Názov predmetu Biológia Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Stupeň vzdelania ISCED Dátum poslednej zmeny 4. 9. 07 UO vypracovala Učebné osnovy BIOLÓGIA Mgr. Monika Muľová Časová dotácia Ročník piaty šiesty siedmy Časový rozsah výučby / týţ. Časový rozsah výučby / roč. 66 66 66 Charakteristika učebného predmetu VŠ predmetu Biológia, 05, str. Ciele učebného predmetu VŠ predmetu Biológia, 05, str.
SPOLOČENSTVÁ ORGANIZMOV PRÍRODA A ŢIVOT Obsahový a výkonový štandard: 5.ročník Tematický okruh Úvod do biológie Poznávame prírodu Téma Výkonový štandard Obsahový štandard Metódy a prostriedky skúmania v biológii Pracujeme s mikroskopom Poznávame rastliny a ţivočíchy Praktická aktivita č. Ako ţije les Lesné dreviny Správať sa podľa pokynov Úvod do vyučovania predmetu, učiteľa a podľa zásad BOZP. organizačné pokyny, BOZP. Rozlíšiť na príklade ţivú Neţivá prírodnina, ţivá a neţivú prírodninu. prírodnina, rastliny, ţivočíchy. Predviesť vyuţitie lupy pri Pozorovanie, pokus, mikroskop, pozorovaní prírodniny. Uviesť na okulár, objektív, zrkadlo, príklade význam a vyuţitie zaostrovacia skrutka, lupa. mikroskopu. Ukázať na mikroskope okulár, objektív a zrkadlo. Vedieť správne pracovať Trvalý a dočasný preparát. s mikroskopom, nastaviť ho. Porovnať základnú stavbu rastlín Základná stavba tela rastlín a ţivočíchov. a ţivočíchov. Vedieť pracovať s mikroskopom. Pozorovanie rastliny mikroskopom a lupou. Uviesť príklad rastliny Les, ţivotné podmienky, rastliny, a ţivočícha ţijúcich v lese. huby, ţivočíchy, zmeny počas Opísať zmeny lesa v ročných roka, vrstva (etáţ), závislosť obdobiach. Pomenovať podľa organizmov, potravový reťazec. schémy vrstvy lesa. Zostaviť príklad potravového reťazca lesných organizmov. Poznať základnú stavbu tela dreviny. Drevina, strom, ihličnatý strom listnatý strom, koreň, kmeň, konáre, koruna, listy, kvety, plody, semená. Počty hodín Prierezové témy
SPOLOČENSTVÁ ORGANIZMOV Ihličnaté stromy Listnaté stromy Kry Význam lesných drevín Praktická aktivita č. Lesné mikroorganizmy a nekvitnúce byliny. Baktérie a riasy Machy Paprade Poznať základnú stavbu tela dreviny Určiť názov ihličiny podľa šišky a vetvičky. Poznať základnú stavbu tela dreviny Určiť názov listnatého stromu podľa listu alebo plodu. Rozlíšiť na ukáţke strom a ker. Pomenovať na ukáţke dva lesné kry. Uviesť význam krov pre ţivot organ. Rozlíšiť ihličnatý a listnatý strom. Uviesť význam stromov pre ţivot organizmov a ľudí. Uviesť príklad ţivočícha ţiviaceho sa listami, semenami (plodmi) lesných drevín. Poznať znaky listnatých a ihličnatých drevín. Uviesť význam pôdnych baktérií v lese. Vysvetliť prítomnosť zelených povlakov na stromoch. Rozlíšiť na ukáţke mach. Poukázať na význam machov v lese. Rozlíšiť na ukáţke papraď. Poukázať na význam papradí v lese. Korene, konáre, listy, kvety, plody, semená, borovica, smrek, jedľa, smrekovec. Korene, konáre, listy, kvety, plody, semená, dub, buk, javor, breza, lipa. Lieska, baza, ostruţina, ker, brusnica, korene, konáre, listy, kvety, plody, semená. Fotosyntéza, kyslík, drevo. Poznávanie a rozlišovanie lesných drevín. Pôdne baktérie, drobnozrnko. Ploník, rašeliník, pakorienok, pabyľka stopka, výtrusnica, výtrus. Papraď, praslička výtrusnica, výtrus, korene, koreň, podzemok, listy. 3
SPOLOČENSTVÁ ORGANIZMOV Lesné kvitnúce byliny Lesné huby a lišajníky Huby stavba Huby - poznávanie jedlých a jedovatých húb Lišajníky Praktická aktivita č.3 Lesné bezstavovce Mäkkýše Obrúčkavce - dáţďovka zemná Iné lesné bezstavovce kriţiak, kliešť Opísať základnú stavbu tela kvitnúcej byliny. Poznať na ukáţke tri lesné jarné a letné kvitnúce byliny. Uviesť príklad jedovatej a liečivej rastliny. Poznať stavbu tela huby Poznať na ukáţke dve jedlé a dve jedovaté huby. Vedieť zásady pomoci pri otrave hubami. Rozpoznať na ukáţke lišajník od iných organizmov. Vysvetliť význam lišajníkov v prírode. Poznať na ukáţke dve jedlé a dve jedovaté huby. Vedieť zásady pomoci pri otrave hubami. Poznať slimáka podľa vonkajších znakov. Uviesť potravu slimáka. Porovnať prijímanie potravy a spôsob pohybu slimáka. Poznať dáţďovku podľa vonkajších znakov. Uviesť potravu dáţďovky. Porovnať prijímanie potravy a spôsob pohybu dáţďovky. Rozlíšiť na ukáţke kriţiaka, kliešťa a mravca. Poznať moţnosť nákazy kliešťom a jeho odstránenie z koţe. Bylina, koreň, listy, stonka, kvety, plody, semená, sneţienka, fialka, prvosienka, konvalinka, pľúcnik, jarné a letné lesné byliny. Hlúbik, klobúk, pošva, plachtička, prsteň. Muchotrávka, plávka, hríb, kozák, masliak. Huba, riasa, diskovka, diskovník, zemepisník, symbióza. Poznávanie jedlých a jedovatých húb. Slimák vonkajšie znaky a prejavy Dáţďovka zemná stavba tela, druh potravy, význam pre pôdu. Hlavohruď, oči, hmatadlá, klepietka, bruško, sieť, končatiny, snovacie bradavice, hrebienkovité pazúriky, inštinkt, kliešť, kriţiak. 4
SPOLOČENSTVÁ ORGANIZMOV Iné lesné bezstavovce - hmyz Lesné stavovce Lesné obojţivelníky Lesné plazy hady, jaštery Lesné vtáky dravce, sovy Lesné cicavce párnokopytníky Lesné cicavce mäsoţravce, hmyzoţravce, hlodavce Uviesť príklad potravy dvoch bezstavovcov. Zdôvodniť význam bezstavovcov v lese a škodlivosť pri premnoţení. Vysvetliť na príklade inštinkt. Poznať stavbu tela hmyzu. Poznať na ukáţke skokana. Rozlíšiť na ukáţke obojţivelníka. Poznať stavbu tela obojţivelníka a uviesť príklad potravy. Poznať na ukáţke, jaštericu a vretenicu. Rozlíšiť na ukáţke plaza. Poznať stavbu tela plaza. Uviesť príklad potravy plaza. Uviesť tri vtáky ţijúce v lese. Demonštrovať na príklade význam lesného dravého a spevavého vtáka v lese. Uviesť príklad potravy dvoch lesných vtákov. Pomenovať na ukáţke lesné cicavce. Uviesť príklad potravy dvoch lesných cicavcov. Uviesť príklad bylinoţravého, mäsoţravého a všeţravého cicavca. Demonštrovať na príklade význam cicavcov v lese. Hlava, hruď, bruško, ústne orgány, zloţené oči, tykadlá, krídla, končatiny, mravenisko, samček, samička, robot nica, inštinkt, mravec, lykoţrút, roháč. Ropucha, skokan, salamandra, mlok. Stavba tela obojţivelníka, hladká a vlhká koţa. Vysúvateľný jazyk. Potrava obojţivelníkov. Jašterica, slepúch, uţovka. Stavba tela plazov, suchá pokoţka, šupiny a štítky. Zvukové mechúriky, plávacie blany, lepkavý jazyk. Ďateľ, sojka, kukučka, ďateľ hýľ, tetrov, vrana, brhlík, myšiak, výr a pod.. Perie, obrysové perie, páperie, krídla, zobák. Dravé vtáky. Srnec, jeleň, daniel, diviak. Bylinoţravce, všeţravce, srsť, parohy. Medveď, rys, kuna, vlk, líška, jeţ, piskor, krt, netopier, lietacia blana, veverica. 5
SPOLOČENSTVÁ ORGANIZMOV Lesný ekosystém Voda a jej okolie Vodné rastliny sinice, riasy Iné rastliny ţijúce vo vode Brehové rastliny Zostaviť príklad potravového reťazca lesných organizmov, určiť producentov a konzumentov, zdôvodniť význam biologickej rovnováhy. Uviesť vlastnosti vody dôleţité pre ţivot organizmov. Vysvetliť význam kyslíka pre vodné organizmy. Uviesť príklad stojatej a tečúcej vody. Uviesť príklad znečistenia vody a dôsledky pre ţivot organizmov. Vedieť vymenovať organizmy patriace medzi sinice a riasy. Vysvetliť význam mikroskopických rastlín pre ţivot vo vode. Poznať na ukáţke bylinu ţijúcu vo vode. Vysvetliť škodlivosť premnoţenia siníc pre zdravie človeka. Vysvetliť príčinu premnoţenia niektorých organizmov v stojatej vode v lete. Poznať na ukáţke jednu brehovú drevinu a bylinu.uviesť význam brehových drevín a bylín. Potravové vzťahy v lese. Producent, konzument, reducent. Voda, kyslík, teplota, samočistiaca schopnosť vody, jazero, rybník, potok, bystrina, rieka. Červenoočko, ţabí vlas, váľač, závitnicovka, sinica, bunka, mikroorganizmy, jednobunkové organizmy. Ţaburinka, lekno, leknica, mnohobunkové organizmy, kvitnúce byliny, planktón. Vŕba, jelša, záruţlie, pálka, trsť, a pod., brehové rastlinstvo. MDV 6
SPOLOČENSTVÁ ORGANIZMOV Drobné vodné ţivočíchy prvoky Uviesť význam vodných ţivočíšnych mikroorganizmov. Uviesť príklad potravy črievičky. Uviesť príklad vodného organizmu ţiviaceho sa planktónom. Drobné vodné ţivočíchy pŕhlivce Poznať na ukáţke nezmara. Opísať spôsob obstarávania Praktická aktivita č.4 Vodné bezstavovce Mäkkýše a obrúčkavce Drobné kôrovce Rak riečny Hmyz ţijúci na vode a na brehu Vodné a brehové stavovce Ryby potravy nezmara. Zhotoviť mikroskopický preparát, pozorovať stavbu a pohyb črievičky. Poznať na ukáţke vodného ulitníka a lastúrnika. Poznať význam pijavice v medicíne. Uviesť potravu pijavice. Vedieť rozlíšiť a pomenovať na ukáţke jednotlivé drobné kôrovce. Poznať na ukáţke raka. Pomenovať časti jeho tela. Zdôvodniť vplyv čistoty vody na ţivot raka. Poznať na ukáţke jeden druh hmyzu ţijúceho vo vode a jeden druh hmyzu ţijúceho na brehu. Uviesť význam lariev hmyzu pre vodné ţivočíchy. Uviesť príklad potravy vodného bezstavovca. Opísať na ukáţke prispôsobenie kapra ţivotu vo vode. Uviesť spôsob rozmnoţovania rýb. Črievička, meňavka, brvy, planktón. Nezmar, panôţky, ramená, noţný disk, pŕhlivé bunky. Pozorovanie črievičky. Vodniak, ulita, škľabka, pijavica, lastúra, články, svalnaté prísavky. Pavúk vodný, rak, dafnia, cyklop. Hlavohruď, bruško, tykadlá, končatiny, klepetá, chvostová plutvička. Váţka, šidlo, potápnik, vodomerka, komár, ovad a pod.. Hlava, hruď, bruško, krídla, článkované končatiny, larva potravové vzťahy. Kapor. Šupiny, ţiabrové viečka, hlava, trup, chvost, plutvy, rozmnoţovanie. MDV MUV 7
Poznávanie rýb podľa vonkajších znakov a prejavov, význam Obojţivelníky a plazy vo vode a na brehu Vodné vtáky Vodné cicavce Vodný ekosystém Uviesť príklad ryby ţijúcej v stojatej a tečúcej vode. Rozlíšiť potravu bylinoţravej a dravej ryby. Rozlíšiť na ukáţke skokana a mloka. Opísať ţivot skokana vo vode a na brehu. Uviesť príklad potravy skokana. Rozlíšiť vretenicu a uţovku podľa vonkajších znakov. Uviesť príklad potravy uţovky. Opísať prispôsobenie vtákov na plávanie, potápanie a brodenie. Opísať spôsob prijímania potravy kačice a labute. Uviesť príklad vtáka ţiviaceho sa drobnými ţivočíchmi v plytkej vode. Uviesť príklad potravy dravého vodného vtáka. Uviesť význam plávacích blán a chvosta vydry a bobra. Uviesť príklad potravy bobra a vydry. Opísať spôsob stavania obydlia bobra. Uviesť význam vodných cicavcov. Uviesť zdroje znečistenia vodných tokov v prírode. Lipeň, pstruh, šťuka, úhor, sumec, ostrieţ. Bylinoţravé a dravé ryby. Skokan, mlok, ţubrienka. Hlienovitá koţa, plávacie blany. Uţovka, korytnačka, polmesiačkovité škvrny, šupiny a štítky, pancier. Zobák, drobné zúbky, plávacie blany, mastné perie. Labuť, kačica, hus, bocian, kúdelníčka, volavka, kormorán, potápka, kaňa a pod. Vydra, bobor, ondatra a pod.. Hustá srsť, plávacie blany, hlodavé zuby, chvost. Hrádze. Biologická rovnováha. 8
Lúky, pasienky a polia Lúčne rastliny a huby Lúčne trávy a huby Lúčne byliny Poľné plodiny Obilniny Krmoviny Olejniny a okopaniny Rozlíšiť pole a lúku, zdôvodniť rozdiely. Vysvetliť význam skupín drevín medzi lánmi polí. Zdôvodniť nevhodnosť vypaľovania trávy, nevhodnosť vypaľovania trávy. Uviesť príklad ţivočícha, ktorého môţe ohroziť rozoranie medzí a likvidácia remízok. Poznať pečiarku podľa typických znakov. Poznať na ukáţke lúčne trávy. Uviesť význam lúčnych tráv. Poznať na ukáţke tri lúčne byliny. Pomenovať jednu liečivú lúčnu rastlinu. Uviesť príklad ţivočícha ţiviaceho sa lúčnymi bylinami. Poznať na ukáţke a pomenovať pšenicu, ovos a kukuricu. Uviesť príklady významu obilnín pre človeka a tri výrobky z obilnín. Poznať a pomenovať na ukáţke ďatelinu. Uviesť príklad krmoviny, ako potravy hospodárskych zvierat. Vysvetliť význam zeleného hnojenia. Poznať na ukáţke slnečnicu, repku a repu, porovnať ich význam. Poznať na ukáţke ľuľok zemiakový. Vysvetliť význam zemiakovej hľuzy. Lúka, kosenie, seno, pasienky, pole, medza. Druhová rozmanitosť, vplyv ľudskej činnosti. Lúčne trávy lipnica, reznačka a huby pečiarka. Lúčne byliny králik, zvonček, iskerník, dúška materina, rumanček, rebríček. Obilniny pšenica, raţ, ovos, kukurica. Obilie. Listy, kvety, semeno, zrno, múka. Význam obilnín pre človeka. Krmoviny ďatelina, lucerna, vika, bôb. Hľuzkové baktérie. Olejniny slnečnica, repka, ľuľok zemiakový, repa. Rastlinný olej, okopanina, škrob, cukor. 9
Lúčne a poľné bezstavovce Mäkkýše, obrúčkavce, pavúkovce Hmyz ţijúci na lúkach a poliach Lúčne a poľné stavovce. Obojţivelníky a plazy na lúkach a poliach Lúčne a poľné vtáky Lúčne a poľné cicavce Poznať na ukáţke a vedieť pomenovať slimáka, slizniaka, dáţďovku, kriţiaka a kosca. Uviesť význam dáţďovky pre kvalitu pôdy. Poznať na ukáţke dva druhy hmyzu ţijúceho na lúke a poli. Uviesť príklad hmyzu, ktorý po premnoţení ohrozuje pestované rastliny na poli. Uviesť príklad ţivočícha, ktorý sa ţiví hmyzom na poli alebo lúke. Odlíšiť skokana a ropuchu podľa spôsobu pohybu. Uviesť príklad potravy ropuchy. Uviesť význam ropuchy pre ţivot na lúkach a poliach. Uviesť význam jašterice pre ţivot na lúkach a poliach. Poznať na ukáţke tri vtáky ţijúce na lúke a poli. Uviesť význam jarabice a baţanta pre ţivot na poli. Poukázať na význam dravých vtákov pre ţivot na poliach a lúkach. Poznať na ukáţke tri cicavce ţijúce na lúke a poli. Rozlíšiť zajaca a králika. Usporiadať potravový vzťah hraboš, sokol, obilniny. Uviesť dôsledky premnoţenia hrabošov, myší a sysľov na poli. Slimák, slizniak, dáţďovka, kriţiak, kosec. Význam dáţďovky pre pôdu. Čmeľ, kobylka, koník, svrček, pásavka, bystruška, hrobárik, lienka, babôčka. Neţiaduci hmyz. Ropucha, jašterica, vretenica. Zavalité telo ropuchy. Jedové ţľazy, rohovité šupiny a zvliekanie plazov. Význam ropuchy a jašterice. Jarabica, baţant, škovránok, havran, straka, sokol, myšiak, drop. Pohlavná dvojtvarosť. Význam dravých vtákov na poliach a lúkach. Hraboš, myš, syseľ, chrček, krt, zajac, králik a pod.. Hlodavé zuby. Premnoţenie hrabošov, myší a sysľov na poliach a jeho dôsledky. 0
Ţivot s človekom a v ľudských sídlach Praktická aktivita č.5 Poznať a určiť druhy rastlín rastúce v okolí školy. Pozorovanie a poznávanie rastlín okolia školy. Obsahový a výkonový štandard: 6.ročník Tematický okruh Téma Úvodná hodina Výkonový štandard Obsahový štandard Počty hodín Oboznámiť sa s témami, obsahom vzdelávania, Obsah predmetu, organizačné organizačné pokyny. pokyny. Prierezové témy Ľudské sídla a ich okolie Uviesť osobitosti ľudských sídel a ich okolia pre ţivot organizmov. Uviesť význam zdomácňovania ţivočíchov pre človeka. Uviesť význam kríţenia rastlín a ţivočíchov pre človeka. Rozlíšiť špecifiká spoločenstva vznikajúceho v ľudských sídlach a v ich okolí. Zhodnotiť vplyv človeka na prostredie organizmov. Vplyv ľudskej činnosti na prispôsobovanie sa organizmov prostrediu, ľudské sídla a ich okolie, chované ţivočíchy, zdomácňovanie, kríţenie, plemená, zásady chovu v meste a na vidieku, chovateľsky významné ţivočíchy, hospodárske rastliny, odrody, okrasné byliny, okrasné dreviny, izbové rastliny.
Ţivot s človekom a v ľudských sídlach Mikroorganizmy ţijúce s človekom Uviesť prejavy škodlivosti parazitickej baktérie pre človeka. Poznať dôleţitosť očkovania, dodrţiavania osobnej hygieny. Opísať vyuţitie mliečnych a kvasných baktérií. Uviesť podmienky výskytu plesní v domácnosti. Uviesť príklad vyuţitia kvasiniek človekom. Uviesť príklad priemyselnej výroby s vyuţívaním kvasinky. Vysvetliť, aký význam majú pre človeka mikroorganizmy, pestované rastliny a ţivočíchy ţijúce v ľudských sídlach a v ich okolí. Poznávanie a význam mikroorganizmov pre človeka: baktérie parazitické nákazlivé ochorenia, očkovanie, pôdne, rozkladné mliečne, kvasné. Poznávanie a význam mikroorganizmov pre človeka: huby pleseň hlavičkatá, papleseň štetkovitá, kvasinky. Rastliny pestované v záhradách Ovocné rastliny Rastliny rumovísk a okrajov ciest Poznať na ukáţke a pomenovať zástupcu cibuľovej, hlúbovej, plodovej, listovej a koreňovej zeleniny. Poznať na ukáţke a pomenovať strukovinu. Rozlíšiť a pomenovať na ukáţke päť druhov zeleniny. Vysvetliť potrebu hnojenia pôdy v záhrade pri dlhoročnom pestovaní plodín. Vysvetliť význam zeleniny pre zdravie človeka. Poznať na ukáţke a pomenovať dva ovocné stromy. Poznať na ukáţke a pomenovať dve rastliny s drobným duţinatým ovocím. Vysvetliť význam ovocia pre zdravie človeka. Poznať na ukáţke: ruţa šípová, baza čierna, agát biely, bodliak, lastovičník, hluchavka, čakanka. Poznávanie zeleniny podľa vonkajších znakov, význam zeleniny pre zdravie človeka, cibuľa, cesnak, paţítka, kapusta, kel, karfiol, kaleráb, paprika, rajčiak, uhorka, špenát, mrkva, petrţlen, zeler, reďkovka, hrach, fazuľa. Význam zeleniny pre zdravie človeka, správna ţivotospráva, vitamíny. Poznávanie ovocných stromov a krov podľa vonkajších znakov, význam ovocia pre zdravie človeka, jabloň, marhuľa, broskyňa, slivka, hruška, ríbezľa, egreš, jahoda, malina, černica. Význam ovocia pre zdravie človeka, správna ţivotospráva, vitamíny, čaje. Poznávanie rastlín rumovísk a okrajov ciest podľa vonkajších znakov, ruţa šípová, baza čierna, agát biely, bodliak, lastovičník, hluchavka, čakanka.
Ţivot s človekom a v ľudských sídlach Liečivé, jedovaté a chránené rastliny Okrasné rastliny Ţivočíchy prospešné pre človeka. Včelárstvo Rybárstvo a rybnikárstvo Chovateľsky významné vtáky Poznať na ukáţke: pŕhľava, skorocel, podbeľ, durman obyčajný, ľuľok čierny, blen čierny, sneţienku. Oboznámiť sa s významom liečivých rastlín a upozorniť na rastliny jedovaté. Poznať na ukáţke okrasné byliny: sneţienku, šafran, nechtík, cíniu, hyacint. Poznať na ukáţke okrasné dreviny: plamienok, rododendron, orgován, tuja. Uviesť význam parkovej a sídliskovej zelene. Poznať na ukáţke izbové rastliny: orchidea, muškát. Opísať na ukáţke význam včely matky, robotnice, trúda v úli. Uviesť príklady významu chovu včely pre človeka. Vysvetliť význam rýb pre človeka. Na ukáţke pomenovať samicu a samca kury, kačice, husi a morky. Vysvetliť na príklade kohúta a sliepky pohlavnú dvojtvarosť. Uviesť význam chovu kury, kačice, husi alebo morky pre človeka. Poznávanie liečivých, jedovatých a chránených rastlín podľa vonkajších znakov, pŕhľava, skorocel, podbeľ, durman obyčajný, ľuľok čierny, blen čierny, sneţienka. Význam liečivých rastlín pre človeka. Poznávanie okrasných rastlín podľa vonkajších znakov, sneţienka, šafran, nechtík, cínia, hyacint, plamienok, rododendron, orgován, tuja, orchidea, muškát. Význam parkovej a sídliskovej zelene. Spoločenský ţivot včiel, zásady chovu včiel, včela matka, robotnica, trúd, úľ, plást, nektár, medový ţalúdok, med, vosk, včelí roj, tanec včiel. Zásady chovu a lovu rýb, rybárstvo, rybník, ochrana vôd, kapor, karas, pstruh, poznávanie podľa vonkajších znakov. Poznávanie podľa vonkajších znakov, ţivotných prejavov, potravových vzťahov, význam. Zásady chovu, odlišnosť od voľne ţijúcich druhov. Kura, kačica, morka, hus, pohlavná dvojtvarosť, perie, tuk, vajcia, mäso, zdravá výţiva. 3
Ţivot s človekom a v ľudských sídlach Blízki spoločníci človeka Chovateľsky významné cicavce Neţiaduce ţivočíchy v domácnosti a pre človeka Neţiaduce cicavce v okolí ľudských obydlí Porovnať odlišnosti vonkajších znakov psa a mačky. Pomenovať na ukáţke jedno plemeno psa. Uviesť zásady chovu psa a mačky v domácnosti. Uviesť príklad starostlivosti o drobné domáce ţivočíchy. Vymenovať tri dôvody, pre ktoré je pes dôleţitým pomocníkom človeka. Rozpoznať na ukáţke tri druhy hospodárskych zvierat. Rozpoznať na ukáţke samca, samicu a mláďa dvoch hospodárskych zvierat. Uviesť význam chovu jedného druhu hospodárskeho zvieraťa. Uviesť dôsledky pridávania veľkého mnoţstva chemických prípravkov do potravy hospodárskych zvierat. Vedieť odlíšiť pojmy vonkajší a vnútorný parazit. Zdôvodniť na príklade škodlivosť vnútorného a vonkajšieho parazita. Poznať na ukáţke dva ţivočíchy znehodnocujúce potraviny. Poznať spôsob odstránenia vší z vlasov. Vedieť opísať spôsob šírenia nákazy. Poznať príznaky ochorení spôsobených prítomnosťou parazitov v ľudskom tele. Poznať zásady ochrany pred vnútornými parazitmi. Rozlíšiť na ukáţke myš a potkana. Uviesť riziko výskytu myší a potkanov v domácnosti. Poznať spôsoby ochrany pre myšami a potkanmi. Poznávanie podľa vonkajších znakov, význam, porovnanie končatiny psa a mačky, spolunaţívanie ţivočíchov a ľudí v domácnosti, porovnanie spolunaţívania v meste a na vidieku, pes, mačka, plemená lavínové, stráţne, vodiace, poľovné,... rodokmeň, kanárik, chrček, akváriové rybičky, papagáj, morča. Poznávanie podľa vonkajších znakov, význam, zásady chovu, tur, ovca, koza, kôň, sviňa, králik, mäso, mlieko, vlna, hnoj, jazdectvo. Vonkajší parazit, poznávanie podľa vonkajších znakov, význam, infekčné ochorenia, znehodnotené potraviny, zásady prevencie pred šírením nákazy, hygiena, blcha, voš, ploštica, moľa, mucha, komár, šváb, rus domový. Vnútorný parazit, vývinový cyklus, vajíčko, larva, úhor, hostiteľ, striedanie hostiteľov, tenké a hrubé črevo, príznaky ochorenia, zásady prevencie pred šírením nákazy, dodrţiavanie hygienických zásad, hnojenie, detské pieskoviská, pásomnica, mrľa, hlísta. Poznávanie podľa vonkajších znakov, riziká prenosu nákazlivých ochorení, ochrana a prevencia, myš, potkan, krysa, hlodavé zuby, deratizácia. 4
Ţivé organizmy a ich stavba Ţivot s človekom a v ľudských sídlach Ţivočíchy v okolí ľudských sídel Chránené ţivočíchy v blízkosti človeka Opakovanie a upevňovanie vedomostí Prezentácia projektu Uviesť dva bezstavovce ţijúce v záhrade alebo sade. Vysvetliť škodlivosť premnoţenia niektorých bezstavovcov v domácnosti, záhrade a sade. Opísať význam spevavých vtákov v okolí domácností. Poznať na ukáţke troch spevavých vtákov. Uviesť príklad spevavého vtáka, ktorý sa ţiví hmyzom. Uviesť význam ochrany niektorých ţivočíchov. Vymenovať aspoň 5 chránených ţivočíchov. Prezentovať získané vedomosti s vyuţívaním odbornej terminológie predmetu biológia. Navrhnúť a realizovať projekt na poznávanie organizmov ţijúcich v okolí svojho bydliska alebo školy, Prezentovať výsledky z projektu. Poznávanie podľa vonkajších znakov, význam, mlynárik, vlnačka, obaľovač, lumčík, vošky, lienka, zlatoočka, osa, larva, húsenica, škodlivosť premnoţenia, biologická rovnováha. Poznávanie podľa vonkajších znakov, význam, bocian, lastovička, belorítka, ţltochvost, slávik, vrana, brhlík, sýkorka, drozd. Poznávanie chránených ţivočíchov v blízkosti človeka podľa vonkajších znakov, čmeľ zemný, vidlochvost ovocný, jašterica zelená, ropucha bradavičnatá, ropucha zelená... Význam ochrany niektorých ţivočíchov. Systematizácia poznatkov. Poznávanie organizmov v okolí bydliska MDV MUV Rastlinná a ţivočíšna bunka Pomenovať na ukáţke časti rastlinnej bunky. Vysvetliť význam častí rastlinnej bunky pre ţivot bunky a rastliny. Oboznámiť sa s bunkou ako základnou stavebnou a funkčnou jednotkou všetkých ţivých organizmov. Pomenovať na ukáţke časti ţivočíšnej bunky. Určiť na ukáţke zhodné a rozdielne znaky rastlinnej a ţivočíšnej bunky. Základná stavba a funkcia častí rastlinnej bunky, bunková stena, cytoplazma, jadro, vakuola, chloroplasty, chlorofyl, Robert Hook, 665, ţivotné prejavy bunky príjem látok, vylučovanie látok, rast a vývin, dýchanie, pohyb a rozmnoţovanie, mikroskop. Základná stavba a funkcia, časti ţivočíšnej bunky, cytoplazmatická membrána, cytoplazma, jadro, bičíky. 5
Ţivé organizmy a ich stavba Praktická aktivita č. Vírusy a baktérie Jednobunkové organizmy Mnohobunkové organizmy Opakovanie a upevňovanie vedomostí Pozorovať rastlinné bunky bunky pokoţky cibule pod mikroskopom, nakresliť ich a pomenovať jednotlivé pozorované časti buniek. Vypočítať a napísať zväčšenie, pri ktorom bol preparát pod mikroskopom pozorovaný. Porovnať stavbu vírusu a baktérie. Rozhodnúť, či pôvodcom nákazy chrípky, ţltačky, angíny je vírus alebo baktéria. Uviesť príklad troch nákazlivých ochorení. Uviesť moţnosti predchádzania šíreniu vírusových a bakteriálnych nákaz. Pomenovať na ukáţke črievičky hlavné časti tela. Porovnať na ukáţke stavbu tela drobnozrnka a črievičky. Priradiť pletivo a tkanivo k rastline a ţivočíchovi. Určiť na ukáţke rastliny jej orgány. Určiť na ukáţke štruktúry tela ţivočícha bunku, tkanivo, orgán, sústavu orgánov. Prezentovať získané vedomosti s vyuţívaním odbornej terminológie predmetu biológia. Pozorovanie buniek pokoţky cibule. Stavba tela, význam, vplyv na človeka, nákazlivé ochorenia, prevencia, baktéria, vírus, chrípka, ţltačka, angína. Rastlinné a ţivočíšne jednobunkové organizmy, črievička, drobnozrnko, brvy, bunkové ústočká, cytoplazma, veľké a malé jadro, potravová vakuola, nálevníky, senný nálev, bunková stena, chloroplast. Stavba tela mnohobunkových organizmov. Bunka, pletivo, tkanivo, orgán, sústava orgánov, organizmus, krycie, vodivé, zásobné, spevňovacie, delivé pletivo, krycie, nervové, svalové, kostné tkanivo. Systematizácia poznatkov. 6
Ţivé organizmy a ich stavba Stavba tela nekvitnúcich rastlín Stavba tela kvitnúcich rastlín. Koreň Stonka Pomenovať na ukáţke časti tela machu. Pomenovať na ukáţke časti tela paprade. Uviesť význam výtrusov pre machy a paprade. Význam machov v lesnom spoločenstve. Uviesť odlišnosti v stavbe tela machov a papradí. Rozlíšiť na ukáţke stavby koreňa pokoţku, duţinu, cievne zväzky, koreňové vlásky. Uviesť ţiviny, ktoré rastlina prijíma koreňom. Vysvetliť význam koreňa pre rastliny. Roztriediť na ukáţke dreviny a byliny podľa stavby stonky. Vysvetliť význam cievnych zväzkov v stonke, Vedieť popísať smer prúdenia látok v drevnej a lykovej časti cievnych zväzkov. Zdôvodniť význam stonky pre ţivot rastliny. Určiť na konáriku púčiky a vysvetliť ich význam. Poznať na ukáţke typ duţinatej stonky. Machy a paprade. Pakorienky, pabyľka, palístky, stopka s výtrusnicou, výtrusy, ploník, rašelinník, rašelina, Koreň, podzemná stonka podzemok, listy, praslička, plavúň, papraď, čierne uhlie. Koreň, prijímanie ţivín koreňom, význam pre ţivot rastliny, pokoţka, duţina, cievne zväzky, koreňové vlásky, hlavný koreň, bočné korene, zväzkovitý koreň, upevnenie rastliny v pôde, príjem ţivín, hromadenie zásobných látok. Stonka bylín a drevín a jej význam pre ţivot rastliny, prúdenie látok stonkou, duţinatá s drevnatá stonka, byľ, stvol, steblo, podzemná stonka, hluchavka, púpava, pšenica, papraď, kmeň, konáre, koruna, púčik, pokoţka, bunky stonky, cievne zväzky, kôra, drevo, lyko, letokruhy. 7
Ţivé organizmy a ich stavba List Vedieť na ukáţke popísať časti listu. Určiť na ukáţke jednoduchý a zloţený list. Vedieť schematicky nakresliť postavenie listov na stonke. Určiť na ukáţke stavby listu časti dôleţité pre fotosyntézu. Uviesť význam prieduchov v pokoţke listu. Vymenovať látky, ktoré listy v procese dýchania zo vzduchu prijímajú a ktoré do vzduchu vylučujú. Uviesť význam listov pre prijímanie ţivín a dýchanie. Vysvetliť význam fotosyntézy pre všetky ţivé organizmy. Vonkajšia stavba listu, postavenie listov na stonke, stopka, čepeľ, ţilnatina, jednoduchý a zloţený list, okraj listu, postavenie listov, praslenové listy, prízemná ruţica listov, rovnobeţná a sieťovitá ţilnatina Pokoţka bunky listu, cievne zväzky, prieduchy, fotosyntéza, chloroplast, chlorofyl, slnečná energia, voda, oxid uhličitý, kyslík, vodná para, cukry, tuky, bielkoviny, anorganické a organické látky. Dýchanie, vyparovanie vody. Praktická aktivita č. Vedieť pracovať podľa predloţeného návodu. Vedieť vyhodnotiť pozorovania a vhodne ich interpretovať. Vedieť zaznamenať výsledok pozorovania. Pozorovanie prieduchov v pokoţke listu. MDV MUV Kvet Rozlíšiť na ukáţke kvetný obal, tyčinku a piestik. Uviesť význam peľového zrnka a vajíčka. Opísať na schéme opelenie kvetu. Uviesť, kedy nastáva v kvete oplodnenie. Zdôvodniť, prečo je kvet rozmnoţovací orgán rastliny. Stavba kvetu, kvetné obaly okvetie, kalich a koruna, tyčinka, piestik, peľové zrnko, semenník, čnelka, blizna, vajíčka, jednopohlavný a obojpohlavný kvet, samostatný kvet, súkvetie. Význam opelenia a oplodnenia pre rozmnoţovanie rastlín, samoopelenie, cudzoopelenie, hmyz, vietor, voda, peľové zrnko, peľové vrecúško, vajíčko, semeno, plod. 8
Ţivé organizmy a ich stavba Plod a semeno Rast a vývin semena Určiť na ukáţke plodu oplodie a semeno. Rozlíšiť na ukáţke duţinatý a suchý plod. Pomenovať na ukáţke semena zárodok a klíčne listy. Vysvetliť význam semena a plodu pre rastlinu, ţivočíchov a človeka. Vysvetliť klíčenie semien pre praktický ţivot. Stavba plodu, rozdelenie plodov podľa oplodia, význam pre rozmnoţovanie rastlín, jednosemenný plod, viacsemenný plod, oplodie, duţinatý plod, suchý plod, semeno, osemenie, zárodok, klíčne listy, organické látky v semenách škrob, tuky, bielkoviny. Podmienky klíčenia semien. Rozmnoţovanie rastlín Rastlinné telo ako celok Huby s plodnicou Poznať spôsoby pohlavného a nepohlavného rozmnoţovania rastlín. Vymenovať látky, ktoré potrebuje rastlina pre ţivot. Pomenovať na ukáţke rozmnoţovacie a vyţivovacie orgány kvitnúcej rastliny. Pomenovať na ukáţke orgány, ktorými rastlina prijíma výţivu a dýcha, prúdia látky, prijíma a vyparuje vodu. Rozlíšiť stavbu jedlej a jedovatej huby s plodnicou. Rozlíšiť na ukáţke hubu s výtrusnicami na lupeňoch a v rúrkach. Ovládať zásady zberu húb. Poznať príznaky otravy hubami. Pohlavné a nepohlavné rozmnoţovanie. Súčinnosť orgánov pre príjem ţivín, prenos a vylučovanie látok, vplyv svetla, tepla, vody a ţivín, koreň, stonka, list, kvet, plod, cievne zväzky. Huby s plodnicami jedlé a jedovaté, podhubie, plodnica, hlúbik, pošva, plachtička, prsteň, klobúk, rúcho, lupene, rúrky, výtrusnice, výtrusy, pečiarka, muchotrávka zelená, biela, tigrovaná, červená, červenkastá, suchohríb, hríb, masliak, kuriatko, bedľa, rýdzik, hríb satanský, hodvábnica veľká. 9
Ţivé organizmy a ich stavba Iné huby a lišajníky Opakovanie a upevňovanie vedomostí Rozlíšiť na ukáţke kvasinku a pleseň podľa stavby tela. Uviesť význam výtrusnice plesne. Uviesť význam húb v prírode a pre človeka. Zdôvodniť, prečo huby predstavujú samostatnú skupinu organizmov. Opísať na ukáţke stavbu tela lišajníka. Poznať dva druhy lišajníkov. Uviesť význam lišajníkov v prírode a pre človeka. Prezentovať získané vedomosti s vyuţívaním odbornej terminológie predmetu biológia. Jednobunkové a mnohobunkové telá húb, podhubie, výtrusnica, výtrusy, saprofytické a parazitické huby, kvasinky, stavba tela, pučanie, kvasenie, kvasnice, pleseň hlavičkatá, papleseň štetkovitá, stavba tela, penicilín. Lišajníky, stavba tela. Jednobunková riasa, hubové vlákna, symbióza, fotosyntéza, zachytávanie vlahy, zvetrávanie hornín, priekopníci ţivota, indikátor znečisteného ovzdušia, diskovka, diskovník, pľuzgierka, dutohlávka, zemepisník. Systematizácia poznatkov. MUV MDV Drobné vodné ţivočíchypŕhlivce Vysvetliť, ako nezmar prijíma potravu a dýcha. Vysvetliť, prečo sa nervová sústava nezmara nazýva rozptýlená. Uviesť význam vajíčok a spermií nezmara. Vysvetliť význam púčikov u nezmara. Vysvetliť význam pojmu obojpohlavný ţivočích. Pŕhlivce drobné vodné ţivočíchy, stavba tela a základné telesné funkcie, regenerácia, pŕhlivé bunky, noţný disk, telo, ramená, ústny otvor, vyvrhovací otvor, tráviaca dutina, dýchanie, pohyb, obrana, rozptýlená nervová sústava, pohlavné a nepohlavné rozmnoţovanie, púčiky, spermie, vajíčka, obojpohlavný ţivočích, nezmar zelený, nezmar hnedý. 0
Vnútorné parazity - ploskavce a hlístovce Ţivočíchy so schránkou - mäkkýše Praktická aktivita č.3 Uviesť časť tráviacej sústavy človeka, v ktorej ţije pásomnica. Opísať príjem potravy pásomnicou. Opísať podľa ukáţky rozmnoţovanie pásomnice. Popísať príznaky prítomnosti pásomnice v ľudskom tele. Vysvetliť nevyhnutnosť dostatočnej tepelnej úpravy mäsa a dodrţiavanie osobnej hygieny. Uviesť časť tráviacej sústavy človeka, v ktorej ţije hlísta. Opísať príjímanie potravy hlísty. Opísať podľa ukáţky rozmnoţovanie hlísty. Vysvetliť nevyhnutnosť umytia ovocia a zeleniny pred konzumáciou, dodrţiavania osobnej hygieny, poukázať na nebezpečnosť hnojenia výkalmi. Uviesť miesto uloţenia vnútorných orgánov slimáka. Porovnať podľa ukáţky schránku slimáka a škľabky. Vysvetliť, prečo je slimák obojpohlavný ţivočích. Uviesť orgánovú sústavu, ktorou slimák prijíma a spracováva potravu. Porovnať dýchacie orgány slimáka a škľabky. Určiť na ukáţke ústny, prijímací a vyvrhovací otvor škľabky. Zistiť čo najviac informácií o lastúrnikovi - korýtku z rôznych zdrojov, podstatné informácie zaznačiť a doplniť ich nákresom alebo schémou. Pásomnica dlhá vnútorný parazit človeka, tenké črevo, hlavička, prísavky, články, degenerácia orgánových sústav, obojpohlavný ţivočích, oplodnené vajíčka, výkaly, hovädzí dobytok, larvy, uhor, človek,ochrana.hlísta detská vnútorný parazit človeka, stavba tela, vyvinuté orgánové sústavy, oddelené pohlavie, pohlavná dvojtvarosť, vajíčko, zloţitá premena v tráviacej, cievnej a dýchacej sústave človeka, tenké črevo, hnojenie, hygiena. Mäkkýše ţivočíchy so schránkou, stavba tela a základné telesné funkcie, ulita, plášťová dutina, plášť, ústa, jazýček, pľúca, črevo, pečeň, srdce, nervové uzliny, obojpohlavná ţľaza, priamy vývin, ulitníky, škľabka, lastúra, prijímací, vyvrhovací a ústny otvor, ţiabre, parazitizmus lariev škľabky. Aký mäkkýš je korýtko. MDV MUV
Ţivočíchy s obrúčkami - obrúčkavce Ţivočíchy s článkovaným telom - článkonoţce Uviesť, aký orgán umoţňuje dáţďovke pohyb. Zdôvodniť názov zatvorená obehová sústava dáţďovky. Opísať, ako dýcha dáţďovka. Zdôvodniť názov rebríčkovej nervovej sústavy dáţďovky. Uviesť význam opasku dáţďovky. Zdôvodniť uţitočnosť dáţďovky v prírode. Popísať na ukáţke vonkajšiu stavbu tela pavúka. Vysvetliť význam jedovej ţľazy pavúka. Pomenovať sústavu, ktorá u pavúka rozvádza v tele kyslík. Zdôvodniť význam pavučiny pre pavúka. Popísať na ukáţke vonkajšiu stavbu tela raka. Pomenovať sústavu, ktorá v tele raka rozvádza kyslík. Uviesť orgán raka, ktorý tvorí vonkajšiu kostru. Porovnať dýchacie orgány pavúka a raka. Uviesť význam raka v prírode. Zdôvodniť ochranu čistoty vodných tokov, ako prirodzeného ţivotného prostredia raka. Ţivočíchy s obrúčkami, stavba tela a základné telesné funkcie, pokoţka, sliz, štetiny, svaly, predná a zadná časť tela, tráviaca sústava, zatvorená OS, dýchanie, vylučovacie orgány, rebríčková NS, opasok, obojpohlavný ţivočích, prevzdušňovanie pôdy, tvorba humusu. Článkonoţce ţivočíchy s článkovaným telom. Stavba tela a základné telesné funkcie pavúka, kriţiak obyčajný, jedová ţľaza, mimotelové trávenie, snovacie bradavice, pavučina, inštinkt, hlavohruď, stopka, bruško, klepietka, hmatadlá, očká, 4 páry končatín, hrebienkovité pazúriky, oddelené pohlavie, pohlavná dvojtvarosť, priamy vývin, pľúcne vačky, CS, NS, TS. Stavba tela a základné telesné funkcie raka, rak riečny, vonkajšia kostra raka, pancier, chitín, uhličitan vápenatý, hlavohruď, bruško, ústny otvor, zmyslové orgány, článkované končatiny, chvostová plutvička, svaly, krátke končatiny na brušku, ţiabre, TS, NS, srdce, oddelené pohlavie, priamy vývin, ukazovateľ čistoty vodných tokov.
Článkonoţce - hmyz Tvorba projektov Prezentácia projektov Záverečné opakovanie a klasifikácia Popísať na ukáţke základnú stavbu tela hmyzu. Uviesť na ukáţke ústneho orgánu hmyzu príklad potravy. Určiť na ukáţke končatiny spôsob pohybu hmyzu. Pomenovať dýchací orgán hmyzu. Zdôvodniť názov rebríčkovej nervovej sústavy hmyzu. Navrhnúť a realizovať projekt na poznávanie organizmov ţijúcich v okolí svojho bydliska alebo školy, Prezentovať výsledky z projektu. Prezentovať získané vedomosti s vyuţívaním odbornej terminológie predmetu biológia a ohodnotiť ich. Vonkajšia stavba tela hmyzu a základné telesné funkcie, hlava ústne orgány, tykadlá, zloţené oči, hruď tri páry končatín, krídla, článkované bruško, rebríčkova NS, otvorená CS, vzdušnice, ústne orgány hmyzu hryzavé, bodavo cicavé, cicavé, lízavé, končatiny hmyzu prispôsobenie na pohyb, kobylka, mucha, voš, včela, premena hmyzu Poznávanie organizmov v okolí bydliska Poznávanie organizmov v okolí bydliska Systematizácia poznatkov, záverečné hodnotenie. MDV MUV 3
I. Stavba a funkcie tela stavovcov Obsahový a výkonový štandard: 7. ročník Tematický okruh Počty Téma Výkonový štandard Obsahový štandard hodín Oboznámiť sa s témami, obsahom Obsah predmetu, organizačné pokyny. Úvodná hodina vzdelávania, organizačné pokyny. Povrch tela stavovcov Rozlíšiť pojmy orgán a orgánová stavovce, orgán, orgánová sústava sústava, orgánové sústavy stavovcov, sústava Oporná a pohybová sústava identifikovať jednotlivé orgánové sústavy stavovcov pomocou obrázkov, krycia, oporná, pohybová, stavovcov pomenovať základné orgány tráviaca, dýchacia, obehová, Tráviaca sústava stavovcov orgánových sústav stavovcov vylučovacia, pomocou obrázkov, nervová, zmysly, rozmnoţovanie a vysvetliť význam orgánových sústav Dýchacia sústava stavovcov vývin stavovcov, oplodnenie pre ţivot stavovca, zdôvodniť adaptáciu orgánov opornej, vonkajšie, vnútorné, vývin jedinca Obehová sústava stavovcov dýchacej a obehovej mimo tela samice, v tele samice sústavy stavovca vzhľadom na jeho ţivotné prejavy a správanie Močová sústava stavovcov prirodzené prostredie a spôsob ţivota, stavovcov, ochrana stavovcov zdôvodniť Regulačné sústavy stavovcov odlišnosti orgánov tráviacej sústavy v závislosti od potravy, Zmyslové orgány stavovcov porovnať vonkajšie a vnútorné oplodnenie, Rozmnoţovacia sústava analyzovať rozdiely vo vývine stavovcov jedinca rýb, obojţivelníkov, plazov, vtákov a cicavcov, Ţivotné prejavy a správanie naplánovať a uskutočniť sledovanie stavovcov. Význam stavovcov správania stavovcov, v prírode a pre človeka.ochrana prezentovať svoje zistenia rôznymi stavovcov. formami, pozorovať koţné útvary stavovcov a zhodnotiť ich význam. Prierezové témy MDV OSR 4
II. ČLOVEK A JEHO TELO I. Stavba a funkcie tela stavovcov Tvorba projektov Prezentácia projektov Navrhnúť a realizovať projekt o význame vybranej orgánovej sústavy stavovcov a zhodnotiť jej význam. Prezentovať výsledky z projektu. Význam vybranej orgánovej sústavy stavovcov. Význam vybranej orgánovej sústavy stavovcov. MDV OSR Praktická aktivita č. Vedieť pomenovať súčasti vtáčieho vajca. Vedieť vymenovať spôsoby ochrany. Vedieť uviesť príklady chránených stavovcov. Stavba vtáčieho vajca škrupina, papierové blany, bielok, ţĺtok, vzduchová komôrka, zárodočný disk, pútka. Ochrana stavovcov MDV MUV Opakovanie a upevňovanie vedomostí Ľudský organizmus a ľudské spoločenstvo Povrch tela - koţa Starostlivosť o koţu a jej význam Prvá pomoc pri poraneniach koţe Kosti Kostra Kostra končatín Prezentovať získané vedomosti s vyuţívaním odbornej terminológie predmetu biológia. porovnať spoločné a odlišné znaky ľudského a ţivočíšneho organizmu, pomenovať na ukáţke orgány ľudského tela, vysvetliť význam procesov a štruktúr v ľudskom tele, objasniť prepojenie orgánových sústav, zistiť, čo sa odohráva v ľudskom tele pri aktívnom pohybe (namáhavej práci), demonštrovať jednoduché zručnosti potrebné k poskytnutiu prvej pomoci, Systematizácia poznatkov. znaky ľudského organizmu, ľudské spoločenstvo, rasizmus, stavba a funkcia orgánových sústav: koţa, oporná, pohybová, ochorenia orgánových sústav, úrazy, zásady predlekárskej prvej pomoci, infekčná choroba, choroboplodné mikroorganizmy, inkubačná doba, prevencia, imunita, očkovanie, Svaly Svaly človeka 3 MUV MDV MDV OSR 5
II. ČLOVEK A JEHO TELO Starostlivosť o opornú a pohybovú sústavu Poškodenia a poranenia kostí a svalov. Zásady prvej pomoci pri zlomenine, vytknutí a vykĺbení. Praktická aktivita č. ukázať a opísať správne drţanie tela. Zdôvodniť potrebu pohybu, telesnej práce pre pohybovú sústavu, predviesť postup predlekárskej prvej pomoci pri otvorenej a zatvorenej zlomenine. Ukázať postup predlekárskej prvej pomoci pri vytknutí, vykĺbení. Predviesť postup predlekárskej prvej pomoci pri otvorenej a zatvorenej zlomenine. Ukázať postup predlekárskej prvej pomoci pri vytknutí a vykĺbení. význam opornej a pohybovej sústavy, otvorená a zatvorená zlomenina, vytknutie, vykĺbenie predlekárska pomoc. Prvá pomoc pri zlomeninách a vykĺbení. Poznávanie kostí a nácvik prvej pomoci pri poranení kostí. Tráviaca sústava pomenovať na ukáţke orgány stavba a funkcia orgánových sústav: Zloţky potravy ľudského tela, tráviaca, dýchacia, výţiva, zloţky vysvetliť význam procesov a Vyuţitie potravy a premena látok potravy, potravinová pyramída, štruktúr v ľudskom tele, objasniť stravovacie návyky, Zásady správnej výţivy prepojenie orgánových sústav, ochorenia orgánových sústav, úrazy, zistiť, čo sa odohráva v ľudskom Poškodenia a ochorenia tráviacej tele pri aktívnom pohybe zásady predlekárskej prvej pomoci, sústavy, starostlivosť o tráviacu (namáhavej práci), infekčná choroba, choroboplodné sústavu a jej význam demonštrovať jednoduché zručnosti mikroorganizmy, inkubačná doba, potrebné k poskytnutiu prvej prevencia, imunita, očkovanie Dýchacia sústava pomoci, Dýchanie orientovať sa v informáciách súvisiacich so zdravým ţivotným Škodlivé vplyvy a starostlivosť štýlom a ochranou zdravia, o dýchaciu sústavu, jej význam Zásady prvej pomoci pri ohrození ţivotných funkcií Praktická aktivita č. 3 Krv Opísať spôsob pomoci človeku pri zastavení dychu. Opísať na ukáţke postup pri umelom dýchaní. pomenovať na ukáţke orgány ľudského tela, Prvá pomoc pri ohrození ţivotných funkcií. stavba a funkcia orgánovej sústavy: OSR 6
II. ČLOVEK A JEHO TELO Srdce obehová, krvné skupiny, darcovstvo krvi, Cievy transfúzia, Poškodenia a ochorenia obehovej sústavy, starostlivosť, význam Zásady prvej pomoci vysvetliť význam procesov a štruktúr v ľudskom tele, objasniť prepojenie orgánových sústav, zistiť, čo sa odohráva v ľudskom tele pri aktívnom pohybe (namáhavej práci), demonštrovať jednoduché zručnosti potrebné k poskytnutiu prvej ochorenia orgánovej sústavy, úrazy, zásady predlekárskej prvej pomoci, infekčná choroba, choroboplodné mikroorganizmy, inkubačná doba, pri krvácaní pomoci, orientovať sa v informáciách súvisiacich so zdravým ţivotným štýlom a ochranou zdravia, prevencia, imunita, očkovanie Praktická aktivita č. 4 Ukázať na ukáţke alebo slovne opísať nepriamu masáţ srdca. Opísať alebo predviesť ukáţku ošetrenia krvácajúcej odreniny. Opísať postup prvej predlekárskej pomoci pri poranení tepny a ţily. Nácvik prvej pomoci pri malom krvácaní a pri zastavení činnosti srdca. Močová sústava pomenovať na ukáţke orgány stavba a funkcia orgánových sústav: Poškodenia a prevencia ochorení ľudského tela, vylučovacia, rozmnoţovacia, močovej sústavy vysvetliť význam procesov a regulačné sústavy, zmyslová Hormonálna sústava štruktúr v ľudskom tele, objasniť ochorenia orgánovej sústavy, úrazy, Nervová sústava prepojenie orgánových sústav, zásady predlekárskej prvej pomoci, zistiť, čo sa odohráva v ľudskom infekčná choroba, choroboplodné Ústredná nervová sústava tele pri aktívnom pohybe mikroorganizmy, inkubačná doba, (namáhavej práci), prevencia, imunita, očkovanie, Obvodová nervová sústava demonštrovať jednoduché zručnosti potrebné k poskytnutiu Zmyslové orgány zrak a sluch prvej pomoci, Poškodenia a hygiena zraku orientovať sa v informáciách a sluchu súvisiacich so zdravým ţivotným 3 Vyššia nervová činnosť štýlom a ochranou zdravia, MDV OSR OSR 7
Zásady prvej pomoci pri poranení mozgu a miechy Starostlivosť o nervovú sústavu, význam Rozmnoţovacia sústava - muţské pohlavné orgány Rozmnoţovacia sústava - ţenské pohlavné orgány Vývin jedinca Intímna hygiena a pohlavné choroby, partnerské vzťahy a rodina Nákazlivé ochorenia, očkovanie, prevencia Vplyv návykových látok na zdravie človeka uviesť príklad podmieneného reflexu, uviesť príklad nepodmieneného reflexu, uviesť význam myslenia a reči v ţivote človeka, orientovať sa v informáciách súvisiacich so zdravým ţivotným štýlom a ochranou zdravia, aplikovať osvojené spôsoby boja proti nákazlivým ochoreniam, zhotoviť plán pozorovania a skúmania ľudského tela, myslenie, pamäť, reč, schopnosti a vedomosti človeka, vývin jedinca, starostlivosť o dieťa, antikoncepcia, plánované rodičovstvo, zdravie, zdravý ţivotný štýl, reţim dňa, stres, hygienické zásady, intímna hygiena, alkoholizmus, obezita, hladovanie, fajčenie, psychoaktívne látky ( legálne a nelegálne drogy), závislosť Vnútorné vplyvy na ľudské zdravie Schopnosti a osobitosti človeka, ţivotný štýl 3 MDV OSR VMR Tvorba projektov Prezentácia projektov Naplánovať a uskutočniť projekt v súvislosti so zdravím alebo zdravým ţivotným štýlom človeka. Prezentovať výsledky z projektu. Zdravý ţivotný štýl človeka. Zdravý ţivotný štýl človeka. MDV OSR 8
Záverečné opakovanie a klasifikácia Prezentovať získané vedomosti s vyuţívaním odbornej terminológie predmetu biológia a ohodnotiť ich. Systematizácia poznatkov, záverečné hodnotenie. 9