FILOSOFIE VÝCHOVY Úvod do předmětu 2013/2014 Mgr. Eva Dvořáková Kaněčková ÚPSS PdF UP v Olomouci Eva.kaneckova@upol.cz
Úvod do předmětu Jaké jsou Vaše představy a očekávání od předmětu? K čemu tento předmět je? O čem předmět je? Co se bude po mě chtít? Filosofie výchovy 2
Úvod do předmětu (prezenční) Tematické celky přednášek a seminářů (prezenční forma) Úvod do předmětu (seznámení s požadavky studia) 1. Úvod do studia Filosofie výchovy (seznámení s předmětem filosofie výchovy) 2. Vybrané otázky filosofie výchovy (cíle výchovy, morálka, hodnoty, etika aj.). 2.1 Cíle výchovy - seminář: hierarchizace cílů výchovy 2.2 Hodnoty a morálka - seminář: metody mravní výchovy 2.3 Etika - seminář: profesní kodex učitele 3. Hlavní mezníky vývoje filosofického myšlení o výchově, paradigmata evropského myšlení (antika, středověk, novověk, moderní doba). 3.1 Filosofické myšlení o výchovy ve starověku - seminář: referáty na téma Sokrates, Platon, Aristoteles 3.2 Filosofické myšlení o výchově ve středověku - seminář: referáty na téma sv. Augustin, sv. Benedikt, Tomáš Akvinský 3.3. Filosofické myšlení o výchově v novověku 3.3.1 Raný novověk - seminář: referáty na téma Erasmus Rotterdamský, Jak Amos Komenský 3.3.2 Osvícenství - seminář: referáty na téma Locke, Rousseau, Pestalozzi, Basedow 3.4 Moderní pojetí výchovy od pedeutocentrismu k pedocentrismu - seminář: referáty na téma Herbart, Steiner, Montessori, Příhoda Filosofie výchovy 3
Úvod do předmětu (kombinovaná) Tematické celky přednášek (kombinovaná forma): Úvod do předmětu (zmámení s požadavky studia) 1. Úvod do studia Filosofie výchovy (seznámení s předmětem filosofie výchovy) 2. Vybrané otázky filosofie výchovy (cíle výchovy, morálka, hodnoty, etika aj.). 2.1 Cíle výchovy 2.2 Hodnoty a morálka 2.3 Etika 3. Hlavní mezníky vývoje filosofického myšlení o výchově, paradigmata evropského myšlení (antika, středověk, novověk, moderní doba). 3.1 Filosofické myšlení o výchovy ve starověku 3.2 Filosofické myšlení o výchově ve středověku 3.3. Filosofické myšlení o výchově v novověku 3.3.1 Raný novověk 3.3.2 Osvícenství 3.4 Moderní pojetí výchovy od pedeutocentrismu k pedocentrismu Filosofie výchovy 4
Úvod do předmětu (prezenční) Požadavky k ukončení předmětu (prezenční forma): Zápočet: aktivní účast na seminářích (max 2 omluvené absence) + přednes referátu na zvolené téma Kolokvium: + splnění závěrečného testu (nad 60%) z odpřednášené látky a seminářů Zkouška: + splnění závěrečného testu (100-94% A, 93-91% B, 90-84% C, 83-81% D, 80-70% E) z odpřednášené látky a seminářů Filosofie výchovy 5
Úvod do předmětu (kombinovaná) Podmínky k ukončení předmětu (kombinovaná forma): Zápočet: Seminární práce na zvolené téma Kolokvium: splnění závěrečného testu (nad 60%) Zkouška: splnění závěrečného testu (100-94% A, 93-91% B, 90-84% C, 83-81% D, 80-70% E) Filosofie výchovy 6
Úvod do předmětu (prezenční) Referáty (prezenční forma): Téma referátu bude navazovat na přednášku skupina: (dle počtu studentů přihlášených na seminář) vybrat jedno téma semináře: zaměřit se na osobnosti a historicko-filosofický kontext, zdůraznit zejména hlavní názory na výchovu (uvést díla, výběr z díla apod., doporučuji si minimálně jedno dílo nastudovat) prezentace: cca 15-20 min, připravit podklady pro následnou diskusi, forma prezentace je dobrovolná (nejčastěji studenti volí power point), může být ale i přednáška, scénka, čtení z díla s komentářem apod. Filosofie výchovy 7
Úvod do předmětu (kombinovaná) Seminární práce (kombinovaná forma): vybrat jedno téma: Starověké myšlenky o výchově: Sokrates, Platon, Aristoteles Středověké myšlenky o výchově: sv. Augustin, sv. Benedikt, Tomáš Akvinský Myšlenky o výchově na počátku novověku: Erasmus Rotterdamský, Jak Amos Komenský Osvícenství a myšlenky o výchově: Locke, Rousseau, Pestalozzi, Basedow Výchova na pomezí pedeutocentrismu a pedocentrismu: Herbart, Steiner, Montessori, Příhoda zaměřit se na osobnosti a historicko-filosofický kontext, zdůraznit zejména hlavní názory na výchovu: uvést díla, výběr z díla apod., (doporučuji si minimálně jedno dílo nastudovat) rozsah 5-10 stran, s uvedením zdrojů, citace dle platné citační normy), odevzdat do 14. dnů před termínem zkoušky či kolokvia Filosofie výchovy 8
Úvod do předmětu Literatura - výběr BREZINKA, Wolfgang. Filosofické základy výchovy. Praha: Zvon, 1996. ISBN 80-7113- 169-5. CHUDÝ, Štefan. Hledání kořenů výchovy v současné společnosti: koncepce, úvahy, názory a dilemata. Brno: Paido, 2006. ISBN 80-7315-131-6. KUČEROVÁ, Stanislava. Člověk, hodnoty, výchova. Brno: vlastním nákladem, 1996. ISBN 80-85668-34-3. PALOUŠ, Radim. Čas výchovy. Praha: SPN, 1991. ISBN 8004254152. PALOUŠ, Radim. K filosofii výchovy. Praha: SPN, 1991. SBN: 80-04-25390-3 PELCOVÁ, Naděžda. Vzorce lidství. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-756-5. PROKEŠOVÁ, Miloslava. Filosofie výchovy. Ostrava: PdF OU, 2004. ISBN 80-7042-693-4 SOMR, Miroslav. Kapitoly z dějin filozoficko pedagogického myšlení. Vyd. 2., upr. České Budějovice : Vlastimil Johanus, 2009. ISBN 978-80-904247-3-9. STARK S., DEMJANČUK, N. a DEMJANČUKOVÁ, D. Kapitoly z filosofie výchovy. Praha: Aleš Čeněk, 2003. ISBN 80-86473-56-2. Filosofie výchovy 9
Podmínky individuálního studia Zápočet = seminární práce vybrat jedno téma: Starověké myšlenky o výchově: Sokrates, Platon, Aristoteles aj. Středověké myšlenky o výchově: sv. Augustin, sv. Benedikt, Tomáš Akvinský, aj. Myšlenky o výchově na počátku novověku: Erasmus Rotterdamský, Jak Amos Komenský, aj. Osvícenství a myšlenky o výchově: Locke, Rousseau, Pestalozzi, Basedow aj. Výchova na pomezí pedeutocentrismu a pedocentrismu: Herbart, Steiner, Montessori, Příhoda aj. zaměřit se na osobnosti a historicko-filosofický kontext, zdůraznit zejména hlavní názory na výchovu: uvést díla, výběr z díla apod., (doporučuji si minimálně jedno dílo nastudovat) rozsah 5-10 stran textu, s uvedením zdrojů, citace dle platné citační normy), odevzdat v tištěné podobě 7 dnů před termínem zkoušky či kolokvia (do přihrádky na sekretariátě UPSS) = vlastní výpisky k tematickým celkům přednášek dle libovolného zdroje (viz seznam doporučené literatury) v rozsahu cca 15-20 stran, termín odevzdání materiálů v tištěné podobě 7 dnů před termínem zkoušky či kolokvia (do přihrádky na sekretariátě UPSS) Kolokvium či zkouška = formou testu z odpřednášené látky a seminářů viz tematické okruhy přednášek (materiály si zajistí studenti samostatně), popřípadě na základě vlastní přípravy dle odevzdaných výpisků Filosofie výchovy 10
Úvod do předmětu Informace: www.upss.cz www.pedagog.ic.cz Filosofie výchovy 11