Obsah. Předmluva Proč školní psychologie? Část I Historie a současnost školní psychologie u nás a v zahraničí... 17

Transkript

1 Obsah Předmluva Proč školní psychologie? Část I Historie a současnost školní psychologie u nás a v zahraničí Z historie školní psychologie Vývoj školní psychologie ve světě Vývoj školní psychologie u nás snaha o zkracování vzdálenosti mezi psychologií mimo školu a ve škole Školní psychologie v zahraničí Společenské podmínky zavedení školněpsychologických služeb Pluralita podob školní psychologie Mezinárodní srovnávací výzkumy podobnosti a rozdíly Napětí v současném pojetí školní psychologie (nejen v USA?) Problémy a klíčová témata Ambivalentní spojení se školou Střídání modelů práce Defi cit teorie Definice a mezinárodně uznávané zásady: co je školní psychologie a kdo je školní psycholog? Část II Co víme o školní psychologii u nás? Kdo jsou školní psychologové v ČR? Základní charakteristiky školních psychologů Profil pracovních činností Nejčastější činnosti Nejnáročnější činnosti Metody a postupy práce Úskalí a výhody profese Profesní sebeobraz českých školních psychologů Několik poznámek k profesní identitě školního psychologa závěrem

2 ÚVOD DO ŠKOLNÍ PSYCHOLOGIE 6 Vztahová síť školního psychologa kritická místa profese Hlavní vztahové linie Hodnocení kritických míst profese Na čem stojí důvěra ve vztahu školního psychologa a učitele? Podmínky facilitující přijetí psychologa učiteli Co vztah učitele a psychologa ohrožuje? Střet profesních kultur Část III Kritická místa ve vztahové síti školního psychologa Role ředitele školy v přijetí školního psychologa školou Náročnost práce ve školním prostředí Vytvoření podmínek pro práci psychologa ve škole Informování rodičů o práci psychologa ve škole Pracovněprávní vztah ředitel školní psycholog Další podmínky zapojení školního psychologa do života školy Práce se zakázkou ředitele oponenti, konkurenti, partneři? Některé problémy při práci školního psychologa se zakázkou ředitele Nejasná očekávání a jejich korekce Předjímání širších souvislostí a následků přijetí zakázky Práce se zakázkou psycholog jako průvodce problémem Školní psycholog a práce s učiteli Faktory ovlivněné školou Faktory spojené s osobností školního psychologa Činnosti školního psychologa s učiteli Formy spolupráce s učiteli Diagnostika učitelovy práce Vybraná témata práce s učiteli Školní psycholog a třídní učitel Psycholog jako průvodce třídního učitele Postupy školního psychologa v práci s třídním učitelem Školní psycholog a práce se školní třídou Diagnostika školní třídy Pozorování Rozhovor Dotazníky zjišťující vztahy ve třídě a její klima

3 OBSAH 13 Školní psycholog a práce s jednotlivými žáky Podmínky, formy a obsah práce s jednotlivci Péče o tzv. hraniční žáky Nejčastější typy intervencí ve školním prostředí Krizová intervence ve školním prostředí Rozhovor v průběhu krizové intervence Zkušenosti z krizové intervence na střední škole (specifi ka) Intervence v práci s učebním stylem (strategií učení) žáka Co je styl (strategie) učení Mapování učebního stylu Práce školního psychologa s rodinou Seznámení rodičů s působením školního psychologa Formy práce s rodiči Kritická místa v práci s rodinou Specifika psychologických vyšetření a psaní zpráv ve škole Záznam z vyšetření nález, zpráva, posudek Navrhovaná struktura zprávy Zpráva z psychologického vyšetření a učitelé Zpráva z vyšetření jako podklad pro stanovení úprav ve vzdělávání žáka Sdělení výsledků vyšetření rodičům Nejčastější typy individuálních vyšetření Další charakteristiky vyšetření Etika práce školního psychologa a informovaný souhlas Informovaný souhlas Stanovení organizačních pravidel pro návštěvy školního psychologa Slovo závěrem Přílohy Příloha 1a: Pracovní náplň školního psychologa pro práci se žáky a studenty Příloha 1b: Pracovní náplň školního psychologa pro práci s rodiči, pedagogy a s dalšími spolupracujícími subjekty Příloha 2: Etické normy práce školního psychologa Příloha 3: Legislativní předpisy

4

5

6

7

8