Moravské gymnázium Brno s.r.o.



Podobné dokumenty
Tvoření slov Zhotoveno ve školním roce: 2011/2012 TVOŘENÍ SLOV. V češtině se nová slova tvoří

Téma: Způsoby tvoření slov v češtině odvozování, skládání, zkracování Kód: VY_32_INOVACE_1_SPSOA_CJL_16_BAL

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Výukový materiál VY_32_INOVACE_55. Ověření ve výuce: Třída: 8. Datum:

DUM: VY_32_INOVACE_112

Způsoby tvoření slov v češtině

VY_32_INOVACE_ CJL

SSOS_CJL_1.20 Pojmy z lexikologie

SSOS_CJL_1.05 Obohacování slovní zásoby

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

DUM: VY_32_INOVACE_116

LISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen

LEXIKOLOGIE II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118

pravopis, vývoj jazyka, jazykové skupiny

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Datum: Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_112

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_117

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/15

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk - Jazyková výchova

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Verbální dovednosti. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

VY_32_INOVACE_ CJL

VY_32_INOVACE_6/19_JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE. Předmět: Český jazyk Ročník: 7. Poznámka: Procvičování - slovotvorba Vypracoval: Mgr.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Tam, kde anglické příklady neodpovídají českému jazykovému systému, se český překlad neuvádí.

Pracovní list slouží k procvičování znalostí o zkratkách.

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Univerzita Palackého v Olomouci. Filozofická fakulta. Katedra bohemistiky SLOVOTVORBA V UČEBNICÍCH ČESKÉHO JAZYKA PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

OBOHACOVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY cvičení

Pracovní list 21 Práce s textem - tvoření slov zkracováním

Zkratky a zkratková slova

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 7. roník na školní rok Mluvnice

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Žák se seznámí se základními pojmy morfologie tvarosloví, ohebnost, význam slov.

LEXIKOLOGIE ČESKÉHO JAZYKA

86/2013 Sb. VYHLÁŠKA

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Metody INDUKCE a I.N.S.E.R.T v hodině českého jazyka

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

Předmět: Český jazyk a literatura

Vyhodnocení a zpětná vazba:

Úvodní jazykový seminář: výklad a cvičení (s terminologickým slovníkem)

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_AJ7 Word Expansion

DeriNet: Lexikální databáze českých derivátů

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník

SSOS_CJL_1.01 Úvod do lexikologie

Český jazyk Název Ročník Autor

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

prověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova

Obohacování slovní zásoby

Český jazyk ve 4. ročníku

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

OBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický

Aplikace: poznávání češtiny jako druhého/cizího jazyka, procvičování učiva SŠ, využití při nácviku didaktického testu

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : český jazyk ročník : 5. x Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Tematické okruhy průřezového tématu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

Gramatické rozbory češtiny Výklad a cvičení s řešeními. Robert Adam a kol. Recenzovaly: PhDr. Jasňa Pacovská, CSc. PhDr. Jana Bílková, Ph.D.

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

1.2.1 Tvorba víceslovných pojmenování Tvorba jednoslovných pojmenování Derivační tvorba pojmenování

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Prezentace slouží k zopakování učiva o slohových útvarech. Blíže popisuje některé základní slohové útvary, a to vyprávění, popis a charakteristiku.

Transkript:

Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Ročník 2. Datum tvorby 01.11.2012 Anotace -prezentace určená pro učitele -obsahuje základní informace o nauce o tvoření slov -Na konci prezentace jsou úkoly pro studenty pro zopakování učiva

Nauka o tvoření slov (slovotvorba) čern/ota bíl/ý čern/it kryt/ý čern/at se ČERN/Ý zlat/ý čern/och chytr/ý čern/oška hluch/ý z/čern/alý plach/ý

Způsoby obohacování slovní zásoby 1) změnou slovního významu 2) vznikem ustálených slovních spojení (sousloví) 3) přejímáním slov z cizích jazyků 4) tvořením slov

Motivovanost a nemotivovanost slova Motivovaná (popisná) slova = jejich význam je rozpoznatelný již díky jejich formě Například kazatel je ten, co káže, hladovec je ten, kdo má hlad Nemotivovaná (značková) slova u většiny českých slov přímou souvislost mezi formou a významem nenajdeme, např. okno, strom, koš, kůň atd.

Stavba slova Kořen = ta část slova, která je společná všem slovům významově příbuzným čern ý, čern it, z čern al ý Složená slova obsahují slovní kořeny dva nebo více Předpona (prefix) stojí před kořenem a obměňuje jeho význam o - černit Přípona (sufix) stojí za kořenem a pozměňuje jeho význam tisk ař,, pět - ník Koncovka pomocí ní se tvoří různé tvary téhož slova hrad u, hrad y Kmen vzniká po oddělení koncovky. Tvořen kořenem a kmenotvornou příponou. Nos i - l Morfematický rozbor Slovotvorný rozbor

Tvoření slov odvozováním (derivací) Nejběžnější způsob tvoření slov v češtině Na základě motivujícího slova vzniká slovo motivované sklo skleněný krása krasavec sedět sezení (obměna slovotvorného základu oproti základovému slovu) krásný překrásný Způsoby derivace:prefixace, sufixace, popř. koncovka

Tvoření slov skládáním - kompozicí Rozlišujeme složeniny: A) vlastní (pravé) - vod-o-vod (tzv. infix o-) B) nevlastní spřežky(nepravé) spojení dvou slov v jeden celek bez spojovacího infixu, lze je rozložit na sloní spojení bez jakékoliv změny jejich částí, např. pravděpodobný, sebevědomý, duchaplný C) hybridní skládají se z jednoho českého slovotvorného základu a jednoho cizího, přejatého, např. minisukně, autoškola

Zkratky a zkratková slova A) Iniciálové zkratky složené z prvních písmen jednotlivých slov několikaslovných pojmenování, zaznamenávají se velkými písmeny a tečka se za nimi nepíše, např. AV Akademie věd, KB Komerční banka, MŠMT (ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy) Řadíme sem taky sdružené zkratky, např. př.n.l. (před naším letopočtem) a sloučené zkratky, např. atd (a tak dále)

B) rámcové zkratky utvořené z počátečního a posledního písmena (případně poslední slabiky) zkracovaného slova a nepíše se za nimi tečka. Takto utvořená skupina písmen se i skloňuje fa(firma), fy(firmy), fě(firmě), pí (paní), fcí (funkcí) C) zkratková slova vznikají seskupením počátečních slabik slov, která tvoří víceslovnné pojmenování. Na rozdíl od iniciálových zkratek lze zkratková slova skloňovat, např. KARMA (firma Karel Macháček), bez Karmy, ke Karmě atd.

Univerbizace, multiverbizace Univerbizace vznik jednoslovných pojmenování z víceslovných Uplatnění: v mluvených projevech a je důsledkem snahy o jazykové úspornosti a větší dynamičnosti řeči, např. panelový dům panelák, pololetní prázdniny pololetky, filozofická fakulta filda.

Multiverbizace vznik víceslovných pojmenování na základě jednoslovných Nejčastější uplatnění v projevech písemných, zvláště v odborném a publicistickém stylu Rekonstruovat provádět rekonstrukci Sloužit vykonávat službu Laikové laická veřejnost

Úkoly 1) co je značkové slovo? a) Slovo motivované b) Slovo nemotivované c) Slovo motivující 2) Určete kořen u následujích slov Podzim, nápad, dřevěný, kostka, dělba, svalnatý, svatyně, úhlopříčka, ústraní, brusírna

3) Jakým typem derivace byla odvozena následující slova - mečík - zpětný - náhoda - nasypat - vodárna

určete, jakým způsobem vznikla následující slova, zapište do tabulky 4) obkročmo, UNESCO, ropovod, Sazka, bratrský, dřevorubec, mytologie, bednička, hokejista, Čedok, nosorožec, ČR odvozování skládání zkracování

Použité zdroje tištěná média Chudomelová, V., Matějů, K.: Maturitní otázky český jazyk. Fragment Praha 2008. 1. vydání.