Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky na akademický rok 2017/2018

Podobné dokumenty
Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2014/2015

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2015/2016

Bakalářský studijní program: Správa

Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví

Národní konference protidrogové politiky na místní úrovni. Jan Vrbický. Praha

Vývoj sociální práce v ČR

Co je sociální politika

studijních oborů na MU

8 NEZAMĚSTNANOST. 8.1 Klíčové pojmy

Ústav sociální práce Filozofické fakulty Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky na akademický rok 2018/2019

Etický kodex sociálních pracovníků

Prof o esn s í n e tické k k o k d o e d xy Přednáška

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA VĚDA A PRAXE RŮZNÁ POJETÍ PŘEDMĚT A METODY

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

1. Název projektu: Deinstitucionalizace služeb pro duševně nemocné

Ekonomika je předmětem zkoumání Ekonomie. Každá ekonomika musí řešit 3 základní ekonomické otázky:

Kvalita ve veřejné správě. Ing. Mgr. David Sláma ředitel odboru strategického rozvoje a koordinace veřejné správy Ministerstvo vnitra

Úvod do teorií a metod sociální práce. Co je sociální práce a proč potřebuje teoretická východiska? Navrátil, Kříčková

Dotazníkové šetření pro příjemce (veřejné vysoké školy - pedagogické fakulty) v rámci výzvy 02_16_038 - Pregraduální vzdělávání

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Témata ze SVS ke zpracování

OKRUHY OTÁZEK KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE

Okruhy ke SZZ v AR 14/15

Studijní texty. Název předmětu: Řízení bezpečnosti. Téma: Místo a úloha veřejné správy v řízení bezpečnosti. Zpracoval: Ing. Miroslav Jurenka, Ph.D.

Etický kodex sociálního pracovníka České republiky

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

MAKROEKONOMIKA. Úvod

Sociální pedagogika. Úvod

1. MANAGEMENT. Pojem management zahrnuje tedy tyto obsahové roviny:

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy

Světová ekonomika. Ekonomické subjekty a ekonomický koloběh

VEŘEJNÉ FINANCE. Prof. Ing. Václav Vybíhal, CSc.

Test B pro přijímací řízení do navazujícího mgr. studia modul EŘLZ, AR 2012/2013

Důsledky institucionálních změn v EU pro vybrané oblasti vnitřního trhu

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy

I. Fáze analýzy vzdělávacích potřeb úředníků ÚSC

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

Zdravotně sociální pracovník Bakalářské prezenční studium Test: Základy společenských věd 30 otázek za 30 bodů, časový limit 15 minut

Seznámení s obsahem projektu Otevřená škola

Podzimní škola MPSV v Táboře

ZAPOJOVÁNÍ PEER KONZULTANTŮ DO SLUŽEB - zkušenosti z projektu. MUDr. Zuzana Foitová

Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Praha, 9. prosince 2015

Test pro přijímací zkoušky do magisterského navazujícího studia (prezenční i kombinované) studijní modul Ochrana obyvatelstva.

Profesní standard v odborném

Projektový management. Projektový management. Další charakteristiky projektu. Projekt

Vyšší odborná škola územně-správní a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky s.r.o.

Sylabus předmětu: Komunitní práce

Vzdělávání sociálních pracovníků v ČR

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2019

Implementace inkluzívního hodnocení

Praktikum didaktických a lektorských dovedností

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Cíle personální práce v podniku

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Domov Krajánek, poskytovatel sociálních služeb. Samota 224, Jesenice, IČ

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, Praha 4

DOMOV DŮCHODCŮ VELKÉ HAMRY příspěvková organizace Velké Hamry 600 IČ:

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Ústav sociální práce Filozofické fakulty Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky na akademický rok 2018/2019

1. jednání pracovní skupiny SOCIÁLNÍ OBLAST

Den otevřených dveří 2018

Vedení evropských nemocnic

Mojmír Sabolovič Katedra národního hospodářství

JARNÍ ŠKOLA Zdravých měst

Ošetřovatelství vědní obor. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

DOPORUČENÝ POSTUP Č. 1/2012

Postoje k pěstounské péči 29/3/2018

Perspektivy profesního růstu sociálních pracovníků. PhDr. Kateřina Šámalová, Ph.D.

ORLICKO V ROCE Pracovní verze. 4. Stanovení cílů a jejich priorizace

Intervenční logika programu / teorie změny Vazba na tematický okruh: 1 - Trh práce

Marketingový výzkum. Ing. Martina Ortová, Ph.D. Technická univerzita v Liberci. Projekt TU v Liberci

Řízení bezpečnosti. Místo úloha veřejné správy v řízení bezpečnosti

Vliv evaluací ESF MPSV na systémové změny

NÁRODNÍ ZPRÁVA ČESKÁ REPUBLIKA. Standardní Eurobarometr 80 VEŘEJNÉ MÍNĚNÍ V ZEMÍCH EVROPSKÉ UNIE PODZIM 2013

STANOVISKO VĚDECKÉ RADY PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI

Studijní texty. Téma: Vzdělávání a příprava obyvatelstva v oblasti bezpečnosti a obrany státu

Role lidí s duševním onemocněním v rozvoji systému péče o duševní zdraví založená na evidenci. Dana Chrtková

Dokazování je procesním právem (též normy EU, mezinárodní úmluvy apod.) upravený postup, jehož prostřednictvím soud zjišťuje skutečnosti významné pro

Humanistické modely Madeleine Leininger Teorie transkulturní péče. Mgr. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Ekonomie 2 Bakaláři Druhá přednáška Dílčí a agregátní trh práce, nezaměstnanost, vztah mezi inflací a nezaměstaností

Sociální podnikání zaměstnanecká družstva. Mgr. Ivo Škrabal BEC Družstvo Business and Employment Co-Operative

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU I

VLIV PODNIKOVÉ KULTURY

Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

1. PEDAGOGIKA. ( pedagogika jako věda, vymezení, význam, využití, její pojetí ve světě, problémy a specifika; vztah pedagogiky k jiným vědám )

POVINNÝ PŘEDMĚT: OBCHODNÍ PRÁVO

FYZICKÉ OSOBY 1. Zpracovala Mgr. Tereza Novotná

Povolání Kraj Od Medián Do Od Medián Do. Olomoucký kraj Kč Kč Kč CZ-ISCO Mzdová sféra Platová sféra

Lidské zdroje na trhu práce. Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D.

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. Statut Rady vlády pro konkurenceschopnost a hospodářský růst. Článek 1 Úvodní ustanovení. Článek 2 Působnost Rady

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

Otázka: Mezinárodní obchod - Ekonomie, hodnocení a hospodářský proces

SOCIÁLNÍ ZABEZPEČENÍ. Sociální politika Předmět, metoda a prameny právní úpravy SZ

Právo = souhrn obecně závazných norem, pravidel chování, které stanovuje

Vedení evropských nemocnic

PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ VYSOKÉ ŠKOLY MEZINÁRODNÍCH A

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Transkript:

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové Přijímací zkoušky na akademický rok 2017/2018 Studijní program: N6734 Sociální politika a sociální práce Studijní obor: Sociální práce navazující magisterské studium Varianta B Odborný test 1. S procesem vývoje hospodářství (konjunktura a recese) je spojena převážně: a) frikční nezaměstnanost b) strukturální nezaměstnanost c) cyklická nezaměstnanost d) sezónní nezaměstnanost 2. Nezaměstnanost (bez současného zvýšení inflace) vyplývá ze situace, kdy: a) poptávka po zboží a službách je nižší než výrobní kapacita a obě klesají přitom pod úroveň nabídky práce b) růst poptávky po zboží a službách převyšuje úroveň výrobní kapacity, a ta zase převyšuje úroveň nabídky práce c) nabídka práce nedostačuje k naplnění výrobní kapacity a ta zároveň nestačí uspokojovat poptávku po zboží a službách d) nabídka práce nedostačuje k pokrytí výroby dané vysokou kupní silou obyvatelstva 3. Mezi základní důsledky nezaměstnanosti v osobní rovině se považuje: a) rozbití časové struktury dne b) zvýšení psycho-sociální pohody c) zhoršení orientace v systému sociálního zabezpečení d) zlepšení ekonomické situace rodiny 4. Pojem subjektivní chudoba by bylo možné nejlépe charakterizovat následujícím způsobem: a) absolutní nedostatek základních životních potřeb b) jedinec uspokojuje své životní potřeby na výrazně nižší úrovni než je běžné v dané společnosti c) vnitřní pocit chudoby jedince d) koncept, který se vtahuje pouze k rozvojovým zemím 5. Pojem konjunktura by znamenal jinými slovy: a) recesi b) expanzi c) inflaci d) kolaboraci 6. Pojem dekomodifikace v tématice sociálního státu označuje: a) schopnost nezaměstnaného přijmout práci za jakýchkoli podmínek

b) neschopnost sociálního státu vypořádat se s chudobou c) schopnost sejmout z občana břemeno tržních sil ( odzbožnění člověka) d) zajistit, aby se lidé spoléhali jen na vlastní schopnosti a pracovitost 7. Pojem poptávka po práci je v ekonomické terminologii vyčleněn pro: a) osoby, které chtějí pracovat b) objem práce, kterým jsou ochotni zaměstnanci odvést c) zaměstnavatele, kteří hledají pracovní síly (poptávají po odvedení práce) d) osoby, které jsou nezaměstnané 8. Pojem marginalizace by při použití v souvislosti s problematikou trhu práce znamenal: a) zvýšení konkurenceschopnosti pracovní síly b) absenci či omezení participace na pracovním trhu c) snahu pracovní síly o zvýšení své mzdy d) proces utváření kolektivních smluv v podnicích 9. O tzv. nedualistické hospodářské etice, která sehrála roli při vývoji sociálního státu, hovoří: a) Max Weber b) Douglass C. North c) Michael Walzer d) John Rawls 10. Významným kritikem socialismu byl: a) F. A. Hayek b) Karl Marx c) Friedrich Engels d) Charles Fourier 11. Významný utopista Tommaso Campanella napsal známé dílo: a) Měsíční stát b) Sluneční stát c) Neználek ve Slunečním městě d) Slunce na Zemi 12. Ekonomický směr, který ospravedlňuje silné zásahy státu do ekonomiky, se jmenuje: a) keynesiánství b) keyblogerství c) neoliberalismus d) liberalismus 13. Civilní úsek okresního soudu projednává: a) trestní příkazy b) spory z insolvenčního řízení c) odvolání ve věcech rodinného práva d) spory o náhradu škody 14. Přípravné jednání občanskoprávního soudu slouží k: a) vyhlášení rozsudku b) vyhlášení mezitímního rozsudku c) k poučení účastníků o právním názoru soudu

d) k zamítnutí žaloby 15. Řízení o vyslovení nepřípustnosti držení v zařízení sociálních služeb: a) je řízením sporným b) není řízením nesporným c) může navrhnout i ústav sociální péče d) nelze zahájit z moci úřední 16. Oddlužení lze povolit: a) jen fyzické osobě, která nepodniká b) fyzické i právnické osobě c) fyzické osobě d) jen fyzické osobě - podnikateli 17. Osobním údajem není: a) výše platu b) rodné číslo c) příjmení d) jméno 18. O udělení státního občanství rozhoduje: a) prezident b) Úřad vlády c) Ministerstvo vnitra d) Krajský úřad 19. Právní osobnost: a) mají jen právnické osoby b) mají jen fyzické osoby c) mají právnické i fyzické osoby d) přiznává soud 20. Děti narozené z manželství osob s různým státním občanstvím: a) mají občanství jen po matce b) musí mít občanství po obou rodičích c) mají občanství jen po otci d) mohou mít občanství po obou rodičích, i občanství třetího státu, pokud se na jeho území narodily 21. Co je správní akt? a) jednostranný vrchnostenský právní úkon b) dohoda mezi vykonavatelem a adresátem veřejné správy c) dohoda mezi dvěma a více vykonavateli veřejné správy d) projev vůle adresáta veřejné správy 22. Kdy je úřední osoba ve správním řízení podjatá? a) pokud se náhodně setkala s dotčenými osobami b) pokud rozhodovala v jiném stupni v témže řízení c) pokud tak sama rozhodne d) pokud ji za podjatou označí účastníci řízení

23. Občanský zákoník č. 89/2012 Sb., nově zavedl u fyzických osob možnost prohlášení za: a) mrtvého b) duševně hendikepovaného c) nezvěstného d) prokuristu 24. K povinným znakům objektivní stránky trestného činu nepatří: a) jednání b) následek c) doba činu d) příčinný vztah mezi jednáním a následkem 25. Sociální deviace znamená: a) trestnou činnost b) změnu směru vývoje celé společnosti c) odchylku od norem, která může být i pozitivní d) osvobozenecký boj vedený nekonvenčními cestami (tzv. asymetrická válka) 26. Co rozumíme pojmem kulturní univerzálie? a) charakteristiku nezbytnou pro to, abychom nějaké dílo označili za kulturní b) instituci či formu jednání, vyskytující se ve všech kulturách c) soubor přesvědčení v různých kulturách, týkající se povahy vesmíru d) to, co by měl znát každý kulturní člověk 27. V moderních společnostech (typicky např. Anglie či Francie v 19. století) proběhla intenzivní urbanizace, která vedla k tomu, že ve městech vedle sebe žijí ze všech vrstev a oblastí. Který z následujících mechanismů je důležitý pro zachování jednoty v této rozmanitosti? a) konzumerismus, umožňující zapomenout na rozdíly, poněvadž je dostatek zboží b) masový turismus, díky kterému každý občas opustí chaos města c) pornografický průmysl, neboť při sexu jsou si všichni rovni d) národní identita, zahrnující všechny občany státu do jedné idey národa 28. Pojem uznání u Axela Honnetha znamená: a) základní kladné vztahy nezbytné pro vznik identity, a to v soukromém i veřejném prostoru b) postmoderní orientaci na vnějškové přijetí, ocenění c) druh vztahů, který existuje pouze v rodině nebo mezi přáteli, ale ne ve veřejném prostoru d) jde o princip vědy, že je třeba uznávat odborníky, ať mají jakékoli názory 29. Jakou roli plní instituce v konstruktivistickém paradigmatu? a) Realizují ekonomické přerozdělování. b) Konstruktivismus s pojmem institucí nepracuje. c) Jsou objektivně dané charakterem přírodního prostředí. d) Nahrazují nedokonalé instinkty člověka. 30. Pojem game v Meadově teorii označuje: a) osamělé hraní rolí b) schopnost riskovat

c) hru v součinnosti s ostatními lidmi d) jednu z rovin (dimenzí) osobnosti 31. Čím je způsoben nedostatek disponibilního kapitálu jakožto limit růstu? a) Nedostatkem úvěrů v ekonomice kvůli vysokým úrokovým sazbám. b)velká (a stále rostoucí) část kapitálu je vázána na údržbu již existujících statků. c) Všichni lidé jsou přetíženi (nebo rovnou trpí syndromem vyhoření), a nemají kapacitu investovat do růstových podniků. d) Všechny zdroje již byly vytěženy, je možné již jen recyklovat. 32. Reprezentativity výzkumu dosáhneme díky: a) vhodně položeným otázkám b) dobrému školení tazatelů c) správné konstrukci vzorku d) dotazováním všech členů zkoumané populace 33. Co je hlavním datovým výstupem kvalitativního výzkumu? a) statistické modely b) číselné matice c) texty d) filmy 34. Kdo je v kvalitativním výzkumu označován jako informant? a) poskytovatel nejdůležitějších informací b) člověk, který nepatří do zkoumané skupiny, ale zná ji c) jakýkoli člověk, který nám poskytuje informace d) odpadlík ze skupiny, který jediný je ochoten se s námi bavit 35. Která z následujících věcí je měřícím nástrojem (a nikoli konceptem)? a) inteligence b) firemní klima c) dotazník d) sociální mobilita 36. Co je hlavním cílem operacionalizace? a) vytvoření spolehlivých měřících nástrojů z teoretických pojmů b) vyloučení nevěrohodných respondentů z výzkumu c) připravení hypotéz na základě kompilace teoretických prací d) specifický druh klinického výzkumu mezi pacienty po operacích 37. V etnografii se typicky využívá jaká technika výběru? a) stratifikovaný výběr b) kvótní výběr c) metoda sněhové koule d) vícestupňový náhodný výběr 38. Mezi standardní postupy pro zvýšení návratnosti dotazníku patří: a) nabízení daňových úlev b) osobní distribuce dotazníku c) příslib anonymity

d) angažování mafie proti těm, kdo odmítají vyplnit 39. Filantropické pojetí sociální práce je dle Musila charakterizováno: a) vykonáváním především úřednické práce, což znamená, že předem danými postupy vyřizují ustálený soubor žádostí a rozhodnutí, jejichž existence a obsah je předepsán příslušnými normativními akty nejčastěji sociálními zákony a k nim přidruženými předpisy. b) poskytováním pomoci potřebným, kteří dostávají právě to, co podle sociálního pracovníka potřebují, a ten činí na základě praktické lásky k bližním. c) důrazem na iniciaci změn v prostředí klientů. d) situačním a komplexním rozhodováním, které zahrnuje složité komunikativní, rozhodovací, koncepční, koordinační a podpůrné činnosti. 40. Která z uvedených definic sociální práce byla zahrnuta v návrhu Věcného záměru zákona o sociálních pracovnících z roku 2015? a) Sociální práce je odborná profese, která chrání a podporuje lidskou důstojnost a je vykonávána sociálním pracovníkem. K výkonu činnosti sociálního pracovníka jsou potřebné znalosti a praktické dovednosti, které sociální pracovník získal absolvováním vyššího odborného nebo vysokoškolského studia ve studijním programu sociální práce. Sociální pracovník při výkonu této odborné činnosti uplatňuje jednotlivé metody sociální práce a využívá poznatky ostatních oborů za účelem řešení sociálních problémů tím, že stimuluje vytváření optimálních podmínek na mikro, mezzo a makro úrovni, tj. podmínky pro sociální fungování jedince, skupiny či komunity s přesahem působení i do oblasti koordinace a řízení. Sociální práce je vykonávána sociálním pracovníkem ve spolupráci s ostatními odbornostmi (např. z oblasti psychologie, práva, medicíny, pedagogiky, sociologie). b) Sociální práce je to, co dělají sociální pracovníci. c) Sociální práce je profesionální aktivita zaměřená na zlepšení nebo obnovení sociálního fungování klienta a na tvorbu společenských podmínek příznivých pro tento cíl. d) Sociální práce je na praxi založená profese a akademická disciplína, která podporuje sociální změnu a rozvoj, sociální soudržnost a posílení a osvobození lidí. Pro sociální práci jsou zásadní principy sociální spravedlnosti, lidských práv, kolektivní zodpovědnosti a respektu k rozmanitosti podpořeno teoriemi sociální práce, sociálních a humanitních věd a domorodých znalostí. Sociální práce zapojuje lidi a struktury do řešení problémů a zlepšování životní pohody. 41. Role agenta společnosti v rámci sociální práce dle Úlehly znamená: a) Pracovník funguje jako diplomat mezi způsoby klienta a potřebami společnosti. b) Pracovník upřednostňuje způsoby klienta před normami společnosti. c) Pracovník upřednostňuje normy společnosti před způsoby klienta. d) Pracovník upřednostňuje zájmy sociální práce před způsoby klienta a normami společnosti. 42. Kdy je v sociální práci legitimní převzít odpovědnost za rozhodování u klienta? a) není legitimní nikdy b) je legitimní vždy c) pouze u dětí a mentálně postižených d) u nekompetentních a sociálně neodpovědných klientů 43. Co znamená dle Stuchlíka po odborných liniích vedený tým? a) Pracovníci týmu se sice setkávají s dalšími kolegy z týmu, ale odpovědnost za práci mají pouze ke svým nadřízeným v organizacích. Není stanoven vedoucí týmu,

rozhodnutí týmu nejsou pro členy závazná a neexistuje ani kolektivní odpovědnost za výstupy týmu. b) Vyznačuje se tím, že je každý člen týmu podřízen jak vedoucímu týmu, tak nadřízenému své organizace. Každý z nich řídí rozdílné aspekty práce člena týmu (ty jsou dány dohodou). c) Je postaven na vedoucí, která řídí všechny ostatní, deleguje práci na ostatní a vyhodnocuje odvedenou práci a odpovědnost za výsledky je také na ní. Tým se sice snaží hledat koncensus, ale konečná rozhodnutí jsou na vedoucí týmu. d) Jedná se o tým, který je řízen expertkou na specifický problém, který obnáší situace klienta. 44. Která z následujících charakteristik popisuje metodu síťové analýzy v sociální práci? a) Jeden pracovník je pověřen vedením případu klienta, přičemž je jeho úkolem ve spolupráci s klientem zjistit jeho potřeby, naplánovat plán intervence, jehož součástí je navázání klienta na relevantní návazné služby a vyhodnocovat efektivitu intervencí. Je postaven na koordinaci zodpovědného pracovníka, který může služby koordinovat na dálku. b) Realizuje se buď u cílové skupiny, kdy se zaměřuje na tvorbu principů spolupráce a metodik v lokalitě, nebo u konkrétního klienta, kdy ho charakterizuje koordinovaná spolupráce zainteresovaných služeb v klientově situaci. V tomto pojetí se zpravidla volí hlavní koordinátor týmu, ale na vyhodnocování potřeb klienta, tvorbě plánu a evaluaci se podílejí všechny zainteresované služby. Mezi subjekty existuje plánovaná vzájemná komunikace mezi službami, která se zpravidla realizuje prostřednictvím případových setkávání nebo případových konferencí. c) Jedná se o postup vytváření a udržení propojení a spolupráce organizací, institucí a dalších subjektů, které přicházejí do styku s uživateli dané služby. d) Jedná se o metodu k vytváření strategického plánu. Využívá se především u sítí, které vznikly jako reakce na nějaký konkrétní problém téma či potřebu. Je zkoumána možná role jednotlivých subjektů při řešení problému, jsou hledáni partneři pro spolupráci, je zjišťováno, který subjekt již v dané věci něco konal, aby se předešlo případným duplicitám, jsou identifikovány možné překážky, formulována strategie pro tvorbu sítě. Jsou-li sítě vytvořeny, je třeba na ně klienta napojit. 45. O jaký typ otázky se jedná, pokud se sociální pracovnice ptá klientky: A co by nám o tom, jaká jste matka, řekl váš manžel? a) cirkulární otázku b) zázračnou otázku c) měřící otázku d) dojednávací otázku 46. Jaký je rozdíl mezi termíny adaptace a resilience? a) Resilience spíše popisuje jednosměrné přizpůsobení (zpravidla klienta vůči systému), zatímco adaptace oboustrannou schopnost přizpůsobování. b) Adaptace spíše popisuje jednosměrné přizpůsobení (zpravidla klienta vůči systému), zatímco resilience oboustrannou schopnost přizpůsobování. c) Adaptace charakterizuje nabídku systémů, ve kterých lidé fungují, zatímco resilience se orientuje na charakteristiku interakcí mezi jednotlivými systémy. d) Resilience charakterizuje nabídku systémů, ve kterých lidé fungují, zatímco adaptace se orientuje na charakteristiku interakcí mezi jednotlivými systémy. 47. Pokud sociální pracovnice klade klientovi otázku: Způsob, jakým fyzicky trestáte svou dceru, je podle vás správný a normální? Jakou jeho kompetenci dle Laana zkoumá? a) expresivní

b) instrumentální c) objektivní d) sociální 48. Která z užitých verzí měřící otázky odpovídá nejvíce fázi evaluace práce s klientem? a) Když si představíte váš problém na stupnici mezi jedna a deset, kde jedna znamená, že je to úplně nejhorší, a deset, že stav věcí je ideální, kde jste teď? b) Když si představíte váš problém na stupnici mezi jedna a deset, kde jedna znamená, že to je úplně nejhorší, a deset, že je stav věcí ideální, tak kde jste byl na začátku naší spolupráce? A kde jste nyní? c) Když si představíte váš problém na stupnici mezi jedna a deset, kde jedna znamená, že je to úplně nejhorší, a deset, že stav věcí je ideální, kde byste chtěl být? d) Když si představíte váš problém na stupnici mezi jedna a deset, kde jedna znamená, že je to úplně nejhorší, a deset, že stav věcí je ideální, jak vypadá na stupnici vaše desítka? 49. V komunikaci s pozůstalými v rámci krizové intervence není chybou: a) Vyhýbat se používání silných slov (např. smrt). b) Nemluvit o zemřelém v komunikaci s pozůstalým. c) Snažit se zabránit pláči. d) Normalizovat prožitek ztráty seznamovat pozůstalé s truchlením jako přirozeným procesem. 50. Co znamená v kontextu sociální práce lobbing? a) Je podporou znevýhodněných k získání kontroly nad jejich životy takovým způsobem, aby ovlivňovali podmínky ve svém prostředí sami. b) V kontextu sociální práce se překládá jako troubení na poplach a označuje povinnost sociální pracovnice veřejně jednat ve prospěch klienta v případech, kdy dochází k jejich zneužívání či jsou zásadním způsobem ohrožena či poškozována jejich práva. c) Jedná se o strategii sociální práce zaměřenou na aktivní prosazování práv lidí na různých úrovních systému (organizací, komunit, veřejných politik apod.). Jedná se o metodu užívanou spíše v případech, kdy není možné zplnomocnění klientů kvůli jejich věku, vážné nemoci, statusu či jinému vážnému znevýhodnění. d) Označuje ovlivňování či intervence u osoby, která má oprávnění činit určitá rozhodnutí. Zahrnuje aktivity za účelem změn ve prospěch (či proti zájmu) komunity či jednotlivců. Jedná se o jasně zacílenou aktivitu, která je postavena na přímém vlivu na osobu činící či ovlivňující rozhodnutí.