Vzdlávací oblast: lovk a spolenost Vzdlávací obor: Djepis Vyuovací pedmt: Djepis

6. Djepis 289

Vzdlávací oblast: lovk a spolenost Vzdlávací obor: Djepis Vyuovací pedmt: Djepis 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu (základní kurz) a) obsahové, asové a organizaní vymezení pedmtu Pedmt djepis patí do vzdlávací oblasti lovk a spolenost, v tomto pedmtu je realizován vzdlávací obsah oboru djepis z RVP GV. Vyuovací pedmt má v základním kurzu následující týdenní hodinovou dotaci: Roník Hodinová dotace 1. roník a kvinta 2 2. roník a sexta 2 3. roník a septima 3 Výuka probíhá v nedlených tídách v kmenových uebnách a odborné uebn djepisu. Žák je veden k chápání djinných souvislostí, rozvíjí základní znalosti eských a svtových djin, které si osvojil na nižším stupni gymnázia nebo na základní škole. Draz je kladen na schopnost žáka srovnávat historické události, porozumt píinné souvislosti historických proces, chápat národní djiny v širších evropských souvislostech. Díky nabytým vdomostem by ml být žák schopen rozpoznat dezinterpretaci historických fakt, bránit se manipulaci a elit zjednodušování historických událostí. Formy realizace: realizaní formou je vyuovací hodina. V prbhu výuky jsou využívány rzné metody a formy práce. Frontální výuka, samostatná práce žáka a rozvíjení komunikativních schopností (píprava referát, využití ICT pi prezentacích), skupinová práce, exkurze. Výuka smuje k tomu, aby se žák zorientoval v souasném dní. b) zalenní tematických okruh prezových témat: PREZOVÁ TÉMATA TEMATICKÝ CELEK RONÍK Osobnostní a sociální výchova Úvod do studia djepisu 2. roník + kvinta Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Starovk Raný stedovk Vrcholný stedovk Poátky novovku 1. roník + kvinta 2. roník + sexta 290

Osvícenství, revoluce, moderní spolenost Moderní doba II 3. roník + septima Multikulturní výchova Starovk Raný stedovk Poátky novovku Moderní doba I Moderní doba II 1. roník + kvinta 2. roník + sexta 3. roník + septima Environmentální výchova Modernizace spolenosti Moderní spolenost II 2. roník + sexta 3.roník + septima Mediální výchova Moderní doba I Moderní doba II 3.roník + septima c) výchovné a vzdlávací strategie Ve vzdlávání na tyletých gymnáziích a vyšším stupni víceletých gymnázií se usiluje o další rozvíjení klíových kompetencí, které žáci získali v základním vzdlávání Pro rozvíjení a utváení klíových kompetencí jsou využívány následující postupy, které jsou uplatovány v prbhu celého studia v závislosti na vku, schopnostech a dovednostech žák. Kompetence k uení žák si svou pípravu do výuky sám plánuje, efektivn využívá rzné strategie uení žák je veden k samostatnému vyhledávání informací žák pracuje s odbornou literaturou i moderními informaními technologiemi teoretické poznatky využívá v praktických innostech v referátech, seminárních pracích Kompetence k ešení problém žák rozpozná problém, objasní jeho podstatu využívá logické uvažování vytváí hypotézy, navrhuje ešení problému uplatuje díve získané vdomosti a dovednosti své tvrzení dokládá argumenty, formuluje a obhajuje své závry, uí se vést diskuzi 291

žák se snaží vystihnout podstatu problému, zvažuje klady a zápory jednotlivých variant ešení Kompetence komunikativní žák je veden k souvislému a spisovnému vyjadování zná odbornou terminologii využívají moderní informaní technologie žáci si vzájemn hodnotí prezentace, umí pijímat kritiku Kompetence sociální a personální spolupracuje pi skupinové práci, uplatuje své individuální schopnosti, vdomosti a dovednosti pi skupinové práci se nauí hledat kompromis mezi vlastními pedstavami a zájmy ostatních len skupiny Kompetence obanská respektuje rznorodost hodnot, názor, postoj a schopností lidí snaží se chápat kulturní a duchovní hodnoty hájí svá práva i práva jiných uí se toleranci v multikulturním prostedí, toleranci k odlišnostem Kompetence pracovní pi píprav individuálních i skupinových prezentací se žáci uí naplánovat si a rozdlit si innost žák se uí nést odpovdnost za výsledky své práce Kompetence k podnikavosti rozvíjí své odborné schopnosti je aktivní, iniciativní kriticky vyhodnocuje informace o vzdlávacích a pracovních píležitostech prbžn hodnotí dosažené výsledky, dokonuje zahájené aktivity 292

Roník : 1. roník + kvinta 2. Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu ZÁKLADNÍ KURZ Oekávané výstupy Žák charakterizuje smysl historického poznání a povahu neustálé promnlivosti lidského konání charakterizuje základní znaky spojující a rozlišující historii od ostatních vd vymezí mezi historií a djepisem vysvtlí metody práce historika uvede typy historických pramen vysvtlí význam pomocných vd historických a piblíží jejich práci vysvtlí vývoj lovka na procesu hominizace charakterizuje pojem archeologická kultura vymezí základní mezníky a znaky rozlišující pravké kultury zaadí asov a prostorov hlavní archeologické kultury pravku vysvtlí zásadní zlom ve vývoji lidstva v dsledku neolitické revoluce = vznik zemdlství charakterizuje vysplé keltské a germánské kultury a jejich odkazy dnešku vymezí základní y mezi staroorientálními a klasickými státy uvede základní znaky staroorientálních stát, geografickou polohu, vývoj jednotlivých dynastií, íší a Obsah uiva Úvod do studia djepisu význam historického poznání pro souasnost práce historika, získávání historických informací, možnosti využití a zpsoby uchovávání historické prameny pomocné vdy historické periodizace djin Pravk doba kamenná paleolit, mezolit, neolitická revoluce, eneolit doba bronzová doba železná Keltové doba ímská a sthování národ Starovk staroorientální státy (Mezopotámie, Egypt, Indie, ína) PT a TO OSV: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti Globalizaní a rozvojové procesy 293

dvody jejich rozpadu objasní koeny židovství (vazbu mezi židovstvím a kesanstvím) vysvtlí význam vysplých kultur Stedomoí objasní pojem antika, uvede základní znaky klasických stát, geografickou polohu, procesy a události, které vedly k zásadním zlomm vývoje Uvede významné osobnosti starovkých djin Popíše kulturní pínos starovkých spoleenství dnešní evropské civilizaci objasní konstituování ranstedovkých stát v Evrop a princip, na kterém byly založeny definuje promny hospodáského a politického uspoádání stedovké spolenosti 5.-11. století charakterizuje arabskou íši a vymezí specifika náboženství, které z ní vzešlo posoudí význam šíení kesanství v ran stedovkých evropských státech jiné státní útvary na Pedním východ Palestina, Féniané, Chetité, Peršané antické ecko antický ím Raný stedovk utváení stedovké Evropy (byzantsko-slovanská oblast, franská íše, západní, východní a stední Evropa, severní národy ) arabská íše a islám kesanství jako nové kulturní a spoleenské pojítko, vnitní nejednota kesanství, papežství a císaství Žijeme v Evrop charakterizuje základní rysy vývoje na našem území zhodnotí význam innosti Konstantina a Metodje vysvtlí píiny a následky spor mezi Svatou íší ímskou a eským státem Uvede hlavní znaky a stavby románské architektury Sámova íše Velká Morava Poátky eského Pemyslovského státu Románský sloh, vzdlanost a umní raného stedovku 29

Roník: 2. roník a sexta Oekávané výstupy Žák definuje promny hospodáského a politického uspoádání spolenosti v 11.- 15. století charakterizuje základní rysy vývoje na našem území popíše základní znaky dobové kultury umí vysvtlit nové myšlenky 1. 17. století, zhodnotí jejich dopady porozumí dsledkm zámoských objev popíše základní rysy reformace a protireformace, vysvtlí jejich dsledky pro další vývoj vysvtlí y parlamentarismu a parlamentarismu, uvede konkrétní projevy v jednotlivých zemích Obsah uiva VRCHOLNÝ STEDOVK charakteristika období, kolonizace,vznik mst, rozvoj emesel, univerzity kížové výpravy stoletá válka vývoj evropských zemí v 11.- 15. století mongolská expanze zánik Byzance eský stát vláda posledních Pemyslovc, Lucemburk husitství vláda Jagellonc rytíská kultura gotika POÁTKY NOVOVKU renesance a humanismus zámoské plavby, poátky kolonialismu reformace evropské monarchie v 16. 17. století ticetiletá válka absolutismus a parlamentarismus první buržoazní revoluce baroko PT a TO Globalizaní a rozvojové procesy Globalizaní a rozvojové procesy zhodnotí hlavní myšlenky osvícenství a rozpozná jejich uplatnní v revolucích 18. a 19. století objasní vliv vývoje ve Francii na vývoj Evropy posoudí význam ústavy pro OSVÍCENSTVÍ, REVOLUCE A IDEA SVOBODY, MODERNIZACE SPOLENOSTI osvícenství, osvícenský absolutismus vznik USA francouzská revoluce napoleonské války a vídeský kongres umlecké smry pelomu 17.- Žijeme v Evrop OSV EV: lovk a životní prostedí 295

novou organizaci stát popíše prbh industrializace a její dsledky, rozpozná její ekologická rizika vysvtlí emancipaní úsilí národ, charakterizuje proces modernizace spolenosti objasní vývoj eské spolenosti ve 2. polovin 19. století 18. století prmyslová revoluce eské národní obrození nové politické smry revoluce 188/9 a její dsledky vývoj evropských zemí ve 2. polovin 19. století, utvoení novodobých národních spoleností obanská válka v USA sjednocení Itálie a Nmecka dualismus pokus o esko-rakouské vyrovnání Roník: 3. roník a septima Oekávané výstupy Žák charakterizuje proces modernizace, vysvtlí prbh industrializace a její ekonomické, sociální a politické dsledky urí základní píiny asymetrického vývoje Evropy a svta v dsledku ného tempa modernizace vysvtlí expanzivní zámry velmocí v okrajových ástech Evropy a v mimoevropském svt, jež byly píinou etných stet konflikt daného období charakterizuje soupeení mezi velmocemi na píkladech demonstruje zneužití techniky ve svtových válkách a její dsledky uvede píiny nastolení bolševické moci v Rusku vymezí místo utváení eského novodobého národa v procesu emancipaního hnutí národ vysvtlí souvislost mezi Obsah uiva Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace spolenosti pedpoklady a projevy imperiální politiky velmocí nástup Ruska jako evropské velmoci USA vnitní vývoj a postavení do 1. svtové války vzájemné stetávání velmocí v pedveer 1. svtové války, mimoevropská ohniska koloniálních konflikt promny životního stylu, rozvoj umní a kultury poátkem 20. století Moderní doba I 191-195 1. svtová válka a eské zem v dob 1. svtové války, první odboj revoluce v Rusku, upevování bolševické moci vznik eskoslovenska a eskoslovensko v meziváleném období Evropa a svt ve 20. a 30. PT a TO Globalizaní a rozvojové procesy MV: Role médií v moderních djinách Úinky mediální produkce a vliv médií 296

svtovou hospodáskou krizí a vyhrocením politických problém popíše a zhodnotí zpsob života v moderní evropské spolenosti zhodnotí význam masové kultury na píkladech vyloží antisemitismus, rasismus a jejich nepijatelnost z hlediska lidských práv zhodnotí postavení v SR v evropských souvislostech a jeho vnitní sociální, politické, hospodáské a kulturní prostedí vysvtlí píiny a na píkladech doloží mocenské a politické dvody euroatlantické hospodáské a vojenské spolupráce posoudí postavení postkoloniálních rozvojových zemí prokáže základní orientaci v problémech souasného svta popíše proces sjednocování Evropy, tzn. mechanismy a prostedky postupného sjednocování Evropy na demokratických principech vysvtlí lidská práva v souvislosti s evropskou kulturní tradicí objasní význam islámské, židovské a nkteré další neevropské kultury v moderním svt vymezí základní soudobého svta a možnosti jeho dalšího vývoje letech svtová hospodáská krize ve svt i v SR, rst mezinárodního naptí a vznik válených ohnisek mnichovská krize a její dsledky kultura 1. poloviny 20. století 2. svtová válka (charakter války) Protektorát echy a Morava, druhý odboj heydrichiáda a holocaust Moderní doba II soudobé djiny Evropa a vt po válce (OSN, princip sociálního státu) východní blok, jeho politický, hospodáský a sociální vývoj; SSSR jako svtová velmoc; RVHP a Varšavská smlouva euroatlantická spolupráce a vývoj demokracie; USA jako svtová velmoc životní podmínky na obou stranách železné opony konflikty na Blízkém východ, vznik státu Izrael dekolonizace; tetí svt a modernizaní procesy v nm ekonomické, demografické a politické postavení v globálním svt pád komunistických režim a jeho dsledky; sjednocující se Evropa a její místo v globálním svt globální souasné moderní spolenosti Globalizaní a rozvojové procesy Globální, jejich píiny a dsledky Žijeme v Evrop Humanitární pomoc a mezinárodní rozvojová spolupráce MV: Role médií v moderních djinách EV: Životní prostedí a lovk 297

Vzdlávací oblast: lovk a spolenost Vzdlávací obor: Djepis Vyuovací pedmt: Seminá z djepisu Volitelný pedmt - dvouletý 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení pedmtu Seminá z djepisu je uren studentm, kteí budou znalosti z djepisu potebovat pi studiu na vysoké škole. Cílem semináe je: píprava student k pijímací zkoušce, proto je uivo základního kurzu doplnno a rozšíeno seznámit se s vývojem politickým, hospodáským i kulturním, djinám vdy a techniky, u djinných proces je kladen draz na vysvtlení píin a dsledk nauit se poznávat a chápat základní hodnoty (svoboda, demokracie, tolerance ). získané poznatky systematizovat a zobecovat pracovat s odbornou literaturou a asopisy, samostudiem rozšiovat svoje znalosti, formou referát je zprostedkovat ostatním doplnit výuku besedami a exkurzemi Ve vzdlávacím obsahu pedmtu jsou zahrnuty djiny od pravku do konce 20. století, piemž na djiny 19. a 20. století je kladen vtší draz a je jim vnován vtší prostor. Studenti vypracovávají maturitní práci, jejíž prezentace je souástí maturitní zkoušky. Roník Hodinová dotace 3. roník a septima 2. roník a oktáva 3 b) Zalenní tematických okruh prezových témat PREZOVÁ TÉMATA TEMATICKÝ CELEK RONÍK Osobnostní a sociální výchova 1. svtová válka a meziválený vývoj 2. svtová válka Studená válka Poválený vývoj v eskoslovensku, vznik R Státy a vlády Konflikty a jejich ešení Expanze, kolonizace, dekolonizace 298

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Multikulturní výchova Staroorientální státy Raný stedovk vznik nových stát Románská kultura Kížové výpravy Gotická kultura Baroko Osvícenství 1. svtová válka a meziválený vývoj 2. svtová válka Studená válka Poválený vývoj v eskoslovensku, vznik R Státy a vlády Konflikty a jejich ešení Migrace prolínání a stety kultur Ideje a ideály Expanze, kolonizace, dekolonizace Staroorientální státy Státy v raném stedovku Objevné plavby 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Vývoj ve 2. polovin 19. století Státy a vlády Konflikty a jejich ešení Migrace prolínání a stety kultur Ideje a ideály Expanze, kolonizace, dekolonizace Environmentální výchova 2. svtová válka Konflikty a jejich ešení Migrace prolínání a stety kultur Práce a každodennost Expanze, kolonizace, dekolonizace Mediální výchova 1. svtová válka a meziválený vývoj 2. svtová válka Studená válka Poválený vývoj v eskoslovensku, vznik R Konflikty a jejich ešení 299

c) Výchovné a vzdlávací strategie Kompetence k uení formou skupinové i individuální práce jsou žáci vedeni k pochopení rzných typ djepisných informací do výuky je zaazována práce s odbornou literaturou, asopisy a odbornými texty, z nichž žáci vyvozují závry, snaží se o zobecnní žáci nejen vyhledávají podstatné informace v odborném textu, ale také se uí kritické interpretaci Kompetence k ešení problém Žák je veden k tomu, aby dokázal získané vdomosti zobecovat, dávat do souvislostí Kompetence komunikativní žák dokáže vystupovat samostatn, prezentuje a vysvtluje své názory, uí se diskutovat o dané problematice na základ získaných informací Kompetence sociální a personální žák je uitelem veden k tomu, aby dokázal zaujmout stanovisko i ke sporným událostem, je schopen naslouchat jiným a pijímat jejich správné názory Kompetence obanské uitel zaazuje diskuse o událostech, jejichž ešení je aktuální i dnes Kompetence k podnikavosti je aktivní, iniciativní kriticky vyhodnocuje informace o vzdlávacích a pracovních píležitostech prbžn hodnotí dosažené výsledky, dokonuje zahájené aktivity 300

2. Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu Roník: 3. roník a septima Oekávané výstupy Žák rozpozná význam PVH pro práci historika, uí se pracovat s prameny, pistupovat k nim kriticky dokáže výstižn charakterizovat základní fáze pravku objasní význam staroorientálních stát, jejich pínos pro souasný vývoj posoudí pínos ek a íman pro utváení evropské kultury vysvtlí význam osobností antického svta (politik, vojevdce, umlec ) Obsah uiva PVH, prameny, pravk starovk - staroorientální státy starovké ecko starovký ím PT a TO sociokultur ních Globální Žijeme v Evrop OSV: Morálka všedního dne srovná vývoj v západní a východní Evrop zhodnotí postavení pemyslovského státu ve stední Evrop, jeho vztah ke Svaté íši ímské raný stedovk vytváení nových stát Slované poátky pemyslovského státu románská kultura Globální sociokultur ních Žijeme v Evrop srovná typické znaky vrcholného a raného stedovku objasní pozitiva i negativa kížových výprav vysvtlí dvody spor mezi Anglií a Francií vrcholný stedovk kolonizace, zakládání mst, kížové výpravy stoletá válka vývoj dalších stát v tomto období (Itálie, Nmecko, polsko, Rusko, Byzanc) Globální 301

srovná pozici prvních a posledních Pemyslovc v Evrop zhodnotí lucemburské období v našich djinách vysvtlí význam husitství pro další vývoj eského státu, zná pozitiva i negativa objasní náboženskou situaci po husitských válkách, postoj panovník k této otázce poslední Pemyslovci Tatai a východní Evropa Lucemburkové husitství Jií z Podbrad, Jagellovci gotická kultura Žijeme v Evrop srovná dvody migrace obyvatelstva sthování národ, mongolské výboje, objevné plavby vysvtlí mezi humanismem a renesancí, charakterizuje pínos významných myslitel a umlc dokáže obecn charakterizovat buržoazní revoluci, srovná cíle a výsledky nizozemské a anglické buržoazní revoluce, jejich význam pro další vývoj tchto stát najde shodné znaky husitství a evropské reformace, postoj katolické církve k tomuto hnutí objasní rozložení sil v 30leté válce, jejich cíle novovk objevné plavby humanismus a renesance reformace první buržoazní revoluce nástup Habsburk ve stední Evrop, 30letá válka Evropa po 30leté válce barokní kultura Žijeme v Evrop srovná buržoazní a prmyslovou revoluci objasní základní myšlenky osvícenc zná hlavní cíle francouzské buržoazní revoluce, zdvodní vývoj událostí a vyústní v napoleonské války zdrazní výrazné zmny v Evrop po Vídeském kongresu v návaznosti na objevné plavby objasní dvody vzniku USA a nov vytvoeného státu osvícenství prmyslová revoluce francouzská buržoazní revoluce napoleonské období vznik a vývoj USA do 1. svtové války buržoazní revoluce 188-189 sjednocení Itálie a Nmecka Žijeme v Evrop 302

charakterizuje cíle evropských stát v r. 188 a jejich uskutenní srovná vývoj ve Svaté íši ímské a Itálii, vysvtlí cíle vedoucí ke sjednocení tchto stát Roník:. roník a oktáva Oekávané výstupy Žák vysvtlí podstatné sociální, ekonomické, politické a kulturní zmny charakterizující modernizaci spolenosti porovná fáze vytváení novodobého eského státu s evropským vývojem demonstruje základní politické proudy, uvede píklady propojuje získané poznatky s dnešními snaží se aktuáln získat poznatky z pednášek, muzeí a odborných poad studenti vedou odborné diskuze a uí se porovnávat a pijímat informace aktuáln posuzuje nepijatelnost teorií rasismu, antisemitismu a vypjatého nacionalismu žák charakterizuje totalitní systémy, hodnotí nerovnomrný vývoj a vyvozuje dsledky posuzuje dsledky jednání jednotlivých zemí posoudí použití techniky k likvidaci lidstva a pírodního prostedí všímá si porušování lidských práv a svobod Obsah uiva vývoj ve 2. polovin 19. století Moderní doba 1. svtová válka a vývoj v Rusku vznik SR vývoj v meziváleném období svtová hospodáská krize nástup nacismu druhá svtová válka Protektorát echy a Morava Slovenský stát holocaust PT a TO Sociokulturní y VMEGS : Globalizaní a rozvojové procesy Žijeme v Evrop MV: Role médií v djinách OSV: Morální rozvoj, mezilidská komunikace Žijeme v Evrop sociokulturní y OSV: Mezilidské vztahy 303

na základ dostupných materiál se pokusí vyvodit zodpovdnost politických initel srovná demokratické ideje s fašismem a komunismem EV:Životní prostedí a válka vysvtlí píiny a dsledky vzniku bipolárního svta a uvede píklady stetávání obou blok zamyslí se nad prudkým vdeckým rozvojem a zdvodní jeho dopady na spolenost srovná hospodáský a politický vývoj obou blok vyhledá a seznámí ostatní s dvody hospodáské a vojenské spolupráce porovná zájmové integrace stát svta posoudí postavení zemí 3. svta diskutuje o formách vlády a úloze oban v politickém život na základ vlastních poznatk srovnává vývoj jednotlivých stát popíše postavení eskoslovenska po válce, zamyslí se nad píinami vzniku komunistické spolenosti zamyslí se nad koexistencí stát v obou blocích a úloze eskoslovenska najde významné mezníky našich djin, porovná jejich koeny a najde dvody jejich vzniku zamí se na regionální djiny a srovná jejich vývoj v rámci SR porovná život obyvatelstva v jednotlivých etapách vývoje a najde pozitiva a negativa poátky bipolárního rozdlení svta, studená válka vývoj vybraných stát západní Evropy USA po 2. SV SSSR a jeho vnjší impérium tetí svt dležité mezníky v pováleném vývoji eskoslovenska, vznik R Rozvojové procesy OSV: Vývoj mezilidských vztah MV: Role médií pi ovlivování veejného mínní Žijeme v Evrop OSV: Principy demokracie, lidská práva MV: Role médií 30

zamyslí se nad pojmy demokracie, komunismus, socialismus, lidská práva atd. demonstruje základní politické proudy a vyjádí na n svj názor najde pínos starovkých stát pro budování demokracie srovná vztahy mezi sociálními skupinami ve starovku zamyslí se nad dopadem hospodáského rozvoje na ostatní oblasti života najde poátky zákonodárství uplatní poznatky z vlastní etby, pracuje s dokumenty a texty objasní souvislosti globálních a lokálních problém a zpsobu jejich ešení uvede píiny válek a nastíní jejich mocenské cíle porovná dvody konflikt a pokusí se najít jejich ešení zhodnotí dopady válek na lidskou civilizaci zamyslí se nad národními a mnohonárodnostními stety a najde jejich ohniska uvede píklady mezinárodního terorismu a zaujme k nim postoj zamyslí se nad porušováním lidských práv a státní svrchovanosti poznává historické procesy formující obraz svta a promítající se do souasnosti uvdomí si koeny pesun obyvatelstva vnímá obraz vývojové linie evropské civilizace i v rovin regionálních djin respektuje kulturní rozmanitost státy a vlády ecká polis, antická demokracie ímská republika, triumvirát a císaství stedovký stát, píiny nestability vznik národních stát ústavy a obanská práva novodobá demokracie konflikty a jejich ešení ecko perské války punské války války za ovládnutí stedoevropského prostoru náboženské války ticetiletá válka napoleonské války války za nezávislost (USA, Polsko, Balkán) válené konflikty ve 20. století Migrace prolínání a stety kultur velká ecká kolonizace sthování národ vnitní a vnjší kolonizace na našem území zámoské výpravy sociální migrace nucené transfery obyvatelstva OSV:výchova k demokracii Žijeme v Evrop VMEGS : Žijeme v Evrop MV:Vliv médií EV:Války a životní prostedí OSV: Mezilidské vztahy Globální, jejich píiny a dsledky. Žijeme v Evrop 305

národ a jejich vzájemné obohacování uvdomí si dopady sthování obyvatelstva na pírodní prostedí objasní význam zemdlství, emesel a obchodu pro lidskou spolenost najde souvislost mezi pírodními podmínkami a pracovní inností porovná formy vlády a postavení pracovních skupin ve spolenosti porovná západní a východní kultury, vysvtlí né tempo modernizace v jednotlivých zemích zamyslí se nad dopadem pracovních podmínek na kulturu zhodnotí hospodáské postavení R promyslí nutnost spolupráce zemí najde vztah mezi novými idejemi a píchodem etnik, christianizací a vznikem stát porovná základní rysy západoevropské, byzantskoslovanské a islámské kulturní oblasti objasní vývoj náboženských idejí na našem území vymezí vztah mezi svtskou a církevní mocí, vztah kesan k jiným náboženstvím seznámí se s nejvýznamnjšími památkami naší zem i svta v 19. a 20. století práce a každodennost vznik zemdlství, emesla a obchodu feudální výrobní zpsob urbanizace a industrializace monopolizace a globalizace Ideje a ideály vda, umní, náboženství EV:Dopady migrací na životní prostedí EV:Dopad vývoje ekonomiky na pírodní prostedí OSV: mezilidské vztahy Žijeme v Evrop OSV: Vliv náboženství na morální hodnoty lovka 306

seznámí se s historickými mapami a dokumenty souvisejícími s rozšiováním území srovná politický a územní vývoj v Evrop charakterizuje výbojná etnika vnuje se dsledkm obsazování území srovná expanze v minulosti a souasné války rozliší války spravedlivé a obranné vnuje se problematice závislých zemí a kolonií zamí se na souasný svt a otázku národn osvobozeneckého boje Expanze, kolonizace, dekolonizace kížové výpravy turecká expanze dsledky zámoských výprav vytváení koloniálních soustav evropskými velmocemi píklady národn osvobozeneckého boje a nov vzniklých stát VMEG: Žijeme v Evrop EV:Vliv expanzí na životní prostedí OSV: Morálka a mezilidské vztahy 307

Volitelný pedmt jednoletý Vzdlávací oblast: lovk a spolenost Vzdlávací obor: Djepis Vyuovací pedmt: Djepis - maturitní 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení pedmtu Djepis maturitní vychází ze vzdlávací oblasti lovk a spolenost, vzdlávacího oboru Djepis. Cílem tohoto volitelného pedmtu je zopakování a procviení uiva k maturit, ucelený pohled na djiny. Draz je kladen na srovnávání djinných proces, hledání souvislostí mezi nimi. Ve vtší míe je vyžadována samostatná práce žák formou referát a prezentací. Uivo základního kurzu není výrazn rozšiováno. Ve vzdlávacím obsahu pedmtu jsou zahrnuty djiny od pravku do konce 20. století. Roník Hodinová dotace. roník a oktáva 3 b) Zalenní tematických okruh prezových témat PREZOVÁ TÉMATA TEMATICKÝ CELEK RONÍK Osobnostní a sociální výchova Osvícenství, revoluce, modernizace spolenosti Rozdlený a integrující se svt Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Poátky lidské spolenosti Nejstarší civilizace, koeny evropské kultury Ran feudální Evropa a kesanství Vrcholný feudalismus Poátky novovku Moderní doba Rozdlený a integrující se svt 308

Multikulturní výchova Nejstarší civilizace, koeny evropské kultury Vrcholný feudalismus Poátky novovku Osvícenství, revoluce, modernizace spolenosti Rozdlený a integrující se svt Environmentální výchova Poátky lidské spolenosti Osvícenství, revoluce, modernizace spolenosti Rozdlený a integrující se svt Mediální výchova Rozdlený a integrující se svt Moderní doba c) Výchovné a vzdlávací strategie Kompetence k uení formou skupinové i individuální práce jsou žáci vedeni k pochopení rzných typ djepisných informací do výuky je zaazována práce s odbornou literaturou, asopisy a odbornými texty, z nichž žáci vyvozují závry, snaží se o zobecnní žáci nejen vyhledávají podstatné informace v odborném textu, ale také se uí kritické interpretaci Kompetence k ešení problém žák je veden k tomu, aby dokázal získané vdomosti zobecovat, dávat do souvislostí Kompetence komunikativní žák dokáže vystupovat samostatn, prezentuje a vysvtluje své názory, uí se diskutovat o dané problematice na základ získaných informací Kompetence sociální a personální žák je uitelem veden k tomu, aby dokázal zaujmout stanovisko i ke sporným událostem, je schopen naslouchat jiným a pijímat jejich správné názory Kompetence obanské uitel zaazuje diskuse o událostech, jejichž ešení je aktuální i dnes Kompetence k podnikavosti je aktivní, iniciativní 309

kriticky vyhodnocuje informace o vzdlávacích a pracovních píležitostech prbžn hodnotí dosažené výsledky, dokonuje zahájené aktivity 2. Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu Roník:. roník a oktáva Oekávané výstupy Žák objasní materiální a duchovní život lidské spolenosti v jednotlivých obdobích pravku zaadí asov a prostorov hlavní archeologické kultury pravku vysvtlí význam práce pro rozvoj spolenosti zdvodní vliv usedlého zpsobu života na rozvoj výroby a spoleenské diferenciace Obsah uiva POÁTKY LIDSKÉ SPOLENOSTI prehistorické období vznik umní, náboženství, zemdlství a emesel nerovnomrnost vývoje v závislosti na pírodních podmínkách PT a TO VMEGS EV:lovk a životní prostedí zdvodní civilizaní pínos starovkých spoleností charakterizuje a na píkladech demonstruje pínos antického kulturního ddictví pro Evropu objasní vliv christianizace na vznik ran stedovkých stát charakterizuje základní rysy vývoje na našem území definuje promny hospodáského a politického NEJSTARŠÍ CIVILIZACE, KOENY EVROPSKÉ KULTURY Mezopotámie, Egypt,Indie, ína Antické ecko a ím Evropa a naše zem v dob ímské RAN FEUDÁLNÍ EVROPA A KES ANSTVÍ utváení stedovké spolenosti poátky státních útvar význam náboženství (kesanství, islám) pro stát, morálku, umní romanizace a barbarizace VRCHOLNÝ FEUDALISMUS kruciáty vznik a vývoj jednotných stát, VMEGS Základ ní sociokulturní ch Žije me v Evrop 310

uspoádání spolenosti a jeho specifické projevy v jednotlivých zemích charakterizuje vliv kížových výprav na prolínání stedovkých kultur charakterizuje základní rysy vývoje na našem území objasní spoleenské, hospodáské a kulturní promny spojené s nástupem ran novovké spolenosti a jejich význam pro další vývoj charakterizuje základní rysy vývoje na našem území vysvtlí vliv Evropan na zánik pedkolumbovských kultur centralizace a partikularismus eský stát (Pemyslovci, Lucemburkové, husitství, doba jagellonská) kolonizace,rozvoj obchodu a emesel, urbanizace vzdlanost a umní POÁTKY NOVOVKU renesance, humanismus, reformace zámoské plavby a jejich dsledky vznik habsburské monarchie ticetiletá válka absolutismus a stavovství první buržoazní revoluce baroko sociokulturní ch Žije me v Evrop Glo balizaní rozvojové procesy sociokulturní ch zhodnotí myšlenky a principy osvícenství a jejich uplatnní v revolucích 18. a 19. století vysvtlí emancipaní hnutí národ vysvtlí proces industrializace a jeho dsledky urí základní píiny asymetrického vývoje Evropy a svta v dsledku ného tempa modernizace OSVÍCENSTVÍ, REVOLUCE, MODERNIZACE SPOLENOSTI osvícenství nový pohled na stát, obanská práva vznik a vývoj USA francouzská revoluce, napoleonské války rok 188 politické proudy národní státy a jejich vývoj konflikty mezi velmocemi, kolonialismus emancipace eské spolenosti promny životního stylu, vzdlanost a umní pelomu 19./20. století industrializace, monopolizace Žije me v Evrop sociokulturní ch EV:lovk a životní prostedí OSV:Morálka všedního dne 311

charakterizuje a srovná dv svtové války, dokumentuje sociální, hospodáské a politické dsledky konflikt vymezí znaky totalitních ideologií a srovná je s principy demokracie vysvtlí souvislost mezi krizí a vyhrocením politických problém charakterizuje základní rysy vývoje na našem území objasní vznik, vývoj a zánik bipolárního svta, jeho vojenská a hospodáská uskupení a vztahy porovná politiku a zpsob života v nedemokratických státech a v demokracii popíše mechanismy evropské integrace a dekolonizace vysvtlí vývoje postkoloniálních zemí charakterizuje základní rysy vývoje na našem území vymezí základní soudobého svta MODERNÍ DOBA 1. svtová válka a její dsledky vznik a vývoj SR versailleský systém svtová hospodáská krize totalitní režimy rst mezinárodního naptí 2. svtová válka, 2. s. odboj ROZDLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SE SVT bipolární dlení svta, studená válka východní blok, vývoj SSSR euroatlantická spolupráce, vývoj USA eskoslovensko v letech 195 1989 konflikty na Blízkém východ dekolonizace, tetí svt pád komunistického režimu a jeho dsledky globalizace, souasnosti Glo bální MV: Mediální produkty Glo balizaní a rozvojové procesy, mezinárodní rozvojová spolupráce sociokulturní ch EV: lovk a životní prostedí OSV:Morálk a všedního dne MV: Vliv médií 312