MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU 1990 2010: TVŮRČÍ DÍLNY

Podobné dokumenty
NEREALIZOVANÉ PROJEKTY

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU : UMĚLECKÁ ŠKOLA

M Ě ST O B EN E ŠO V

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

RADOST. Akce. DŮM UMĚNÍ Jurečkova 9 Ostrava. Programy se konají po pá 8 18 h. galerie kavárna knihovna facebook.com/gvuostrava gvuo.

FILM A AUDIOVIZUÁLNÍ TVORBA

Realizace modelových kolekcí

REVITALIZACE AUTOBUSOVÉHO NÁDRAŽÍ SOBĚSLAV

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ

VSTUPTE DO SVĚTA KRÁSNÉHO BYDLENÍ

Dům dětí a mládeže ASTRA Zlín, příspěvková organizace, je školské zařízení pro zájmové vzdělávání. Činnost realizuje v době mimo vyučování, ve

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

II. Úvod předmět soutěžního návrhu 4. III. Části díla a způsob jeho realizace 4. IV. Ideový záměr 5

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

(pig)meetfactory Programy pro veřejnost, školy a zájmové skupiny

03 Infekce Úvod Kříž 38 Bráchové 40 Drůbeží Srna 10 Láska je když Death pop Oslíci 24 Sbírka Broučků 28

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

DROBNÁ ARCHITEKTURA A DESIGN

Mimoúrovňová dálniční křižovatka Malovanka a její okolí

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Literární koncept s přesahem do reklamní kampaně

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba

5.2.2 Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU : PROPAGACE MUZEA

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU : PŘEDNÁŠKY A BESEDY

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY NOVÉ TVÁŘE NEW FACES. BcA. BARBORA POKORNÁ. Prof. MgA. PETR KVÍČALA. MgA.

Hravý architekt Děti na Pražském hradě 2014 (v rámci mezinárodního festivalu architektury Architecture Week Praha 2014)

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU : PARTNERSKÉ INSTITUCE

Adéla Koubová. Domy sokly pomníku. semestrální a klauzurní úkol zimní semestr 2015/2016

SBÍRKA ŠETLÍKOVA KOLEKCE

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU BENEŠOV

SBÍRKA GRAFICKÉHO DESIGNU POHLEDNICE

NOVÉ NA STARÉ BRNO, NÁROŽÍ BRATISLAVSKÁ - STARÁ

ÚSPĚCHY LIBERCE V EVROPSKÝCH SOUVISLOSTECH

Volná výtvarná tvorba, design a jejich souvislosti

Ve školním kole dějepisné soutěže zvítězily studentky ze třídy 5. A

VÝTVARNÝ PROJEKT GYMNÁZIUM FRANTIŠKA ŽIVNÉHO BOHUMÍN

..BENEŠOV URBANISTICKÝ VÝVOJ

Grafická a multimediální laboratoř KOMPOZICE 2A.

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VRATKÁ SPOLEČNOST UNSTABLE SOCIETY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR SOCHAŘSTVÍ 1

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

D.9 Umění na veřejných prostranstvích

stories stories únor architektura, design, koncepty od Ateliéru Kunc architects

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3

JIRÁSKOVA PLÁNOVANÁ CYKLOTRASA KOMENSKÉHO SMĚR GYMNÁZIUM, KINO, MUZEUM SMĚR CENTRUM KOMPLEXNÍ SITUACE /9 464/1 464/2 465/1 462/1 460/1 465/2

Programy a kurzy CŽV připravované na Ústavu marketingových komunikací FMK v roce 2010

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

ARCHITEKTONICKÁ OVĚŘOVACÍ STUDIE BUDOUCÍHO VYUŽITÍ OBJEKTU LIEBIEGOVA PALÁCE U Tiskárny 81, Liberec 09/2014

VY_32_INOVACE_12_FILMOVÝ FESTIVAL ZLÍN_34

MUO dětem, žákům a studentům

INTERIÉR 1 - CVIČENÍ - ANALÝZA INTERIÉRU

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

Využití online prezentace esbírky 20. století ve výuce dějepisu

NÁMĚSTÍ soutěž o návrh

vzniká koncem 19. století a trvá do konce 1. svět. války měla být východiskem z krize, ve které se ocitla architektura v období historismu reakce

Cena jednotlivých pozemků na území města Rýmařova a v jeho místních částech bude stanovena dle zastupitelstvem města schválené cenové mapy.

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ze života v městské části. Uznávaný astrofyzik Jiří Grygar navštívil radnici MČ Prahy 15

ATELIER KOHOUT - TICHÝ

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: (1. období)

Ladislav Šaloun externí učitel / speciální škola sochařská

Současnost a budoucnost Budějovické: vyhodnocení ankety mezi návštěvníky DBK. Objednatel: Městská část Praha 4 Antala Staška 2059/80b, Praha 4

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

Příklady revitalizací a konverzí vesnických objektů v studentských projektech Ústavu památkové péče na Fakultě architektury ČVUT Praha

Den otevřených dveří Historické budovy Národního muzea

Úvodní slovo. Václav Jehlička, ministr kultury ČR

VÝBĚR Z PRACÍ ATELIÉRU OBNOVY PAMÁTEK

Boris Jirků Vladimír Suchánek Dana Kyndrová Ivan Gruber. Host večera Tomáš Klus

Pedagog a umění. pořádané k poctě významného výtvarného pedagoga a teoretika Josefa Vydry ( )

i d e n t i f i k a č n í ú d a j e

Jiří Glet Slovníček výtvarného umění a architektury

Bezbariérová řešení staveb

Podívej se, co je obsahem jednotlivých dílen a pak na webu školy se ve formuláři zapiš a vyber dílnu...

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU BENEŠOV SBÍRKA GRAFICKÉHO DESIGNU SVATÉ OBRÁZKY

11 měsíců ve funkci architekta města

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Kvinta a první ročník

150921_11_01 Odbor dopravy a silničního hospodářství

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Město nad železnicí Atelier Jana Šépky a Mirky Tůmové, ČVUT FA zimní semestr 10 /11

Odborné předměty ArchiCAD ARCH Anotace:

KŘÍDLOVÉ BRÁNY. Zenturo KATALOG

Ochranné prvky japonské bankovky YEN vzor 2004: 40. Vyznačení umístění jednotlivých viditelných ochranných prvků.

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Zastupitelstvo městské části U S N E S E N Í

Strategie rozvoje prostoru přednádraží v Říčanech analytická část

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

Jednotný vizuální styl Biologického centra

Nové vedení Domu umění města Brna

METODICKÝ POKYN. k umisťování firemních označení, reklamních a informačních zařízení na území Městské památkové zóny Bílina

Návrh znaku a vlajky pro obec DUŠEJOV

ÚZEMNÍ STUDIE LUKOV NADE MLÝNEM SO.3 29 a 30

ZADÁNÍ ÚZEMNÍ STUDIE VYBRANÝCH VEŘEJNÝCH PROSTRANSTVÍ V CHOTĚBOŘI

IX. Bienále české krajky Vamberk soutěžní přehlídka současné krajkářské tvorby se uskuteční v červenci 2019

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. KRITÉRIA. pro hodnocení školních výstav


Transkript:

TVŮRČÍ DÍLNY Organizování tvůrčích aktivit nepatří k běžným činnostem muzeí umění. Pokud se mu mají věnovat, musí existovat konkrétní užitečný účel. Tím může být zisk do sbírky, například při realizaci tvůrčích sympozií současných umělců. Organizačně i finančně nejnáročnější bývají sochařská sympozia, jejich přínos pro veřejné prostředí daného města je však velký. V Benešově jsme připravili alespoň tvůrčí dílnu směřující k návrhům soch pro Masarykovo náměstí. Užitečné bývají také architektonické workshopy, kterých se zúčastňují zejména studenti. Naše muzeum připravilo v roce 2005 dílnu zaměřenou na urbanistické řešení problematické městské části kolem dopravních terminálů. Její výsledky jsou vzorem pro další diskuse, k nimž postupně dochází. Za svébytný workshop je třeba považovat přípravu výstavy BENELON, kterou popisujeme v kapitole o jednotlivých projektech. Muzeum umění a designu v Benešově také pořádá drobné tvůrčí aktivity ne pro umělce, ale pro laickou diváckou veřejnost. Ty jsou součástí edukační činnosti, která napomáhá vnímání umělecké tvorby. Uvedeny jsou v závěrečné části této kapitoly. Na jejím počátku popíšeme zajímavý projekt hledání inspirativního objektu pro centrální Masarykovo náměstí. Studenti ateliéru veškerého sochařství Kurta Gebauera Vysoké školy uměleckoprůmyslové v Praze (vlevo vítězná trojice tvůrčí dílny). V pozadí banka dnes Městský úřad podle návrhu benešovského rodáka arch. O. Novotného se Supermanem TGM Kateřiny Braunové. V roce 2007 přišel do města na podnět benešovského Muzea umění a designu dnes již slavný sochař, profesor VŠUP Kurt Gebauer se svými studenty, aby zde v rámci semestrální tvůrčí dílny cvičně pracovali na zhmotnění Masarykovy myšlenky Hlavou v oblacích, nohama pevně na zemi. Studenti jsou tvůrčí osobnosti, a proto si někteří z nich vybrali také další z Masarykových myšlenek. Dílnu lze považovat za trojrozměrnou návaznost na muzejní akce Jiné priority. Po dokončení práce byly výsledky hodnoceny profesorem Gebauerem, jeho dvěma asistentkami, dlouholetým městským architektem Josefem Pleskotem a ředitelem muzea Mgr. Tomášem Fassatim. Nejlépe se umístila Helena Sequensová, za ní Barbora Maštrlová a na společném třetím místě Barbora Krejčířová a Michal Kohút. Ani další práce však nepostrádají vtip a přesvědčivost. Architekt Pleskot uvedl u prací studentek Maštrlové, Krejčířové a Janišové, že ho na jejich návrzích upoutalo odvážné měřítko, které benešovské náměstí prostorově rádo přijme. Město má k dispozici inspirativní návrhy, které může v budoucnosti proměnit v realitu. Následující ukázky provázejí vlastní texty studentů. KATEŘINA BRAUNOVÁ: T. G. MASARYK SUPERMAN Postava TGM je do značné míry mytizována tatíček Masaryk prezident Osvoboditel Stala se z něj ikona tak dostal tělo supermana a pro zdání identity hlava mu zůstává vlastní a již se chystá nás zachraňovat Umístění roh budovy městského úřadu na náměstí TGM v Benešově / materiál barevný laminát / velikost výška cca 2,50 m 1

HELENA SEQUENSOVÁ: POMNÍK TGM DOBRÁ REKLAMA ČESKÉ STÁTNOSTI Inspiračním zdrojem pro mou práci byly reklamní panely, city-lighty, které jsou běžnou součástí dnešní ulice. Dokáží zaujmout, pakliže zprostředkovávají zajímavou vizuální informaci. Vycházela jsem z klasického city-lightu, který jsem tvarově vyčistila a lehce naddimenzovala. Prostor mezi kovovým pozlaceným rámem je prázdný, až na siluetu zamyšleného Masaryka, opřeného ramenem o jednu stranu. Naskýtá se tu možnost splynutí s prostředím. Rám postavu ohraničuje, spoutává, stejně tak, jako ji chrání a povznáší. Je to zjevná paralela k národnímu vnímání této osobnosti jež je velmi často redukována pouze na pojem, glorifikovaný, vyňatý ze souvislostí, kterého si velmi vážíme, ale už nejsme nuceni o něm hlouběji přemýšlet. Tomáš Garrigue Masaryk byl kosmopolitní osobnost, filosof, je dobrou reklamou české státnosti. Umístění do prostoru náměstí (200 x 130 x 20 cm) provedení tisk na skle, kov LENKA HUBENÁ: NOHAMA NA ZEMI, HLAVOU V OBLACÍCH Návrh má podobu retardérů, myšlených jako zpomalovače chůze pro chodce. Jsou umístěny na pěší zóně tak, aby upoutaly pozornost procházejících lidí a vyprovokovaly je k reakci. K tomu přispívají Masarykovy myšlenky v podobě nápisů, umístěných na jednotlivých kusech. Kromě nápisů jsou zpomalovače zcela shodné s retardéry pro motorová vozidla týká se to jak technických údajů, barvy, protiskluzového povrchu, tak materiálu. BARBORA KREJČÍŘOVÁ: HLAVOU V OBLACÍCH, NOHAMA PEVNĚ NA ZEMI Rozmývající se nápis působením počasí a mechanických vlivů. Etapy vývoje: 1. Bílý nápis bez serifů vyřčení myšlenky 2. Časem bílý nápis mizí, rozmývá se vystupuje zlatý nápis stejného textu, serifový. Z myšlenky se stává heslo. 3. Mizí i zlatý nápis odkaz Masaryka se stává minulostí, upadá v zapomnění. 2

4. Pamětní deska (cedulka) Zde byla dne..roku..napsána myšlenka prvního československého prezidenta T.G. Masaryka: Hlavou v oblacích, nohama pevně na zemi 3

BARBORA MAŠTRLOVÁ: POMNÍK T. G. M. Vymezit se vůči osobě T. G. Masaryka je v dnešní době velmi těžké, avšak asi nikoliv více než v časech, jež mu náležely. Jako u každé takto významné osobnosti existuje ve společnosti i vůči T. G. M. jistá interpretační škála, počínaje mýty prostého lidu, běžných občanů, kde v ústní slovesnosti přežívají drobné historky, jež transmutují po generace a jejichž věrohodnost těžko ověřit. Přesto však ve společenském dění a vymezení společnosti jako takové hrají nemalou roli. Na opačném konci stojí historikové, filozofové, politologové. Lidé, kteří každý z úhlu svého oboru určitou měrou odkaz T. G. M. znají a mohou se k němu celistvěji vyjádřit a hodnotit ho. Lze soudit, který z konců této osy je lepší či horší, který je pro člověka a jeho život dnes přínosnější? Lze kriticky hodnotit a interpretovat osobu po uplynulém století? Co vzniká kontrastem pólů této stupnice obeznámenosti a zájmu o T. G. M.? Proto možná tématickým východiskem není nutně Masaryk sám, nýbrž právě století, jež nás od něj dělí století adorace, mytizace a zatracování jeho osoby, rozmělňování významů, opětovného probouzení odkazů, zjednodušování a tak dále a tak dále. Takže pokud vezmeme podstavec, na nějž budeme chtít umístit odkaz a význam T. G. M., co na něj budeme moci postavit? Možná nic víc a nic míň, než opět další podstavec, coby zhmotnění naší potřeby někoho hodnotit vůči době a společnosti. A čím déle se o to budeme snažit, tím naše úsilí bude dosahovat matnějších výsledků a možnost uchopit odkaz T. G. M. se bude vzdalovat. Výška: 14,5 m / materiál: žula ADAM STANKO: POMNÍK TGM V případě vnímání osoby Tomáše Garrigua Masaryka, často sklouzáváme k ustáleným historickým klišé, evokujícím národní poklad. Zamyslíme-li se nad Masarykem, ve většině případů nám na mysli vytanou jakési atributy, které ho charakterizují a vymezují. Vidíme elegantního postaršího muže v dobře padnoucím obleku, vždy perfektně upraveného, s dokonale střiženým vousem, často v jezdeckém jako milovníka koní. TGM byl světoobčan, feminista, filosof. Jeho boty byly vždy perfektní, tak jako on. 4

JIŘÍ MERČÁK Masarykovy myšlenky promítající se do celého světa. Masaryk jako kosmopolitní osobnost. Mapa světa je umístěna na informační tabuli, na které se mimo jiné může vyskytovat mapa města, případně informace jiného druhu. Pomocí modrých diodových informačních panelů, které jsou standardně používané, je promítán proud Masarykových myšlenek. Tabule a trubky jsou z nerezu. LENKA JANUŠKOVÁ Město Benešov má výbornou možnost stát se jedinečným. Povšimla jsem si motivu brány či oblouku u vstupu do ulice vedoucí z náměstí. Zalíbil se mi nápad, že by v centru města mohlo být nahromaděno více takovýchto objektů, a tak jsem jeden navrhla na místo, které se mi zdálo dosud nedokončené. Umístěním brány mezi domy vznikne atrium, což vytvoří prostor, ku příkladu pro další umělecké realizace. Brána také svou stavbou vystihuje myšlenku Hlavou v oblacích, nohama pevně na zemi, která je na ní napsána. 5

MICHAL KOHÚT Objekt výrazně vystupuje ze složitě komponovaného sousoší křovin. V letních měsících na sebe přitahuje pozornost svou velikostí a jediné co je patrné, je cosi pevného a nejasného uvnitř. Divák je zmaten, až postupně, kdy se vlivem střídání ročních období začnou listy pomalu barvit do krvava a pomalu se ploužit k zemi, vychází na světlo poselství ukryté uvnitř. Materiály: písmena jsou ze svařeného plechu. Jako nosné prvky poslouží krátké dráty, které svým charakterem napodobují drobné větvičky, od kterých jsou v podstatě nerozeznatelné, výsledným efektem je vznášející se text uvnitř porostu. Vhodným keřem může být například Javor dlanitolistý (acer palmatum), jehož listy mají nejprve zelené až hnědočervené zbarvení, během léta se mění přes sytě vínovou až do rudé. Výška: cca 4 m 6

SIMONA JANIŠOVÁ: DEMOKRACIE JE DISKUSE Dřevěný žebřík, jehož příčky jsou tvořeny písmeny hesla DEMOKRACIE JE DISKUSE, je opřený o budovu radnice, Masarykovo náměstí, Benešov 7

TOMÁŠ KUBAČKA Příběh starého soklu, na kterém měla stát socha Masaryka již v roce 1967, kdy se politická atmosféra v Československu začala uvolňovat. Sokl je zapuštěn do země tak, že iniciály TGM jsou částečně ponořeny pod povrch. Popisek umístěný na tabulce na kraji trávníku uvádí souvislosti. Další verze (Zavalen, ztracen) představuje Masarykovu bustu zavalenou hromadou symbolických předmětů představujících historický nános, který nám dnes zakrývá realistický pohled na osobnost TGM. Doplňková ilustrace návrhu vzniklého nezávisle na vedení prof. Gebauera zrcadlo s nápisem, ve kterém se odráží obloha, zabudované v chodníku, vytvoří v pozorovateli pocit odpovídající Masarykově myšlence. 8

BRAUNOVÁ KATEŘINA: NOHAMA PEVNĚ NA ZEMI A HLAVOU V OBLACÍCH Jedná se o jeden z citátů TGM a jeho převedení do reality. Umístění horní část náměstí TGM / materiál průsvitná epoxidová pryskyřice s kovovou konstrukcí / velikost 20 m 9

UKÁZKY Z DALŠÍCH TVŮRČÍCH DÍLEN Na výstavách fotografie si studenti zkoušejí komponovat a snímat vlastní zátiší. 10

Je dobré stále nezapomínat na psychologický a ekonomický výzkum, které říkají, že nejvýhodnější investice do vzdělání (např. výuky tvořivosti) je v kategorii předškolního věku. 11

Některé z dílen připravujeme ve studiu umělecké školy v podkroví muzea. Práce s dětmi a mládeží tvoří základ vzdělávací činnosti muzea, která se dobře prolíná s aktivitou výtvarného oboru Základní umělecké školy sídlícího v podkroví muzejní budovy. 12

Urbanistická studie uznávaného architekta Romana Kouckého je ukázkou ze svébytné tvůrčí dílny, která byla podnícena rozvířenou veřejnou diskusí o řešení zástavby zelených ploch u konopišťského parku kolem r. 2000. Městský architekt Josef Pleskot tehdy po dohodě se starostou M. Chromým vyzval pět různých autorů ke zpracování urbanistických studií, které by se zabývala zejména rozvojem města ve vztahu k okolním zemědělským plochám. Bylo tak vytvořeno několik zajímavých koncepcí, které se staly inspirací pro další diskuse. Další důležitý workshop byl počátkem 21. století zaměřen na zkvalitnění prostoru benešovských dopravních terminálů. Zúčastnili se jej tentokrát studenti architektury pražských vysokých škol. Autobusové nádraží (červená plocha) doporučili přesunout na nevyužitý pozemek z druhé strany kolejiště, blíže k silnici E 55, navrhli dostatek parkovacích ploch pro ekonomický systém P+R (modrá plocha), který je budoucností Pražské integrované dopravy zahrnující také Benešov a vše propojili prodlouženým podchodem, překonávajícím problematické vnitroměstské bariéry. Šlo o důležitý podnět pro plánovanou přestavbu koridoru, která ovšem později v Benešově na rozdíl od jiných měst nebyla dostatečně využita. 13

14

15