Kdo jsem? Mimo jiné. Ale zde především. matfyzák, programátor, učitel, otec xd

Podobné dokumenty
Anarchokapitalismus. Díl devátý: Zbraně. Přednáší Urza 5. dubna v Paralelní Polis

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:


Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s.

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova ŠVP LMP

ROSA CENTRUM PRO ŽENY, Z.S ŽENY OBĚTI DOMÁCÍHO NÁSILÍ, STATISTIKA ZA ROK FORMY NÁSILÍ

NAP a kryptoměny. Pro Paralelnou Polis, Progressbar a SfL. přednáší Urza 9. prosince v Bratislavě.

Svět vzdělává! Ondřej Šteffl, Scio. Praha 19/03/2014

Základní škola a Mateřská škola Roztoky u Jilemnice

Název vzdělávacího materiálu

Neděle, 19. března 2017 / Vanja Džurič

Anarchokapitalismus. Díl osmý: Drogy. Přednáší Urza 22. března v Paralelní Polis

CZ.1.07/1.5.00/

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE

6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů:

Název vzdělávacího materiálu

instagram.com/ctvrtarevoluce.cz

LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA

Kriminalita v teritoriu města Příbrami ke dni

VY_12_INOVACE_ČT_II/2.08

P6_TA(2006)0373 Zohlednění odsuzujícího rozhodnutí mezi členskými státy Evropské unie při novém trestním řízení *

Základní školy 1. stupeň. Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Pavla Řehová

Jak pracovat s učebnicí

Průřezová témata a jednotlivé tematické okruhy:

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SPOLEČENSKO-VĚDNÍ SEMINÁŘ Mgr. Alena Říhová

Dopravní společnost Zlín - Otrokovice, s.r.o.

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Garant programu je metodik prevence rizikového chování Mgr. Kamila Reischlová

Teaching Excellence. Využití aktivizačních metod KURZ ROZVOJE SOCIÁLNÍCH A PEDAGOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ

Rozvoj podnikatelských dovedností na ZŠ ve Zlínském kraji

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

ZÁKLADNÍ ŠKOLY A VÝCHOVA KE GLOBÁLNÍMU OBČANSTVÍ. Sdílení výstupů z projektu Global Schools: Svět ve výuce

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PLÁN

Analýza předběžných výsledků projektu Drogové závislosti násilníci a oběti

Fakta a iniciativy v oblasti násilí uvnitř rodiny v Győru

POLICIE ČESKÉ REPUBLIKY Krajské ředitelství policie hl.m.prahy KRIMINALITA Pomáhat a chránit

Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě

CLIL ZÁKLADNÍ ŠKOLA, MATICE ŠKOLSKÉ 3, ČESKÉ BUDĚJOVICE

VZDĚLÁVÁNÍ PRO 21. STOLETÍ STAN NAVRHUJE ZMĚNY VE ŠKOLSTVÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO 21. STOLETÍ 1

Pracovní činnosti

Model učení E-U-R. Ing. Lenka Skoupá

Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r / Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r.

Průřezová témata k oblasti JaJK Anglický jazyk - 6. ročník. Výchova demokratického občana VDO

Minimální preventivní program

e) Začlenění průřezových témat Osobnostní a sociální výchova

Kriminalita v teritoriu města Příbrami ke dni

Charakteristika vyučovacího předmětu Matematický seminář

1 Přílohy. 1.1 Příloha číslo 1- Dotazník

Osobnostní a sociální výchova

OBCHOD S LIDMI. OSN, Palermo 2000

Základní a mateřská škola Líšnice, okres Praha - západ. Příloha ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání.

PŘIPRAVENNOST PČR K ČINNOSTI V IZS. Krajské ředitelství policie kraje Vysočina

Podnikatelská etika 2. Etika a ekonomika

Aktivním školním kuchařkám chybějí peníze i možnost vzdělávání

Obrana pojetí a aktuální vývoj. Ing. Eduard Bakoš, Ph.D.

Občanská věda a vzdělávání v zrcadle digitálních technologií. Inforum 2016 Michal Černý KISK FF MU

Kriminalita. Kriminalita. 1 of :22. Kriminalita - zjištěné případy. Kriminalita - zjištěné případy - nejméně časté typy

Saferinternet.cz. Reálná nebezpečí internetu pro děti

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Projekt Zdravá škola I

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY

Pedagogická příprava učitelů praktického vyučování

Vyhodnocení minimálního preventivního programu 2016/2017

Švýcarský frank za 35 let posílil o 63% oproti dolaru. Přesto se Švýcarům vyplatilo investovat do světových akcií!

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

VÝZKUM PRIORIT V OBLASTECH OBČANSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ POHLED KNIHOVNÍKŮ A INFORMAČNÍCH PRACOVNÍKŮ. Analytická zpráva

Co podporuje občanskou participaci mladých lidí? Poznatky z psychologického výzkumu

Rada Středočeského kraje

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,bezpečná a zdravá škola

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 14, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:


NABÍDKA PREVENTIVNÍCH PROGRAMŮ

SPORTOVNÍ HRY KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ UČITEL

Projekt Odyssea,

Je pravdivé tvrzení, že na našich školách příliš brzy rozdělujeme děti na schopné a méně schopné? Kulatý stůl SKAV a EDUin

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ezová témata integrace projekt edm t Ekologie edm t Výchova demokratického ob ana. Osobnostní a sociální výchova - OSV Vysv tlivky :

Prevence kriminality Policie ČR. Krajské ředitelství policie Libereckého kraje

Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice

Domácí úkoly. Táta parťák

PROGRAM PRIMÁRNÍ SOCIÁLNÍ PREVENCE Oddělení prevence a dohledu Městská policie Karlovy Vary

INFORMACE K VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE A JEHO RODINY

Předkladatel: ZŠ a MŠ Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace

Střední škola AGC a.s. Teplice. Etický a morální kodex žáka

GLOBALIZACE. Cíle GRV: Postoje a hodnoty

CO SE DO PŘEDCHOZÍCH PREZENTACÍ NEVEŠLO ANEB O ČEM SE MÁLO NEBO VŮBEC (NE)MLUVILO?

Základní škola při Dětské psychiatrické nemocnici, Opařany 160 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

MEDIACE alternativní řešení konfliktů. 2. října Ing. Šárka Jarolímková

??? CO JE PROKRASTINACE

Číslo projektu: Číslo materiálu: Název materiálu: Název školy: Autor: Tematický celek: Ročník: Datum vytvoření:

O P R O J E K T U. 1. Shrnutí projektu

Kriminalita v Ústeckém kraji, zejména v sociálně vyloučených lokalitách

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Latentní, černá, temná a šedá kriminalita co tyto pojmy označují a o čem vypovídají?

PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ. Příloha minimálního preventivního programu ZŠ Jedovnice

Transkript:

Kdo jsem? Mimo jiné matfyzák, programátor, učitel, otec xd Ale zde především anarchokapitalista tvůrce STOK SVOBODNÉHO PŘÍSTAVU spoluzakladatel Ludwig von Mises Institutu čtenář tisíců, autor stovek libertariánských textů

Ankap meetupy v Polis Každou druhou středu večer ne však mezi svátky (28. prosince) Tematické přednášky (i na přání ) Následná diskuse

Dnešní téma: Stát je nemorální Stát z pohledu etiky Dnes nebudeme řešit, jak by co bez státu fungovalo (ale od příště už pořád).

Tři příběhy Přepadení: Peníze, nebo život? Je to morálně ospravedlnitelné?

Tři příběhy Přepadení: Peníze, nebo život? Je to morálně ospravedlnitelné? Mafie vybírá výpalné pod hrozbou násilím. Je to morálně ospravedlnitelné?

Tři příběhy Přepadení: Peníze, nebo život? Je to morálně ospravedlnitelné? Mafie vybírá výpalné pod hrozbou násilím. Je to morálně ospravedlnitelné? Stát vybírá daně pod hrozbou násilím. Je to morálně ospravedlnitelné?

Daně a útočné násilí Daně jsou vybírány pod hrozbou násilím. Užití útočného násilí je nemorální. Co je útočné násilí? Jak s tím souvisí vlastnická práva? koncept sebevlastnictví

Krátká diskuse? Souhlasí všichni, že daně jsou vybírány násilím? (Ponechme teď stranou, zda je to správné.) Nestihnu-li zareagovat na všechny vstupy, zeptejte se v diskusi po přednášce.

Rozdíly mezi třemi příběhy Lupiči a mafie neposkytují obětem služby. Yakuza občas ano xd

Rozdíly mezi třemi příběhy Lupiči a mafie neposkytují obětem služby. Yakuza občas ano xd Daně byly (v demokracii) odhlasovány.

Rozdíly mezi třemi příběhy Lupiči a mafie neposkytují obětem služby. Yakuza občas ano xd Daně byly (v demokracii) odhlasovány. Společenská smlouva Liší se od implicitní smlouvy; a nedává smysl.

Rozdíly mezi třemi příběhy Lupiči a mafie neposkytují obětem služby. Yakuza občas ano xd Daně byly (v demokracii) odhlasovány. Společenská smlouva Liší se od implicitní smlouvy; a nedává smysl. Move to Somalia.

Krátká diskuse? Vidíte ještě nějaký další morální rozdíl mezi daní, výpalným a loupeží? Nestihnu-li zareagovat na všechny vstupy, zeptejte se v diskusi po přednášce.

Útočné a obranné násilí Je násilí vždy špatné? (Anarcho)pacifisté tvrdí, že ano. Konzistentní pacifista je i anarchistou xd

Útočné a obranné násilí Je násilí vždy špatné? (Anarcho)pacifisté tvrdí, že ano. Konzistentní pacifista je i anarchistou xd Mnozí odsuzují jen útočné násilí. Ale co když jej páchá stát?

Násilný stát Daně nejsou jedinou formou státního násilí. Násilí je podstatou státu. Násilím se stát financuje (daně). Násilím stát prosazuje všechny zákony. Stát si na násilí uzurpuje územní monopol. Stát není nic než násilí!

Zákony Zákony jsou vymáhány násilím. Za všemi státními regulacemi a zákazy i za vším přerozdělováním je vždy násilí. Zapomínáme cenu, jež za zákony platíme.

Obhajoba násilí Zcela nesmyslné regulace pro regulace cirkusové stany, olivový olej, řecký jogurt

Obhajoba násilí Zcela nesmyslné regulace pro regulace cirkusové stany, olivový olej, řecký jogurt Ochrana lidí před nimi samými bezpečnostní předpisy (pásy), drogy, alergeny

Obhajoba násilí Zcela nesmyslné regulace pro regulace cirkusové stany, olivový olej, řecký jogurt Ochrana lidí před nimi samými bezpečnostní předpisy (pásy), drogy, alergeny Bránění lidem potenciálně ohrožovat okolí zbraně, STK, hygienické normy (potraviny)

Obhajoba násilí Zcela nesmyslné regulace pro regulace cirkusové stany, olivový olej, řecký jogurt Ochrana lidí před nimi samými bezpečnostní předpisy (pásy), drogy, alergeny Bránění lidem potenciálně ohrožovat okolí zbraně, STK, hygienické normy (potraviny) Ochrana vlastnických práv vraždy, znásilnění, loupeže, podvody

Krátká diskuse? Vidíte, v čem se liší násilí preventivní od takového, kterým jsou bráněna něčí vlastnická práva? Nestihnu-li zareagovat na všechny vstupy, zeptejte se v diskusi po přednášce.

Dva příběhy Soukromá firma dává učitelům peníze, aby propagovali její produkty před studenty. Je to morálně ospravedlnitelné?

Dva příběhy Soukromá firma dává učitelům peníze, aby propagovali její produkty před studenty. Je to morálně ospravedlnitelné? Stát platí učitele za indoktrinaci studentů k jeho vlastní propagaci. Je to morálně ospravedlnitelné?

Propaganda Stát ovládá povinný vzdělávací systém. Součástí školství je cílená indoktrinace. Národní program vzdělávání, Bílá kniha Kdo odmítá, tomu je dítě násilím odebráno a nakonec stejně indoktrinováno. Reálně (nikoliv právně) se jedná o únos.

Výchova Ve škole byli všichni vystaveni propagandě. Rodiče jsou indoktrinováni, též byli školáci.

Emoce Indoktrinace potlačuje kritické myšlení. Některé otázky pokládáme za zodpovězené. Nejprve víme, pak hledáme argumenty. Jak se doopravdy otevřít novým myšlenkám?

Závěr Stát je založen na útočném násilí. Útočné násilí je nemorální. Stát je nemorální.

Závěr Stát je založen na útočném násilí. Útočné násilí je nemorální. Stát je nemorální. Kvůli indoktrinaci je těžké to vidět.

Přijďte příště Tématem příští přednášky i diskuse bude, proč je stát špatný sluha, ale zlý pán. ekonomická neefektivita Středa 14. prosince ve 20 hodin v Polis

Děkuji za pozornost. Diskuse? Ptejte se, oponujte Kdo se nechce ptát přede všemi, asi za čtvrt hodiny se přesuneme do Bitcoin Coffee v přízemí; tam lze pokračovat v debatě.