Sociologie Etnicita, etnická identita, menšiny, problematika interetnického soužití. Mgr. Petra Klvačová, PhD

Podobné dokumenty
Sociologie Etnické menšiny, problematika interetnického soužití: předsudky, diskriminace, integrace. Mgr. Petra Klvačová, PhD

Sociologie Migrace a integrace v sociologii, problematika interetnického soužití. Mgr. Petra Klvačová, PhD

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

Segregace Co je segregace a proč je důležité ji reflektovat při pořizování sociálního bydlení?

Multikulturní soužití

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Cvičení ze společenských věd

Majority a minority ve společnosti

Úvod do pojmosloví: rovnost, rovné příležitosti, diskriminace a slaďování. Mgr. Eva M. Hejzlarová, Ph.D. 16. října 2012, Pelhřimov

Multikulturní ošetřovatelství 1

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. Sociální péče sociální činnost pro etnické skupiny (dálkové studium) TÉMATA

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník

Zákon č. 273/2001 Sb., o právech příslušníků národnostních menšin a o změně některých zákonů

3.3. Začlenění průřezových témat

Multikulturní ošetřovatelství 2


Otázka: Stát a národ. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Tereza. Stát a jeho funkce

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Vybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D

Gender. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA POSILOVÁNÍ STEREOTYPŮ NEBO OSOBNOSTNÍ ROZVOJ?

Stát a jeho fungování - obec, občan,obyvatel, etnikum, rasa, národ, národnost Prezentace pro žáky SŠ

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Teorie a přístupy v SP 8 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

ZAPRACOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU 4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA CIESLAROVÁ HLAVÁČEK

Právní rámec EU v oblasti rovnosti

Kampaň proti rasismu a násilí z nenávisti. Realizuje Agentura pro sociální začleňování, Úřad vlády ČR

Náboženství, církev a fenomén migrace

Člověk a společnost. 20. Problematika vymezení pojmu minorita. Vytvořila: PhDr. Andrea Kousalová.

Možnosti a východiska intervence v SVL PhDr. Arnošt Smolík, Ph.D. Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D.

Vzdělávací modul MK-01. Multikulturalismus. Šance pro Šluknovský výběžek. Autor: Mgr. Andrea Angelová. Klíčová aktivita č. 3.

Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay

Společnost VY_32_ INOVACE _06_101 STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.Olga Čadilová

Kulturní zamyšlení nad místem a lidmi o čem je rozmanitost. Lia Ghilardi Ostrava, květen 2010

Sociální skupiny. Sociální kategorie a sociální agregáty. Sociální skupiny. Socializace ze sociologického hlediska. Hodnoty a normy.

Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ

Politická socializace

ČINNOST VEŘEJNÝCH KNIHOVEN V PROCESECH INTEGRACE SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODNĚNÝCH OSOB (S OHLEDEM NA PREVENCI KONFLIKTŮ) Petr Čáp, Olomouc 7. 9.

Obsah ČÁST PRVNÍ: SPOLEČNOST A VEŘEJNÁ MOC

Témata ze SVS ke zpracování

LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

VARIABILITA ČLOVĚKA AFRIKA KOLÉBKA LIDSKÉ CIVILIZACE

Lidský potenciál české společnosti a veřejná politika

Psychologie a sociologie 2

Psychologie a sociologie 2

GENDEROVÉ NEROVNOSTI V ODMĚŇOVÁNÍ: PROBLÉM NÁS VŠECH

SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ. Mgr. Martina Habrová

Ústavou je Chorvatsko zřízeno jako nacionální stát chorvatského národa a stát příslušníků národnostních menšin.

DĚJEPIS CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

Teorie a přístupy v SP 9 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

Základy společenských věd

Bariéry v práci s romskou menšinou u studentů oboru Sociální pedagogika na PedF a FF MU

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Etický kodex sociálních pracovníků

Sociologie II. Dr. Křížová, dr. Štastná, dr. Janečková, mgr. Klvačová

Kam vedou hovory o kulturní rozmanitosti... ll

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Člověk a společnost - Občanská výchova 7.ročník

Systémy politických stran základní klasifikace a typologie

DOMOV DŮCHODCŮ VELKÉ HAMRY příspěvková organizace Velké Hamry 600 IČ:

Test pro přijímací řízení do magisterského navazujícího studia modul ekonomika řízení lidských zdrojů Varianta - B -

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

OBSAH. Seznam zkratek... XV Autoři jednotlivých pasáží... XVII Seznam předpisů citovaných v komentáři... XIX Předmluva... XXII

Vybrané kapitoly ze sociologie 2 PHDR. HANA PAZLAROVÁ, PH.D

7.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Základy společenských věd - Kvinta, 1. ročník

Výchova k toleranci pontis@pontis.cz

Stáří, stárnutí,demografický vývoj, sociální potřeby, ageismus, násilí na seniorech

CÍLE VYUČOVÁNÍ ZEMĚPISU

Humanistické modely Madeleine Leininger Teorie transkulturní péče. Mgr. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Základy společenských věd

Židé jako menšina. Židovské identity

Test pro přijímací řízení do magisterského navazujícího studia modul ekonomika řízení lidských zdrojů Varianta - A -

Práce se skupinou. Mgr. Monika Havlíčková. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Učební osnovy vyučovacího předmětu výchova k občanství se doplňují: 2. stupeň Ročník: sedmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Seznam použitých zkratek Předmluva ke čtvrtému vydání DÍL PRVNÍ: OBECNÁ ČÁST... 19

Motivace. Tímto hybným motorem je motivace.

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

Psychologie a sociologie úvod

Diskriminace z důvodu romské etnicity

Mgr. Tereza Daněčková. Stereotypy a konformní chování

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

VYZVA DE OKRACIE - - SYSTEM VLADY V USA. Kenneth Janda Jeffrey M. Berry Jerry Goldman Earl Huff (připravil. Afl"" SOCIOLOGICKÉ NAKLADATELSTVí

Proč multi/transkulturní přístup v porodní asistenci v ČR?» Evropská Porada WHO o právech pacientů schválila v Amsterodamu v březnu 1994 Principy

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. 1., 2. i 3. období

Psychologické základy vzdělávání dospělých

Základní lidská práva. Prezentace pro žáky SŠ

SOCIOLOGIE. 2. Socializace (pojem, druhy, faktory, zprostředkovatelé, modality)

SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology. Povinné materiály z prezentací

Transkript:

Sociologie Etnicita, etnická identita, menšiny, problematika interetnického soužití Mgr. Petra Klvačová, PhD. 26. 2. 2015

Etnicita, etnikum Etnická hudba, etnická restaurace (pokrmy), etnické umění x etnické konflikty, etnické menšiny v národních státech má se za to, že pojmu etnický všichni nějak rozumíme Etnicita, etnická identita: proč se tímto pojmem/konceptem zabývat? Jeden ze způsobů identifikace a sebeidentifikace skupin a jednotlivců. - Evropa je v současné době etnicky různorodější než kdykoli dřív. - Násilné konflikty ve světě jsou stále častěji legitimizovány skrze odlišnou etnicitu bojujících stran. - Etnicita se vedle sociologického chápání stále více stává také pojmem každodenní praxe.

Sociologický koncept identity Etnicita (dle Giddens 1999) (z řeckého pojmu ethnos, tj. barbaři, divoši nebo latinského původu etnicus, tj. pohan, pohanský) kulturní praktiky a názory určité skupiny lidí, které ji odlišují od ostatních. Příslušníci skupiny se považují za odlišné od jiných skupin ve společnosti a ta je tak také vnímá. Nejčastěji uváděné charakteristiky, jimiž se etnické skupiny navzájem odlišují, jsou: jazyk dějiny, představy o společném původu kultura, náboženství, styl oblékání nebo zdobení.

Tyto charakteristiky etnicity jsou: trvalé (přecházejí z jedné generace na druhou) relativně stabilní obecně srozumitelné a přijatelné vzájemné provázané všichni příslušníci etnika nemusejí sdílet všechny etnické charakteristiky (např. Romové nemusí umět/mluvit romsky, aby byli považováni za Romy) Etnické rozdíly jsou vždy naučené. V minulosti však mnohé etnické skupiny považovaly samy sebe například za předurčené k vládnutí, zatímco jiné byly považovány za neinteligentní apod.

Etnická příslušnost jeden ze způsobu diferenciace společnosti na skupiny vyjadřuje vzájemnou odlišnost a vnitřní homogenitu etnicita je součástí kultury, kulturou komunikovaná odlišnost i příslušnost etnicita sama o sobě nemá žádnou kvalitu, v reálném životě je naplněna konkrétními významy nositelem etnicity je jednotlivec, členstvím ve skupině dostává jeho etnicita smysl

Etnicita mnohdy nejednoznačný pojem: Například Srbové a Chorvaté ještě před 30 lety uvedené rysy sdíleli a byli vnímáni jako Jugoslávci x dnes se chápou jako ve všech ohledech odlišní. Žádné etnikum není stoprocentně homogenní z hlediska sociální struktury, ani forem existence důležité znaky etnicity jsou ty, které příslušníci daného etnika sami považují za charakteristické, za něco, co je odlišuje od ostatních. Pojem etnicita - vývoj od popisu čistě fyzických, či rasových odlišností v 19. století směrem k většímu zohledňování kulturních rozdílů v průběhu 20. století. Ve společenských vědách se ale ujal až na konci 60. let.

Přínos společenských věd nelze jednoduše spojovat kulturní a biologické charakteristiky. Ten, kdo vypadá jako Vietnamec, bude pravděpodobně nositelem vietnamské kultury, ale nikoliv díky své genetické výbavě, ale díky tomu, že si vietnamskou kulturu osvojil skrze výchovu. Etnicita a kultura Rozšířeným omylem je představa, že etnické hranice vždy oddělují různé kultury. Toto tvrzení platí jen tehdy, když se kulturní diference ukážou být vhodným nástrojem rozhraničení (tzv. boundary markerem ). A tak v některých případech etnická hranice odděluje původně kulturně zcela shodné entity a v jiných případech mezi kulturně odlišnými celky není etnická hranice vůbec ustavena.

Etnicita a identita Identita osobitá charakteristika nebo charakter náležející konkrétnímu individuu nebo sdílená všemi členy určité sociální kategorie nebo skupiny (Rummens 2003). typifikace osob na základě připisování podobností a rozdílů různé typy identit - sociální identity (Szaló). Jednou z nich etnická identita. Esencialismus (nebo v běžném chápání) - něco bytostného a původního, co je vlastní všem příslušníkům určitého etnika a co by mělo být bráno na zřetel při utváření multikulturní společnosti.

Identita je v tomto esencialistickém pojetí něčím jednotným, soudržným a relativně stálým, co je utvářeno skrze takové síly, jako je třída, gender nebo národní příslušnost, a jedinci internalizováno. Sociální konstruktivismus - identita je vztahová a kontextuální, spíše než o výsledek se jedná o proces (identifikace). Někteří autoři také chápou identitu jako repertoár nestabilních, dílčích a někdy i konfliktních subidentit. Berger, Luckmann (1999): Identita se vytváří během sociálních procesů. Jakmile je vytvořena, je udržována, obměňována, dokonce i přebudovávána sociálními vztahy. Sociální procesy, jež se podílejí na formování a udržování identity, jsou dány sociální strukturou. Konstrukce etnické identity (ukázka z rozhovoru s Markem)

Etnicizace - tendence vysvětlovat různé události sociálního, historického či politického charakteru prostřednictvím kategorie etnicity (Hirt). Kategorie etnicity bývá často využívána k interpretaci společenských jevů, které postrádají etnické příznaky. Různé tenze a konflikty politických či mocenských elit bývají chápány jako konflikty etnické; jednání lidí často posuzujeme na základě jejich etnické příslušnosti, i když je například motivováno dlouhodobým pobytem v prostředí městského underclassu.

Soudobé společnosti a soužití mezi etniky Mnoho současných společností je chápáno jako etnicky pluralitních - tvoří je několik velkých etnických skupin, které společně tvoří jeden politický a ekonomický celek (stát), zároveň ale udržují vzájemný odstup. Etnické rozdíly jsou často spojeny s majetkovou a mocenskou nerovností a se vzájemnou nevraživostí mezi skupinami, která může být příčinou sociálních konfliktů. Menšina jakákoliv skupina lidí definovaná nějakým sociologicky významným společným znakem, která se obvykle nemůže početně rovnat jiné skupině tvořící v dané společnosti většinu.

Minoritní skupina (Wirth 1945) skupina lidí, kteří jsou díky svým fyzickým či kulturním charakteristikám ve společnosti, v níž žijí, předmětem nerovného zacházení, a kteří svou skupinu vnímají jako předmět kolektivní diskriminace: 1. jedná se o znevýhodněné skupiny, jejichž členové jsou vyloučeni z účasti na rozhodování, nepodléhají stejným právním procesům jako majorita, mají omezený přístup ke vzdělání atd. 2. jsou chovány v nízké vážnosti, často jsou objektem podezření, opovržení a násilí, jejich charakteristiky a způsoby jsou podceňovány, zesměšňovány, dochází u nich k sociální izolaci 3. členství ve skupině je nedobrovolné, jedná se o připsaný, nikoli získaný status, jedinec se do ní rodí, nemůže si ji vybrat, ani z ní

vystoupit, jedinci jsou posuzováni jako členové skupiny, nikoli podle svého individuálního chování 4. jsou vnímány jako nezapadající do společnosti jsou vydělovány na základě historie, hodnot, víry atd. do nerovného postavení vůči majoritě a sami se tak vnímají. Znevýhodnění vytváří uvnitř menšin pocit sounáležitosti. Ten se ještě zvyšuje, jsou-li příslušníci menšiny terčem předsudků a diskriminace. Vyloučení (vyčleňování) z většinové společnosti - často fyzická a sociální izolace v určitých lokalitách. Jen výjimečně dochází ke sňatkům s příslušníky majority nebo jiných menšin, často sami příslušníci menšiny prosazují aktivně endogamii. Nejvíce pronásledovanou menšinou byli ve 20. století Židé.

V moderních demokraciích je svobodný rozvoj menšin považován za jedno z nejdůležitějších lidských práv, za ukazatel civilizační vyspělosti. Zároveň neexistuje jednotná definice menšin (národnostních) používaná na mezinárodní úrovni. Rasy vědecky nepodložené rozdělování lidské populace na základě biologických odlišností. Teorie, podle které se lidstvo vyvinulo v několika nezávislých liniích, byla přesvědčivě vědecky vyvrácena. Rozdíly ve fyzické typologii jsou výsledkem mísení více či méně příbuzných osob míra příbuznosti při sňatku závisí na stupni kontaktu různých sociálních a kulturních skupin.

Pouze část fyzických rozdílů mezi lidmi má dědičnou povahu, některé jsou zdrojem společenské diskriminace, zatímco jiné ne. Tato diskriminace má tedy nikoli biologický, ale sociální základ. Tzv. rasové odlišnosti jsou tedy projevy fyzické variability, které si příslušníci určité komunity nebo společnosti vybrali jako etnicky významné. Např. barva pleti je významná, a barva vlasů ne. Předsudky názory nebo postoje jedné skupiny vůči druhé apriorní představy o jedinci nebo skupině, založené spíše na informacích z doslechu než na přímé zkušenosti. Diskriminace skutečné jednání vůči druhým stav, kdy jedné skupině lidí jsou upírána práva a příležitosti, jimiž disponují druzí.

Velmi často jsou příčinou diskriminace předsudky, oba jevy však mohou existovat také nezávisle na sobě. Lidé mohou být předpojatí, ale nedávat to najevo, a naopak mohou diskriminovat, aniž by trpěli předsudky. Teoretické výklady vzniku předsudků a diskriminace: a) Stereotypy/Stereotypní uvažování k utřídění každodenních zkušeností používáme kategorie stereotypy. Některé z nich jsou hodnotově neutrální, jiné příliš rigidní, založené na špatných nebo neúplných informacích mohou vést k předsudkům nebo dokonce k diskriminaci. b) Autoritářská osobnost (Theodor W. Adorno) někteří lidé jsou na základě výchovy ve fázi rané socializace (přílišná přísnost,

nedostatečné projevy lásky) a z toho plynoucích potlačovaných úzkostí náchylnější ke stereotypnímu uvažování. c) Etnocentrismus nedůvěra k těm druhým spojená se sklonem hodnotit jejich kulturu měřítky své vlastní. Etnocentrické jsou prakticky všechny kultury, etnocentrismus podporuje vznik stereotypů jiné kultury bývají vnímány například jako zaostalejší. Možné modely vývoje interetnických vztahů a) Asimilace spočívá v tom, že přistěhovalci opustí vlastní tradice a zvyky, aby se přizpůsobili majoritní společnosti. Asimilačnímu tlaku byly vystaveny například celé generace amerických přistěhovalců.

b) Tavící kotel tradice přistěhovalců nejsou potlačeny tradicemi dominantními, ale mísí se s nimi, takže se vyvíjejí nové kulturní vzorce. Do jisté míry lze takto popsat situaci v současných Spojených státech. c) Kulturní pluralismus (multikulturalismus) myšlenkový a politický proud založený na názoru, že v jednom demokratickém státě mohou žít pohromadě příslušníci různých kultur, náboženských vyznání, ras, odlišných hodnot, vzájemně si rozumět a učit se od sebe navzájem. Původ myšlenky multikulturalismu v 60. v letech v Kanadě, od roku 1971 státní politikou Kanady. Tento směr stojí v opozici vůči ideálu národního státu, který vznikl v Evropě na počátku 19. století, a podle něhož by státy měly být

založeny na jednotě národa, kultury a jazyka. Na stejné představě je založena také ideologie nacionalismu, který bývá v současnosti často chápán jako opozice právě vůči multikulturalismu. V tradičních přistěhovaleckých zemích, jako jsou např. Spojené státy, je pluralita kultur přijímána s větší otevřeností a samozřejmostí než v zemích, které byly tradičně budovány jako národní státy (prakticky všechny evropské země) a novodobé přistěhovalectví tento jejich tradiční charakter proměňuje. (ALE: volební právo černošských obyvatel až v roce 1965, diskriminace ve školách, prostorová segregace apod.) Současné společnosti jsou pluralistické, ale etnické rozdíly jsou v nich stále spojené s nerovnostmi.

Vládní politiky většiny západních zemí směřují k asimilaci, která je však problematická obzvlášť v případně etnických menšin, které se výr azně fyzicky odlišují od majority. Model tavícího kotle má malou šanci na úspěch kvůli přetrvávajícímu rasismu. Sami příslušníci menšin se čím dál častěji hlásí k pluralismu v praxi je však tento cíl, stát se odlišnými, ale rovnocennými, zatím v nedohlednu. (například v roce 2011 se od myšlenky multikulturalismu distancovali tři významní politici: Merkelová, Sarkozy, Cameron) Přetrvává tendence vidět v příslušnících menšin viníky nejrůznějších problémů např. ohrožení pracovních míst.