PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI



Podobné dokumenty
PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Kde a jak se učilo struktura, správa školství

Univerzita Karlova v Praze

NABÍDKA AKREDITOVANÝCH PROGRAMŮ PRO DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ. ~ podzim 2014 ~

1/ Národní obrození - prezentace VY_32_INOVACE_06.09 NÁRODNÍ OBROZENÍ

Nabídka vzdělávacích programů pro studenty středních škol

Národní hrdost (pracovní list)

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

7. léta 18.století počátek 19.století

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

CZ.1.07/1.1.02/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

DATUM VYTVOŘENÍ:

Školství před reformami Marie Terezie Pod kontrolou katolické církve Jezuité Piaristé V pobělohorské době se stát o vzdělávání a výchovu téměř nezajím

Nabídka vzdělávacích programů pro studenty středních škol

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Historie české správy

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 1.část

Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Dějepis. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

UČEBNÍ OSNOVY NA HOLOCAUST NELZE ZAPOMÍNAT DĚJEPIS

Vývoj výchovy a vzdělávání v českých zemích v letech

Gustav Adolf Lindner

Národní obrození. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_19_České země za Marie Terezie_09

Dějepis. Člověk a společnost

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci, Habsburkové

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

JAKÉHO UČITELE ABSOLVENTA POTŘEBUJÍ ŘEDITELÉ ŠKOL?

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Národní obrození - literární období

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Škola: náboženská, nebo světská?

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

MARIE TEREZIE ( ) JOSEF II. ( )

VY_32_INOVACE_06.5b 1/ b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

I/2-Inovace zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Války o dědictví španělské

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

Od počátku k současnosti DĚJINY KNIHOVEN

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu

Jarmark způsob vypořádání - 12 tříd + školní družina - poděkování

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

PROJEKT SPECIFICKÉHO VÝZKUMU V ROCE 2013 NA

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

agogika Tomáš Kasper Dana Kasperová

Rozvoj a podpora čtenářství v základním školství na pozadí reformy v 70. letech 20. století Vladimíra Zychová

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Prameny a literatura. Prameny:

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Humanizace ve vzdělávání. 1. Renesanční období 2. Reformní hnutí 3. Současná podoba humanismu ve školství

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Absolventi středních, vyšších a vysokých škol podle pohlaví. (Graf 15) Zdroj: MŠMT ČR

ČŠBH Paříž. Zkušenosti z výuky českých reálií na 2. stupni ZŠ podle vzdělávacího programu ČŠBH

Císařovna Marie Terezie

jsou rozděleni do 16 tříd prvního stupně a 11 tříd druhého stupně průměrný počet žáků ve třídě je 22

Mají být Češi na co hrdí?

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti století Název DUMu:

Křesťanská základní škola Jihlava, nám. Svobody 1369 / 3, Jihlava

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Téma číslo 7 Alternativní a reformní školství ve světě a v ČR I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

KURIKULUM - OBSAH VZDĚLÁNÍ. Školní pedagogika Jaro 2012 H. Filová, kat. pedagogiky PdF MU

OSOBNOSTI MODERNÍ PEDAGOGIKY O DĚJINÁCH PEDAGOGIKY A ŠKOLSTVÍ

II. internacionála a vznik sociálně demokratických stran v Rakousku Uhersku. Sociálně demokratická strana v Rakousku - Uhersku

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

Černínský palác sídlo Ministerstva zahraničí ČR

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1.

přijímací zkouška AR 2017/2018

Diferenciace rolí ne všichni dělají totéž, objevují se privilegovaní. Výchova je spojena s vírou rituály (zkoušky dospělosti, )

Základní škola Veselá - Národní škola Veselá EL NAD č.: 415 AP.: 242

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

Dějiny a organizace archivnictví v českých zemích do roku 1918

HUDEBNÍ ZAMĚŘENÍ (79-41-K/81): (hudební třída s osmiletým studijním cyklem)

Transkript:

Odkaz J. A. Komenského. Tradice a výzvy české vzdělanosti Evropě PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI STŘEDNÍ ŠKOLY Pokyny ke zpracování: Jednotlivé tematické celky jsou v expozici rozlišeny barevně. Na otázku s nabídkou odpovědí může být víc odpovědí správných. 1. Počátky křesťanské vzdělanosti Kde a kdy vznikl nejstarší český klášter? Jak se nazývá první slovanské písmo, kdo a kdy ho vytvořil? 2. Pražská univerzita a její mezinárodní význam Kolik fakult měla univerzita a které to byly? Jaký význam měl pro Karlovu univerzitu Dekret kutnohorský vydaný Václavem IV. roku 1409? Ve které době se objevuje čeština jako literární jazyk? Stránka 1

3. Zlatý věk humanismu Renesanční humanismus a) se obracel k dědictví antiky a kladl důraz na hlubší prožitek pozemského života b) vycházel ze středověké scholastiky a snažil se především o racionální zdůvodnění církevních dogmat Kromě Karlovy univerzity působila od druhé poloviny 16. století v českých zemích vysoká učení v a) Olomouci od roku 1573 b) Praze od roku 1556 c) Ostravě od roku 1592 d) Brně od roku 1580 4. Zrod moderní pedagogiky Jaké byly zásady humanistické pedagogiky podle Thomase Mora? 5. Světla a stíny baroka Nejvlivnějším činitelem na poli vzdělání byl(a) a) stát b) církev V období baroka sloužila jako vyučovací jazyk na univerzitě a středních školách a) latina b) němčina c) čeština Rok 1654 byl významným mezníkem v dějinách pražské univerzity. Co se tehdy stalo? a) byla založena Univerzita Karlova b) Univerzita Karlova zanikla c) sloučením jezuitských klementinských kolejí s kolejemi karolinskými vznikla Karlo- Ferdinandova univerzita Stránka 2

Národní pedagogické muzeum 6. Odkaz J. A. Komenského Vyhledejte pedagogické principy stanovené J. A. Komenským ve spise Velká didaktika. Které považujete za stále aktuální? 7. Cesta k všeobecné gramotnosti Kdo byl autorem Všeobecného školního řádu, který vydala císařovna Marie Terezie roku 1774? (vidíte ho na obrázku) V období osvícenství ztrácela latina svoje výsadní postavení jazyka vzdělanců na úkor jazyků národních jaký jazyk se prosazoval v Habsburské monarchii? a) latina b) němčina c) čeština Dohledejte, jak se jmenovaly školy, které fungovaly a) při farách, vyučovalo se zde tzv. trivium (čtení, psaní, počítání) a náboženství b) ve větších městech, žákům poskytovaly základy latiny, dějepisu, zeměpisu, ale i třeba zemědělských nauk Stránka 3

c) v hlavních zemských městech, kromě běžné výuky v tzv. praeparandách připravovaly i budoucí učitele 8. Vzdělávání novodobého národa Od roku 1774 byla povinná školní docházka - byla však vymahatelná? Kolik dětí k roku 1780 skutečně navštěvovalo školu? Do volného sloupce seřaďte instituce podle data jejich založení, potom k nim přiřaďte příslušnou charakteristiku označenou písmeny: 1817 1790 1814 1831 1784 1818 1) Moravské zemské muzeum 1) 2) Národní muzeum 2) 3) Matice česká 3) 4) Královská česká společnost nauk 4) 5) Česká expedice 5) 6) Slezské muzeum v Opavě 6) a) zpřístupnilo sbírky roku 1820, sídlilo v Biskupském dvoře b) vydavatelství odborné literatury v češtině, jehož vznik inicioval přední historik František Palacký c) nejstarší muzeum v českých zemích d) novorenesanční budova postavené podle návrhu Josefa Schulze v letech 1885-1890 zasedání v Karolínu e) nakladatelství a knihkupectví českých knih provozované Václavem Matějem Krameriem 9. Tradice české vzdělanosti v 19. století Kdy byly ve škole zakázány tělesné tresty? Přiřaďte letopočet k události: Učitelky získávají přístup do veřejných laických škol 1919 Založení dívčího gymnázia Minerva 1865 První mateřská školka 1882 Založena průmyslová škola dívčí 1869 Rozdělení Karlo-Ferdinandovy univerzity na českou a německou 1890 Stránka 4

První studentky na univerzitě 1882 Zákon o veřejných knihovnách 1897 Karel Slavoj Amerling, lékař a významný pedagog, ve svém vlastenecké zápalu usiloval i o jazykovou správnost a čistotu českého jazyka projevovalo se to mimo jiné i v návrzích nejrůznějších novotvarů. Prohlédněte si školní obraz s krtkem, netopýrem a rejskem (v nástěnné listovací knize) a napište, jaká pojmenování těmto zvířátkům vymyslel K. S. Amerling? 10. Vzdělávání ve státě T. G. Masaryka Meziválečné období patřilo v dějinách našeho školství mezi nejinspirativnější, a to především díky uplatnění řady myšlenek tzv. reformního hnutí. Doplň text: Reformní hnutí ve školství a výchově vycházelo především od, které se od 19. století intenzivně zajímalo o. Zdokonalení školství bylo chápáno jako Stránka 5

11. Vzdělanost a totalita Symbolem kolaboranta za německé okupace se stal protektorátní ministr školství a národní osvěty a) Reinhard Heydrich b) Zdeněk Nejedlý c) Emanuel Moravec 12. Demokracie a pluralita ve vzdělávání Kolik univerzit existovalo v Čechách do roku 1991? a) 1 b) 3 c) 5 Co znamená pojem Palachův týden a čím byla tato událost významná? 13. Kdy vzniklo Pedagogické muzeum J. A. Komenského a kdo ho založil? Stránka 6