výcvik integrace v psychoterapii OBSAH VÝCVIKU Základní charakteristika Výcvik integrace v psychoterapii je připravován a organizován Katedrou psychologie Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity v Brně ve spolupráci se Společností pro integraci v psychoterapii v České republice. Následující popis výcvikového programu je od roku 2007 připravován ve spolupráci s Katedrou psychologie FSS MU Brno (která poskytuje organizační, teoretické a výzkumné zázemí) a The European Institute for Psychotherapeutic Studies (který poskytuje supervizi programu výcviku) a The European Assotiation for Integrative Psychotherapy (odeslána žádost o akreditaci a přidružené členství). Přijímací pohovory proběhnou v lednu 2010, začátek výcviku bude po naplnění skupin v průběhu roku 2010. Jedná se o systematický psychoterapeutický výcvik zaměřený na proces integrace v psychoterapii. Lektoři sami vycházejí z asimilativního modelu integrace v psychoterapii (integrace poznatků z jiných směrů do vlastního základního směru). Pro vzdělávání studentů je ústřední integrativní model společných účinných faktorů přítomných v psychoterapeutické praxi všech hlavních psychoterapeutických přístupů. Program vychází hlavně z popisu společných faktorů podle výzkumů Goldfrieda a Padawera (1982): očekávání, vztah, jiná perspektiva, korektivní emoční zkušenost, testování v realitě (popis viz. Goldfried, M.R.(1995) Toward a Common Language for Case Formulation. Journal for Psychotherapy Integration, 5 (3), pp. 221-4.). V tomto pojetí integrace nejde o vytváření nové psychoterapeutické metateorie ani o technický eklekticismus bez teoretického zázemí. Během výcviku si studenti osvojí schopnost integrativní perspektivy jako procesu stále pokračujícího vzdělávání a tvořivosti, které směřují k přístupu šitému na míru konkrétní terapeutické situaci. Studenti se naučí také základní terapeutické dovednosti (založené hlavně na pojetí C. Hill viz. Hill, E.C. (2009) Helping skills; Facilitating exploration, insight and action, APA), které vedou k posílení účinných faktorů. Výcvik je postaven tak, aby podporoval studenty ve vytváření vlastního terapeutického stylu, ve kterém budou integrovat získané teoretické i praktické znalosti. Je to tedy na terapeuta orientovaný výcvik.
Přednášky (témata)* I/3a Historie a přehled psychoterapeutických směrů, pojmy I/3b Historie a modely integrace II/3a Proces změny I (vlastní) II/3b Porozumění III/2a Společné faktory I III/2b Emoce III/4a Společné faktory II III/4b Vztah IV/1a Proces psychoterapie IV/1b Mapování IV/2ab Vývoj. teorie, teorie osobnosti, psychopatologie, citová vazba IV/3a Etika, kulturní sensitivita IV/3b Setting IV/4ab Intervence I V/1a Proces změny II u klienta V/1b Case formulation V/2a Specifické přístupy v klinické praxi V/2b Indikace metod V/3ab Intervence II V/4a Základní otázky výzkumu V/4b Psychoterapeutická profese Nácvik dovedností (témata)* I/3 Mapování I - pozorování smyslové (slyším, vidím, cítím) - všímavost, uvědomování - sledování obsahu a procesu - pozorování emocí a tělesných projevů II/3 Porozumění - porozumění problému, symptomu - diagnostika - case formulation - MKN 10 - pozitivní diagnostika a potenciál klienta - hypotetizování III/2 Emoce - práce s vlastními emocemi - práce s tělesným vyjádřením emocí - přehled emocí III/4 Vztah I - respekt, empatie - pozice terapeuta
- udělování rad - 1. kontakt IV/1 Mapování II IV/2 Vztah II - autenticita - odpor - projektivní identifikace - containment - přenos a protipřenos - odpovědnost a moc - manipulace - monitorování procesu z hlediska terapeuta a klienta - terapeutická aliance (rodinná terapie, systemika) - dialogické pojetí IV/3 Setting I - práce s hranicemi - fyzický kontakt - cíle terapie - kontraktování a dojednávání cílů - dokumentace - kontakt s jinými odborníky IV/4 Intervence I - vedení rozhovoru - aktivní naslouchání - práce s časem, prostorem, narativita - akce terapeuta (intervence) - akce u klienta (změna chování) V/1 Setting II - etika - kontraktování II různé diagnózy - ukončování - placení - case formulation II V/2 Intervence II - práce s neverbálními technikami - práce s projektivními technikami - sny, kreativita, metafory - volba intervence: dle pacienta a dle fází procesu - sebeodhalení - nácvik nového chování - prohloubení prožívání V/3 Intervence III - mlčící klient
- agresivita, násilí - trauma - sexualita - gender - etno - staří, mladí - stud - MKN 10 V/4 Psychoterapeutická profese - sebepodpora - prevence vyhoření - supervize - motivace k volbě povolání - limity (energetické, osobnostní) - vlastní styl - úskalí psychoterapeutické profese * Uvedená témata přednášek a seminářů jsou orientační a v průběhu výcviku se mohou pozměnit.
Struktura výcviku přednáška přednáška nácvik kolok vium I. ročník 2. X 3. Historie a přehled psychoterapeuti ckých směrů, pojmy (4) Historie a modely integrace (4) Mapování I 4. X II. ročník 2. X 3. Proces změny I (vlastní) (4) Porozumění (4) Porozumění I 4. X III. ročník 2. Společné faktory I (4) Emoce (4) Emoce 3. X 4. Společné faktory II (4) Vztah (4) Vztah I IV. ročník 1. Proces Mapování (4) Mapování II psychoterapie (4) 2. Vývoj. teorie, Vztah II teorie osobnosti, psychopatologie, citová vazba (8) 3. Etika (2) Kulturní Setting (4) Setting I sensitivita (2) 4. Intervence I (8) Intervence I V. ročník 1. Proces změny II u klienta (4) 2. Specifické přístupy v klinické praxi (4) Case formulation (4) Indikace metod (4) Setting II Intervence II 3. Intervence II (8) Intervence III 4. Základní otázky výzkumu (4) Psychoterapeutická profese (4) Psychoterapeutická profese sebezkušenost