Test B pro přijímací řízení do navazujícího mgr. studia modul EŘLZ, AR 2012/2013

Transkript

1 Test B pro přijímací řízení do navazujícího mgr. studia modul EŘLZ, AR 2012/ Nástrojem strategického plánování v oblasti lidských zdrojů v organizaci je: a) personální plán, b) plán odměňování, c) kariérní plán. 2. Metoda hodnocení vnějších i vnitřních uchazečů na určitou, zpravidla důležitou pracovní pozici nebo stanovení tréninkových požadavků nezbytných pro výkon stávající nebo budoucí pozice se nazývá: a) management-by-objectives, b) assessment center, c) training-on-the-job. 3. Činnost jednotlivých organizačních útvarů je zpravidla popsána: a) popisem pracovního místa, b) organizačním řádem, c) organizačním schématem. 4. Kdo se podílí na řízení lidských zdrojů v organizaci a řeší personální politiku podniku? a) personalisté, vrcholový management, liniový management, b) vrcholový management, liniový management, personální agentura, c) úřad práce, personalisté, vrcholový management. 5. Objasněte pojem personální plánování a co musí v oblasti pracovní síly zabezpečit: a) slouží realizaci podnikových cílů tím, že předvídá vývoj, stanovuje cíle a realizuje opatření směřující k současnému a perspektivnímu zajištění podnikových úkolů adekvátní pracovní silou, b) řeší současnou potřebu pracovních sil v podniku, problematikou budoucího vývoje zaměstnanosti se zabývá jen okrajově, c) řeší kvantitu a kvalitu zaměstnanců v současnosti, jako významný faktor zde působí problematika odměňování zaměstnanců. 1

2 6. Jak je možné charakterizovat metodu LIFO : a) jedna z metod pro výběr zaměstnanců určených k propuštění. Vychází z toho, že přednostně by měli být při hromadném propouštění uvolňováni zaměstnanci, kteří v organizaci pracují nejkratší dobu, tj. že organizace by si měla ponechat zaměstnance zkušenější či dlouhodoběji v organizaci působící, b) jedna z metod pro výběr zaměstnanců určených k propuštění. Vychází z toho, že přednostně by měli být propuštěni zaměstnanci, kteří v organizaci působí nejdéle, jsou již vyčerpaní, firmě odevzdali to nejlepší co měli a projevuje se u nich syndrom vyhoření, c) jedna z metod pro výběr zaměstnanců, kdy rozhodujícím faktorem pro jejich propuštění je kvalita pracovních výsledků a loajalita k zaměstnavateli. 7. Historická teorie řízení, vzniklá ve 20. letech 20. století, reprezentovaná např. E. Mayo, založená na názoru, že předpokladem vyššího výkonu zaměstnanců je jejich vyšší spokojenost, se nazývá: a) teorie X a Y, b) řízení kulturní rozmanitosti. c) škola lidských vztahů. 8. Co je to pracovní místo (job position) a čím je vymezeno? a) množina úkolů, která bude v budoucnu přiřazena nějakému pracovníkovi, je vymezena rozhodnutím výrobního ředitele, b) blíže nespecifikované postavení zaměstnance ve firmě, obsah a úkoly si určuje zaměstnanec po dohodě s personalistou, c) nejmenší jednotka v organizační struktuře obsazená zaměstnancem, představuje soubor úkolů vykonávaných určitou osobou, je vymezena účelem, charakteristikou a souborem povinností. 9. Mezi metody vzdělávání na pracovišti lze zařadit mimo jiné i níže uvedené: a) demonstrování, mentoring, instruktáž, rotace práce, b) mentoring, instruktáž, rotace práce, pověření úkolem, c) demonstrování, instruktáž, rotace práce, přednáška s diskusí. 10. Psychologická smlouva je: a) dohoda mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem ve věci stanovení mzdy a mzdových náhrad na daném pracovním místě, b) souhrn zaměstnaneckých benefitů vyjádřených v penězích pro danou pracovní pozici včetně podmínek jejich čerpání v čase, c) vztah mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem v oblasti vzájemného očekávání, vyplývá z oboustranných požadavků z práv, povinností, odpovědnosti i výsad, které má jak organizace, tak i zaměstnanec. 2

3 11. Mzdový systém v podniku tvoří: a) systém odměňování a zaměstnaneckých výhod, které jsou stanoveny jen ve vnitropodnikovém mzdovém předpise, b) systém konkrétní výše reálných mezd zaměstnanců v podniku podle horizontální úrovně řízení a určení, v jakém tempu během roku budou růst, c) tarifní soustava, mzdové příplatky (zvýhodnění) a formy mezd. 12. Personální strategie podniku určuje: a) kolik zaměstnanců budeme firma v letošním roce přijímat v rámci jednotlivých výběrových řízení, je samostatná a má absolutní přednost, b) záměry organizace, které má udělat v oblasti personálního řízení tak, aby dosáhla svých cílů, je formulována ve vazbě na strategii organizace jako strategie odvozená, c) kolik zaměstnanců musíme propustit tak, abychom dodrželi kritéria počtu zaměstnanců stanovená na posledním jednání top managementu firmy, závisí na analýze vnitropodnikového trhu práce a je plně samostatná. 13. Kafetéria systém představuje: a) systém podmínek, za kterých je možno postoupit kariérně na vyšší úroveň v rámci vnitropodnikového karierního žebříčku, s povýšením je spojeno vyšší čerpání zaměstnaneckých výhod jak v množství výhod, tak i v jeho finančním vyjádření, b) systém zaměstnaneckých výhod, kdy zaměstnavatel ponechává na zaměstnanci, aby si podle svých přání a v rozsahu předem stanoveného rozpočtu vybral, jaké požitky mu má organizace poskytnout. c) systém zaměstnaneckých výhod, kdy zaměstnavatel vymezuje pro všechny své zaměstnance stejné zaměstnanecké výhody (druhy a množství benefitů). 14. Kariérová kotva představuje: a) množinu pracovních úkolů, práv a povinností zaměstnance na konkrétním pracovním místě, průběžně se mění s tím, jak se mění kariéra jednotlivce, b) posouzení subjektivně vnímaných schopností, kvalifikovanosti, vlastního talentu a hodnot zaměstnance a slouží k ukotvení pracovní kariéry jedince, c) množinu pracovních úkolů, které zaměstnanec vykonává na konkrétním pracovním místě a průběžně se může podle potřeb organizace měnit. 3

4 15. Učící se organizace je: a) označení pro organizaci, která vytváří klima povzbuzující zaměstnance ke vzdělávání, individuálnímu i kolektivnímu rozvoji. Jde o model rozvoje lidských zdrojů, který představuje koncepci vzdělávání a rozvoje zaměstnanců jako jednotlivců i koncepci rozvoje pracovních kompetencí a flexibility organizace jako celku, b) zdůrazňovanou formou učení a sebevzdělávání zaměstnanců, důraz je kladen na učení se z praxe a využití metod vzdělávání zaměřené jen na kolektivní zvyšování schopností jednotlivců a je přísně individualizováno, c) zdůrazňovanou formou učení a sebevzdělávání zaměstnanců, důraz je kladen na učení se z negativních příkladů z praxe a využití metod vzdělávání zaměřené jen na individuální zvyšování schopností jednotlivců a je přísně zaměřené na kvalitu týmové práce. 16. K přijetí ústavního zákona a souhlasu k ratifikaci mezinárodní smlouvy uvedené v čl. 10a odst. 1 Ústavy ČR je třeba souhlasu: a) tří pětin všech poslanců a všech senátorů, b) nadpoloviční většiny poslanců, dvou třetin senátorů. c) třípětinové většiny všech poslanců a třípětinové většiny přítomných senátorů. 17. Vláda rozhoduje o vyslání ozbrojených sil České republiky mimo území České republiky a o pobytu ozbrojených sil jiných států na území České republiky, a to nejdéle na dobu: a) 30 dnů, b) 60 dnů, c) 90 dnů. 18. Soustavu soudů v ČR tvoří: a) okresní soudy, krajské soudy, vrchní soudy, Nejvyšší soud, b) okresní soudy, krajské soudy, vrchní soudy, Nejvyšší soud, Nejvyšší správní soud a Ústavní soud, c) okresní soudy, krajské soudy, vrchní soudy, Nejvyšší soud a Nejvyšší správní soud. d) 19. Orgány obce tvoří: a) zastupitelstvo, rada, starosta, tajemník, obecní úřad, b) zastupitelstvo, rada, starosta, obecní úřad, c) zastupitelstvo, rada, starosta, tajemník. 4

5 20. Správní řád: a) se použije i pro občanskoprávní, obchodněprávní a pracovněprávní úkony prováděné správními orgány a na vztahy mezi orgány téhož územního samosprávného celku při výkonu samostatné působnosti, b) se nepoužije pro občanskoprávní, obchodněprávní a pracovněprávní úkony prováděné správními orgány a na vztahy mezi orgány téhož územního samosprávného celku při výkonu samostatné působnosti, c) se nepoužije pro občanskoprávní, obchodněprávní a pracovněprávní úkony. 21. Pojem,,andragogika poprvé použil a) A. Kapp, b) J. A. Komenský, c) J. F. Herbart, d) J. Dewey. 22. Jaké je ucelené pojmenování pro vzdělávání v průběhu aktivního pracovního života? a) další profesní a odborné vzdělávání, b) rekvalifikační vzdělávání, c) zájmové vzdělávání, d) osvětové vzdělávání. 23. Tutor je a) poradce, konzultant v distančním vzdělávání, b) pracovník, který se zabývá specifickými metodami, zaměřenými na praktické osvojování dovedností, c) rádce, poradce, který pracuje se školeným na pracovišti, d) vzdělavatel, který vede teoretickou i praktickou přípravu na pracovišti. 24. Vyberte jeden z cílů, který nepatří do hlavních cílů a úkolů vzdělávání dospělých. a) zlepšování pracovní mobility obyvatelstva, b) zajištění flexibility pracovníků, c) prosazování změn v zákoníku práce, d) udržení a zvýšení znalostí na úrovni vývoje vědy a techniky. 5

6 25. Napište prosím tři hlavní důvody, které vás motivují pro vybrané studium: a) b) c) 6

7 Správné odpovědi: 1a), 2b), 3b), 4a), 5a), 6a), 7c), 8c), 9b), 10c), 11c), 12b), 13b), 14b), 15a). 16c), 17b), 18c), 19b), 20b), 21a), 22a), 23a), 24c). 7