Učebné osnovy CHÉMIA

Podobné dokumenty
Tematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 7. ročník

Učebné osnovy: Chémia. Ročník: 7., Počet hodín : 2+0 hodina týždenne, spolu 66 hodín ročne ŠVP:

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 7. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 7. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 7. ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Chémia ISCED 2 príloha)

Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Chémia ISCED 2 príloha)

Chémia. VII. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z CHÉMIE. pre 7. ročník

Chémia. Učíme sa pre budúcnosť Stupeň vzdelávania ISCED 2 Vyučovací jazyk Slovenský jazyk

Učebné osnovy FYZIKA. FYZIKA Vzdelávacia oblasť. Názov predmetu

Školský vzdelávací plán CHÉMIA

Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Tematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 8. ročník

Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu CHÉMIA

Chémia 6. ročník. Školský vzdelávací program Živá škola. Premeny látok Spoznávanie chemických reakcií v našom okolí Chemický dej

Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo-orientovaný projekt

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 7. ročník A, B

Človek a príroda. Chémia. Počet voliteľných hodín 0

SÚKROMNÉ ŠPORTOVÉ GYMNÁZIUM s osemročným a štvorročným štúdiom SNP 6, Trenčianske Teplice

FYZIKA - 6. ročník. šk. r / Časovo tematický plán vyučovania. Základná škola, Holubyho 15, Piešťany, / ISCED2 /

Chémia v živote. siedmy ročník. Základná škola s materskou školou Karola Rapoša, Pionierska 4, Brezno

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 6. ročník A, B

Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v SR

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 8. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 8. ročník

Aktivizujúce úlohy k téme tuky

UČEBNÉ OSNOVY CHÉMIA. Základná škola a gymnázium s vyučovacím jazykom maďarským - Magyar Tannyelvű Alapiskola és Gimnázium Moldava nad Bodvou

Školský vzdelávací program - CHÉMIA

Obsahový a výkonový štandard CHÉMIA

ŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2. Predmet. Človek a príroda. Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy

ROZTOKY. sú homogénne sústavy zložené z dvoch alebo viacerých zložiek. ich zloženie možno v určitých hraniciach plynule meniť

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 9. ročník

CHÉMIA. 7. ročník Časová dotácia: 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne

Tematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 8. ročník

Metodický list k pracovnému listu Oheň- dobrý sluha a zlý pán.

SÚKROMNÉ ŠPORTOVÉ GYMNÁZIUM s osemročným a štvorročným štúdiom SNP 6, Trenčianske Teplice

PREDMET : CHÉMIA 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU

Školský vzdelávací program. 9. ročník 2 hodiny týždenne / 66 hodín ročne Ročník 6. 9.

Rámcové učebné osnovy SEMINÁR Z GEOGRAFIE

TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM

UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium

Chémia. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kovačócyová

CHÉMIA. 7. roč. 8. roč. 9. roč. Spolu Štátny vzdelávací program 0,5-6. roč ,5-7.roč. Školský vzdelávací program Spolu

Školský vzdelávací program

Úvod. Vážení učitelia, milí žiaci,

Ochrana kaučukov a plastov Milan Olšovský F a k u l t a p r i e m y s e l n ý c h t e c h n o l ó g i í P ú c h o v,

Školský vzdelávací program. ISCED 3A- gymnázium CHÉMIA. Osemročné štúdium I. P III. T

Učebné osnovy z chémie pre 8.ročník ZŠ

Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307

Tematický výchovno-vzdelávací plán z prírodovedy 3.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Prírodoveda ISCED 1 príloha)

FYZIKA pre 8. ročník ZŠ

UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program

1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 9. ročník A

Charakteristika predmetu

Ministersto školstva Slovenskej republiky Agentúra Ministerstva školstva SR pre štrukturálne fondy EÚ. Ministerstvo zdravotníctva SR

Učebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín

SÚKROMNÉ ŠPORTOVÉ GYMNÁZIUM s osemročným a štvorročným štúdiom SNP 6, Trenčianske Teplice

UČEBNÉ OSNOVY PREDMETU CHÉMIA

Nebezpečnosť vyplývajúca z fyzikálnych a chemických

VZOR OZNÁMENIE O ZARADENÍ PODNIKU PODĽA 5 ZÁKONA

UČEBNÉ OSNOVY. vyššie sekundárne vzdelanie ISCED 3A Forma štúdia. slovenský jazyk

Charakteristika predmetu

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307

LÁBORATÓRNE POMÔCKY. Anorganická a organická chémia ZS

Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo-orientovaný projekt

Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne Spolu ročne

Ôsmy ročník 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne

CHÉMIA 1. CHARAKTERISTIKA PREDMETU

Nebezpečné látky a ich rozdelenie

TEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci. Rozsah: 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne

Chémia. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Človek a príroda. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2. Dátum poslednej zmeny UO 1.

CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU

Tematický výchovno-vzdelávací plán z fyziky pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Fyzika ISCED 2 príloha)

Úloha: Prezri si podkapitoly 1.6 a 1.11 a vypíš z nich vlastnosti tuhých látok a telies do tabuľky Vlastnosti tuhých látok a telies

Mechanická práca, energia a jej rôzne formy, výkon, premeny

UČEBNÉ OSNOVY Predmet: Chémia

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

GEOGRAFIA. Učebné osnovy 2.B - F. Geografia. druhý Gymnázium Ľudovíta Štúra vo Zvolene. Štátny vzdelávací program pre gymnáziá v Slovenskej republike

NÁVRH TEMATICKÉHO VÝCHOVNO-VZDELÁVACIEHO PLÁNU

Študijné plány platné pre študentov v akademikom roku 2018/2019

Učebné osnovy Chémia 6. ročník

Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Počet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika

Pracovný list pre žiaka


Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma

Tematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B

UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program

Rozsah výučby: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne

Globálny chemický experiment IYC Solárny destilátor

Základná škola Kecerovce 79. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu

Rozsah výučby: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne

Charakteristika predmetu

Transkript:

Názov predmetu CHÉMIA Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 5. 9. 2017 UO vypracovala Učebné osnovy CHÉMIA Ing. Jarmila Bohovicová Časová dotácia Ročník piaty šiesty siedmy Časový rozsah výučby / týž. - - 2 Časový rozsah výučby / roč. - - 66 Charakteristika učebného predmetu VŠ predmetu Chémia, 2015, str. 1 Ciele učebného predmetu VŠ predmetu Chémia, 2015, str. 1-2 1

Látky a ich vlastnosti iškvp POJEM ZŠ s MŠ Podolie 804 Obsahový a výkonový štandard 7. ročník P.č. Tematický okruh 1. Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Poučenie o prevádzkovom poriadku prírodovednej učebne. Čo sa budeme učiť na chémii Látky a ich vlastnosti 2. Čo skúma chémia 3. Vyskytujú sa všetky látky v prírode? pozorovanie vlastností látok: skupenstvo, farba, zápach, rozpustnosť, základné laboratórne pomôcky a zariadenia, horľavosť na modelovej skupine látok (cukor, získať návyky systematického pozorovania vlastností látok, určiť spoločné a rozdielne vlastnosti látok, rozlíšiť základné Počet hodín 36 Prierezové témy piktogramy označujúce 4. Šetríme prírodné suroviny nebezpečné látky, roztriediť 5. Skúmame vlastnosti látok pozorovaním príklady látok na zmesi a 6. Oboznamujeme sa s chemickým laboratóriom kuchynská soľ, piesok, chemicky čisté látky, uviesť, OZO 7. Skúmame vlastnosti látok pokusmi modrá skalica, sklo, príklady rovnorodých a parafín, plast, voda, etanol rôznorodých zmesí, rozlíšiť pojmy 8. Z čoho sú látky zložené? lieh, ocot), roztok, rozpustená látka, 9. Skupenstvo chemických látok príklady chemicky čistých rozpúšťadlo, vypočítať 10. Pripravme z chemických látok zmesi látok a zmesí, hmotnostný zlomok zložky v 11. Chemicky čisté látky a zmesi rovnorodé a rôznorodé roztoku; hmotnosť rozpustenej 12. Chemicky čisté látky a zmesi zmesi, látky, rozpúšťadla a roztoku, roztoky: rozpúšťadlo, pripraviť roztoky daného zloženia 13. Chemicky čisté látky a zmesi rozpustená látka vodný podľa daného návodu, pripraviť 14. Chemicky čisté látky a zmesi roztok, nasýtený roztok (jednoducho, bez výpočtu) 15. Čo sú roztoky? plynné a kvapalné nasýtený roztok, dodržiavať roztoky, tuhé roztoky zásady správneho a bezpečného 16. Rozpustnosť látok, nasýtený roztok (zliatiny) hmotnostný zaobchádzania s laboratórnymi zlomok zložky v roztoku pomôckami, realizovať postupy 17. Vyjadrenie zloženia roztokov. Hmotnostný zlomok. základné laboratórne na oddeľovanie zložiek zmesí 18. Vyjadrenie zloženia roztokov. Hmotnostný zlomok. pomôcky a zariadenia podľa návodu (usadzovaním, 19. 20. Vyjadrenie zloženia roztokov. Hmotnostný zlomok. Vyjadrenie zloženia roztokov. Hmotnostný zlomok. spôsoby oddeľovania zložiek zmesí: odparovaním, filtráciou, kryštalizáciou), vysvetliť rozdiely OZO 2

Premeny látok iškvp POJEM ZŠ s MŠ Podolie 804 21. Laboratórna práca č.1: Príprava roztoku určeného zloženia odparovanie, usadzovanie, medzi rôznymi druhmi vôd, kryštalizácia, filtrácia, uviesť príklady rôznych druhov 22. Metódy oddeľovania zložiek zo zmesí: filtrácia a usadzovanie destilácia voda ako chemicky čistá látka vôd, posúdiť význam vody pre život z hľadiska príčin a 23. kryštalizácia ako zmes látok vysvetliť rozdiel medzi čistením 24. Laboratórna práca č.2: Oddeľovanie zložiek zmesí (minerálna, pitná, odpadových vôd a úpravou pitnej úžitková, odpadová) vody, skúmať vlastnosti rôznych 25. Význam vody. úprava pitnej vody druhov vôd, modelovať 26. Druhy vôd. čistenie odpadových vôd jednoduchými pokusmi postupy Pitná voda 27. vzduch ako zmes látok čistenia vôd, vymenovať základné zdroje znečistenia zložky vzduchu, chápať význam Znečisťovanie vody 28. vzduchu: prach, výfukové vzduchu pre život. plyny, splodiny horenia a Čistenie odpadových vôd 29. priemyselné splodiny Metódy oddeľovania zložiek zo zmesí: odparovanie, (destilovaná voda) voda dôsledkov ich znečistenia, 30. Čo je vzduch? 31. Znečistenie vzduchu 32. Znečistenie vzduchu 33. Príprava projektu 1 Voda a vzduch OSR 34. Prezentácia projektu 1 - Voda a vzduch MDV 35. Opakovanie TC Látky a ich vlastnosti 36. Opakovanie TC Látky a ich vlastnosti Premeny látok 37. Fyzikálne deje 38. Chemické deje 37. Skúmanie fyzikálnych a chemických dejov Čo sú chemické reakcie? 38. pozorovanie fyzikálnych a chemických dejov, ich porovnanie, (chemická reakcia, reaktant, produkt) uviesť príklady prakticky dôležitých fyzikálnych a chemických reakcií, rozlíšiť reaktanty a produkty v chemických reakciách, uskutočniť podľa návodu 30 3

39. Zákon zachovania hmotnosti pri chemických reakciách 40. Chemické zlučovanie 41. Chemicky rozklad 42. 43. Čo je horenie? 44. 45. 46. 47. 48. Laboratórna práca č.3: Pozorovanie chemických a fyzikálnych dejov Skúmanie horenia Požiar a jeho hasenie Čo treba robiť v prípade požiaru Hasiace látky Laboratórna práca č.4: Hasenie ohňa oxidom uhličitým 49. Chemické reakcie, pri ktorých sa uvoľňuje teplo 50. Chemické reakcie, pri ktorých sa teplo spotrebúva 51. Pomalé a rýchle reakcie zákon zachovania hmotnosti, chemické zlučovanie, chemický rozklad, tepelné zmeny pri chemických reakciách (exotermické a endotermické reakcie) zápalná teplota, horľavina, horenie, požiar, hasenie látok, rýchlosť chemických reakcií, príklady pomalých a rýchlych reakcií, faktory ovplyvňujúce rýchlosť chemických reakcií jednoduché pokusy na chemické zlučovanie a chemický rozklad, vymenovať príklady exotermických a endotermických reakcií známych zo života, uskutočniť pokusy na meranie tepelných zmien pri chemických reakciách, zaznamenať výsledky pokusov do tabuliek a interpretovať ich, zdôvodniť zásady hasenia látok na modelových príkladoch zo života, dodržiavať zásady bezpečnej práce s horľavinami, navrhnúť s pomocou učiteľa modelový pokus na hasenie, rozlíšiť pomalé a rýchle reakcie, uskutočniť a vyhodnotiť experimenty o vplyve rôznych faktorov na rýchlosť chemickej reakcie. 52. Pomalé a rýchle reakcie v bežnom živote, dôležitosť ich ovplyvňovania 53. Ako prebiehajú chemické reakcie? 54. Vplyv množstva reagujúcich častíc na rýchlosť chemickej reakcie 55. Vplyv teploty na rýchlosť chemickej reakcie 56. Vplyv veľkosti povrchu tuhého reaktantu na rýchlosť chemickej reakcie 4

57. Vplyv katalyzátora na rýchlosť chemickej reakcie 58. Laboratórna práca č.5: Hrdzavenie klinca 59. Laboratórna práca č.5: Hrdzavenie klinca 60. Príprava projektu 2 Chemické deje okolo nás MDV 61. Prezentácia projektu 2 - Chemické deje okolo nás MDV 62. Prezentácia projektu 2 - Chemické deje okolo nás MDV 63. Opakovanie TC Premeny látok 64. Opakovanie TC Premeny látok 65. Súhrnné opakovanie 66. Súhrnné opakovanie 5