrné činnosti Lze zdůraznit mezipředmětové vztahy a přesah do vzdělávacích předmětů: Biologie a životní prostředí - kyselé deště, okyselení půdy, vliv především na jehličnaté lesy Kontrolní materiál pro zpětnou vazbu Otázky pro zpětnou vazbu: 1. Jaké je skupenství a barva kyseliny sírové? 2. Co znamená, že kyselina sírová je hygroskopická? 3. Jak se provádí první pomocní při potřísnění pokožky kyselinou? 4. Porovnejte hustotu vody a kyseliny sírové. 4

Řešení: 1. bezbarvá olejnatá kapalina 2. odebírá z organických látek vodík a kyslík a ze svého okolí vodu 3. při potřísnění je třeba zasažená místa okamžitě opláchnout silným proudem vody 4. kyselina sírová je téměř dvakrát těžší než voda, má hustotu 1,84g/cm 3) Vzorec kyseliny sírové - H2SO4 Fotodokumentace Vážení kyseliny sírové 5

Působení kyseliny sírové na bavlněnou látku a cukr Protokol o provedeném pokusu - číslo protokolu Ch17/8 - ověření provedeno a zapsáno v třídní knize 8. třídy dne 9. 5. 2014 Autoři pokusu: Ing. Marie Smičková, Mgr. Jitka Slavíčková Autor prezentace: Ing. Marie Smičková Uvedený pokus je reálný v podmínkách ZŠ. 6

7