Malé písemné práce II. 8. třída Tři malé opakovací písemné práce



Podobné dokumenty
2.1.4 Výpočet tepla a zákon zachování energie (kalorimetrická rovnice)

= 0 C. Led nejdříve roztaje při spotřebě skupenského tepla Lt

Vnitřní energie, teplo, změny skupenství Pracovní listy pro samostatnou práci

FYZIKA 2. ROČNÍK ( ) V 1 = V 2 =V, T 1 = T 2, Q 1 =Q 2 c 1 = 139 J kg 1 K 1-3. Řešení: m c T = m c T 2,2

Laboratorní práce č. 1: Pozorování tepelné výměny

2.2.2 Měrná tepelná kapacita

Elektrický proud Pracovní listy pro skupinovou práci

TERMOFYZIKÁLNÍ VLASTNOSTI VYBRANÝCH LÁTEK (doporučeno pro výuku předmětu Procesní inženýrství studijního programu Procesní inženýrství )

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Změny skupenství látek - tání, tuhnutí VY_32_INOVACE_F0114.

Výroba a užití elektrické energie

PROCESY V TECHNICE BUDOV cvičení 9, 10

2.6.4 Kapalnění, sublimace, desublimace

SKUPENSKÉ PŘEMĚNY POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Tělesa, látky a síla Pracovní listy pro skupinovou práci

4IS01F8 mechanická práce.notebook. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_4IS Pořadové číslo: 01

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

( ) ( ) NÁVRH CHLADIČE VENKOVNÍHO VZDUCHU. Vladimír Zmrhal. ČVUT v Praze, Fakulta strojní, Ústav techniky prostředí Vladimir.Zmrhal@fs.cvut.

Název DUM: Změny skupenství v příkladech

( ) = [m 3 /s] (3) S pr. Ing. Roman Vavřička, Ph.D. Postup:

FYZIKA 2. ROČNÍK. Změny skupenství látek. Tání a tuhnutí. Pevná látka. soustava velkého počtu částic. Plyn

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Mgr. Petr Pavelka. Datum: Ročník: 9.

VYBRANÉ STATĚ Z PROCESNÍHO INŢENÝRSTVÍ cvičení 12

Fyzikální korespondenční seminář MFF UK

Termodynamika 2. UJOP Hostivař 2014

Závody kostek ledu Pokus pro samostatnou práci

FINANČNÍ MATEMATIKA- ÚVĚRY

Kalorimetrická rovnice, skupenské přeměny

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_17_FY_A

Laboratorní práce č. 2: Určení měrného skupenského tepla tání ledu

Příloha: Elektrická práce, příkon, výkon. Příklad: 4 varianta: Př. 4 var: BEZ CHYBY

Změna skupenství, Tání a tuhnutí, Sublimace a desublimace Vypařování a kapalnění Sytá pára, Fázový diagram, Vodní pára




VYBRANÉ STATĚ Z PROCESNÍHO INŽENÝRSTVÍ cvičení 11

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBJEMU



Vnitřní energie pevné látky < Vnitřní energie kapaliny < Vnitřní energie plynu (nejmenší energie)

Termodynamická soustava Vnitřní energie a její změna První termodynamický zákon Řešení úloh Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc.

DUM č. 12 v sadě. 10. Fy-1 Učební materiály do fyziky pro 2. ročník gymnázia


Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Energie. Název sady DUM. Člověk a příroda. Vzdělávací oblast. Fyzika. Autor, datum vytvoření Mgr. Zbyněk Šostý, interaktivní tabule

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Řešení: Fázový diagram vody

Úloha IV.E... už to bublá!

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

2.2.4 Kalorimetrická rovnice

ÚVODNÍ POJMY, VNITŘNÍ ENERGIE, PRÁCE A TEPLO POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Elektrický náboj, elektrické pole (Učebnice strana )

Digitální učební materiál

4IS09F8 změna skupenství.notebook. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_4IS Pořadové číslo: 09

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBSAHU

Úloha V.E... Vypař se!

6. Jaký je výkon vařiče, který ohřeje 1 l vody o 40 C během 5 minut? Měrná tepelná kapacita vody je W)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

NA POMOC FO KATEGORIE E,F

min 4 body Podobně pro závislost rychlosti na uražené dráze dostáváme tabulku

Měření měrného skupenského tepla tání ledu

Hydrostatické váhy. HANA MALINOVÁ Katedra didaktiky fyziky, MFF UK. Princip hydrostatického vážení. Veletrh nápadů učitelů fyziky 14

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Téma sady: Všeobecně o vytápění. Název prezentace: základní pojmy 1

Kalorimetrická rovnice

VZTAHY MEZI FYZIKÁLNÍMI VELIČINAMI Implementace ŠVP

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

STEJNOSMĚRNÝ PROUD Práce a výkon TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY.

Práce - výkon (pracovní list)

TEPELNÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

Výpočty za použití zákonů pro ideální plyn

Řešený příklad: Parametrická křivka teplotní křivka

STRUKTURA A VLASTNOSTI PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

1/77 Navrhování tepelných čerpadel

DRI. VARIZON Jednotka pro zaplavovací větrání s nastavitelným tvarem šíření

Sbírka fyzikálních úloh pro 8. ročník ZŠ

Projekční podklady Vybrané technické parametry

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_04_FY_A

ANALÝZA SPOTŘEBY ENERGIE VÍCEZÓNOVÝCH KLIMATIZAČNÍCH SYSTÉMŮ

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Václav Mayerhofer. Datum: Ročník: 8., 9.

Panovníci českých zemí Karty na rozstříhání

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_04_FY_A

Základní poznatky. Teplota Vnitřní energie soustavy Teplo

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_01_FY_A

Termodynamika 1. UJOP Hostivař 2014

EFEKTIVNÍ ENERGETICKÝ REGION DOLNÍ BAVORSKO

12. Termomechanika par, Clausiova-Clapeyronova rovnice, parní tabulky, základni termodynamické děje v oblasti par

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výrobky válcované za tepla z konstrukčních ocelí se zvýšenou odolností proti atmosférické korozi Technické dodací podmínky

Identifikátor materiálu: ICT 2 58

Měrné teplo je definováno jako množství tepla, kterým se teplota definované hmoty zvýší o 1 K

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Teplo v příkladech I

10. Charakteristiky pohonů ve vlastní spotřebě elektrárny

Téma Pohyb grafické znázornění

Obrázek 1: Schematická značka polovodičové diody. Obrázek 2: Vlevo dioda zapojená v propustném směru, vpravo dioda zapojená v závěrném směru

Transkript:

Malé písené práce II. 8. řída Tři alé opakovací písené práce Oblas: Člověk a příroda Předě: Fyzika Teaický okruh: Práce, energie, eplo Ročník: 8. Klíčová slova: přehled fyzikálních veličin a jednoek, vyjádření jednoky ze vzorce, výpoče příkladu, práce, výkon, energie, ěrná epelná kapacia, eplo Meodika: Každá ini písená práce obsahuje 3 úkoly k saosanéu řešení. První úkole je doplni abulku značek fyzikálních veličin a jejich hlavních jednoek. Druhý úkole je vyjádři požadovanou jednoku ze vzorce a řeí vzorově vyřeši příklad. Každé dvě pracovní srany, odpovídající jedné písené práci slouží k obousrannéu isku a k rozsříhání pro 4 žáky. 6 pracovních sran je zadání prací, další dvě jsou řešení pro učiele. Zdroje: Fyzika pro 8. ročník základní školy. 1. vyd. Praha: Nakladaelsví Proeheus, 2008. ISBN 978-80-7196-749-9. Zpracovala: Mgr. Jana Končelová ZŠ Lingua Universal, Sovova 2, Lioěřice Vyvořeno: lisopad 2010 Ověřeno ve výuce: IV. 30. 11. 2010, V. 14. 12. 2010, VI. 11. 1. 2011 8. řída Zpracováno v projeku: CZ.1.07/1.4.00/21.0644 Šablona: V/2 Sada: Fyzika

V E v s = V E v s = V E v s = V E v s =

3) Vyřeš úlohu: IV. V nádobě je voda o honosi 250 g. Jaké eplo přije voda, zvýší-li se její eploa o 20 C? Měrná epelná kapacia vody je 4200 J/(kg. C). 3) Vyřeš úlohu: IV. V nádobě je voda o honosi 250 g. Jaké eplo přije voda, zvýší-li se její eploa o 20 C? Měrná epelná kapacia vody je 4200 J/(kg. C). 3) Vyřeš úlohu: IV. V nádobě je voda o honosi 250 g. Jaké eplo přije voda, zvýší-li se její eploa o 20 C? Měrná epelná kapacia vody je 4200 J/(kg. C). 3) Vyřeš úlohu: IV. V nádobě je voda o honosi 250 g. Jaké eplo přije voda, zvýší-li se její eploa o 20 C? Měrná epelná kapacia vody je 4200 J/(kg. C).

veličina značka veličiny hlavní jednoka obje energie práce rychlos délka eploa 2) Vyjádři ze vzorce =.l honos: = veličina značka veličiny hlavní jednoka obje energie práce rychlos délka eploa 2) Vyjádři ze vzorce =.l honos: = veličina značka veličiny hlavní jednoka obje energie práce rychlos délka eploa 2) Vyjádři ze vzorce =.l honos: = veličina značka veličiny hlavní jednoka obje energie práce rychlos délka eploa 2) Vyjádři ze vzorce =.l honos: =

3) Vyřeš úlohu: V. Kolik epla usíe doda 5 kg ledu při eploě aní, aby se při norální laku rozál? Měrné skupenské eplo ání vody je 334 kj/kg. 3) Vyřeš úlohu: V. Kolik epla usíe doda 5 kg ledu při eploě aní, aby se při norální laku rozál? Měrné skupenské eplo ání vody je 334 kj/kg. 3) Vyřeš úlohu: V. Kolik epla usíe doda 5 kg ledu při eploě aní, aby se při norální laku rozál? Měrné skupenské eplo ání vody je 334 kj/kg. 3) Vyřeš úlohu: V. Kolik epla usíe doda 5 kg ledu při eploě aní, aby se při norální laku rozál? Měrné skupenské eplo ání vody je 334 kj/kg.

c S ρ 2) Vyjádři ze vzorce =.l ěrné skupenské eplo ání : l = c S ρ 2) Vyjádři ze vzorce =.l ěrné skupenské eplo ání : l = c S ρ 2) Vyjádři ze vzorce =.l ěrné skupenské eplo ání : l = c S ρ 2) Vyjádři ze vzorce =.l ěrné skupenské eplo ání : l =

3) Vyřeš úlohu: VI. Teploa ěděného kolíku o honosi 5 kg se zvýší z 20 C na 30 C. Jaké eplo při o kolík přije? Měrná epelná kapacia ědi je 0,383 kj/kg. C a ěrné skupenské eplo ání ědi je 204 kj/kg. 3) Vyřeš úlohu: VI. Teploa ěděného kolíku o honosi 5 kg se zvýší z 20 C na 30 C. Jaké eplo při o kolík přije? Měrná epelná kapacia ědi je 0,383 kj/kg. C a ěrné skupenské eplo ání ědi je 204 kj/kg. 3) Vyřeš úlohu: VI. Teploa ěděného kolíku o honosi 5 kg se zvýší z 20 C na 30 C. Jaké eplo při o kolík přije? Měrná epelná kapacia ědi je 0,383 kj/kg. C a ěrné skupenské eplo ání ědi je 204 kj/kg. 3) Vyřeš úlohu: VI. Teploa ěděného kolíku o honosi 5 kg se zvýší z 20 C na 30 C. Jaké eplo při o kolík přije? Měrná epelná kapacia ědi je 0,383 kj/kg. C a ěrné skupenské eplo ání ědi je 204 kj/kg.

ŘEŠENÍ IV. 1) Doplň chybějící údaje: veličina značka veličiny hlavní jednoka obje V 3 energie E J práce J rychlos v /s délka l eploa C =P 3) Vyřeš úlohu: V nádobě je voda o honosi 250 g. Jaké eplo přije voda, zvýší-li se její eploa o 20 C? Měrná epelná kapacia vody je 4200 J/(kg. C). = 250 g = 0,250 kg = 20 C c = 4200 J/(kg. C) =? --------------- =c = 0,250. 4200. 20 = 21 000 J = 21 kj. Voda přije eplo 21 kj. V. 1) Doplň chybějící údaje: veličina značka veličiny hlavní jednoka obje V 3 energie E J práce J rychlos v /s délka l eploa C 2) Vyjádři ze vzorce =.l honos: = l 3) Vyřeš úlohu: Kolik epla usíe doda 5 kg ledu při eploě aní, aby se při norální laku rozál? Měrné skupenské eplo ání vody je 334 kj/kg. = 5 kg l = 334 kj/kg = 334 000 J/kg =? ----------------- =.l = 5.334 = 1 670 000 J =1 670 kj Ledu usíe doda 1 670 kj.

VI. 1) Doplň chybějící údaje: eplo J ěrná epelná kapacia c J/(kg. C) obsah S 2 honos kg zěna eploy C husoa ρ kg/ 3 2) Vyjádři ze vzorce =.l ěrné skupenské eplo ání : l = 3) Vyřeš úlohu: Teploa ěděného kolíku o honosi 5 kg se zvýší z 20 C na 30 C. Jaké eplo při o kolík přije? Měrná epelná kapacia ědi je 0,383 kj/(kg. C) a ěrné skupenské eplo ání ědi je 204 kj/kg. = 5 kg 1 = 20 C 2 = 30 C c = 0,383 kj/(kg. C) = 383 J/(kg. C) l = 204 kj/kg =? ----------------------- =c =5.383.(30-20) = 19 150 J = 19,150 kj. Měděný kolík přije eplo 19,150 kj.