Vzdlávací program specializaního vzdlávání v oboru ERGOTERAPIE PRO DTI 1 Cíl specializaního vzdlávání... 75 Vstupní podmínky a prbh specializaního vzdlávání... 75 3 Uební plán... 763 3.1 Uební osnova základního modulu... 763 3.1.1 Schopnosti a dovednosti po absolvování základního modulu... 785 3. Uební osnovy odborných modul povinné... 796 3..1 Uební osnova odborného modulu OM 1... 796 3.. Uební osnova odborného modulu OM... 807 3.3 Schopnosti a dovednosti po absolvování odborných modul... 818 4 Hodnocení výsledk vzdlávání v prbhu specializaního vzdlávání... 818 5 Profil absolventa... 89 5.1 Charakteristika výstupních vdomostí, dovedností a postoj, tj. profesních kompetencí, pro které absolvent/ka specializaního vzdlávání získal/a zpsobilost... 89 6 Charakteristika akreditovaných zaízení a pracoviš... 83 10 6.1 Akreditovaná zaízení a pracovišt... 83 10 7 Tabulka modul... 85 1 8 Seznam doporuených zdroj... 85 1
1 Cíl specializaního vzdlávání Cílem specializaního vzdlávání v oboru Ergoterapie pro dti je získání specializované zpsobilosti s oznaením odbornosti Ergoterapeut pro dti osvojením si potebných teoretických znalostí, praktických dovedností, návyk týmové spolupráce i schopnosti samostatného rozhodování pro innosti stanovené vyhláškou. 55/011 Sb., o innostech zdravotnických pracovník a jiných odborných pracovník. Vstupní podmínky a prbh specializaního vzdlávání Podmínkou pro zaazení do specializaního vzdlávání v oboru Ergoterapie pro dti je získání odborné zpsobilosti k výkonu povolání ergoterapeuta dle zákona. 96/004 Sb., zákon o nelékaských zdravotnických povoláních, ve znní pozdjších právních pedpis (dále jen zákon. 96/004 Sb.). Specializaní vzdlávání nemusí být uskuteováno pi výkonu povolání, úastník vzdlávání však musí ped pihlášením se k atestaní zkoušce splnit dobu výkonu povolání stanovenou 56 odst. 6 zákona. 96/004 Sb. ást specializaního vzdlávání lze absolvovat distanní formou studia nebo metodou e-learningu apod. Optimální doba specializaního vzdlávání je 18 4 msíc, kterou lze prodloužit nebo zkrátit pi zachování potu hodin vzdlávacího programu. V pípad, že celková délka specializaního vzdlávání se od celodenní prpravy liší, úrove a kvalita nesmí být nižší než v pípad celodenní prpravy. Vzdlávací program obsahuje celkem 440 hodin teoretického vzdlávání a praktické výuky. Praktická výuka tvoí alespo 50 % celkového potu hodin, vetn odborné praxe na pracovištích akreditovaného zdravotnického zaízení v rozsahu stanoveném tímto vzdlávacím programem. Požadavky vzdlávacího programu je možné splnit ve více akreditovaných zaízeních, pokud je nezajistí v celém rozsahu akreditované zaízení, kde úastník vzdlávání zahájil. Akreditovaná pracovišt disponují náležitým personálním, materiálním a pístrojovým vybavením. Vzdlávací program zahrnuje modul základní a moduly odborné se stanoveným potem kredit, piemž ukonení každého modulu je realizováno hodnocením úrovn dosažených výsledk vzdlávání. Podmínkou pro získání specializované zpsobilosti v oboru Ergoterapie pro dti je: zaazení do oboru specializaního vzdlávání, výkon povolání v píslušném oboru specializaního vzdlávání minimáln 1 rok z období 6-ti let v rozsahu minimáln ½ stanovené týdenní pracovní doby nebo minimáln roky v rozsahu minimáln ptiny stanovené týdenní pracovní doby do data pihlášení se k atestaní zkoušce, absolvování teoretické výuky,
absolvování odborné praxe na akreditovaném pracovišti (minimáln 1 týden) a na pracovištích schválených vedoucím studia, v souladu s platnými právními pedpisy a vzdlávacím programem, získání stanoveného potu kredit urených vzdlávacím programem, úspšné složení atestaní zkoušky. 3 Uební plán Nedílnou souástí vzdlávacího programu je vedení studijního prkazu a záznamu o provedených výkonech v rámci celé odborné praxe. Poet výkon uvedených v kapitole 3. Uební osnovy odborných modul - seznam výkon a jejich etnost je stanoven jako minimální, aby úastník specializaního vzdlávání zvládl danou problematiku nejen po teoretické, ale i po stránce praktické. 3.1 Uební osnova základního modulu Základní modul ZM Typ modulu Rozsah modulu Poet kredit 0 Cíl: Téma Vzdlávání dtí Právní problematika ve zdravotnictví Moderní management v ergoterapeutické péi Kvalita a bezpeí zdravotní pée Organizace a legislativa v ergoterapii povinný 5 dn teorie, tj. 40 hodin Vybavit ergoterapeuta znalostmi potebnými k organizanímu a metodickému vedení ergoterapeutické pée. Rozpis uiva Vzdlávací aktivity u dtí, psychologické aspekty, specifický pístup k pacientm s autismem, ADHD, fatickou poruchou, s poruchou polykání, mentálním deficitem, prefrontálním syndromem, alternativní pístupy v komunikaci. Základní zákonné a provádcí pedpisy ve zdravotnictví. Práva a povinnosti zdravotnických pracovník. Povinná mlenlivost. Právní odpovdnost ve zdravotnictví. Management a role manažera. Klíové role a funkce vedoucího pracovníka ve zdravotnictví. Kultura organizace. Strategický management. Management zmn. Management asu. Budování a ízení pracovního týmu. Personální management a rozvoj lidských zdroj. Strategické ízení kvality zdravotní pée. Indikátory kvality ergoterapeutické pée a jejich sledování. Standardy ergoterapeutické pée, správné vedení zdravotnické dokumentace. Minimální poet hodin 3 4 4
Interpersonální dovednosti ergoterapeuta Edukace Przkumné a výzkumné šetení v ergoterapii Vybraná problematika veejného zdraví Krizový management ve zdravotnictví ízení rizik a prevence nežádoucích událostí ve zdravotnických zaízeních vetn sledování a vyhodnocení. Externí a interní kontrola kvality. Podprné techniky zvládání pracovní zátže. Podprné techniky v komunikaci s agresivním pacientem, komunikace se zvláštními skupinami pacient. Etický pístup k pacientm a jejich blízkým s ohledem na vk a charakter onemocnní. Identifikace faktor ovlivujících kvalitu života pacient, kulturní poteby apod. Edukace pacient a jiných osob. Specifika edukace dtí, cizinc a zvláštních skupin nemocných. Tvorba edukaních materiál. Zásady moderní prezentace. Charakteristika, specifika a význam ergoterapeutického výzkumu. Techniky výzkumu, výzkumný proces a jeho fáze, etapy výzkumné práce. Volba a zpsob vyhledávání vhodných témat (evidence-based practice praxe založená na dkazech), kritické hodnocení odborných pramen. Etika výzkumu. Prezentace výsledk, aplikace poznatk do praxe. Vymezení problematiky veejného zdraví, determinanty zdraví a jejich aktuální situace v R, aktuální zdravotní politika v evropském kontextu. Radianí ochrana ionizující záení, jeho základní druhy a vlastnosti, nepíznivé úinky ionizujícího záení, radianí zátž obyvatel, zpsoby ochrany ped ionizujícím záením, zásady pro pobyt v prostorách se zdroji ionizujícího záení, legislativa v oblasti radianí ochrany, odpovdnosti pi využívání zdroj ionizujícího záení. Problematika závislostí škodlivé užívání návykových látek (dále jen NL) a závislostí na NL v R. Pehled NL zneužívaných v R a jejich vlastností, zdravotní a právní aspekty související se zneužíváním NL a závislostí na NL. Mimoádné události a katastrofy (typy katastrof, definice katastrofy a medicíny katastrof, spektrum postižení). Krizová pipravenost (definice, legislativní zázemí, orgány krizového ízení a jejich úkoly, organizace ve zdravotnictví, základní pojmy, plán krizové pipravenosti zdravotnického zaízení). Hromadný výskyt 4 4 5 3
postižených (základní pojmy, zdravotnický záchranný etzec, zdravotnická záchranná služba, traumatologický plán nemocnice základní úkoly, organizace práce pi hromadném píjmu, tídní pacient). Evakuace nemocnic (zásady evakuace, evakuaní plán). Ochrana obyvatelstva (definice a základní pojmy, hlavní zásady, prostedky individuální ochrany, základní vybavení domácnosti, informování obyvatelstva, vzdlávání). Ukonení modulu Hodnocení, shrnutí, zptná vazba. 5 Výsledky vzdlávání Zpsob ukonení modulu Absolvent/ka: zná zásady vzdlávání dtí, umí rozeznat a posoudit neetické a protiprávní chování spolupracovník a vyhodnotit jeho dsledky, zná základní zákonné a provádcí pedpisy ve zdravotnictví a je si vdom/a právní odpovdnosti ve zdravotnictví, umí vysvtlit význam pojmu management, ízení a vedení, popsat a vysvtlit kulturu organizace a její význam, chápe nutnost vlastního odborného rstu a rozvoje, umí rozpoznat své postoje, pístupy, zpsob komunikace pi personální práci, pi efektivním hospodaení a pi zjišování poteb a pání klient/pacient a jejich rodin, uvdomuje si neustálou potebu zvyšování kvality práce a spolupráce, zná zásady prevence pochybení ve zdravotnické praxi, zná vybranou problematiku edukace dtských pacient, navrhuje a vypracovává plány edukace dtského pacienta, pípadn rodinných píslušník a jiných osob, postupuje dle moderních a vdecky ovených metod, podílí se na výzkumných šeteních a projektech, zná úinky ionizujícího záení, systém radianí ochrany, zásady pro uplatování požadavk radianí ochrany a praktické metody ochrany, zná základy krizového managementu a umí se podílet na pechodu innosti zdravotnického zaízení ze standardních podmínek do inností za podmínek nestandardních. Diagnostické metody (nap. kolokvium k závrené práci na zvolené téma, test, ústní zkouška, apod.). 3.1.1 Schopnosti a dovednosti po absolvování základního modulu Absolvent/ka základního modulu je pipraven/a: podílet se na kontinuálním zvyšování kvality a bezpenosti ergoterapeutické pée, koordinovat práci len rehabilitaního týmu, hodnotit kvalitu ergoterapeutické pée,
identifikovat faktory ovlivující kvalitu života pacient, podílet se na przkumných a výzkumných šeteních, navrhovat a vypracovávat plány edukace dtského pacienta, blízkých osob, pipravovat edukaní materiály. 3. Uební osnovy odborných modul povinné Cíl: Pipravit ergoterapeuta pro požadované innosti konkrétního oboru specializace. 3..1 Uební osnova odborného modulu OM 1 Odborný modul OM 1 Typ modulu Rozsah modulu Poet kredit 40 Téma Nové poznatky v oblasti pediatrie z pohledu ergoterapie Ergoterapeutické metody, postupy Ergoterapie v pediatrii povinný 10 dn teorie, tj. 80 hodin Rozpis uiva Úvod do odborného modulu. Novinky v neurofyziologii lidské motoriky, ontogenetický vývoj dítte, vývoj a ízení posturální motoriky, ízení a vývoj selektivní hybnosti vývoj a ízení úchopových a polykacích funkcí. Specifika dtského vku, vývojová kineziologie. Rychlost vývoje, retardaní kvocient, jeho výpovdní hodnota. Specifika ergoterapie u dtí, možnosti komunikace. Speciální ergoterapeutické diagnostické postupy v pediatrii (hodnocení fyzických, psychických, smyslových, kognitivních funkcí, hodnocení v oblasti sobstanosti, hry) Specializované metodiky a terapeutické pístupy aplikované v ergoterapii v pediatrii (nap.: Bobath koncept, pístup dle Affolterové, Bazální stimulace, aplikace nafukování dlah apod.), ergonomie. Psychologický pístup k dtským pacientm a jeho rodin. Edukace rodi dítte. Speciální kapitoly v pediatrii (specifika ergoterapie u problematiky dtí s DMO, skoliózy v rzných vkových skupinách, respiraních onemocnní, genetiky, onkologie a hematologie, revmatologie u dtí) vetn poúrazových stav (polytrauma), kraniotrauma, CMP v dtském vku, periferní parézy, meningomyelokély, artrograpózy, Ch-M-T, myopatie, atd. Minimální poet hodin 40 38
Dynamika a prognóza centrální koordinaní poruchy. Ergoterapeutická léba dtského vku, ergoterapeutický program. Mezinárodní klasifikace funkních schopností a zdraví a její uplatnní v klinické praxi (v ergoterapii). Nové poznatky v ortetice, protetice, adjuvatice u dtského pacienta. Ukonení modulu Hodnocení, shrnutí, zptná vazba. Výsledky vzdlávání Zpsob ukonení modulu Absolvent/ka: si uvdomuje odlišnosti (specifika) dtského vku a poskytuje dtem ergoterapeutickou péi s ohledem na tyto odlišnosti (specifika), odliší fyziologický vývoj dítte od patologického vývoje, umí stanovit hlavní deficit (problém) dtského pacienta, stanoví hlavní problém, cíl a umí zdvodnit ergoterapeutický program, který je specifický pro dtský vk, edukuje rodie dtského pacienta a umí vést techniku jejich domácí terapie, umí vést ergoterapeutickou lébu dtského pacienta ve spolupráci s ošetujícím lékaem, zohleduje zvláštnosti psychologického pístupu k dtskému pacientovi pi poskytování ergoterapeutické pée, zná nové trendy v oblasti technických a kompenzaních pomcek, používá funkní testy pro hodnocení ADL, mobility, funkcí ruky apod., aplikuje a ásten zhotovuje i upravuje protetické pomcky, zná zásady korekce postury a ergonomie pi aplikaci protetické (kompenzaní) pomcky a pi provádní ergoterapeutických inností. Diagnostické metody (nap. kolokvium k závrené práci na zvolené téma, test, ústní zkouška, apod.). 3.. Uební osnova odborného modulu OM Odborný modul OM Odborná praxe Poet kredit 10 Seznam výkon Odborná praxe na pracovišti akreditovaného zaízení 30 hodin praxe Komplexní ergoterapeutické vyšetení zamené na analýzu inností a funkních schopností u pacienta s neurologickým onemocnním dle vlastního výbru (polytrauma, kraniotrauma, stp. CMP, DMO, periferérní paréza HK, neuro-ortopedické problémy, myopatie) Komplexní ergoterapeutické vyšetení zamené na analýzu inností a funkních schopností u pacienta s ortopedickým onemocnním dle vlastního výbru Poet výkon
Komplexní ergoterapeutické vyšetení zamené na analýzu inností a funkních schopností u dtského pacienta s diagnózou DMO Doložit písemn zpracovanou kasuistiku u dtských pacient s neurologickou diagnózou (schválené školitelem odborné praxe) Doložit písemn zpracovanou kasuistiku u dtských pacient s ortopedickou diagnózou (schválené školitelem odborné praxe) Doložit písemn zpracovanou kasuistiku u dtských pacient s interní diagnózou (schválené školitelem odborné praxe) 1 1 1 3.3 Schopnosti a dovednosti po absolvování odborných modul Absolvent/ka odborných modul je pipraven/a: adekvátn provést komplexní ergoterapeutické vyšetení vetn použití odpovídajících hodnotících nástroj, stanovit hlavní problém, cíl terapie, správn volit ergoterapeutické postupy a pístupy, pomoci dtskému pacientovi pi jeho zalenní do sociálního i pracovního prostedí, napomáhat adaptaci na zmnné životní podmínky, sledovat a vyhodnocovat stav dtského pacienta z hlediska možnosti vzniku komplikací a náhlých píhod, doporuovat a provádt nácvik v používání kompenzaních a technických pomcek adekvátn k vku dítte, navrhovat zmny vedoucí k upesnní ordinací v souladu s funkním stavem dtského pacienta a jeho zmnami, provádt hodnocení a nácvik bžných denních inností (ADL), herních aktivit, úchopových inností a schopností ruky, kognitivních funkcí atd., v nemocniním a ve vlastním sociálním prostedí, aplikovat herní a kreativní techniky jako terapeutický a diagnostický prostedek, vést odbornou praxi. 4 Hodnocení výsledk vzdlávání v prbhu specializaního vzdlávání Akreditované zaízení pidlí každému úastníkovi specializaního vzdlávání školitele, který je zamstnancem akreditovaného zaízení. Školitel vypracovává studijní plán a plán plnní praktických výkon, které má úastník vzdlávání v prbhu pípravy absolvovat a prbžn provuje znalosti (vdomosti a dovednosti). Odborná praxe na odborných pracovištích probíhá pod vedením pidleného školitele, který je zamstnancem daného pracovišt, má specializovanou zpsobilost v oboru, osvdení k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu a potvrzuje splnné výkony.
a) Prbžné hodnocení školitelem: školitel pravideln a prbžn provuje teoretické znalosti a praktické dovednosti úastníka specializaního vzdlávání. Do studijního prkazu zapisuje ukonení každého modulu a získaný poet kredit. b) Pedpoklad pro vykonání atestaní zkoušky: absolvování teoretické a praktické výuky, vetn splnní požadované odborné praxe v akreditovaném zaízení potvrzené ve studijním prkazu a splnní výkon obsažených ve vzdlávacím programu potvrzené pidleným školitelem, získání píslušného potu kredit. c) Vlastní atestaní zkouška probíhá dle vyhlášky. 189/009 Sb., ve znní pozdjších právních pedpis. 5 Profil absolventa Absolvent specializaního vzdlávání v oboru Ergoterapie pro dti bude pipraven provádt, zajišovat a koordinovat základní, specializovanou a vysoce specializovanou rehabilitaní péi v oboru ergoterapie. Je oprávnn na základ vlastního posouzení a rozhodnutí, v souladu s platnou legislativou 74 vyhlášky. 55/011 Sb., zabezpeovat v rozsahu své specializované zpsobilosti stanovené innosti, ke kterým je pipraven na základ tohoto vzdlávacího programu a platné legislativy. 5.1 Charakteristika výstupních vdomostí, dovedností a postoj, tj. profesních kompetencí, pro které absolvent/ka specializaního vzdlávání získal/a zpsobilost Ergoterapeut pro dti se specializovanou zpsobilostí v oboru ergoterapie je pipraven/a: navrhovat informaní materiály pro pacienty, sledovat a vyhodnocovat stav pacient z hlediska možnosti vzniku komplikací a náhlých píhod, doporuovat a provádt nácvik v používání kompenzaních a technických pomcek, edukovat rodie pípadn osoby jimi urené, ve specializovaných ergoterapeutických postupech, hodnotit kvalitu poskytované ergoterapeutické pée pro dti, vytváet podmínky pro aplikaci výsledk výzkumu do klinické praxe, pipravovat standardy specializovaných postup v rozsahu své zpsobilosti, vést specializaní vzdlávání v oboru své specializace, hodnotit úrove psychomotorického vývoje dítte a diagnostikovat potíže ve výkonu aktivit lokomoce, kognitivních funkcí, komunikaních a sociálních dovedností dítte,
provádt hodnocení a nácvik bžných denních inností (ADL) v nemocniním a ve vlastním sociálním prostedí s použitím specializovaných diagnostických a léebných postup, aplikovat specializované ergoterapeutické postupy vycházející z biomechanického, neurovývojového, kognitivn-percepního, behaviorálního, psychoanalytického, humanistického pístupu nebo z pístupu zameného na skupinu, podílet se na orofaciální terapii s cílem zabezpeení a posílení základních vitálních funkcí jako dýchání, polykání, píjem a zpracování potravy, vyluování, terapie dysfágií, navození a tréninku eových a komunikaních dovedností dítte, navrhovat úpravy domácího prostedí a doporuovat polohovací pomcky, hraky a další pomcky pro rozvoj senzomotorických a psychomotorických dovedností a sebeobslužných inností dítte podle vývojového vku dítte, u dtí pedškolního a školního vku poskytovat ergonomické poradenství (nap. úprava pracovní plochy, výbr speciálního stolu, židle) a podílet se na píprav dítte na školu. 6 Charakteristika akreditovaných zaízení a pracoviš Vzdlávací instituce, zdravotnická zaízení a pracovišt zajišující výuku úastník specializaního vzdlávání musí být akreditovány dle ustanovení 45 zákona. 96/004 Sb. Tato zaízení musí úastníkovi zajistit absolvování specializaního vzdlávání dle píslušného vzdlávacího programu. Minimální kritéria akreditovaných zaízení jsou dána splnním odborných, provozních, technických a personálních pedpoklad. 6.1 Akreditovaná zaízení a pracovišt Personální požadavky Školitelem se rozumí zamstnanec akreditovaného zaízení ve smyslu zákona. 96/004 Sb. ve znní pozdjších právních pedpis, který organizuje a ídí teoretickou nebo praktickou ást specializaního vzdlávání.* Školitelem mže být pouze ergoterapeut se specializovanou zpsobilostí v oboru specializace nebo rehabilitaní pracovník se specializací Léba prací a je držitelem Osvdení k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu. Výjimku tvoí školitelé vzdlávacích program, které byly nov koncipovány nebo nebyly dosud realizovány a školitelé tedy nemohli získat specializovanou zpsobilost. Pro výkon innosti školitele však musí splnit podmínky, které jsou stanoveny píslušným vzdlávacím programem. Školitelem mže být i jiný zdravotnický pracovník vetn lékae a ergoterapeut dle 7, odst. 1 a odst. zákona. 96/004 Sb., pokud je držitelem Osvdení k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu, po pedchozím vyjádení profesní organizace. Lektorem se rozumí zdravotnický nebo jiný odborný pracovník, který se podílí na výuce v teoretické ásti specializaního vzdlávání. * Školitelem mže být i mentor, pokud spluje požadavky na školitele stanovené vzdlávacím programem
Materiální a technické vybavení Organizaní a provozní požadavky Bezpenost a ochrana zdraví Lektorem mže být zdravotnický pracovník, který je držitelem Osvdení k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu. Lektorem mže být i léka s atestací v píslušném oboru. Lektorem mže být i další odborný pracovník s jinou kvalifikací (JUDr., Ing., atd.), která odpovídá zamení vzdlávacího programu (pedmty jako je ekonomika a financování, právní problematika, krizový management, organizace a ízení, atd.). Pedagogické schopnosti. Doklady o odborné, specializované, event. pedagogické zpsobilosti. Musí odpovídat standardm a platné legislativ. Pro teoretickou ást vzdlávacího programu standardn vybavená uebna s PC a dataprojektorem a s možností pístupu k internetu. Pístup k odborné literatue, vetn el. databází (zajištní vlastními prostedky nebo ve smluvním zaízení). Pro teoretickou ást vzdlávacího programu jiná zaízení, která mají smluvní vztah s poskytovatelem zdravotní pée dle píslušného oboru specializace. Pro praktickou ást vzdlávacího programu poskytování zdravotní pée dle píslušného oboru. Pro praktickou ást vzdlávacího programu smluvní vztah s jedním nebo více akreditovaným zaízením z dvodu zajištní komplexnosti vzdlávacího programu. Souástí teoretické i praktické výuky je problematika bezpenosti a ochrany zdraví pi práci, hygieny práce a požární ochrany vetn ochrany ped ionizujícím záením. Výuka k bezpené a zdraví neohrožující práci vychází z požadavk platných právních a ostatních pedpis k zajištní bezpenosti a ochrany zdraví pi práci. Požadavky jsou doplnny informacemi o rizicích možných ohrožení v souvislosti s vykonáváním praktické výuky, vetn informací vztahujících se k opatením na ochranu ped psobením zdroj rizik.
7 Tabulka modul Specializaní vzdlávání v oboru Kód Typ Název Rozsah Poet kredit ZM P Organizace a legislativa v ergoterapii 1 týden T 40 hodin 0 (á 4 kredity/den) OM 1 P Ergoterapie v pediatrii týdny T 80 hodin 40 (á 4 kredity/den) Odborná praxe na pracovišti 8 týdn Pr 30 hodin z toho: - na lžkovém dtském odd. 1 týden 40 hodin - na dtské neurologii 1 týden 40 hodin - na dtské ortopedii 1 týden 40 hodin - na akreditovaném rehabilitaním odd. 1 týden 40 hodin OM P - na psychiatrické klinice (drogov závislých a jiných patologických závislostí) 1 týden 40 hodin 10 (á 3 kredity/den) - na dtské psychiatrii 1 týden 40 hodin - lázn, RHB ústavy s dtskými klienty 1 týden 40 hodin - specifická zaízení po chirurgických rekonstrukcích ruky aj. 1 týden 40 hodin T teorie 10 Pr AZ 30 hodin Celkem 440 hodin 180 kredit Vysvtlivky: P povinné, T - teorie, Pr praxe, P AZ praxe na akreditovaném pracovišti 8 Seznam doporuených zdroj Doporuená literatura BARTOŠOVÁ, D. Dtské infekní nemoci. Trendy soudobé pediatrie sv.. 1. vyd. Praha: Galén, 003. 84 s. ISBN 80 76 06 4. BÁRTLOVÁ, S. Sociologie medicíny a zdravotnictví, 6. pepracované a doplnné vydání. Praha: Grada, 005. 188 s. ISBN 80-47-1197-4. ELKO, A. M. Dtské úrazy a popáleniny: nemocniní studie pípad dtských pacient hospitalizovaných s popáleninovým úrazem. 1.vyd. Praha: Galén, 004. 71 s. ISBN 80 76 189 0.
DAVIDO, R. Kresba jako nástroj poznání dítte. 1.vyd. Praha: Portál, 001. 05 s. ISBN 80-7178- 449-4. DYLEVSKÝ, I. Speciální kineziologie. Praha: Grada, 009. 180 s. ISBN 978-80-47-1648-0. ÉTIENNE, B., CHRISTELLE, L. Alergie u dtí. 1.vyd. Praha: Portál, 005. 15 s. ISBN 80-7178- 936-4. FEDOT, M., MINARIK, M. KUNOVSKÝ, P. Intenzívna starostlivos v pediatrii. 1.vyd. Martin: Osveta, 00. 435 s. ISBN 80 8063 094 1. GALGALE, D. C. Rehabilitace orofaciální oblasti. 1.vyd. Praha: Grada, 004. 9 s. ISBN 80-47- 0534-6. GILBERTOVÁ, S., MATOUŠEK, O. Ergonomie. Optimalizace lidské innosti. 1.vyd. Praha: Grada, 00. 39 s. ISBN 80-47-06-6. GILLBERG, CH., PEETERS, T. Autismus- zdravotní a výchovné aspekty..vyd Praha: Portál, 003. 1 s. ISBN 80-7178-856-. HOBDAYOVÁ, A., OLLIEROVÁ, K. Tvoivé innosti pro terapeutickou práci s dtmi. Praha: Portál, 000. 15 s. ISBN 80-7178-378-1. HRSTKOVÁ, H. Výživa kojenc a mladších batolat. 1.vyd. Brno: NCONZO, 003. 77 s. ISBN 80-703-385-6. JELÍNKOVÁ, J., KRIVOŠÍKOVÁ, M., ŠAJTAROVÁ, L. Ergoterapie. Praha: Portál, 009. 70 s. 978-80-7367-583-7. KOLÁ, P. a kol. Rehabilitace v klinické praxi. Praha: Galén, 009. 713 s. ISBN 978-80-76-657- 1. KIRBYOVÁ, A. Nešikovné dít. Dyspraxie a další poruchy motoriky. 1.vyd. Praha: Portál, 000. 06 s. ISBN 80-7178-44-9. KLÍMA, J. Pediatrie uebnice pro SZŠ a VZŠ. 1.vyd. Praha: Eurolex Bohemia, 003. 319 s. ISBN 80 8643 38 6. LEBL, J., PROVAZNÍK, K., HEJCMANOVÁ, L. Preklinická pediatrie. 1.vyd. Praha: Galén, 003. 48 s. ISBN 80 76 07. LEBL, J., ZAPLETALOVÁ, J., KOLOUŠKOVÁ, S. Dtská endokrinologie. Trendy soudobé pediatrie sv. 3. 1.vyd. Praha: Galén, 004. 479 s. ISBN 80 76 50 1. MINIBERGEROVÁ, L.; JIÍNSKÁ, K. Vybrané kapitoly z psychologie pro zdravotnické pracovníky. 1. vyd. Brno: NCO NZO, 010 78 s. ISBN 978-80-7013-513-6.