Vážení, Budete si moci vyslechnout podrobné informace od zapálených lektorů. Samostatný prostor je vyhrazen také pro osobní vyzkoušení

Podobné dokumenty
KURZ: Smysluplné pomůcky I Výroba a možnosti používání didaktických pomůcek jako prostředku pro efektivní integraci dětí do běžných tříd MŠ.

Pracovní skupina Vzdělávání novinky v projektu KAP LK

Přijďte se inspirovat

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

Metodické setkání zástupců škol KIPR

Práce s dětmi s poruchami učení v poradně pro percepční a motorická oslabení

PODPORA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI NA ČVUT

Modul D Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/ PhDr. Ivana Šmejdová

Systém škol a školských poradenských zařízení

Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/ Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci

: Zkvalitnění a rozšíření speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,

Inkluze ve vzdělávání - SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zdravotně znevýhodněné Kamenomlýnská 2, Brno

VELETRH JAK NA SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ??

PhDr. Jitka Kendíková ZŠ J. Gutha-Jarkovského G Jiřího Gutha-Jarkovského Praha,

Software pro děti se speciálními potřebami. Specifické poruchy učení

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/ PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE

PODPORA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NA UNIVERZITĚ PARDUBICE


Integrativní speciální pedagogika Podzim 2011 DVOUOBOROVÉ STUDIUM, VÝUKA Út

maximální rozvoj osobnosti postiženého nebo znevýhodněného jedince a dosažení maximálního stupně socializace.

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb

Pohled psychologa - praxe, možnosti a meze vzdělávání dítěte se SVP v současném systému školství. Mgr. Petra Štefflová, Stříbro

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog

Školní poradenské pracoviště na ZŠ a MŠ Brno, Blažkova

Společné vzdělávání. Pavel Zikl.

ICT KOORDINÁTOŘI INFORMACE O STUDIU A JEHO ORGANIZACI

Školní poradenské pracoviště Truhlářská

MODUL 1: ŽÁK SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI - (žák s LMP, poruchou autistického spektra, se zrakovým a sluchovým postižením)

Poradenské služby poskytované ve škole

Podpůrná opatření ve vzdělávání dětí a žáků se SVP

Náš projekt Centrum integrované podpory

ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Gymnázium Hejčín

Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33. Asistent pedagoga

Školský zákon, ve znění zákona č. 82/2015 Sb.

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM při Základní škole, Kladno, Pařížská 2249 ZPRÁVA O ČINNOSTI

6. ROČNÍK VZDĚLÁVACÍHO SDÍLENÍ - PROGRAM

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, Stod

Inovace činnosti SPC při posuzování speciálních vzdělávacích potřeb reg. č.: CZ.1.07/1.2.00/

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:

ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči

Integrace a podpora studentů se specifickými vzdělávacími potřebami na Vysoké škole technické a ekonomické v Českých Budějovicích

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Výběr z nových knih 10/2016 pedagogika

Systém podpory pro studenty se zdravotním

Metody výuky jako podpůrná opatření

Podpora studentů se speciálními

Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk. Maturitní okruhy - Sociální politika a služby

Statut školního poradenského pracoviště

Podkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ. E) Podpora inkluze a další specifická témata Ústeckého kraje

Plán práce. Výchovné poradenství 2012/2013

DVPP - šablony pro MŠ

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami I. Mgr. Jiří Merta

Pedagogická a speciálně pedagogická diagnostika

Preventivní programy v organizaci Mateřské školy Kopřivnice p.o.

Kompenzační pomůcky na bázi ICT pro uživatele s těžkým postižením zraku. Radek PAVLÍČEK, Středisko Teiresiás, MUNI v Brně

KDO, CO, PROČ A JAK? Informace pro zaměstnance o podpoře studentů se specifickými potřebami. Středisko Augustin

ZŠ Štěchovice, Školní 122, Štěchovice CZ.1.07/1.2.05/

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ

Výroční zpráva za rok Rodina u nás, o.s.

Návrhy možných témat závěrečných prací

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017

smysluplně a průběžně rozvíjet nadání žáků podpořit oblasti, které jsou příčinou dlouhodobé školní neúspěšnosti u žáků ohrožených předčasným odchodem

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY

03. Kdo je oprávněn v této věci jednat (podat žádost apod.) 04. Jaké jsou podmínky a postup pro řešení životní situace

Statut školního poradenského pracoviště (ŠPP)

1. Název organizace:.

Budete se podrobněji zabývat zejména novými právními předpisy, které bezprostředně souvisí s provozem škol a školských zařízení.

Základní škola ŠKOLAMYŠL

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zdravotně znevýhodněné, Brno, Kamenomlýnská 2

PRÁCE SOCIÁLNÍHO PRACOVNÍKA V PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÉ PORADNĚ. Konference Praha,

PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha,

Mgr. Lucie Kopáčová sociální pedagog

DVPP v projektu KIPR

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

Školní poradenské pracoviště

KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME

Raná péče / intervence

Příloha č. 2: Doporučený postup zpracování individuálního vzdělávacího programu

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Vzdělávací plán pro předmět Informatika, pro ţáky se středně těţkým mentálním postiţením

PODPŮRNÉ TECHNOLOGIE. Vzdělávání osob se zdravotním postižením Podtèma 3.1


VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG

Příloha 1: Schéma levé hemisféry mozkové kůry s vyznačenými oblastmi důležitými pro čtení (obrázek)

Co nabízí raná péče. PhDr. Jitka Barlová, Ph.D.

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Fenomén nadaných dětí PS

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Poradenské služby poskytované ve škole

Speciální pedagogika Pedagogická fakulta MU. Studijní programy platnost od roku 2019/2020

Školní poradenské pracoviště (ŠPP)

Transkript:

Vážení, rádi bychom Vás jménem realizačního týmu projektu Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Libereckého kraje (KAP LK) pozvali na první setkání platformy Vzdělávání pro všechny - akci s názvem Kompenzační pomůcky v praxi, které se uskuteční dne 27. 2. 2017 v budově Krajského úřadu Libereckého kraje. Setkání se bude věnovat klíčovému tématu Podpora inkluze a bude zahrnovat jedinečnou přehlídku kompenzačních pomůcek, které dnes a denně umožňují znevýhodněným studentům plně se zapojit nejen do vzdělávání, ale i do běžných činností. V rámci této akce budete mít možnost zhlédnout prezentaci společnosti SPEKTRA, v.d.n., seznámit se se vzdělávací aplikací TABLEXIA a v neposlední řadě Vám představíme také komunikační a didaktické pomůcky PIKTOMAG. Budete si moci vyslechnout podrobné informace od zapálených lektorů. Samostatný prostor je vyhrazen také pro osobní vyzkoušení prezentovaných pomůcek, pro diskuzi a pro zodpovězení Vašich dotazů. od společnosti PIKTOMAG. Pro všechny účastníky je připravena malá pozornost

Kompenzační pomůcky v praxi pondělí 27. 2. 2017 14:00 17:15 Krajský úřad Libereckého kraje, U Jezu 642/2a, Liberec sál I., 3. patro

Komunikační a didaktické pomůcky PIKTOMAG Komunikační a didaktické pomůcky Piktomag jsou výukové autorské magnetické piktogramy s jednoduchým a srozumitelným obrázkem. Pomůcky jsou inspirované úspěšným systémem AAK ve Francii a USA. Jsou vytvářeny pro všechny děti, především pro děti s poruchou autistického spektra, pro děti s dyspraxií, sydromy ADD, ADHD, ale i pro děti jen více roztržité, snadno rozptýlitelné, pro děti, pro něž je i jednoduchý úkol složitou záležitostí. Úkolem těchto pomůcek je pomoci dětem držet se denních rutin a pomoci předvídat situace, což jim dává větší jistotu. Mimo to pomáhají dětem zorganizovat si postupy a rozčlenit úkony (oblékání, hygiena) na dílčí fáze pomocí postupových obrázků. Pomůcky Piktomag Vás představí Kateřina Korandová. Kateřina Korandová, zakladatelka Piktomag, narozená 1976 v Plzni, kde vystudovala základní školu, gymnázium a následně vyšší odbornou školu zubní laborant, kde se dalo uplatnit výtvarné zaměření. Tato práce však byla neslučitelná se čtyřmi dětmi, takže se zabývala denním hlídáním autistického chlapce, kdy se zrodil nápad vyrábět alternativu k zatím dostupným laminovaným pomůckám. K vlastnímu rozhodnutí zabývat se výrobou kompenzačních pomůcek především pro děti s vývojovými vadami dospěla se svou sestřenicí Mgr. Terezou Plzákovou, která má zkušenosti jako odborný pedagog a nedávno se stala významnou částí Piktomagu.

Vzdělávací aplikace TABLEXIA Aplikace Tablexia vznikla ve sdružení CZ.NIC. Pracuje na ní tým mladých lidí za spolupráce s psycholožkou PhDr. Lenkou Krejčovou, Ph.D. z DYS-centra Praha o.s., která se věnuje právě specifickým poruchám učení, a Mgr. Cyrilem Bromem, Ph.D. z MFF UK, který se zabývá tématy z oblastí umělé inteligence, kognitivního modelování, výpočetní etologie a vzdělávacích efektů výzkumných simulací. Tablexia je moderní vzdělávací aplikace na podporu rozvoje kognitivních schopností. Je určená nejenom pro děti s dyslexií na druhém stupni základních škol. Měla by najít využití jak ve školách k doplnění standardní výuky, tak v pedagogicko-psychologických poradnách a dalších poradenských zařízeních určených pro žáky s výukovými obtížemi. Tablexii tvoří v současné době 8 her, z nichž se každá zaměřuje primárně na trénink jedné kognitivní schopnosti. V jednotlivých hrách si hráč procvičí pracovní paměť, sluchové vnímání, prostorovou orientaci, zrakovou paměť, pozornost, zrakovou serialitu, zrakové rozlišování a sluchovou paměť. Hry jsou propojené atraktivní detektivní tématikou a prostředí aplikace navozuje atmosféru 30. let minulého století. Hráč vystupuje v roli mladého detektiva, který za dohledu svého staršího kolegy trénuje schopnosti potřebné pro toto náročné povolání. Aplikací Vás podrobně provede Jana Černá. - je studentka psychologie na FF UK v Praze - ve sdružení CZ.NIC (zájmové sdružení právnických osob) pracuje na vývoji mobilních a vzdělávacích aplikací

Spektra kompenzační pomůcky, v.n.d Tato společnost již více než 20 let nabízí moderní kompenzační pomůcky, které studentům se zrakovým, tělesným či kombinovaným hendikepem umožní pracovat ve výuce samostatněji. Zrakový hendikep: zvětšování textu a obrazu z tabule, zvětšování a čtení v počítači, využití počítače jako zápisníku a Braillovo písmo. Tělesný a komunikační hendikep: alternativní způsoby ovládání počítače (náhrady myši a klávesnice), využití počítače jako komunikační pomůcky. Spektra v.d.n. dále pomáhá studentům s výběrem pomůcky i se získáním příspěvku. V neposlední řadě se zaměřuje na konzultace, poradenství a zápůjčky pomůcek do škol. S pomůckami Vás seznámí Ing. Tomáš Hrdinka. Vystudoval České vysoké učení technické v Praze, fakulta elektrotechnická, obor softwarové inženýrství. Ve společnosti Spektra, v.d.n. jakožto vedoucí oddělení Vývoj, prodej a distribuce pomůcek pro zdravotně postižené pracuje od roku 2012. Hlavní pracovní náplní je: podpora zákazníků, školení pracovníků a uživatelů. Získané znalosti: orientace v pomůckách pro zdravotně postižené, diagnostika klientů, metodiky získávání příspěvku na pomůcky od Úřadu práce, koordinace pracovní skupiny, vedení projektů.