J.Seifert Druh materiálu Pracovní list Anotace. Práce s básní, porozumění a interpretace básní J.Seiferta.

Podobné dokumenty
Jaroslav Seifert - Nobelova cena za literaturu 1984

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Jaroslav Seifert

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. Programu

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Čtení z knih Petra Nikla. Otázky a úkoly k pochopení hravé poezie.

1. Rozstříháme jednotlivé verše básně. Zamícháme a necháme žáky vytáhnout.

Korpus fikčních narativů

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přirovnání. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková. Datum (období) tvorby: Ročník: šestý a sedmý

4. O jakých částech Ostravy se autora zmiňuje? Znáte nějakou další část tohoto města?

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.03 Škola: Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace Polenská 162 / 4, Dobronín

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

číslo a název klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

3. FÁZE NÁRODNÍHO OBROZENÍ

Jaroslav Seifert ( )

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti


Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Vypracoval(a), Mgr.Petr Papica, Ověřeno (datum)

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou

Metodický list. Sada: 1 Číslo DUM:EU-OPVK-ČIG-1ST-11 Předmět: Český jazyk a literatura

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

ANOTACE ověření VM (vzdělávacích materiálů) v tematické oblasti

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list. Anotace materiálu: Pracovní list - román, otázky se vztahují k VIII. kapitole z knihy Malý princ.

Metodický list. Mgr. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Anotace: VY_12_INOVACE_CJ4_3_30

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

3. neděle adventní. Cyklus C Lk 3,10-18

Přehled vzdělávacích materiálů

30. neděle v mezidobí. Cyklus B Mk 10,46-52

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

William Shakespeare: Hamlet (pracovní list č. 20)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

28. neděle v mezidobí. Cyklus B Mk 10,17-30

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Rovnice a nerovnice v podílovém tvaru

2. Čisté víno (Sem tam)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: I. A Ověřující učitel: Mgr. Petra Hlásná

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Metodický list. Příslovečné určení. Mgr. Darja Dvořáková

Jaroslav Seifert: JABLKO S KLÍNA

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

VÁNOČNÍ VÁNOČNÍ ZPĚVNÍČEK ZPĚVNÍČEK

Bible z řeckého výrazu /τὰ βιβλíα -ta biblia/ neboli knihy,svitky. Papýrusové svitky se vyráběly ve starověkém fénickém městě. zvaném Byblos,které se

Rovnice v oboru komplexních čísel

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ROMANTISMUS V LITERATUŘE

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Metodický list. Název materiálu. Slovesné třídy a vzory. Autor. Darja Dvořáková. Klíčová slova. Slovesné třídy, vzory, K. J. Erben, Kytice, balada

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Rok bez zimy Pokusy o haiku

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.04

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kamila Krátká z 8.A. KLEC a KLÍČ. Jestlipak víte, co se stane s člověkem, jenž utíká před světem? Stane se z něj to, co už nikdo nevidí,

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

UŽITÍ GONIOMETRICKÝCH VZORCŮ

Vypracoval(a), Mgr.Petr Papica,

Podpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky. S fotografiemi

NOCTURNO Do hlubin. Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí

Transkript:

Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218CZ. Šablona I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti Označení materiálu VY_12_INOVACE_Pap19 Vypracoval(a), Dne Mgr.Petr Papica,7.2. 2013 Ověřeno (datum) 18.2.2013 Předmět Český jazyk Třída 2.A Téma hodiny J.Seifert Druh materiálu Pracovní list Anotace Práce s básní, porozumění a interpretace básní J.Seiferta.

? Urči, jakým literárním druhem je ukázka.? Urči druh rýmu.? Vyhledej informace o tom, kdy byla tato básnická sbírka vydána.? Vyhledej, do jakého směru se sbírka řadí.? Rozhodni, zda má sbírka znaky tohoto literárního směru.? V básni se vyskytuje antiteze, zjisti, co to je, a vyhledej konkrétní příklad v tomto textu. Píseň o dívkách Uprostřed města dlouhá řeka teče, sedm mostů ji spíná, po nábřeží chodí tisíc krásných dívek a každá je jiná. Od srdce k srdci jdeš zahřát si ruce v paprscích lásky veliké a hřejné, po nábřeží chodí tisíc krásných dívek a všecky jsou stejné (ze sbírky Samá láska)? Přečti si báseň moře, která je z období Seifertova poetismu.? Urči znaky poetismu v této básni.? V básni se vyskytuje aliterace, zjisti, co to je, a vyhledej konkrétní příklad v tomto textu. Moře Když se nám stýská po dálce říkáme si: VLNY MOŘE, VLNY MOŘE, svou lásku vyznáváme v růžové obálce a líbajíce potom měkké dívčí vlasy říkáme si: VLNY VLASÚ VLNY VLASÚ Dívky se koupaly v moři v neděli dopoledne moře a jejich vlasy v jedinou vlnu splynou námořník rohlížející se v lodním koši začne si zpívat jinou Vlny a vlny se vlní a vlní a na pobřeží zhynou (Na vlnách TSF)

? Dej této básni XXXXXX název.? Vyhledej rok, ve kterém básnická sbírka vyšla. XXXXXX XXXXXX to je stín, jenž vlá v neviditelném kroužení, to není obraz, to je hra, která se promění. to je fotografie. Ach dej mně ji, já vím, že se mi rozbije o kámen v peřeji. to je hra a nic, jež hoří v tříšti duhové, a potom zpátky padajíc zní, mře a uplove. (Jablko z klína)? Ruce Venušiny Dobrodruh liknavý usedl na břehu a vlně vypráví marnost svých příběhů vždyť je to jedině hrst větru na dlani, zmar perel ve víně, strach z neumírání. Ale to není Když kohout kokrhá a rosa zazebe, květ růže otrhá, hovoře pro sebe jak je to surové rvát růži ubohou, plátky jsou růžové jak nehty u nohou.

Ale to není Však vidět krásy zrod, oplakat její zmar a u tekoucích vod vyčkat květ nových jar, jež znovu ohluší to věčné váhání, Miloské Venuši Dát hlavu do dlaní. Ach běda, to jeff (Ruce Venušiny)? Zjisti rok vzniku sbírky Zhasněte světla.? Přečti si básně a urči, jak se rok vzniku podepsal na charakteru těchto básní.? Jaké motivy se v těchto básních objevují? Země chudých Hrozny jsem netrhal, ty keře nebyly mé, ze zahrad pokojných zavoněl cizí květ. Když se mě někdo ptal o čem my chudí sníme, tu zazněl leda smích vždycky mi v odpověď hrozny jsem netrhal. Ty keře nebyly mé. Klasy jsem netěžkal, Drole je ve své dlani, Když z polí zažloutlých Jsem slyšel strojů tep. Já jenom vůni sál, A to jen nenadání, Když kolem oken mých pro jiné nesli chléb. Klasy jsem netěžkal, Drole je ve své dlani. Zhasněte světla

Jen potichu, tak abych nestřás rosu, jež zachvěla se na konečcích řas, jen potichu, jen tiše, bez patosu té noci říkám: Nebylas z těch nejstrašnějších. Do perutí strážných tvé tmy nás prudce zahalil, ty noci vážná po těch lehkovážných, anděl, jenž s námi byl. A pokřik, jenž se válel po tvém plyši, když hrůzu tvou jsme mnuli ve dlani, ten strašný křik, jejž podnes kdekdo slyší, ten zní mi dnes jak sladké volání. Hasněte světla! Abych netřás rosu, jež zachvěla se na konečcích řas, jen potichu, jen tiše, bez patosu si říkám: Jaký, jaký to byl jas v té noci, když se všechno zatemnilo a každý jako stín se schoulil ke kmeni! Já vím, já vím, že líp by tenkrát bylo Zaslechnout dunění. (Zhasněte světla) Použitá literatury: SEIFERT, Jaroslav. Jablko z klína: Ruce Venušiny ; Jaro, sbohem. 1. vyd. Praha: Levné knihy KMa, 2002, 216 s. Edice českých autorů (Levné knihy KMa). ISBN 80-730-9057-0. HOLÝ, Jiří a Emil LUKEŠ. Česká literatura od počátků k dnešku: Kniha textů 3. Praha: Lidové noviny, 1999. ISBN 80-7106-289-8.