RECENZE TESTU SVF78 PSYCHODIAGNOSTIKA DOSPĚLÝCH, PSY402. Petra Dvořáková , Psychologie

Podobné dokumenty
SVF Standard. Strategie zvládání stresu - SVF Vydání. Stefan Bergmann

SVF. Strategie zvládání stresu - SVF 78. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

RECENZE PSYCHODIAGNOSTICKÉ METODY: CDI SEBEPOSUZOVACÍ ŠKÁLA DEPRESIVITY U DĚTÍ

Základní principy psychologické diagnostiky

0, ,5

SVF. Strategie zvládání stresu - SVF 78. HTS Report. Jana Šedová ID Datum administrace Standard 1. vydání

0, ,5

Protektivní faktory učitelského vyhoření pilotní studie

SEMINÁRNÍ PRÁCE A RECENZE METODY

Jak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním

Pedagogicko psychologická diagnostika. PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D.

Národní ústav pro vzdělávání Valtice, (4) Posuzovací archy

DOTAZNÍK VOLBY POVOLÁNÍ A PLÁNOVÁNÍ PROFESNÍ KARIÉRY

Self-reportové studie: cesta do hlubin latentní kriminality?

30 ks Dotazníků verze rodiče: 900 Kč 30 ks Dotazníků verze učitelé: 900 Kč 30 ks vyhodnocovacích listů/1 verze: 200 Kč

INVENTÁŘ EMOČNÍ INTELIGENCE

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Dotazník zvládání zátěže

Přístup studentů k učení - škála svědomitosti. Svědomitost. Tvorba položek a testových škál. Tereza Hartmannová, Kateřina Brychová

RECENZE PSYCHODIAGNOSTICKÉ METODY

Aktuální otázky psychologického testování v ČR

RECENZE PSYCHODIAGNOSTICKÉ METODY

PROJEKT OP LZZ IMPLEMENTACE AGE MANAGEMENTU V ČR HODNOCENÍ PRACOVNÍ SCHOPNOSTI ZAMĚSTNANCŮ POMOCÍ INDEXU WAI

Využití software ITEMAN k položkové analýze a analýze výsledků testů

ASK. Test deduktivního a kreativního myšlení. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Abstraktní myšlení BASIC

Vaším úkolem je u každé otázky zakroužkovat odpověď, která nejvíce vystihuje Vaše pocity při práci.

INVENTÁŘ MOTIVŮ, HODNOT A PREFERENCÍ

ZMĚNY PATOLOGICKÝCH RYSŮ

HOGANŮV OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK

Název metody Hlavní zaměření

Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové,

SOUVISLOST REGULACE EMOCÍ S ONEMOCNĚNÍM ŠTÍTNÉ ŽLÁZY

Diagnostika specifických poruch učení u studentů vysokých škol. Kutná Hora, 2. října Mgr. Iva Dudíková Mgr. Miroslav Zítko

Psychometrické vlastnosti Rosenbergovy škály sebehodnocení. Jaroslava Suchá, Martin Dolejš, Ondřej Skopal, Lucie Vavrysová

RNÉ MATERIÁLY. PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z , 15:20 hodin

Škála typu osobnosti dítě vs. dospělý Kateřina Fialová, Kristýna Fialová, Petra Eliášová

STRATEGIE ZVLÁDÁNÍ STRESU U STŘEDOŠKOLSKÉ MLÁDEŽE

Trénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi

VÝSLEDKY VÝZKUMU. indikátor ECI/TIMUR A.1 SPOKOJENOST OBYVATEL S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM V PROSTĚJOVĚ

Základní informace o programu SOCIOKLIMA

ŠAD-R. Recenze metody. AUTOR RECENZE: MARTINA KOTKOVÁ Katedra psychologie, FSS MU

HTS Report. Test pozornosti d2. Jana Králíková ID Datum administrace Hogrefe Testcentrum, Praha

ZAMYŠLENÍ NAD KOMUNIKOVÁNÍM STATISTIKY V

Souběžná validita testů SAT a OSP

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obchodní profil FULL, QUICK, TEST. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku / testu

POSTOJE K NEVĚŘE Hasoňová Veronika, Malá Barbora

1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová

Inferenční statistika - úvod. z-skóry normální rozdělení pravděpodobnost rozdělení výběrových průměrů

Kvalita života jako pojetí hodnot a cílů jednotlivce ve společnosti

Výsledky ankety uživatelé NSHNU ( sběr dat)

Využití škály zvídavosti vůči sobě (SCAI-CZ) jako možný prostředek screeningu adolescentů při primární prevenci rizikového chování

INVENTÁŘ VNÍMÁNÍ SOCIÁLNÍ PODPORY Tereza Chobotská, Eliška Olešovská

Název Autor Vedoucí práce Oponent práce

Příloha k materiálu pro výjezdní KD Interní materiál nepřikládat k zápisu

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

Interakce úrovně vzdělání a faktoru nezaměstnanosti v hospodářsky slabých a silných obcích České republiky

KLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

HOGANŮV ROZVOJOVÝ TEST

Závislost na počítačových hrách u žáků druhého stupně vybraných základních škol

Postoje. Měření postojů

er Jilská 1, Praha 1 Tel.:

Názor na zadlužení obyvatel a státu březen 2017

Koncept a adaptace autoevaluačníhonástroje: Dotazník strategií učení se cizímu jazyku

VÝSLEDKY VÝZKUMU. indikátor ECI/TIMUR A.1 SPOKOJENOST OBYVATEL S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM V PROSTĚJOVĚ

Názory na důvody vstupu do politických stran

Duševní odolnost. Ivona Štrbíková Datum: Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, Praha 10 tel.:

Test pozornosti d2. Příklad. ID Datum administrace

Analýza výsledků testu čtenářské gramotnosti v PRO /11

CZ.1.07/1.2.08/ Vyhledávání talentů pro konkurenceschopnost a práce s nimi. Závislost úspěšnosti v testu TP2 na známce z matematiky

Doc. MUDr. A. Bartoš, PhD. AD Centrum Národní ústav duševního zdraví (NUDZ), Klecany & Neurologická klinika, UK 3.

Vizuální interpretace leteckých a družicových snímků u dospívajících

Modely interpersonálních vztahů Majory Gordon Model funkčních vzorců zdraví. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

TÝMOVÝ VÝSTUP. tým company divize sever. Dotazník zvládání zátěže

Sociologický výzkum (stručný úvod) Michal Peliš

TECHNICKÉ ŠKOLKY. ( pohledem psychologa )

VÝZKUM STRATEGIÍ ZVLÁDÁNÍ STRESU A JEJICH VZTAH K DALŠÍM CHARAKTERISTIKÁM U ŘIDIČŮ ZÁCHRANNÉ SLUŽBY. Miroslava Horáková

Otázky k měření centrální tendence. 1. Je dáno rozložení, ve kterém průměr = medián. Co musí být pravdivé o tvaru tohoto rozložení?

BECKOVA SEBEPOSUZOVACÍ ŠKÁLA DEPRESIVITY PRO DOSPĚLÉ (BDI-II Beck Depression Inventory-II) SÁRA URBANČÍKOVÁ LUCIE DOMKÁŘOVÁ

CompACT-Vi. CompACT-Vi. HTS Report. Gabriela Milská ID Datum administrace Dlouhodobá pozornost - Screening 1.

PSY Statistická analýza dat v psychologii Přednáška 3. Transformace skórů a kvantily normálního rozložení

Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících v Třebíči

STM Srovnávací testy mládeže

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

Posudek oponenta diplomové práce

ŠKÁLA PRACOVNÍHO NASAZENÍ

Psychologická diagnostika

Zavádění nových diagnostických nástrojů do škol a školských zařízení

Společenství prvního stupně ověření norem

VÝSLEDKY VÝZKUMU. indikátor ECI/TIMUR A.1 SPOKOJENOST OBYVATEL S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM V PROSTĚJOVĚ

Psychologie výchovy a vzdělávání. Zvládání zátěže žáky a studenty

Názor na zadlužení obyvatel a státu leden 2018

VÝSLEDKY VÝZKUMU. indikátor ECI/TIMUR A.1 SPOKOJENOST OBYVATEL S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM V PROSTĚJOVĚ

Výsledky základní statistické charakteristiky

Název Autor Bc. Tereza Roznerová Vedoucí práce MUDr. Viktor Mravčík, Ph.D. Oponent práce Mgr. Jaroslav Vacek

Kariérová adaptabilita začínajících vysokoškoláků

Moˇ znosti testov an ı Jiˇr ı Dvoˇr ak 19. ledna 2012 Jiˇ r ı Dvoˇ r ak Moˇ znosti testov an ı

Název Autor Jitka Debnárová Vedoucí práce Mgr. Petra Vondráčková, Ph.D. Oponent práce Mgr. Lenka Reichelová

Metodická instrukce. Možnosti využití inspekčních nástrojů ke gramotnostem v práci školy

Chybí Vám kvalifikovaní zaměstnanci? Řešením je Národní soustava kvalifikací

Transkript:

RECENZE TESTU SVF78 PSYCHODIAGNOSTIKA DOSPĚLÝCH, PSY402 Petra Dvořáková 383128, Psychologie Vyučující: Mgr. Stanislav Ježek, PhD. Datum odevzdání: 13.10. 2014 Fakulta sociálních studií MU, 2014/2015

SVF 78 Strategie zvládání stresu Účel: Identifikace způsobů, kterými jedinec zvládá zátěžové situace. Populace: Dospělí. Rok vydání: 2003. Zkratka metody: SVF78. Škály: Podhodnocení, Odmítání viny, Odklon, Náhradní uspokojení, Kontrola situace, Kontrola reakcí, Pozitivní sebeinstrukce, Potřeba sociální opory, Vyhýbání se, Únik, Přemítání, Rezignace, Sebeobviňování. Administrace: Individuální i skupinová. Formy: Verze tužka-papír, verze na počítači. Čas administrace: Není omezen, obvyklý čas administrace 10-15 minut. Autor: Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová. Autoři české verze: Josef Švancara. Vydavatel: Testcentrum, Praha. Recenze testu SVF 78 Strategie zvládání stresu POPIS TESTU. Jedná se o dotazníkovou metodu určenou k identifikaci způsobů a strategií, které jedinec využívá pro zvládnutí zátěžových situací. Metoda je zkrácenou verzí dotazníku SVF120, který obsahuje 120 položek. Zamýšleným způsobem využití je jak individuální diagnostika, tak srovnávání skupin vystavených různým formám zátěže v oblasti klinické, poradenské nebo např. pracovní psychologie. Dotazník Strategie zvládání stresu se skládá ze 78 položek a může být administrován jak ve formě tužka-papír, tak na počítači. Dotazník obsahuje 13 škál, které odpovídají jednotlivým strategiím zvládání stresu a dále je lze sloučit do obecnějších konfigurací. Mezi pozitivní strategie, které vedou ke snížení stresu, autoři řadí Podhodnocení, Odmítání viny, Odklon, Náhradní uspokojení, Kontrola situace, Kontrola reakce a Pozitivní sebeinstrukce, které autoři dále dělí do tří skupin na strategie odklonu, strategie devalvace (nebo přehodnocení) a strategie kontroly. Naopak jako negativní strategie, které stres zvyšují, jsou vnímány Úniková tendence, Perseverace, Rezignace a Sebeobviňování. Zbylé dvě strategie Potřeba sociální opory a Vyhýbání se, jsou vnímány jako samostatné oblasti, které nelze zařadit mezi výše uvedené konfigurace. Odpovědi na položky mají formu Likertových škál a jsou bodově hodnoceny na škále 0-4. Hrubé skóry pro jednotlivé škály získané součtem bodů za jednotlivé položky jsou následně převedeny na standardizované T-skóry. Výstupem testování je individuální zpráva obsahující skóry jednotlivých škál a skóry (hrubé skóry i standardizované T-skóry) pro pozitivní a

negativní strategie. V případě počítačově generovaných zpráv jsou součástí výstupů skóry ve formě percentilů s krátkým popisem jednotlivých strategií. VÝVOJ METODY A KVALITA TECHNICKÝCH MATERIÁLŮ. Test SVF 78 je zkrácenou verzí původního testu SVF 120 a byl vytvořen výběrem 13 z původních 20 škál (strategií zvládání). Z manuálu zkrácené verze SVF78 nelze zjistit, na základě jakých kritérií byly právě tyto škály zvoleny ani jakým způsobem probíhala konstrukce původního dotazníku. Manuál testu se z velké části věnuje technickým parametrům metody a poskytuje poměrně málo informací ohledně způsobu administrace testu a jeho vyhodnocení. Také teoretická východiska testu jsou zmíněna spíše stručně a jejich propojení s metodou není příliš jasné. Jednotlivé položky testu jsou však formulovány jasně a srozumitelně pro testované osoby. TECHNICKÉ PARAMETRY. Standardizace metody byla provedena na vzorku 246 osob vybraných z německé populace, z nichž 124 bylo mužů a 122 žen. Skupina testovaných osob byla vyrovnaná z hlediska věku a většina z nich měla středoškolské vzdělání. Z manuálu není zřejmé, jaká metoda byla zvolena pro výběr standardizačního vzorku (Ising & Weyers, 1999, cit. dle Švancara, 2003). Metoda obsahuje normy pro převod hrubých skórů na standardizované T-skóry, které byly vytvořeny na vzorku 144 mužů a 144 žen pro původní verzi dotazníku SVF120. Normy jsou k dispozici odděleně pro skupinu mužů a skupinu žen. Odhad reliability pro jednotlivé škály byl proveden v rámci jedné studie pomocí metody splithalf a určením vnitřní konzistence (Ising & Weyers, 1999, cit. dle Švancara, 2003). Hodnota Cronbachova koeficientu alfa pro jednotlivé škály variovala od optimální 0,77 po 0,94. V případě split-half postupu se zjištěné hodnoty pohybovaly v rozmezí 0,74-0,95, což ukazuje na dobrou reliabilitu jednotlivých škál dotazníku. Obsahová validita metody byla zjišťována pomocí faktorové analýzy na úrovni jednotlivých položek (Ising & Weyers, 1999, cit. dle Švancara, 2003). Analýza primárních komponent identifikovala pět různých faktorů, které odpovídají třem skupinám pozitivních strategií, negativním strategiím spolu s nezařazenou strategií vyhýbání se a strategii potřeba sociální opory. Tyto identifikované faktory dohromady vysvětlují 75,9% celkového rozptylu. Další důkazy o validitě a případné srovnání SVF78 s dalšími metodami nejsou v manuálu poskytnuty. KOMENTÁŘ. Nespornou kvalitou metody Strategie zvládání stresu je nenáročná administrace z hlediska času i požadavků na uživatele testu, což zvyšuje pravděpodobnost, že probandi test vyplní zodpovědně a své odpovědi dostatečně promyslí. Na základě psychometrických parametrů lze metodu považovat za poměrně dobrý nástroj ke zjišťování strategií, které jedinec využívá ke zvládání zátěžových situací. Metoda byla standardizována na optimálně velkém vzorku osob (ačkoliv způsob jejich výběru není dostatečně okomentován v manuálu) a za použití více různých metod byla prokázána dobrá

reliabilita jednotlivých škál. Validita metody pak byla ověřována pouze z hlediska faktorové struktury metody, další kritéria ke zjištění validity však použita nebyla a tento požadavek je tedy ověřen spíše nedostatečně. Rezervou metody je pak především celková stručnost manuálu, který poskytuje jen základní informace o teoretickém zázemí metody a způsobu její konstrukce a poměrně málo se věnuje také instrukcím k administraci a následné interpretaci dosažených skórů (například z hlediska souvislostí mezi jednotlivými škálami). Celkově se dá říci, že metoda velmi doplácí na to, že je překladem zkrácené verze původního dotazníku SVF 120, přičemž mnohé zásadní informace (jako například postup vytváření metody a jednotlivých položek) byly pravděpodobně uvedeny pouze v původní verzi. V manuálu českého překladu tak některá důležitá fakta zcela chybí, což vyvolává pochybnosti o její kvalitě. SHRNUTÍ. Autoři uvádějí, že test lze využít pro srovnání skupin vystavených různým formám zátěže ve všech náročných situacích a výsledek v testu může být také podkladem pro cílený trénink zaměřený na řešení zátěžových situací u jednotlivců. Z hlediska využití metody jako nástroje k zjišťování zvládacích strategií člověka je třeba vzít v potaz, že proband uvádí, jakým způsobem by pravděpodobně reagoval v nějaké zátěžové situaci (konkrétně ve chvíli kdy je někým poškozen, vnitřně rozrušen, nebo vyveden z míry ), kterou ale nemusel nezbytně projít. Oproti metodám které směřují ke konkrétním zátěžovým situacím, které člověk v životě prožil (např. dotazník CSI; Amirkhan, n.d.) tedy metoda zjišťuje spíše nějaké přesvědčení člověka o vlastních způsobech zvládání, než to, jak by reálně reagoval, což nemusí být nutně totéž. Podnětová otázka je také směřována spíše k situacím, které způsobují mírnou zátěž (vnitřní rozrušení, vyvedení z míry) a ačkoliv autoři vycházejí z předpokladu, že způsoby zvládání jsou poměrně univerzální napříč situacemi, lze pochybovat o tom, zda reakce na mírnou zátěž bude stejná, jako reakce na velmi závažné zátěžové situace (například vážná nemoc nebo úmrtí blízkého člověka). Můžeme tedy předpokládat, že metoda je poměrně dobrým ukazatelem toho, jak si testovaný jedinec myslí, že bude zvládat mírně zátěžové situace. Zároveň je pravděpodobné, že v situaci mírné zátěže už každý člověk někdy ocitl, a proto se nejspíš odpovědi v testu a skutečné reakce budou do značné míry shodovat. Domnívám se však, že dotazník není vhodným nástrojem ke zjišťování způsobů, kterými člověk zvládá vysoce zátěžové situace.

Použitá literatura: Amirkhan, J. H. (n.d.). The Coping Strategy Indicator (CSI). Švancara, J. (2003). Strategie zvládání stresu SVF78. Praha: Testcentrum. Děkuji za vaši recenzi, nepovažuji ji však za úplnou. V prvé řadě sice hodnotíte chybějící české normy (které však v paralelní počítačové verzi testu nechybí), na druhou stranu z toho nevyvozujete adekvátní doporučení. Ostatně doporučení jako takové chybí úplně. Argument faktorovou validitou na původním cizojazyčném vzorku je nepřijatelný, metoda v českém prostředí s vysokou pravděpodobností bude fungovat zcela odlišně. Chybí vám hodnocení kvality samotného překladu (tedy zcela nejasný postup), úvaha nad test-retest reliabilitou či stálostí konstruktů v čase, nejasné teorii Na druhou stranu se mi líbí vaše argumentace, máte zajímavé postřehy a z manuálu vytahujete zajímavé informace, kterých jsem si na první přečtení nevšiml. Moje první hodnocení bylo značně ovlivněno samotnou metodou a nejsem schopný zcela objektivního přidělení bodů. Z celkového hlediska je vaše práce poměrně dobrá, co se týče popisu metody a jejího zaměření, závěry jsou však neúplné a ne vždy adekvátní. S ohledem na výše uvedené nedostatky vám uděluji 5 bodů.