Konflikty a jejich řešení

Podobné dokumenty
Organizační chování. Dynamika organizačních vztahů a konflikty

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Digitální učební materiál

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.Olga Čadilová

Název materiálu: Konflikt a jeho zvládání Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

PŘÍLOHY. Příloha č. 1. Možnosti řešení konfliktu. Příloha č. 2. Srovnávání pěti přístupů ke konfliktu. Příloha č. 3. Průvodní dopis respondentům

ZVLÁDÁNÍ KONFLIKTU S ŽÁKY

PROBLÉMOVÁ JEDNÁNÍ A VYJEDNÁVÁNÍ I.

ŘEŠENÍ KONFLIKTŮ STRANA 1 METODIKA PRO UČITELE

Cvičení ze společenských věd

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

Týmová (spolu)práce. Ing. Kamil Matoušek, Ph.D. Návrh a řízení projektu technická komunikace

OSOBNOST MANAŽERA Rysy osobnosti manažera 3 Schopnosti 4 Inteligence 4

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu


Principiální a poziční vyjednávání Styly a strategie vyjednávání

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Management. Motivace motivační teorie a nástroje

Profesionální manažerská diagnostika. Vyhodnocení. Jan Novák

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

Kompetentní interní trenér

MEDIACE alternativní řešení konfliktů. 2. října Ing. Šárka Jarolímková

Absolvováním modulu získáte :

Modul 4 - Komunikace s veřejností

Řízení SW projektů. Lekce 2 Projektová organizace a projektový manažer. přednáška pro studenty FJFI ČVUT. zimní semestr 2012

Organizace letního semestru

EMPIRIA CONSULTING. Představení společnosti. Zásady práce

Specifikace vzdělávacích aktivit projektu. Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services

Člověk v konfliktních situacích

Organizační chování. Úvod do studia organizačního chování

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

1. MANAGEMENT. Pojem management zahrnuje tedy tyto obsahové roviny:

Vzdělávací obsah 1. stupeň

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

1. modulový blok. Firma a její rozvoj. č. Název dny hodiny. 1. Založení firmy B 2 16

PILOTNÍ ZKOUŠKOVÉ ZADÁNÍ

MANAGEMENT O AUTORECH... 5 ÚVOD... 7

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog

Popis obsahu a struktury programu

Další vzdělávání dospělých Ústí n. L. realizované akce a akreditované vzdělávací programy MPSV ČR v roce 2017

Dokonalé zvládání konfliktů. a kritických situací

Nabídka spolupráce stručný přehled témat, která je možné zahrnout do projektu rozvoje zaměstnanců a jsme schopni je lektorsky zajistit

Detailní vymezení předmětu zakázky pro část 4

Komplexní vzdělávací program zaměřený na stres a stresové situace na pracovišti

EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI

KOMPETENČNÍ MODEL NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ PRO KLIENTA

PROJEKT O s o b n o s t n í a s o c i á l n í v ý c h o v a íloha školního vzd lávacího programu Oáza

Základy managementu Řízení lidí. Ing. Ivana Pražanová

Projektový management. Projektový management. Další charakteristiky projektu. Projekt

management Komplexní program rozvoje manažerů 4MOTION TM Cesta vzhůru

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

CZ.1.07/1.5.00/

A3RIP Řízení projektů. 10. seminář. 16. a

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. a.s. Ž Ď Á R N A D S Á Z A V O U VÝZVA

Psychologie komunikace. Mgr. Vlčková Naděžda PaedDr. Brádková Hana

(Dotazník, jehož cílem je zjistit, jakým způsobem se stavíme ke konfliktu.)

Nabídka školení Vzdělávací společnost EDOST, s. r. o. Revoluční Chomutov Tel.

Neurolingvistické programování. Facilitace a moderování - vedení týmových porad. Obchodní dovednosti. Kompetentní manažer

Kurzy a školení, které proběhly od zahájení projektu: Klíčová aktivita 03 Obchodní a marketingové dovednosti. Soft skills : Termín:

Význam teambuildingu. Kdy jej uskutečnit Závazek. Teambuilding 1

ETICKÝ KODEX SPOLEČNOSTI

Příloha 5. Specifikace předmětu zakázky - Nabídková cena pro dílčí plnění 3 Měkké a manažerské dovednosti

MANAGEMENT I MANAŽERSKÉ KOMPETENCE, OBECNÉ PRINCIPY MANAŽERSKÉ PRÁCE Ing. EVA ŠTĚPÁNKOVÁ, Ph.D.

Příloha č. 4 k výzvě pro podání nabídek Detailní vymezení předmětu zakázky pro část D

Dodání služeb vzdělávacích kurzů pro zaměstnance Domova Sluníčko

Osobnost vedoucího pracovníka

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia. předmětu Management ve finančních službách

PROCESY UČENÍ. Hana Schenková, Alena Jabůrková 2018

Přístup k OM v pojetí posunu paradigmatu v managementu k principiálnímu vedení

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Asertivní komunikace

Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy

Pozitivní psychologie PhDr. Marcel Horák, DiS., MBA

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět Marketing a management, okruh Vymezeni, historie a vývoj managementu

Manažerské rozhodování

Jak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme?

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

ZVÝŠENÍ KVALITY ŘÍZENÍ NA MĚSTSKÉM ÚŘADU LANŠKROUN V RÁMCI OP LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST. Reg. č. CZ.1.04/4.1.01/ KOMPETENČNÍ MODEL

Organizační chování. Poslání a cíle organizace

1.3 Podstata, předmět a cíle krizového managementu

Vstupní a výstupní test modul H

Modelový program výcviku manažerů

Management. Ing. Jan Pivoňka

Cíl: Osvojení si základních znalostí z oboru psychologie osobnosti a posílení schopností umožňujících efektivně se orientovat v mezilidských vztazích.

PROFIL KOUČE ALEXANDRA KNOBLOCHOVÁ. "Směr, jakým vítr vane sice nezměníte, ale zcela jistě můžete změnit směr svých plachet"


MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Mediálně komunikační vzdělávání

Možnosti modelování a řešení konfliktů v environmentálních dohodách

Organizační chování. Spokojenost v práci a pracovní výkonnost (seminář)

Význam dalšího vzdělávání v sociální práci pro zvyšování kvality sociálních služeb

TOP MANAGEMENT PROGRAM

HTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Jan Ukázka ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Transkript:

Konflikty a jejich řešení Pojem konflikt Pojem konflikt pochází z latinského slova conflictus, což znamená srážka, střet něčeho s něčím. Konfliktem tedy rozumíme proces, ve kterém strany vnímají a prožívají rozpory v potřebách a zájmech Druhy konfliktů V rámci organizační teorie jsou rozlišovány dva základní druhy konfliktů: organizační konflikt (konflikt, který vzniká v rámci organizace mezi více lidmi, např. mezi odděleními ) interpersonální konflikt (konflikt mezi dvěma lidmi). Kromě výše uvedených dvou druhů bývá rozlišován konflikt intrapersonální, který je studován v rámci psychologie. Jedná se o vnitřní konflikt člověka (musí-li se např. rozhodnout mezi dvěma těžko přijatelnými variantami řešení nějakého problému). Charakter konfliktů Konflikty mohou mít v zásadě dvojí charakter: věcný socioemocionální. Jde-li o konflikt věcný, může jít např. o rozpor ve stanoviscích či zájmech stran apod., který lidé vnímají jako rozpor, ale neprožívají tento rozpor emocionálně. Pokud však má konflikt charakter socioemocionální, lidé se nesoustředí na věcnou stránku rozporu, ale prožívají negativní pocity spojené se vznikajícím napětím a narušenými, případně zcela nepřátelskými vztahy. Řešení takového konfliktu je pak mnohem obtížnější než řešení věcného konfliktu. Míra manifestace konfliktu v organizaci V souvislosti s charakterem konfliktů a mírou jejich rozvinutosti se odlišuje míra, v jaké je konflikt v organizaci manifestován. Z daného hlediska můžeme rozlišit: vnímaný konflikt (strany, které jsou v konfliktu, vnímají rozdílnost potřeb a zájmů) prožívaný konflikt (strany pociťují napětí, nepřátelství, hněv, nedůvěru, trpkost, ) konflikt projevující se v chování (strany vyvíjejí aktivity za účelem prosazení a obrany svých potřeb a zájmů)

Důsledky organizačních konfliktů Organizační konflikty mají pro organizaci často velmi negativní důsledky, poškozující spolupráci uvnitř organizace a tím i výkonnost organizace a kvalitu pracovního života lidí v organizaci. Ne vždy ale musí mít organizační konflikty negativní důsledky. Často jsou důsledky konfliktů pro organizaci naopak pozitivní a v zájmu manažerů je, aby takové typy konfliktů byly naopak podněcovány. Pozitivní důsledky organizačních konfliktů : konflikt podněcuje změny (tam, kde není konflikt, není změna - neměnnost znamená stagnaci, konflikt znamená vývoj) konflikt podněcuje tvořivost (a tedy i inovace - konflikty nás nutí myslet, nacházet nová řešení) konflikt zlepšuje kvalitu rozhodování (uplatňujeme více úhlů pohledu, nacházíme více variant řešení, hledáme optimální variantu) konflikt rozvíjí přizpůsobivost (konflikty jsou testem přizpůsobivosti - kdo je není schopen řešit, není schopen adaptovat se na změny) konflikt (otevřený, řešený) uvolňuje napětí Negativní důsledky organizačních konfliktů: konflikty způsobují stres, frustraci, pracovní nespokojenost konflikty vedou k nárůstu nemocnosti a fluktuace v organizaci (v souvislosti se stresem, který díky konfliktům lidé prožívají) konflikty narušují plnění pracovních úkolů a dosahování cílů, tj. snižují efektivnost organizace konflikty - jsou-li zaznamenány veřejností - poškozují image organizace. Skutečnost, zda organizační konflikty mají pro organizaci důsledky pozitivní či negativní (tj. zda jsou pro organizaci zdravé či nezdravé ), záleží na obsahu konfliktů, charakteru konfliktů a míře rozvinutosti organizačních konfliktů. Zdroje organizačních konfliktů Organizační konflikty mohou vznikat z mnoha příčin. Mezi nejčastější příčiny, jak bylo výzkumně zjištěno, patří: nekompatibilita cílů (organizační jednotky mají cíle, které jdou proti sobě, individuální cíle jednotlivců nejsou v souladu s organizačními cíli, ) vzájemná závislost

(např. sdílení vybavení, sekvenční závislost když výsledek práce jednoho pracovníka se vstává vstupem pro jiného, reciproční závislost např. úředníci a servisní technici) nejasnost a překrývání pracovních náplní, nejasná pravidla omezenost zdrojů (omezenost zdrojů vede pracovníky k tomu, že o ně soupeří) odlišné vnímání pramenící z odlišnosti kultur (odlišnost názorů, postojů a myšlení pramenící z odlišnosti profesionálních kultur, organizačních kultur, národních kultur, ) komunikační problémy. Komunikační problémy uvnitř organizace jsou patrně nejčastější příčinou konfliktů uvnitř organizace. Obvykle pramení: z nedostatku příležitostí ke komunikaci (nedochází-li k interakci, strany mají pro sebe méně pochopení, jde o častý problém velkých a složitých organizací, vznikající při oddělenosti budov apod.) pramenící z nedostatku schopností komunikovat efektivně (nedostatek dovedností, přítomnost konfliktních osobností, které se chovají agresivně, mají spíše tendenci k boji spíše než ke spolupráci, ) pramenící z nedostatku motivace komunikovat efektivně pramenící z odlišnosti kultur ( nedorozumění jako zdroj konfliktů) Předcházení nezdravým konfliktům na úrovni organizace Zatímco zdravé konflikty nejsou na závadu činnosti organizace a mnohdy mají i pozitivní efekt, nezdravé konflikty snižují efektivnost organizace a spokojenost pracovníků, proto je třeba jim předcházet. V souvislosti s nejčastějšími organizačními příčinami konfliktů lze formulovat následující doporučení pro předcházení organizačním konfliktům: harmonizace útvarů a jednotlivců prostřednictvím nadřazených (organizačních) cílů redukce odlišných pohledů prostřednictvím rotace pracovníků, vzdělávání, redukce vzájemné závislosti (vymezení času přístupu k vybavení při sdílení techniky, rozšíření kompetencí, ) poskytnutí přiměřených zdrojů je-li to možné - nebo alespoň stanovení a objasnění pravidel rozdělování zdrojů ( boje o zdroje jsou někdy nákladnější než poskytnutí dalších zdrojů) podpora komunikace, poskytování příležitostí ke komunikaci rozvoj komunikačních dovedností, interkulturní trénink.

Organizační intervence za účelem řešení konfliktů V zájmu organizace a její efektivnosti je, aby konflikty uvnitř organizace nevznikaly. Bohužel, málokdy je možné konfliktům zcela zabránit. Pokud pak konflikty nastanou, vzniká další problém konflikty je třeba řešit. Jaké jsou možnosti řešení organizačních konfliktů : řešení konfliktů prostřednictvím vyjednávání (účelem vyjednávání je najít oboustranně přijatelné řešení problému, dospět k dohodě) řešení konfliktů prostřednictvím třetí strany. Řešení konfliktů prostřednictvím třetí strany může znamenat: přesun rozhodnutí sporu na nadřízený orgán, soud, zřízení funkce ombudsmana mediace konfliktů za pomoci trénovaného facilitátora (vyjednávání za pomoci neutrální osoby). Cílem činnosti facilitátora (mediátora) je objasnění vzájemných pohledů, hledání shody a rozdílů, depersonifikace konfliktů, tvorba strategie pro překonání neshod. Mediátor je odpovědný za proces řešení konfliktu, strany se proto mohou soustředit na věcnou stránku řešení problému. Hlavním cílem mediace je především zvládnutí konfliktu a emocí, které jej doprovázejí, vedlejším cílem je pak je vyřešení vlastního problému. Individuální styly řešení interpersonálních konfliktů Přestože obvykle existuje více možností, jak řešit konflikty, většina lidí má tendenci přistupovat ke konfliktům svým určitým naučeným a osvědčeným způsobem má svůj styl řešení interpersonálních konfliktů. Styl řešení konfliktů lze u jednotlivců charakterizovat prostřednictvím dvou hledisek: míry kooperativnosti (tj. míry, v jaké se jedna strana snaží vyjít vstříc zájmům druhé strany a nakolik respektuje svého partnera) míry sebeprosazování ( míra úsilí o prosazení se a uspokojení svých vlastních zájmů). Na základě vzájemné kombinace míry obou uvedených tendencí vzniká 5 individuálních stylů řešení konfliktů viz následující obrázek.

sebeprosazení soupeření spolupráce kompromisy vyhýbání se přizpůsobování se kooperativnost Charakteristiky jednotlivých individuálních stylů řešení konfliktů Soupeření (konfrontace): agresivní a nekooperativní styl, sledování pouze vlastních zájmů a nerespektování druhé strany, tendence k jednání výhra prohra, kdy např. jedna strana využívá své moci pramenící z pozice, využívání manipulace (např. návrh, že věc bude postoupena nějaké komisi) nebo prosté ignorování požadavků druhé strany, vede ke vzniku nepřátelství a touhy po odplatě Vyhýbání se: podceňování vlastního zájmu a nerespektování zájmu druhého, tudíž nekooperativní styl, vycházející z přesvědčení, že jakýkoliv konflikt škodí, zpravidla spojeno s obavou z negativních emocí a následného stresu, v ostatních vyvolává silnou frustraci, protože věci se neřeší, jsou obcházeny Přizpůsobování se (ústup): neprosazující se, neberoucí ohled na vlastní zájem, ale kooperativní styl, vstřícný k druhému, zájmy druhého jsou řazeny nad zájmy svoje, pro zachování klidu a míru je jedna strana ochotna k obětem, při návykovém chování tohoto stylu člověk začne být zneužíván druhými, protože je o něm známo, že ustoupí Kompromis: mírně sebeprosazující a mírně kooperativní, obě strany se vzdávají části svých zájmů ve prospěch dohody, není vítězů ani poražených, jeden ústupek se vyváží jiným, něco je obětováno ve prospěch společného cíle nebo zájmu, používají-li tento styl manažeři často, mají podřízení pocit ulamování hrotů, mohou tím ztrácet respekt

Spolupráce: sebeprosazující se a současně kooperativní, respektující zájmy protistrany, společná práce na vzájemně výhodném řešení. Vhodné situace pro použití jednotlivých stylů zvládání konfliktů Každý člověk má, jak už bylo uvedeno, tendenci využívat převážně určitý styl řešení konfliktů. Ve skutečně je však lépe, když využívá více stylů, a to podle toho, který ze stylů je v dané situaci vhodný. Obecně nejvhodnější je sice spolupráce, ale není tomu tak v každé situaci. Kdy jsou vhodné ostatní styly? Soupeření: když je nutná rychlá a rozhodná akce když je nutné prosadit nepopulární opatření v záležitostech obecného zájmu, jste-li si jisti, že vaše řešení je správné tam, kde by byl jiný postup považován za slabost Vyhýbání se: když jde o maličkost a jiné záležitosti jsou naléhavější když nevidíte žádnou šanci uspokojit své zájmy když ztráty z potenciálního rozjitření konfliktu jsou větší než přínosy z jeho vyřešení když je třeba nechat vychladnout city a získat odstup když je třeba získat další informace když konflikt mohou lépe vyřešit jiní když konflikt je zástupný Přizpůsobení se: když zjevně nemáte pravdu nebo nejste v právu pokud je předmět sporu výrazně významnější pro ostatní než pro vás vyjdete-li jim vstříc, udržíte si dobré vztahy a spolupráci když si chcete vybudovat kredit do budoucna když vaše šance (vás a partnera) jsou v nerovnováze a chcete minimalizovat ztráty když harmonie a stabilita jsou důležitější Kompromis: když cíle a zájmy jsou sice důležité, ale ne tak, aby stály za narušení vztahů pro dosažení dočasných urovnání ve složitějších záležitostech pro dosažení přijatelných a vyhovujících řešení pod časovým tlakem když ani spolupráce ani konfrontace nefungují (jako ústupový prostředek). Doporučená literatura: Plamínek, J. Řešení konfliktů a umění rozhodovat. Praha: Argo, 1994. ISBN 80-85794-14-4.