Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská MANUÁL Č. 34 Názov: Biologický slovník cudzích slov Autor: Mgr. Zuzana Kijácová Charakteristika projektu Autor Mgr. Zuzana Kijácová Hlavný cieľ Rozšírenie a upevnenie osvojených biologických pojmov v predmete biológia Biológia Zaradenie do ŠkVP Informatika Komunikácia prostredníctvom IKT spracovanie informácií z internetu, práca s textovým editorom Slovenský jazyk a literatúra - Lexikológia Ročníky: 9. Vzdelávacie oblasti Vzdelávacia oblasť Predmet a predmety Človek a príroda Biológia Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra Matematika a práca s informáciami Informatika Prierezové témy Osobnostný a sociálny rozvoj: žiaci rozvíjajú spoluprácu v skupinách, medziľudské vzťahy, preberajú zodpovednosť za svoje konanie, uplatňujú svoje práva a zároveň sa učia rešpektovať a akceptovať názory, potreby a práva ostatných žiakov v skupine Tvorba projektu a prezentačné zručnosti: žiaci prostredníctvom vlastnej organizácie práce sa učia riadiť seba, tím, používať informácie a pracovať s nimi, spolupracovať v skupine, prezentovať svoju i skupinovú prácu, učia sa prezentovať svoju prácu verbálne, písomne, aj s použitím IKT Rozvíjané kľúčové kompetencie Sociálne komunikačné schopnosti: rozvíjanie a obohacovanie slovnej zásoby žiakov tak, že dokážu na primeranej úrovni komunikovať, porozumieť textu, vytvoriť text Digitálna spôsobilosť: rozvíjanie základných zručností v oblasti IKT Strana 1 z 10
Časový rámec Stručný popis projektu Výstupy projektu Finálny produkt Hodnotenie Predpoklady pre zvládnutie Druh projektu Spôsobilosti smerujúce k iniciatívnosti a podnikavosti: rozvíjanie schopností plánovania a riadenia práce Sociálne a personálne spôsobilosti: rozvíjanie schopnosti spolupracovať v skupine, akceptovať názory iných, byť ohľaduplným, zvládať vlastné pocity Počet hodín Rozvrhnutie v školskom roku 6 V závislosti od rozvrhu Žiaci si prostredníctvom projektu zopakujú pravopis a význam cudzích slov osvojených v predmete biológia na druhom stupni ZŠ, rozvinú svoje zručnosti pri práci s odbornou literatúrou a vyhľadávaní informácií na webe. Pri práci v skupinách sa učia tolerancii a akceptovaniu názorov. V skupinách si efektívne rozdelia prácu a vytvárajú z dostupných informačných zdrojov Biologický slovník cudzích slov najskôr ho vytvoria z pojmov už osvojených z hodín biológie na druhom stupni základnej školy, v ďalšej časti projektu slovník dopĺňajú novými pojmami. Priebežne slovník dopĺňajú vhodnými obrázkami /fotografiami/ a v závere ho odprezentujú, zhodnotia svoj výstup a svoju spoločnú prácu počas projektu. Priebežne tvorený wordovský dokument Biologický slovník cudzích slov viazaný, resp. v elektronickej podobe Spôsob hodnotenia jednotlivých činností Učiteľ: priebežne - slovne v závere každej hodiny Žiak: priebežne - slovne v závere každej hodiny Sebahodnotenie - formou hodnotiaceho dotazníka Hodnotenie finálneho produktu (kritériá) Obsahová stránka: v slovníku sú zoradené v abecednom poradí cudzie slová - biologické pojmy, ktoré si žiaci osvojili v predmete biológia na druhom stupni základnej školy i nové pojmy, ktoré počas projektu sami vyhľadali a osvojili si ich význam Formálna stránka: celková grafická úprava slovníka jednotnosť písma, použitie vhodných obrázkov, originálnosť, rozsah Požiadavky na učiteľa Požiadavky na žiaka Ovládanie práce s dokumentami vo Worde, interaktívnymi cvičeniami HotPotatoes, Kartičky Požiadavky na organizáciu práce Možnosť pracovať v počítačovej učebni s pripojením na internet podľa cieľa Ovládanie základov pri práci s dokumentami vo Worde a s internetom Požiadavky na vedenie školy Zabezpečenie potrebnej techniky: počítače, farebná tlačiareň, slovníky cudzích slov, učebnice prírodopisu a biológie pre 5. - 9. ročník ZŠ, encyklopédie, stroj na zviazanie slovníkov/hrebeňová väzba/ problémový rozšírenie vedomostí o nové pojmy z biológie formou práce so slovníkom cudzích slov a internetom konštrukčný vytvorenie slovníka cudzích slov drilový - nácvik zručnosti pri práci so Strana 2 z 10
Použitá literatúra podľa počtu riešiteľov podľa časovej dĺžky podľa miesta realizácie podľa organizácie slovníkom cudzích slov, s dostupnými slovníkmi na webe, s dostupnou literatúrou, opakovanie osvojených pojmov z biológie na druhom stupni ZŠ skupinový 4-členné krátkodobý Kombinovaný jeden predmet jedna trieda jeden učiteľ Uhereková, M., Hantabálová, I.,Trévaiová, I., Margalová, E., Ondrejčíková, Z.: Biológia pre 5.ročník základných škôl. Bratislava, 2008, EXPOL PEDAGOGIKA, s.r.o., 108s. ISBN: 978-80-8091-130-0 Uhereková, M., Hantabálová, I.,Trévaiová, I., Matľáková, A., Ondrejčíková, Z., Sitár, A.: Biológia pre 6.ročník základných škôl. Bratislava, 2009, EXPOL PEDAGOGIKA, s.r.o., 96s. ISBN: 978-80-8091-180-5 Uhereková, M., Hantabálová, I.,Trévaiová, I., Matľáková, A., Sitár, A., Piknová, Z., Čumová, K. : Biológia pre 7.ročník základnej školy a 2.ročník gymnázia s osemročným štúdiom. Bratislava, 2011, EXPOL PEDAGOGIKA, s.r.o., 136s. ISBN: 978-80-8091-221-5 Uhereková, M., Bizubová, M.: Biológia pre 8.ročník základnej školy a 3.ročník gymnázia s osemročným štúdiom. Bratislava, 2011, SPN Mladé letá, s.r.o., 128s. ISBN : 978-80-10-02077-5 Hantabálová, I., Uhereková, M., Čumová, K., Zvončeková, V.: Prírodopis pre 9.ročník základných škôl. Bratislava, 2003, SPN -Mladé letá, s.r.o., 110s. ISBN : 80-10-00004-3 Fančovičová, J., Kubačková, N.: Projektové vyučovanie Kubranská. Metodická príručka pre učiteľov. Príprava a realizácia projektového vyučovania v praxi. Trenčín: ZŠ Kubranská, 2012, 41s. Strana 3 z 10
Poznámky - Výstup Slovník cudzích slov - môže byť zhotovený v závislosti od podmienok a materiálneho vybavenia školy rôzne v hrebeňovej väzbe, v elektronickej podobe, prípadne zlepené vytlačené strany, - jednotlivé hodiny môžu byť zrealizované aj v rámci vyučovacích hodín v predmetoch slovenský jazyk a literatúra a informatika, - projekt môže byť realizovaný aj ako dlhodobý a domáci prípadne kombinovaný počas celého školského roku skupiny žiakov postupne vytvárajú slovník cudzích slov z práve prebratého učiva a dopĺňajú ho s už osvojenými pojmami z nižších ročníkov, alebo pojmami, s ktorými sa stretnú v odbornej literatúre, encyklopédiách, či v odborných článkoch na webe, - žiaci pri vyhľadávaní nových pojmov z biológie môžu použiť nielen slovníky cudzích slov zo školy, ale aj vlastné encyklopédie, - skupiny je vhodné tvoriť vyvážené, aby lepší žiaci pomáhali s prácou žiakom slabším, prípadne žiakom s IVVP. Strana 4 z 10
Číslo hl. činnosti 1. 2. 3. 4. predmet trieda počet hodín Časový harmonogram zapracovanie do ŠkVP č. hodiny (dátum) činnosť Názov hlavnej činnosti Úvodná hodina téma (ŠkVP, plnenie UO) BIO 9. 1 1. Oboznámenie sa s projektom Rozdelenie žiakov do skupín Riešenie motivačných interaktívnych cvičení s cieľom zopakovať pravopis a význam niektorých cudzích slov osvojených na hodinách biológie Tvorba slovníka I predmet trieda počet hodín č. hodiny činnosť téma Vyhľadávanie cudzích slov v učebniciach prírodopisu a biológie pre BIO 9. 2 2.-3. II.stupeň ZŠ a formulovanie ich významu, vyhľadávanie obrázkov k daným pojmom na webe, žiaci priebežne zapisujú svoju prácu do wordovského dokumentu Tvorba slovníka II predmet trieda počet hodín č. hodiny činnosť téma Rozšírenie vedomostí - vyhľadávanie nových cudzích slov = biologických pojmov v slovníkoch cudzích slov, encyklopédiach a na BIO 9. 2 4.-5. internete a formulovanie ich významu, vyhľadávanie obrázkov k daným pojmom na webe, žiaci priebežne zapisujú svoju prácu do wordovského dokumentu Prezentácia slovníkov a záverečné vyhodnotenie predmet trieda počet hodín č. hodiny činnosť téma BIO 9. 1 6. Práca na výstupe- zviazanie slovníka, prezentácia slovníkov jednotlivými skupinami žiakov, záverečné zhodnotenie projektu Strana 5 z 10
Organizácia projektového vyučovania Hl. činnosť č. Úvodná hodina 1 Predmet Trieda 9. Tematický celok Biológia Téma Úvodná hodina Počet vyučovacích hodín 1 Štandard Obsahový Výkonový Vstupné vedomosti žiaka Prierezové témy Rozvíjané kľúčové kompetencie Organizačné formy Metódy Pomôcky Organizácia Úvod Jadro Záver Opakovanie pravidiel pravopisu cudzích slov predpony, prípony, písanie i/y v slovotvornom základe, výslovnosti slabík de, te, ne, le / di, ti, ni, li a významu niektorých cudzích slov z biológie Žiak si zopakuje a ovláda pravidlá pravopisu, výslovnosti a významu niektorých cudzích slov z biológie Žiak ovláda cudzie slová - pojmy z biológie - ich pravopis, výslovnosť a význam Osobnostný a sociálny rozvoj Sociálne komunikačné schopnosti Digitálna spôsobilosť Vyučovacia hodina Motivačná - motivácia vnútorná vzbudiť u žiaka záujem pracovať na projekte a učiť sa, fixačná - opakovanie zamerané na presné zapamätanie si textu pre učiteľa počítač pre žiaka počítač Oboznámenie sa s projektom, obsah projektu, rozdelenie žiakov do skupín Riešenie motivačných cvičení Zhodnotenie práce Metodický postup manuál pre učiteľa Časový rámec ÚVOD 15 min. Podrobný popis činnosti Učiteľ predstaví projekt, jeho časovú organizáciu a cieľ. Cieľom je zostavenie slovníka cudzích slov z biologických pojmov, nielen už osvojených, ale i nových, získaných z webu a odbornej literatúry. Žiaci sa rozdelia do 4 - členných vyvážených skupín. Strana 6 z 10
JADRO 20 min. ZÁVER 10 min. Vypracovanie motivačných interaktívnych cvičení - samostatne: - 1. cvičenie - Cudzie slová I - zamerané na pravopis a význam niektorých biologických pojmov - po správnom vypracovaní spolu s učiteľom si slová prečítajú a zopakujú ich význam, - 2. cvičenie - Cudzie slová II - žiaci priraďujú už k zadefinovanému významu biologický pojem, - 3. cvičenie - Cudzie slová III opakovanie pojmov - formou interaktívnej krížovky, - 4. cvičenie - Pexeso - žiaci v otvorenom pexese priraďujú k obrázkom pojmy - cvičenie má žiakom ukázať, akým spôsobom môžu doplniť slovník o vhodné fotografie, ilustrácie, - 5. cvičenie - Zatvorené pexeso cvičenie, ktoré žiaci môžu a nemusia vyriešiť - obrázky i pojmy sú rovnaké ako v predchádzajúcom cvičení, t.j. žiaci už vedia, ktoré dvojice ku sebe patria a majú možnosť oddýchnuť si formou hry - zahrajú si klasické pexeso. Zhodnotenie práce žiaci sami zhodnotia, nakoľko bola hodina pre nich zaujímavá, či splnila plánovaný výkonový štandard, či si zopakovali pravopis a význam niektorých už osvojených biologických pojmov, tiež môžu už v rámci skupín porozmýšľať aj bez učebníc nad ďalšími pojmami, na ktoré si spomenú a ktoré vedia zadefinovať. Organizácia projektového vyučovania Hl. činnosť č. Tvorba slovníka I 2 Predmet Biológia Trieda 9. Tematický celok Téma Tvorba slovníka I Počet vyučovacích hodín 2 Štandard Obsahový Výkonový Vyhľadať v učebniciach prírodopisu a biológie cudzie slová a zapísať - zadefinovať ich význam Žiak vie pracovať s literatúrou, číta s porozumením a vie vyhľadať a triediť informácie Vstupné vedomosti žiaka Žiak má osvojené základné biologické pojmy a ich význam, vie pracovať s Wordom Prierezové témy Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Osobnostný a sociálny rozvoj Rozvíjané kľúčové kompetencie Organizačné formy Metódy Pomôcky Sociálne komunikačné schopnosti. Digitálna spôsobilosť Spôsobilosti smerujúce k iniciatívnosti a podnikavosti Sociálne a personálne spôsobilosti 2 vyučovacie hodiny v počítačovej učebni motivačná - motivácia vnútorná - vzbudiť u žiaka záujem pracovať na projekte a učiť sa, expozičná samostatná práca s knihou, fixačná opakovanie zamerané na presné zapamätanie si textu, pre učiteľa pre žiaka počítač, učebnice prírodopisu počítač, učebnice prírodopisu Strana 7 z 10
Organizácia Úvod Jadro Záver a biológie pre 5. - 9.ročník ZŠ, slovníky cudzích slov a biológie pre 5.-9.ročník ZŠ, slovníky cudzích slov Oboznámenie sa s cieľom Tvorba slovníka cudzích slov pomocou učebníc prírodopisu a biológie Zhodnotenie činnosti Metodický postup manuál pre učiteľa Časový rámec ÚVOD 5 min. JADRO 35 min. ZÁVER 5 min. Podrobný popis činnosti Učiteľ oboznámi žiakov s cieľom hodín: vybrať z učebníc prírodopisu a biológie biologické pojmy = cudzie slová, zadefinovať ich význam a postupne ich zapisovať do wordovského dokumentu. Učiteľ zdôrazní nutnosť rozdelenia si práce v skupinách Žiaci si rozdelia prácu v skupine, napr. rozdelením učebníc biológie po ročníkoch, v abecednom poradí vpisujú jednotlivé pojmy a ich význam do wordovského dokumentu, pri zadefinovaní pojmov si môžu pomôcť slovníkom cudzích slov, vyhľadávajú vhodné obrázky k daným pojmom Zhodnotenie výsledkov práce v skupinách - žiaci zhodnotia, či práca v skupine bola efektívna a či sa nedá ešte vylepšiť napr. iným prerozdelením úloh v skupine Organizácia projektového vyučovania Hl. činnosť č. Tvorba slovníka II 3 Predmet Trieda 9. Tematický celok Biológia Téma Tvorba slovníka II Počet vyučovacích hodín 2 Štandard Obsahový Výkonový Vyhľadať v dostupných informačných zdrojoch slovník cudzích slov, encyklopédia, internet nové biologické pojmy Žiak vie pracovať s literatúrou, číta s porozumením a vie vyhľadať a triediť informácie Vstupné vedomosti žiaka Žiak si pamätá a ovláda význam už osvojených biologických pojmov Prierezové témy Tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Osobnostný a sociálny rozvoj Rozvíjané kľúčové kompetencie Organizačné formy Metódy Sociálne komunikačné schopnosti. Digitálna spôsobilosť. Spôsobilosti smerujúce k iniciatívnosti a podnikavosti. Sociálne a personálne spôsobilosti 2 vyučovacie hodiny v počítačovej učebni Motivačná - motivácia vnútorná - vzbudiť u žiaka záujem pracovať na projekte a učiť sa, problémová - žiak získava nové vedomosti vlastnou aktivitou, expozičná - samostatná práca s knihou, Strana 8 z 10
Pomôcky Organizácia Úvod Jadro Záver fixačná - opakovanie zamerané na presné zapamätanie si textu. pre učiteľa pre žiaka počítač, encyklopédie, slovník cudzích slov počítač, encyklopédie, slovník cudzích slov Oboznámenie sa s cieľom Tvorba slovníka cudzích slov pomocou encyklopédií, slovníkov cudzích slov, webu Zhodnotenie činnosti Metodický postup manuál pre učiteľa Časový rámec ÚVOD 5 min. JADRO 35 min. ZÁVER 5 min. Podrobný popis činnosti Učiteľ oboznámi žiakov s cieľom hodín vybrať z dostupných odborných zdrojov - encyklopédie, slovník cudzích slov, odborné články na internete nové, pre žiakov doteraz neznáme biologické pojmy = cudzie slová, zadefinovať ich význam a postupne ich zapisovať do wordovského dokumentu, učiteľ zdôrazní nutnosť rozdelenia si práce v skupinách Žiaci si rozdelia prácu v skupine, napr. jeden žiak hľadá cudzie pojmy v encyklopédii, druhý na internete, tretí v slovníku cudzích slov, štvrtý hľadá vhodné obrázky k niektorým už zapísaným slovám v slovníku, v abecednom poradí vpisujú jednotlivé pojmy a ich význam do wordovského dokumentu; pri kríze vo vyhľadávaní im učiteľ môže pomôcť nápoveďou napr. predponami cudzích slov : fyto-, zoo-, geo-, bio-. Žiaci zhodnotia čiastočný výstup - slovník cudzích slov v elektronickej podobe, dohodnú sa na tvorbe titulnej stránky slovníka - domáca časť projektu - ilustrácia, obrázok z internetu. Organizácia projektového vyučovania Hl. činnosť č. 4 Predmet Trieda 9. Tematický celok Téma Počet vyučovacích hodín Štandard Vstupné vedomosti žiaka Prierezové témy Prezentácia slovníkov, záverečné vyhodnotenie Biológia Prezentácia slovníkov, záverečné vyhodnotenie 1 Obsahový Výkonový Skupiny žiakov, prípadne ich Ukončenie práce na finálnom zástupcovia odprezentujú svoje produkte projektu, prezentácia slovníky a novonadobudnuté slovníkov jednotlivými skupinami vedomosti z biológie Žiak ovláda pojmy cudzie slová, ktoré má zapísané vo svojom finálnom produkte Biologickom slovníku cudzích slov Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Osobnostný a sociálny rozvoj Strana 9 z 10
Rozvíjané kľúčové kompetencie Organizačné formy Metódy Pomôcky Organizácia Úvod Jadro Záver Sociálne komunikačné schopnosti Sociálne a personálne spôsobilosti vyučovacia hodina motivačná - motivácia vnútorná vzbudiť u žiaka záujem čo najlepším spôsobom odprezentovať svoj finálny produkt projektu, diagnostická rozbor žiackych prác pre učiteľa pre žiaka Tlačiareň, počítač, stroj na zhotovenie hrebeňovej väzby Oboznámenie žiakov s cieľom hodiny Dokončenie výstupu slovníkov a ich prezentácia Záverečné zhodnotenie projektu žiakmi a učiteľom Metodický postup manuál pre učiteľa Časový rámec ÚVOD 5 min. JADRO 25-30 min. Počítač, Biologický slovník cudzích slov Podrobný popis činnosti Učiteľ oboznámi žiakov s cieľom hodiny dokončenie práce so slovníkmi, ich vytlačenie a zviazanie /zlepenie/, prezentácia slovníkov jednotlivými skupinami žiakov. Žiaci po dokončení práce so slovníkmi sa dohodnú na odprezentovaní svojho výstupu - vytvorený slovník môže prezentovať jeden žiak zo skupiny, alebo sa môžu v prezentácii striedať všetci členovia skupiny, každá skupina má presne určený maximálny čas na odprezentovanie svojho výstupu v závislosti od počtu skupín, v rámci svojho výstupu by mali odprezentovať aj nové vedomosti = biologické pojmy = cudzie slová, ktoré si osvojili počas práce na projekte. ZÁVER 10-15 min. Žiaci zhodnotia formou rozhovoru svoju spoločnú prácu v skupine počas projektu a potom formou hodnotiaceho dotazníka Príloha č.6. PRÍLOHY č. 1 Cudzie slová I.rar č. 2 Cudzie slová II.exe č. 3 Cudzie slová III.htm č. 4 Pexeso.rar č. 5 Zatvorené pexeso.rar č. 6 Sebahodnotiaci dotazník.docx č. 7 Ukážka čiastočného výstupu.docx Strana 10 z 10