7) Uveď příklad chemické reakce, při níž se sloučí dva prvky za vzniku sloučeniny. (3) hoření vodíku s kyslíkem a vzniká voda



Podobné dokumenty
Obsah Chemická reakce... 2 PL:

POKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ

CHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK

zadání příkladů 10. výsledky příkladů 7. 3,543 litru kyslíku

Chemické děje a rovnice procvičování Smart Board

ZÁKLADNÍ CHEMICKÉ VÝPOČTY

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Chemické reakce. Beránek Pavel 1.KŠPA

N A = 6, mol -1

Co je chemie a proč se ji máme učit?

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

II. Chemické názvosloví

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

12.CHALKOGENY A HALOGENY

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

DUSÍK NITROGENIUM 14,0067 3,1. Doplňte:

Složení látek a chemická vazba Číslo variace: 1

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

2 Cu + S Cu 2 S n(cu)=2mol n(cu 2 S)=1mol M(Cu)=63,5 g mol M(Cu 2 S)=159 g mol

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CHEMICKÉ VÝPOČTY HMOTNOST REAKTANTŮ A PRODUKTŮ PŘI CHEMICKÉ REAKCI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Ch - Chemické reakce a jejich zápis

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

Obecná chemie, anorganická chemie


IV. Chemické rovnice A. Výpočty z chemických rovnic 1

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Návod k laboratornímu cvičení. Kovy a elektrochemická(beketovova) řada napětí kovů

CHO cvičení, FSv, ČVUT v Praze

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Do této skupiny patří dusík, fosfor, arsen, antimon a bismut. Společnou vlastností těchto prvků je pět valenčních elektronů v orbitalech ns a np:

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Na Zemi tvoří vodík asi 15 % atomů všech prvků. Chemické slučování je děj, při kterém z látek jednodušších vznikají látky složitější.

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_10_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

1 mol (ideálního) plynu, zaujímá za normálních podmínek objem 22,4 litru. , Cl 2 , O 2

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

T É M A: CHEMICKÉ REAKCE. Spolupracoval/a: ANOTACE: TEORIE:

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 OKRESNÍ KOLO. Kategorie D. Teoretická část Řešení

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

P + D PRVKY Laboratorní práce

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie CZ.1.07/2.2.00/ Výpočty z chemických vzorců

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Pojmy Metody a formy Poznámky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Chemické rovnice. Úprava koeficientů oxidoredukčních rovnic

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

CHEMICKÉ REAKCE, ROVNICE

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Obrázek 1: Chemická reakce

Názvosloví anorganických sloučenin

Táborový oheň pod hvězdami

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

U Ústav procesní a zpracovatelské techniky FS ČVUT

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

Ing. Jana Vápeníková: Látkové množství, chemické reakce, chemické rovnice

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Environmentální výchova - vztah člověka k prostředí, lidské aktivity a životní prostředí HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

1H 1s. 8O 1s 2s 2p H O H

TEORETICKÁ ČÁST (70 BODŮ)

Předmět: CHEMIE Ročník: 9. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Složení soustav (roztoky, koncentrace látkového množství)

Laboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí

Chemické veličiny, vztahy mezi nimi a chemické výpočty

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. TEORETICKÁ ČÁST OKRESNÍHO KOLA kategorie D. ZADÁNÍ: 70 BODŮ časová náročnost: 90 minut

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. TEST ŠKOLNÍHO KOLA kategorie D. ZADÁNÍ: 70 BODŮ časová náročnost: 120 minut

Obrázek 1: Chemická reakce. Obrázek 2: Kinetická rovnice

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Sešit pro laboratorní práci z chemie

DUM VY_52_INOVACE_12CH05

Soli kyslíkatých kyselin

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Ústřední komise Chemické olympiády. 46. ročník 2009/2010. OKRESNÍ KOLO kategorie D

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

1) BEZKYSLÍKATÉ KYSELINY:

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

Název: Exotermický a endotermický děj

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Úpravy chemických rovnic

ŘEŠENÍ KONTROLNÍHO TESTU ŠKOLNÍHO KOLA

Předmět: Chemie Ročník: 9.

-ičelý -natý -ičitý - ečný (-ičný) -istý -ný -itý -ový

Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Seminář z anorganické chemie

O X I D Y. Ing. Lubor Hajduch ZŠ Újezd Kyjov

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Transkript:

Chemické reakce a děje Chemické reakce 1) Jak se chemické reakce odlišují od fyzikálních dějů? (2) změna vlastností látek, změna vazeb mezi atomy 2) Co označujeme v chemických reakcích jako reaktanty a produkty? (2) látky do reakce vstupující látky z reakce vystupující 3) Jakými způsoby můžeme popisovat chemické reakce? (4) větou slovním schématem schématem se značkami a vzorci chemickou rovnicí 4) Jaký je rozdíl mezi schématem chemické reakce a chemickou rovnicí? (2) u rovnice musí platit zákon zachování hmotnosti musí odpovídat počet atomů na levé a pravé straně rovnice 5) Z PSP jich sedm, pokud se vyskytují jako tzv. volné, přirozeně tvoří dvouatomové molekuly. O které prvky se jedná?(7) vodík, dusík, kyslík, fluor, chlor, brom a jod 6) Co je stechiometrický koeficient? (2) udává počet molekul v rovnici 7) Uveď příklad chemické reakce, při níž se sloučí dva prvky za vzniku sloučeniny. (3) hoření vodíku s kyslíkem a vzniká voda 8) Uveď příklad chemické reakce, při níž z látky složitější vzniknou látky jednodušší. (2) rozklad vápence, trávení škrobu, kvašení, dýchání 9) Co je neutralizace a co při ní vzniká? (4) reakce kyseliny s hydroxidem vzniká sůl a voda 10) Co je esterifikace a co při ní vzniká? (4) reakce kyseliny s alkoholem vzniká ester a voda 11) Který produkt vzniká při reakci oxidu s vodou? (2) kyselina v případě kyselinotvorného oxidu hydroxid v případě zásadotvorného oxidu

Exotermické a endotermické děje 1) Jaký je rozdíl mezi dějem exotermickým a endotermickým? (2) uvolňuje se teplo spotřebovává teplo 2) Uveď tři příklady exotermické reakce. (3) hoření nebo exploze dýchání neutralizace 3) Uveď dva příklady endotermické reakce. (2) tepelný rozklad vápence fotosyntéza 4) Proč je rozpouštění koncentrované kyseliny sírové nebezpečné? (2) uvolňuje se velké množství tepla, může dojít k varu 5) Jaká je zásada ředění koncentrované kyseliny sírové vodou? (2) kyselina do vody pomalu a míchat 6) Popiš pokus a změnu teploty při rozpouštění hydroxidu sodného ve vodě? (3) kádinka teploměr teplota vzroste 7) Popiš pokus, v němž se přesvědčím, jak se u neutralizace změní teplota roztoku? (4) kádinka teploměr přiliju kyselinu a zásadu teplota vzroste

Katalyzátory a biokatalyzátory 1) Co jsou katalyzátory? (2) látky, co urychlují reakce nespotřebovávají se, zůstanou nezměněny 2) Uveď příklad katalyzátoru? (1) platina, rhodium, nikl, měď některé oxidy, zásady, soli 3) Proč se používá automobilový katalyzátor? (2) snížení obsahu škodlivin 4) Které škodliviny jsou obsaženy ve výfukových plynech a na co je přeměňuje automobilový katalyzátor? (8) oxidy dusíku na dusík a kyslík oxid uhelnatý na oxid uhličitý uhlovodíky na oxid uhličitý a vodní páru 5) Co jsou katalytické jedy? (2) snižují účinek katalyzátorů 6) Uveď příklad katalytického jedu. (1) olovo 7) Co jsou inhibitory? (2) snižují rychlost chemických reakcí 8) Co jsou stabilizátory? (2) zabraňují průběhu chemických reakcí 9) Co jsou enzymy? (2) bílkoviny s funkcí katalyzátorů biokatalyzátory 10) Uveď příklady využití enzymů. (3) rennin sýry prací prášky pekařství a pivovarnictví 11) Popiš pokus, při kterém se přesvědčím, že enzym kataláza po zahřátí na teplotu vyšší teplotu nefunguje? (8) přírodní materiál rozklad peroxidu vodíku po zahřátí nenastane šumí, nešumí

Faktory ovlivňující rychlost chemických reakcí 1) Které dvě podmínky musí být splněny, aby spolu látky reagovaly? (2) aktivační energie vhodné natočení částic 2) Jak si můžeme představit rychlost chemické reakce? (2) množství produktu za čas 3) Které faktory zvyšují rychlost chemických reakcí? (6) koncentrace reaktantů teplota směsi plošný obsah povrchu reaktantů katalyzátor míchání změna tlaku 4) Vysvětli, jak dojde k urychlení reakce působením uvedených faktorů. (2) větší pravděpodobnost srážky částic, častější srážky Redoxní reakce 1) Co je charakteristické pro redoxní reakce? (2) změna oxidačních čísel 2) Co je oxidační číslo, co vyjadřuje a jak se značí? (5) zdánlivý náboj atomu a jeho velikost přebytek nebo nedostatek elektronů římská číslice 3) Co je redukce a co oxidace? (4) děj snižování ox. čísla příjmem elektronů děj zvyšování ox. čísla ztrátou elektronů 4) Uveď příklad redoxní reakce a reakce neredoxní. (2) hoření, reakce zinku s HCl, hoření vodíku s kyslíkem, reakce železa s modrou skalicí neutralizace, reakce uhličitanu vápenatého s HCl 5) Co je hoření? (4) exotermická redoxní reakce teplo a světlo, plamen

Hoření 1) Co je hoření? (4) exotermická redoxní reakce teplo a světlo, plamen 2) Které podmínky musí být splněny, aby došlo k hoření? (3) hořlavá látka oxidační činidlo teplota hoření 3) Uveď po třech příkladech tuhé, kapalné a plynné hořlavé látky. (3) 4) Podle čeho třídíme hořlavé látky? (1) teplota vzplanutí 5) Čím se liší teplota hoření od teploty vzplanutí? (2) po zapálení trvale hoří po přiblížení plamene na krátko vzplane 6) Co je oxidační činidlo a které látky jsou nejčastěji oxidačním činidlem? (4) způsobuje oxidaci, samo se redukuje nejčastěji vzdušný kyslík, mohou být halogeny 7) Co je plamen? (1) prostor hořících plynů 8) Co se stane po vložení rozžhaveného železného prášku do válce s kyslíkem? (1) železo shoří 9) Popiš slovy chemickou reakci rozžhaveného železa ve skleněném válci s kyslíkem. Co je produktem reakce? (3) 10) Popiš slovy chemickou reakci rozžhaveného železa ve skleněném válci s chlorem. Co je produktem reakce? (3) Hašení plamene 1) Co je principem hašení? (2) ochlazení zamezení přístupu vzduchu 2) Pokud se ti nepodaří uhasit začínající požár dostupnými hasicími prostředky, musíte přivolat hasiče. Která telefonní čísla můžete použít? (1)

Slovy popsané chemické reakce zapište chemickou rovnicí a posuďte, zda se jedná o reakci redoxní. Pokud ano, označte, které atomy prvků se oxidují a které redukují. 1) Vodík reaguje s kyslíkem a vzniká voda. 2) Oxid rtuťnatý se teplem rozkládá na rtuť a kyslík. 3) Po vložení do plamene kahanu shoří hořčík na vzduchu za vzniku oxidu hořečnatého. 4) Vhodíme-li kousek zinku do kyseliny chlorovodíkové, uvolňují se bublinky plynného vodíku a v roztoku vzniká chlorid zinečnatý. 5) Vápenec je vlastně uhličitan vápenatý. Ten se ve vápenkách při teplotě 950 C rozkládá na oxid vápenatý a oxid uhličitý. Oxid vápenatý se jinak nazývá pálené vápno. 6) Jedna ze škodlivin vznikajících při činnosti benzinového motoru je i oxid dusnatý. Ten se díky automobilnímu katalyzátoru rozkládá na dusík a kyslík. 7) Neutralizací hydroxidu sodného kyselinou chlorovodíkovou vzniká voda a chlorid sodný. 8) Oxid dusičitý se účinkem automobilního katalyzátoru rozkládá na dusík a kyslík. 9) Vložíme-li rozžhavený železný prášek do skleněného válce s chlorem, železo s ním shoří za vzniku chloridu železitého. 10) Reakcí uhličitanu vápenatého s kyselinou chlorovodíkovou vznikají tři produkty chlorid vápenatý, oxid uhličitý a voda. 11) Při hoření vánoční prskavky probíhá reakce, při níž železo hoří na vzduchu a vzniká oxid železitý. 12) Reakcí železa se síranem měďnatým vzniká měď a síran železnatý.