Učebné osnovy Názov predmetu Hudobná výchova Stupeň vzdelania ISCED 1- nižšie primárne Ročník 1.- 4. Časový rozsah vyučovania 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne Dĺžka štúdia 4 roky Poznámka Povinný predmet Vyučovací jazyk Slovenský jazyk Ročník 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník ŠVP 1 1 1 1 ŠkVP 0 0 0 0 Spolu 33 33 33 33 1. Charakteristika predmetu Hudobná výchova formuje mravné vzťahy žiakov k prostrediu v škole i v rodine, prehlbuje ich pozitívny vzťah k prírode, ku všetkým prejavom života, napomáha ich socializácii v kontexte regiónu i celej spoločnosti. Posilňuje ich vrodené prirodzené predpoklady a sklony k hravosti, spontánnosti, ich schopnosť údivu a očarenia, celostnosť ich vnímania obrazov a modelov okolitého sveta. Vedie ich k uvedomeniu a rozlišovaniu mravných i estetických hodnôt, k otvorenosti a tvorivosti. 2. Ciele vyučovacieho predmetu Cieľom je prostredníctvom: - poznania a precítenej interpretácie slovenských ľudových piesní, pochopením úlohy ľudovej piesne v živote človeka a spoločnosti si osvojiť hudobný materinský jazyk a takto prispieť rozvíjaniu kultúrnych kompetencii žiakov, poznania slovenského zvykoslovia, vlasteneckých piesní, umeleckého spracovania ľudových piesní hudobnými skladateľmi, minulej a súčasnej podoby ľudových piesní získať základy národnej identity a vlastenectva, - postupného poznávania umeleckých artefaktov ich chápať ako prirodzenú súčasť svojho života. Kompetencie Kognitívne spôsobilosti Poznávať svet zvukov a hudby na báze a princípoch detskej hry a jej rôznych foriem Utvárať prvé predpoklady pre primerané vnímanie zvukovosti štruktúr, pre vlastný spev, inštrumentálnu hru a ostatné prejavy na báze hudby
Afektívne spôsobilosti Zaujať postoj k umeleckému prednesu Funkčné držanie tela, základy speváckeho dýchania, jasná artikulácia. Čistý kultivovaný spev so zodpovedajúcim výrazom v rozsahu c1- a1. Melodická ozvena 5-3, fanfárové tóny, melodická otázka a odpoveď. Melodizácia textu, riekaniek v priestore1.-6.stupňa s využitím štvrťových a osminových hodnôt s oporou grafického názoru a pohybu, jej tvorivé uplatňovanie v hrách. Otvorenosť a tvorivosť, zjednocovať a kultivovať kolektívny spev triedy i ostatné s hudbou spojené prejavy žiakov Uvedomenie si a postupné rozlišovanie mravných a estetických hodnôt Konatívne spôsobilosti Pri speve dodržiavať správne dýchanie, artikuláciu Schopnosť kultivovane vyjadrovať svoje city Čisto a so správnym výrazom spievať Melodizovať vyčítanku s využitím štvrťových a osminových nôt Komunikačné spôsobilosti Adekvátne komunikovať s prihliadnutím na komunikačnú situáciu Prezentovať a obhájiť vlastný názor Učebné spôsobilosti Vedieť spievať čisto a rytmicky detské ľudové piesne Adekvátne nálade, poznať a správne realizovať hodnoty nôt Poznať jednoduché rytmické nástroje a ovládať techniku hrania na nich Citlivo pristupovať k umeniu Vedieť pomocou detských nástrojov podporiť náladu piesne Vedieť správne chodiť a pochodovať podľa hudby, reagovať na zmeny tempa a dynamiky, poznať krátke veku primerané skladby a pohybom správne reagovať Poznať minimálne 4 hudobné skladby a ich autorov Dokázať vystihnúť náladu hudby, Vedieť zaspievať minimálne 12 detských a ľudových piesní, hier so spevom Vedieť zahrať jednoduché rytmické motívy pozostávajúce z hodnôt štvrťových, osminových nôt a pomlčiek Uskutočniť 1 hudobno- dramatické vystúpenie Vedieť rozlíšiť zvuky okolitého sveta- zvuk, tón, reč, spev. Interpersonálne spôsobilosti Spôsobilosť akceptovať skupinové hodnoty Schopnosť tolerovať odlišnosti jednotlivcov Schopnosť kooperácie
Schopnosť empatie Postojové spôsobilosti Vytvárať si vlastný hodnotový systém Vytvárať si pozitívny vzťah k hudbe, umeniu Rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré vedú k systematizácii poznatkov 3. Stratégia vyučovania V modeli výučby orientovanej na učebný cieľ, na učebnú činnosť žiakov sa očakáva, že žiaci budú aktívni a vo výsledku ich činnosti produktívni -slovné: vysvetľovanie, názorné: demonštrácia, ukážky, činnostno- praktické: cvičenie, nácvik, hra na nástrojoch, individuálneho prístupu, hodnotiace metódy: povzbudzovanie, pochvala, rôzna forma hier- senzomotorická, napodobňujúca, námetová, fantastická, funkčná, hudobno- pohybové hry. Metódy Dialóg, diskusia Improvizácia Diferencované vyučovanie Skupinové vyučovanie Samostatná práca Riadené objavovanie hudby Informačnoreceptívna metóda Hranie rolí Imitačná a kombinovaná metóda osvojovania piesní Intonačná metóda s použitím relatívnej solmizácie Motivačné metódy Práca s obrazovým materiálom Experimentálne a teoretické cvičenie Počítačové prezentácie Metódy hrania Formy Vyučovacia hodina klasického typu Návštevy predstavení organizovaných školou, inými organizáciami Hudobno- pohybové hry Zážitkové besedy Záujmová činnosť, krúžok Návšteva výstavy, múzea, divadla, či inej inštitúcie Súťaž, kultúrne vystúpenie
Vyučovacie postupy Využiť metodické postupy pre vyučovanie jednotlivých tematických celkov počas osvojovania si učiva, aktualizácie osvojeného učiva, kontroly a hodnotenia podľa metodickej príručky na vyučovanie HUV. Prostriedky (učebné zdroje) Odborná literatúra 1. Langsteinová, E., Felix, B.- Hudobná výchova pre 1. ročník ZŠ, SPN- Mladé letá 2. Langsteinová, E., Felix, B.- Hudobná výchova pre 2. ročník ZŠ, SPN- Mladé letá 3. Langsteinová, E., Felix, B.- Hudobná výchova pre 3. ročník ZŠ, SPN- Mladé letá 4. Langsteinová, E., Felix, B.- Hudobná výchova pre 4. ročník ZŠ, SPN- Mladé letá 5. odborná literatúra 6. spevníky ľudových hier Didaktická technika Internet Akustické- rozhlasové programy CD nosiče a audiokazety s piesňami pre deti Materiálne výučbové prostriedky (učebné pomôcky) Obrázky skladateľov Detské hudobné nástroje Demonštračné obrázky Nástenné plagáty Rytmické kocky Klávesy - miniharmónia Ďalšie zdroje Časopisy, noviny Knižnica 4. Hodnotenie žiakov Slovné v priebehu hodiny a na konci vyučovacej hodiny. Pri hodnotení sa učiteľ sústredí na pozitívnu motiváciu. Nehodnotíme to, čo žiak nevie, ale vyzdvihujeme čo sa mu darí, čo zvládol. Ťažiskovou formou hodnotenia je slovné hodnotenie výkonu a vedomosti žiaka na základe pozorovania. Neodporúča sa vyžadovať sólový hudobný výkon žiaka, úroveň činností sledujeme v skupinách. Predmet hudobná výchova v 1. ročníku bude hodnotený známkou a klasifikuje sa týmito stupňami: 1 výborný, 2 chválitebný, 3 dobrý, 4 dostatočný a 5 nedostatočný.
Metódy hodnotenia Hodnotenie pracovnej aktivity, výkonu žiaka Slovné hodnotenie Priebežné hodnote čiastkovej úspechov žiaka (kombinované hodnotenie) Hodnotenie merateľného výkonu žiaka Pozorovanie hudobného prejavu žiaka Prostriedky hodnotenia Rozhovor Skúšanie Hodnotenie portfólia žiaka Kritéria hodnotenia vo vzťahu k výkonovým štandardom Kritériá hodnotenia sú vypracované v súlade s kompetenciami a je potrebné, aby učiteľ pri hodnotení mal tieto kompetencie (uvedené v učebných osnovách predmetu) a ich postupné dosahovanie na zreteli. Sledovaním stupňa rozvoja individuálnych osobnostných predpokladov a nadania Sústavným pozorovaním prejavov žiaka a jeho pozornosti na vyučovaní Neodporúča sa vyžadovať sólový hudobný výkon žiaka, úroveň činností sledujeme v skupinách Analýzou výsledkov rôznych činností žiaka vrátane aplikovania osobných a sociálnych kompetencií pri činnosti a jeho prosociálneho správania hodnotením reakcie žiaka na hudbu slovom, pohybom, prípadne výtvarným prejavom Záujem o hudobné činnosti a o hudobné umenie v rámci edukačných úloh Schopnosť spolupracovať pri kolektívnych prejavoch a edukačných úlohách Schopnosť posúdiť svoj výkon (hudobné prejavy a vedomosti) a výkon spolužiakov Žiak spieva na základe svojich dispozícií intonačne čisto, rytmicky presne so zodpovedajúcim výrazom, pritom využíva získané spevácke, intonačné a sluchové zručnosti a návyky Orientácia v grafickom zázname jednohlasnej melódie Hra a tvorba jednoduchých rytmických sprievodov k piesňam na detských nástrojoch a hrou na telo Orientácia v znejúcej hudbe na základe dominujúcich výrazových prostriedkov hudby a ich funkcií Pochopenie veku primeraných diel a schopnosť zážitky verbalizovať a zdôvodniť Integrácia a transfer hore uvedených zručností a spôsobilostí pri realizácií hudobnodramatických činností Aktivita a prístup k hudobným činnostiam a k poznávaniu umenia Vedomosti z oblasti hudobnej kultúry a prvkov hudobnej náuky súvisiacich s preberanými edukačnými úlohami
Orientačný opis naplnenia kritérií vo vzťahu ku škále hodnotenia hudobnej výchovy Učebné osnovy pre 1. ročník Tematický celok Piesne z MŠ Zlatá brána Hodiny Húsky biele, húsky Kuriatko a slon (V. Trojan) Zajačik do lesa Pôjdeme my do lesíka Bola babka Pieseň na dvoch tónoch Obsahový štandard Jednoduché detské piesne Detská hudobnopohybová hra so spevom Rytmická detská pieseň Realizácia rytmu pozostávajúceho zo štvrťových nôt Vyjadrenie obsahu piesne pohybom Striedanie rytmu štvrť. a osmin. nôt Počúvať hudobný zážitok charakterizujúci zvieratká Vyjadriť obsah pohybom Pohybová hra Detské ľudové piesne Hra na detských orffových nástrojoch Ľudová pieseň doprevádzaná rytmickým sprievodom Jednoduchý tanček Umelá pieseň Intonácia v durovej tónine Výkonový štandard Ovláda slová piesní. Pri speve správne dýcha, rovno sedí, alebo stojí. Získava správne spevácke návyky (uvoľnený plynulý spev, správne dýchanie, zreteľná výslovnosť). Ovláda spoločný spev, pohybový prejav a hru na detských rytmických nástrojoch. Vie vyjadriť pulzáciu štvrťových hodnôt. Správne vyslovuje a tlieska rytmus. Pozná jednoduché rytmické nástroje. Rozlišuje hlasy, zvuky a tóny z okolia. Správne a zreteľne vyslovuje. Vytlieskava rytmus podľa vzoru. Sluchom vie rozlíšiť štvrťovú a osminovú notu. Po viacnásobnom vypočutí pozná skladbu. Dokáže vystihnúť náladu počutej skladby a reaguje na ňu jednoduchým pohybom. Ovláda jednu z piesní. Uvedomuje si pohyb melódie nahor, nadol i na rovnakej výške. Hrá na detských orffových nástrojoch a zoznámi sa s ich správnym držaním. Správne vyslovuje a vytlieskava rytmus. Ovláda ľudovú pieseň a sprevádza ju rytmickým sprievodom. Osvojí si jednoduchý tanček. Osvojí si pieseň, ktorá je východiskom na upevnenie intonačných vzťahov. Získava Prierezová téma OŽZ DOV PPZ
Kováč kuje, mechy duje Skáče žaba po blate Bocian na prechádzke (A. Sarauer) Mikuláš Varila myšička kašičku (E. Suchoň) Povedzte nám, pastuškovia Už je zima, už je tu Bude zima, bude mráz Spi, dieťatko, spi že Haju, haju, hajušky (E. Suchoň) Zem spí (J. Matuška) Mám ručníček, mám Išla sova na tanec Ľudová pieseň Hra na rytmických nástrojoch Interval so-mi Melódia dvoch tónov Štvrťová pomlčka Krátka klavírna skladba Počúvanie hudby Umelá detská pieseň Melodizácia somi Počúvanie hudby, ktorej základom sú riekanky Vianočná koleda Rytmický sprievod Melodika z tónov so-la so-mi Prehĺbenie rytmizačných schopností v rytmických dialógoch Krátky príbeh o zime Uspávanky Počúvanie hudby Počúvanie hudby Ľudová hudobnopohybová hra Veselá pieseň Jednoduché taneč. variácie Melodizovaný skúsenosti so spevom výškového vzťahu tónov so-mi. Vie ju zaspievať podľa fonogestiky. Pozná pieseň podľa rytmického úryvku. Sprevádza pieseň rytmickými nástrojmi. Melodizuje slová v intervale so-mi. Vie dodržať rytmus metrum. Spieva s grafickou oporou jednoduchú melódiu z dvoch tónov. Pozná a realizuje štvrťovú pomlčku. Po viacnásobnom vypočutí pozná klavírnu skladbu. Intonačne správne vie zaspievať Melodizuje so-mi. Pozná skladbu podľa úryvku. Rozozná štylizované zvuky. Vie sa vyjadriť kresbou. Spieva vianočnú koledu, sprevádza ju rytmic. sprievodom. Vie sledovať a znázorniť pohybom a graficky pohyb melódie. Orientuje sa v melodike z tónov sola so-mi, spieva ju, hrá a intonuje podľa solmizačných slabík a fonogestiky. Melodizuje slovné spojenia. Všíma si celkový ráz piesne, pozoruje rytmus. Cibrí cit pre vhodné použitie nástrojov pri sprievode piesne. Vie obohatiť zvukomaleb. prostried. krátky príbeh o zime. Podľa ukážky pozná pieseň, určí charakter skladby. Uvedomí si rozdiel. Vie vyjadriť pohybom prežívanú náladu z počutej piesne, tempový a dynamický kontrast. Pozná ľudovú hru. Rytmizuje a melodizuje vyčítanku. Spieva pieseň, sprevádza ju rytmickým sprievodom. Tvorí k piesni tanečné variácie. Hrá hru s melodizovaným dialógom. MEV OŽZ MEV
Fialôčka fiala dialóg Jarná pieseň Sprievod na rytmických nástrojoch Pripojí vhodný pohybový prejav k piesni. Sprevádza pieseň na rytmických nástrojoch. Všíma si pohyb melódie. Ťuki, ťuki, ťukalo Pieseň doplnená hrou na rytmických nástrojoch Rozlišuje krátke a dlhé tóny. Hrá na detské orffové nástroje. Pieseň o trúbke Pochodová pieseň Pochoduje a tancuje podľa rytmu. Tvorí rytmy vhodné do pochodu. Vŕšok dolina Ľudová pieseň Zvukomalebne dotvorí krátky príbeh. Prší, prší Pieseň s dramatizáciou Vlak, Vlak sa rozbieha (P. Eben) Zrelá fazuľa Maličká som (E. Suchoň) Deň matiek Deň matiek Na dvore býva sliepočka naša Káčer na doline My sme malí muzikanti Rytmizácia Počúvanie hudby Rytmický sprievod Hra na rytmických nástrojoch Nácvik piesne Počúvanie hudby Nácvik hudobnodramatického vystúpenia Prezentácia hudobnodramatického vystúpenia Detská pieseň Hra na telo Hra na ozvenu Hra na detských nástrojoch Veselá pieseň Dramatizácia Pozná pieseň podľa rytmického úryvku. Sluchom vie rozoznať kedy sa melódia opakuje, zosiluje, zoslabuje, zrýchľuje, alebo spomaľuje. Pohybom, slovnou deklamáciou a hrou na nástrojoch vyjadrí rozmanité tempo. Tvorí jednoduchý rytmický sprievod k piesni a jednoduché tanečné variácie. Naučí sa pieseň a obohatí ju tanečnými krokmi a inštrumentálnym sprievodom. Zoznámi sa s hudobným nástrojom husle. Nacvičuje hudobno-dramatické vystúpenie. Prezentuje nacvičené hudobnodramatické vystúpenie. Refrén piesne doplní hrou na tele. Precvičí hru na nástrojoch a zahrá si hru na ozvenu. Naučí sa veselú pieseň s dramatizačnými pohybmi napodobňujúcimi hru na nástrojoch. Intonuje vzťah so-mi. PPZ MEV DOV MEV MEV
Hymna Slovenskej republiky Počúvanie hudby Pozná hymnu SR a rozumie textu. Učebné osnovy pre 2. ročník Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma Opakovanie Septembrová pesnička. Adam v škole nesedel Krásna, krásna Žiaci poznávajú svet zvukov a hudby na báze a princípoch hry. Rozospievať triedny kolektív, žiaci sú veselí, aktívny, spolupracujú. Žiaci realizujú svoje hudobné predstavy s pohybovými činnosťami. Žiaci získavajú základné spevácke zručnosti a návyky. Vedia spievať čisto a rytmicky presne, adekvátne nálade. Poznajú a správne zapisujú celú notu a celú pomlčku. Žiaci získavajú základné spevácke zručnosti a návyky. Vedia spievať čisto a rytmicky presne, adekvátne nálade. Poznajú a správne realizujú hodnotu celej noty a pomlčky. Žiak chápe poslanie ľudovej hudobnej kultúry v živote človeka. Pohybom správne reaguje na Rozvíjanie hlasového rozsahu. Reprodukovať rytmus v jednoduchej rečňovanke. OZO OZO
Náš tatíček Zjedzte ma vĺčky, zjedzte Pec nám spadla Ide, ide vláčik Žiaci získavajú základné spevácke zručnosti a návyky. Vedia spievať čisto a rytmicky presne, adekvátne nálade. Poznajú a správne zapisujú polovú notu a pomlčku. Žiaci získavajú základné spevácke zručnosti a návyky. Vedia spievať čisto a rytmicky presne, adekvátne nálade. Poznajú a správne realizujú hodnotu polovej noty a pomlčky. Žiaci získavajú základné spevácke zručnosti a návyky. Vedia spievať čisto a rytmicky presne, adekvátne nálade. Poznajú a správne zapisujú štvrťovú notu a pomlčku. Žiaci získavajú základné spevácke zručnosti a návyky. Vedia spievať čisto a rytmicky presne, adekvátne nálade. Poznajú a správne realizujú hodnotu štvrťovej noty a pomlčky. hudbu OZO
Zebra Češem si hlavičku Prišiel k nám Mikuláš Opakovanie Moderné piesne Moderné piesne Rýmy zimy Koledy Žiaci získavajú základné spevácke zručnosti a návyky. Vedia spievať čisto a rytmicky presne, adekvátne nálade. Poznajú a správne zapisujú osminovú notu a pomlčku. Poznajú jej hodnotu. Poznať husľový kľúč a jeho funkciu. Vedieť naznačiť husľový kľúč do notovej osnovy. Získať základné spevácke zručnosti a návyky. Naučené piesne spievať čisto a rytmicky presne, adekvátne nálade. Vedieť vytvoriť melodickej otázke odpoveď. Získať základné spevácke zručnosti a návyky. Pomocou detských nástrojov (DHN) realizovať zvukovú podobu javov, nálad, podporiť náladu piesne a skladby. Vedieť vnímať melódiu piesne. Poznať a správne realizovať hodnoty nôt. Sluchom rozoznať kontrast v hudbe, totožné, podobné Pohybom správne reaguje na Žiak vie správne zaspievať modernú Správne zaspievať pieseň podľa grafického názoru. OZO Pohybom správne reaguje na
Ženilo sa motovidlo Karneval Opakovanie Na sluhu Dínom, dánom Detské hudobné nástroje a odlišné motívy. Spoznať vianočnú hudbu svojho národa i iných národov. Pripraviť jednoduché hudobnodramatické vystúpenie. Vedieť realizovať rytmické motívy. Podporiť náladu piesne a skladby. Vedieť realizovať rytmické motívy. Podporiť náladu piesne a skladby. Vedieť realizovať rytmické motívy a vyjadriť ich hlasom a pohybom. Chôdza a pochodovanie podľa hudby, reagovať na zmeny tempa a dynamiky. Vedieť realizovať rytmické motívy a vyjadriť ich detskými hudobnými nástrojmi. Poznať detské hudobné nástroje a správne ich držať. Vedieť realizovať rytmické motívy a vyjadriť ich detskými hudobnými nástrojmi. Poznať detské hudobné nástroje a pomenovať ich správne. Pohybom správne reaguje na Vedieť hrať jednoduché rytmické motívy. Pohybom správne reaguje na Vedieť správne chodiť a pochodovať podľa hudby, reagovať na zmeny tempa a dynamiky. Vedieť hrať jednoduché rytmické motívy. Vedieť hrať jednoduché rytmické motívy.
Zahrajte mi muzikanti Fašiangy, Turíce Skáče žaba Spadla hruška zelená Tvoríme hudbu Poznať notu g a vedieť ju správne zapísať. Priradiť k nej solmizačnú slabiku SO. Poznať notu e a vedieť ju správne zapísať. Priradiť k nej solmizačnú slabiku MI. Vedieť správne intonovať 5. a 3. stupeň. Správne intonovať melódiu podľa už naučených nôt. Poznať notu a správne zapísať notu a. Priradiť k nej solmizačnú slabiku LA. Vedieť vytvoriť jednoduchú melódiu k danému textu riekankového typu. Pieseň pre tvoje uši Vedieť tvoriť a realizovať jednoduché sprievody k piesňam, rytmické motívy k piesni hrou na svojom vlastnom tele. Žaba, žaba, žabisko Poznať a správne zapísať notu f. Priradiť k nej solmizačnú slabiku FA. Získať prehľad o danej note, jej solmizačnej slabike a správnej intonácii. Porovnať spev piesne s počúvaním hudby. Získať prehľad o danej note, jej solmizačnej slabike a správnej intonácii. Získať prehľad o danej note, jej solmizačnej slabike a správnej intonácii. Vytvoriť melódiu a zaspievať pesničku riekankového typu. Získať prehľad o danej note, jej solmizačnej slabike a správnej intonácii. Smutný slimák Poznať a správne zapísať notu c. Priradiť k nej solmizačnú slabiku DO. Intonovať 1., 3. A 5. stupeň v hre na trubačov. Získať prehľad o danej note, jej solmizačnej slabike a správnej intonácii.
Spadla hruška zelená Vyskočilo slniečko Plietla som papučky Moderná hudba Poznať a správne zapísať notu d. Priradiť k nej solmizačnú slabiku RE. Poznať a správne zapísať notu h. Priradiť k nej solmizačnú slabiku TI. Poznať pojem stupnica a správne ju zaintonovať na základe už nadobudnutých poznatkov o notách a ich výškach. Poznať krátke veku primerané hudobné skladby a vedieť verbalizovať hudobný zážitok, vedieť ho vizualizovať a vyjadriť pohybom. Sluchom rozoznať kontrast v hudbe, totožné, podobné a odlišné motívy. Spoznať hudbu rôzneho typu modernú, populárnu. Vytvoriť jednoduchý rozprávkový príbeh s integráciou vokálnej a nástrojovej improvizácie. Integrovať text, pieseň a pohyb do jedného celku. Získať prehľad o danej note, jej solmizačnej slabike a správnej intonácii. Získať prehľad o danej note, jej solmizačnej slabike a správnej intonácii. Zaintonovať stúpajúci a klesajúci rad tónov. Pohybom správne reaguje na Osvojiť si pojem a porozumieť mu: hudobná rozprávka.
Oddychovať a relaxovať pri hudbe. Vedieť verbalizovať hudobný zážitok. Opakovanie naučených piesní v 2. ročníku. Utvrdzovanie vedomostí a zručností osvojených v edukačnom procese vyučovania hudobnej výchovy. Dokázať vystihnúť náladu piesní a počúvanej hudby. Učebné osnovy pre 3. ročník Tematický celok Opakovanie piesní z 2. ročníka a hudobné hádanky Krátke hlasové, intonačnorytmické a sluchové cvičenia, hudobné hry Nácvik piesne Obsahový štandard melódia, tempo, rytmus hra na ozvenu, otázka odpoveď, reťazová hra, rytmické a melodické doplňovačky slovenská ľudová pieseň Výkonový štandard Rozpamätať sa na melódiu a tempo piesní z minulého roku. Uhádnuť pieseň na základe inštrumentálneho sprievodu. Rozvíjať u žiaka hudobnú predstavivosť, tvorivosť. Zvládnuť základy speváckeho dýchania, správne nasadenie tónu, artikuláciu spoluhlások a koncoviek. Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať slovenskú ľudovú Prierezová téma Detské hudobné nástroje Nácvik piesne Sprievod k piesňam technika správneho hrania slovenská ľudová pieseň rozlišovanie rytmických hodnôt, technika hry na detských nástrojoch Žiak je oboznámený s detskými hudobnými nástrojmi a technikou hrania. Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať slovenskú ľudovú Vedieť zahrať jednoduché sprievody k piesni, správne zvoleným detským hudobným nástrojom. OZO
Nácvik piesne a jej intonácia Sprievod k piesňam slovenská ľudová pieseň, intonácia v priestore 1.- 8. rozlišovanie rytmických hodnôt, technika hry na detských nástrojoch Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať slovenskú ľudovú Vedieť zahrať jednoduché sprievody k piesni, správne zvoleným detským hudobným nástrojom. Nácvik piesne detská pieseň Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať detskú Sprievod k piesňam Rozlišovanie rytmických hodnôt, technika hry na detských nástrojoch Vedieť zahrať jednoduché sprievody k piesni, správne zvoleným detským hudobným nástrojom. Nácvik piesne detská pieseň Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať detskú Jednoduchý tanec jednokročka Pohybom správne reagovať na Vedieť zatancovať jednoduchú jednokročku. Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať slovenskú ľudovú Nácvik piesne tanečná pieseň Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať tanečnú Jednoduchý tanec dvojkročka Pohybom správne reagovať na Vedieť zatancovať jednoduchú dvojkročku. Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať slovenskú ľudovú Nácvik piesne tanečná pieseň Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať tanečnú Jednoduchý tanec čardáš Pohybom správne reagovať na Vedieť zatancovať Nácvik piesne slovenská ľudová pieseň, taktovanie v dvojdobom takte jednoduché kroky čardáša. Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať slovenskú ľudovú pieseň, správne taktovať v dvojdobom takte Jednoduchý tanec čardáš Pohybom správne reagovať na Vedieť zatancovať jednoduché kroky čardáša. Nácvik piesne slovenská ľudová pieseň, taktovanie v trojdobom takte Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať slovenskú ľudovú pieseň, správne taktovať v trojdobom takte. Jednoduchý tanec mazúrka Správne realizovať tanečné kroky. Pohybom správne reagovať na Nácvik piesne pieseň susedného Vedieť čisto a so správnym výrazom
národa zaspievať inonárodnú Jednoduchý tanec mazúrka Správne realizovať tanečné kroky. Pohybom správne reagovať na Nácvik piesne pieseň susedného Vedieť čisto a so správnym výrazom národa zaspievať inonárodnú Inštruktívne skladby skladateľov 20. a 21. storočia Nácvik piesne Inštruktívne skladby skladateľov 20. a 21. storočia Nácvik piesne Inštruktívne skladby skladateľov 20. a 21. storočia Nácvik piesne Hudobnodramatická etuda Hudobnodramatická etuda Hudobnodramatická etuda Kontrast, totožnosť, podobnosť a odlišnosť myšlienok moderná pieseň súčasného autora Kontrast, totožnosť, podobnosť a odlišnosť myšlienok moderná pieseň súčasného autora Kontrast, totožnosť, podobnosť a odlišnosť myšlienok Slovenská ľudová pieseň, intonácia v priestore 1. 8. Spojenie hudobnodramatického prejavu s reálnymi situáciami Spojenie hudobnodramatického prejavu s reálnymi situáciami Spojenie hudobnodramatického prejavu s reálnymi situáciami Podľa sluchu poznať 2 hudobné skladby, dokázať vystihnúť ich náladu a odhaliť dominujúce výrazové prostriedky. Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať súčasnú modernú Podľa sluchu poznať 2 hudobné skladby, dokázať vystihnúť ich náladu a odhaliť dominujúce výrazové prostriedky. Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať súčasnú modernú Podľa sluchu poznať 2 hudobné skladby, dokázať vystihnúť ich náladu a odhaliť dominujúce výrazové prostriedky. Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať slovenskú ľudovú Správne intonovať podľa nôt jednoduchú durovú melódiu. Pripraviť jednu hudobno-dramatickú etudu. Pripraviť jednu hudobno-dramatickú etudu. Realizovať hudobno-dramatickú etudu. OZO
Moderný tanec Hudobná rozprávka Muzikoterapia relaxácia pri hudbe Opakovanie a utvrdzovanie učiva HUV Elementárna pohybová improvizácia na hudbu Elementárne tvorenie v priestore 1. 8. stupňa Oddychovať a relaxovať pri hudbe. Vedieť výtvarne vyjadriť hudobný zážitok a tiež ho aj verbalizovať. Opakovanie naučených piesní v 3. ročníku. Utvrdzovanie vedomostí a zručností osvojených v edukačnom procese vyučovania hudobnej výchovy. Pohybom správne reaguje na Osvojiť si pojem a porozumieť mu: hudobná rozprávka. Vytvoriť jednoduchý rozprávkový príbeh s integráciou vokálnej a nástrojovej improvizácie. Integrovať text, pieseň a pohyb do jedného celku. Dokázať vystihnúť náladu piesní a počúvanej hudby.
Učebné osnovy pre 4. ročník Tematický celok Slovenské ľudové piesne a ich dnešná podoba v rozsahu h - d². Krátke hlasové, intonačnorytmické a sluchové cvičenia, rytmické a melodické doplňovačky. Obsahový štandard Vokálnointonačné činnosti Ovládať základné hlasové zručnosti: správne držanie tela, spevácke dýchanie, otváranie úst, mäkké nasadenie tónu, artikulácia, spev hlavovým tónom. Piesne spievať intonačnorytmicky správne a precítene. Podľa fonogestiky a písmenkových nôt intonovať v durovej diatonike + molový 5- akord, tvoriť v tomto tónovom priestore. Rozlišovať durové a molové tóniny (trojzvuky, stupnice, piesne). Vedieť zaspievať dvojhlasný kánon a jednoduchý dvojhlas. Poznať a vedieť správne zaspievať piesne aspoň z 3 oblastí Slovenska. Poznať a správne realizovať hodnoty nôt vyskytujúcich sa v notových zápisoch. Bezpečne ovládať čítanie nôt od h po d². Výkonový štandard Žiak vie správne zaspievať 15 piesní, intonovať v durovej diatonike. Prierezové témy REV MEV
Sprievody k piesňam, jednoduché rytmické hry a jedno- a viachlasné rytmické cvičenia. Inštrumentálne činnosti Vedieť tvoriť ostinátne sprievody zodpovedajúce charakteru piesní. Zdokonaľovať sa v technike hry na detských nástrojoch. Tvorba vlastných nástrojov a ich tvorivé využívanie. Vedieť zahrať jednoduché sprievody k piesňam správne zvoleným detským hudobným nástrojom, zdôrazniť dôležité hudobné myšlienky v počúvanej skladbe. MEV Jednoduché ľudové tance, hudobnopohybové tanečné hry. Umelecké spracovanie slovenských ľudových piesní od 19. storočia podnes. Hudobnopohybové činnosti Vedieť zatancovať valašský krok, čardáš, mazúrku, valčík, polku, zostaviť z krokov jednoduchý tanec, rešpektujúc formu piesne a kultivované telesné pohyby. Dokázať vyjadriť obsah piesní a skladieb pohybom. Elementárna pohybová improvizácia na Taktovať 2- a 3- dobý takt. Percepčné činnosti Poznať kontrast, návrat, totožnosť, podobnosť (variácie) a odlišnosť myšlienok v Vie zatancovať jednoduchý čardáš, pomalý valčík. Pohybom správne reaguje na Podľa sluchu pozná minimálne 6 skladieb, dokáže vystihnúť zámer skladateľa a odhaliť výrazové prostriedky, ktorými ich realizoval. OZZ REV MEV REV
Hudobnodramatické etudy, hry, jeden hudobnodramatický celok. hudobnej skladbe. Expresívnu reakciu na hudbu umocňovať pohybom, vizualizáciou a verbalizáciou. Podľa sluchu rozoznať sláčikové, dychové nástroje, fujaru, gajdy. Vedieť sa orientovať v rôznych typoch nástrojového obsadenia. Hudobnodramatické činnosti. Prežívaním modelových situácií pociťovať spojenie hudobnodramatického prejavu s reálnymi životnými situáciami. Rešpektovať názory iných a stáť si za svojimi riešeniami. Vedieť transformovať v činnostiach získané vedomosti a skúsenosti pri realizácii improvizácie v hudobnodramatických etudách a celkoch. Dokáže realizovať minimálne 1 hudobno-dramatickú etudu (celok). MEV
Priezerové témy: OZO- Ochrana života a zdravia - Enviromentálna výchova - Mediálna výchova - Multikultútna výchova - Osobnostný a sociálny rozvoj DOV- Dopravná výchova - Tvorba projektu a prezentačné zručnosti RLK- Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra VMR- Výchova k manželstvu a rodičovstvu