Akordy. Contents. 1 Durové: Aneb Od 5 po 13 2. 2 Durové akordy s add, sus, 4, 6, 11, 9± 3 Molové 6, 7, 9, 7 5 4. 4 Dim akordy 5



Podobné dokumenty
Jak na akordové značky

STUPNICE. ), jedná se o stupnici mollovou.

Obraty akordů. 1. C, E, G 2. E, G, c 3. G, c, e

Vhodný výběr obratů akordů si ukážeme na příkladu harmonického schématu skladby Ja-Da od Boba Carletona. Ukázka č.1 a ukázka č. 2

Pomůcka -> abychom si nemuseli hledat vždy šestý stupeň, můžeme vždy kouknout o tercii níže od základního tónu.

S pentatonikou můžeme pracovat modálním způsobem obdobně jako s předchozí stupnicí Cdur. Pentatonika má pět prvků, proto existuje pět modů.

Akordové značky. Chromatické zvýšení nebo snížení tónu daného akordu (tzv. alteraci) vyznačujeme posuvkami a zkratkami.

NÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh:

, a). Zachovali jsme intervaly mezi jednotlivými prvky (akordy) harmonického celku (mezi C, Ami - velká sexta stejně jako mezi A, F #

Základní umělecká škola Sokolov, Staré náměstí 37, Sokolov

UNDECIMOVÉ AKORDY. Obraty C11. Akord C11 obsahuje tóny C, E, G, B b, d a f. Jako nejčastější zjednodušení používáme b a f.

Hudební nauka. přehled látky pro 1. a 2. ročník DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA HLAVIČKA NOTY

Akustika. Tónové systémy a ladění

E E FIS E E E FIS E. Stupnice G dur má osm tónů, začíná a končí na tónu G. Má jedno předznamenání, křížek FIS. Tento křížek je vždy první.

NÁVODNÍK za 3. ročník Co musím umět do čtvrtého ročníku! Znám bezpečně noty v houslovém klíči v malé a dvoučárkované oktávě: Pomůcky:

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18

ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA MUSIC ART FAKULTNÍ ŠKOLA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE HUDEBNÍ NAUKA II. Otázky a odpovědi ze základů hudební teorie

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19

pro uchazeče o studium oboru Hra na klavír na KJJ připravili: Jiří Neužil Matěj Benko

Durové stupnice s křížky: C, G, D, A, E Durové stupnice s béčky: F, B, Es, As

Časový a tematický plán hudební nauky pro rok Samostudium 1. ročník I. zkouška (termín úterý :00 18:00) 1.

Upozornění : barevné odstíny zobrazené na této stránce se mohou z důvodu možného zkreslení Vašeho monitoru lišit od fyzické dodávky.

U3V Matematika Semestr 1

2. HUDEBNÍ NAUKA III

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis

Harmonie 1 - zápočtový test 1

Předmět: H U D E B N Í V Ý C H O V A

Pro žáky základní umělecké školy. Michal Hanuš. Preludia

Otázky z hudební nauky 1. ročník

36 Pentatonická mollová stupnice IV - V. modus 37 Ukázka lickù penta moll 38 Bending 39 Le Swing TRACK Ukázka lickù bluesové stupnice

Hudební intervaly základní pojmy

Stavba akordů na kytaře

v v učebně č.7

TEORIE HUDBY JAZZOVÉHO OKRUHU

Hudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování

5.1.3 Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu. Učební plán pro Přípravné studium I. stupně Hra na zobcovou flétnu

Intervaly v durovej stupnici (= vzdialenosti medzi tónmi): 1 = prima (čistá) 2 = sekunda (veľká) 3 = tercia (veľká) 4 = kvarta (čistá) 5 = kvinta (čis

Učební standardy hlavního oboru hra na klavír

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Pro koho je výukový materiál

Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta pedagogická

A R A N Ž O V Á N Í 3

Využiti MIDI komunikace při výuce hudby

Stupnice e moll má jeden křížek- fis. E moll aiolská. Stupnice h moll má dva křížky- fis, cis. H moll aiolská. 3. ročník.

5.1.6 Studijní zaměření Hra na akordeon. Učební plán pro Přípravné studium I. stupně Hra na akordeon

Učební osnovy Hudební nauka. I. Ročník

PRACOVNÍ SEŠIT DO HUDEBNÍ NAUKY. 4. ročník

SluchAnal verzia 1.0

OBSAH. ÚVOD 21 Pojem harmonie 21

MINIMUM K NÁHRADNÍ ZKOUŠCE Z HUDEBNÍ NAUKY

Univerzita Karlova Pedagogická fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE

KONZULTAČNÍ HUDEBNÍ NAUKA

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie

Jazzový akordeon s využitím melodického basu

Hra akordů a doprovodů Improvizace Hra v kapele

Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky.

Podmínky pro hodnocení žáků v předmětu informatika

1. Tónová soustava. Řada tónů od c po h tvoří v tónové soustavě oktávu. Tónová soustava obsahuje devět oktáv: C1 D1 E1 F1 G1 A1 H1 A2 H2

Hudební nauka pro 3.ročník ZUŠ

Podmínky pro hodnocení žáků v předmětu informatika

Seznam oborů vyučovaných na

Cvičení k procvičení hudební nauky pro žáky s výjimkou 1. 5.ročník. 1.pololetí

Pojem dominantní septakord z pohledu odborné literatury druhé poloviny dvacátého století

OKRUHY OTÁZEK Z HUDEBNÍ NAUKY KONEC ŠKOLNÍHO ROKU

Hudební souzvuk z pohledu zvukového spektra

Umění a kultura Hudební výchova VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

Využití Riemannovy teorie k automatizaci hudební sazby v systému Lilypond

Dodatek k ŠVP ZUV č. 5. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

Dodatek k ŠVP ZUV č. 3. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

Přípravná hudební výchova (PHV)

Obsah: 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika školy 3. Zaměření školy a její vize 4. Výchovné a vzdělávací strategie

PRINCIP ZÁPISU AKORDU POMOCÍ AKORDOVÝCH ZNAČEK

Demáček. Někde ve vzpomínkách praská E Ami D postel nebo kostel

ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48

Hudební nauka pro 1.ročník ZUŠ pracovní sešit

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA KYTARU

HUDEBNÍ ABECEDA. HUDEBNÍ ABECEDA je soubor sedmi základních tónů, které používá evropská hudba. Jsou to: c d e f g a h VYSLOVUJ cé dé é ef gé á há

Typy prstokladů pro tóny durových a mollových stupnic na hmatníku v I. poloze.. s tabulkou s určením dalších tónin v následujících polohách hmatníku

Estetická výchova hudební (EVH) Lidová hudba, píseň, hudebně výrazové prostředky, symfonický orchestr, jevištní hudba

Hudební výchova ročník TÉMA

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY OTROKOVICE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA KLARINET

Lenka Vybíralová: Modální tóniny a jejich léčivé účinky

Stupnice { PAGE \* MERGEFORMAT }

Seznam oborů vyučovaných na

6. - zvládne hru glissando umí použít techniky odtrh a příklep. - hraje akordy s přidanou sextou, akordy sus a akordy s velkou septimou

* * * František Řehánek: Harmonické myšlení Leoše Janáčka. Poznámky k rukopisu. Leoš Faltus

Základní umělecká škola Netolice

Název: Studium kmitů hudebních nástrojů, barva zvuku

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, PRAHA 9, RATIBOŘICKÁ 30

TEMPOVÁ OZNAČENÍ. Zvláštní znaménko máme ještě pro pozvolné zrychlování a pozvolné zpomalování.

Hudební výchova ročník TÉMA

Intervaly. Praktický přehled. Jan Malina

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

POŽADAVKY K POSTUPOVÝM ZKOUŠKÁM

4.1. Mimotonální dominanty Mimotonální dominantní kvintakord a septakord Řetěz mimotonálních dominant

5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA HOBOJ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

A) RADY + KOMPLETACE POZNATKŮ, PRŮVODCE

Transkript:

Akordy Jiří Kvita December 21, 2011 Contents 1 Durové: Aneb Od 5 po 13 2 2 Durové akordy s add, sus, 4, 6, 11, 9± 5±... 2 3 Molové 6, 7, 9, 7 5 4 4 Dim akordy 5 5 Některé ekvivalence 6 1

1 Durové: Aneb Od 5 po 13 C 5 základní durový kvintakord s tercií a kvintou, prostě Cdur či C: [1, 3, 5], tj. [c,e,g] C 7 přidáním tercie nad pátý tón vzniká sept akort. Sedmý stupeň v názvu akordu vždy a automaticky značí septimu sníženou, tj. 7-: [1, 3, 5, 7 ], tj. [c,e,g,b] C 9 přidáním další tercie, tentokráte už standardně v rámci předznamenání stupnice (zde C-dur) vznikne devítka: [1, 3, 5, 7, 9], tj. [c,e,g,b,d] C 11 následuje jedenáctka: [1, 3, 5, 7, 9, 11], tj. [c,e,g,b,d,f] C 13 a třináctka, která v sobě obsahuje všechny tóny stupnice C-dur (se sníženou septimou), a vzhledem k sedmitónovému obsahu ji nelze úplně obsáhnout na kytaře: [1, 3, 5, 7, 9, 11, 13], tj. [c,e,g,b,d,f,a] Jde vlastně o akord C 7, ke kterému ještě shora přidáme molový akord od 2. stupně, zde Dmi:-) Pár poznámek: Výše uvedené akordy jsou tedy postupně podmnožinami: C 5 C 7 C 9 C 11 C 13 6. a 13. stupeň jsou si ekvivalentní až na oktávu, stejně tak 4. a 11. či 2. a 9. 2 Durové akordy s add, sus, 4, 6, 11, 9± 5±... Kromě akordu C 9 se vyskytuje též akord C add9 (ekvivalentní C add2 ), kde je přidán (add ed) pouze 9. resp. 2. stupeň, tj. bez malé septimy, narozdíl od standardní devítky, která malou septimu automaticky obsahuje. C add9 : [1, 3, 5, 9], tj. [c,e,g,d] příp. [1, 2, 3, 5], tj. [c,d,e,g] dle obratu akordu a jeho úlohy. Nyní zpět k septimě: chceme-li ji velkou, píšeme explicitně C 7maj (někdy též C maj7, Cmaj či C ): C 7maj : [1, 3, 5, 7], tj. [c,e,g,h]. Základní akord bossa-novy:) Související akord je ještě lyričtější C 9maj, kde kromě velké septimy zaznívá též devítka (maj se zde rozumí opět k septimě) C 9maj : [1, 3, 5, 7, 9], tj. [c,e,g,h,d] 2

Značka sus znamená nahrazení/průtah; obyčejně tercie za kvartu: C 4sus či C sus4 : [1, 4, 5], tj. [c,f,g] Můžeme vytvoři i akord C add4 či C add11 C add4 : [1, 3, 4, 5], tj. [c,e,f,g] či [1, 3, 5, 11], tj. [c,e,g,f]. Dodejme ještě C 6, v kterém se často kvinta vynechává, tj. jde pak přibližně o Ami s basem C, tj. Ami/C. C 6 : [1, 3, 5, 6], tj. [c,e,g,a]. Méně častý, leč občas nezbytný, je akord C 5+, občas prostě C+ či C 5# : C 5+ : [1, 3, 5+], tj. [c,e,g # ], který je zároveň i akordem E 5+ a G #5+ (obsahuje tři tóny symetricky vzdáleny o 4 půltóny). Existují čtyři různé 5+ akordy, kterým jsou všechny ostatní ekvivalentní. Ještě méně častý je C 5, související s C add11+ (zachováme-li současně i původní kvintu): C 5 : [1, 3, 5 ], tj. [c,e,f # ], který nám však připraví půdu pro akordy typu (C 11+ : [1, 3, 5, 11+], tj. [c,e,g,f # ]) C 7 5±, kde zvyšujeme či snižujeme 5. stupeň a malá septima zůstává beze změny: C: [1, 3, 5±, 7 ], tj. [c,e, g# gb,b] C5±, 9± kde zvyšujeme či snižujeme 9. a/nebo 5. stupeň (a ukrytá malá septima zůstává beze změny). C: [1, 3, 5±, 7, 9±], tj. [c,e, g# gb,b, d# db ] Uveďme ještě C9±, kde opět posunujeme pouze devítku na sníženou či zvýšenou variantu. C 9± : [1, 3, 5, 7, 9±], tj. [c,e,g,b, d# db ] Všimněme si, že C 9 obsahuje tón c i d b (c # ), a tónovou skladbou je tak velmi podobný akordu C # dim. C 9 zase obsahuje velkou i malou tercii e i d # (e b ), a občas se používá v blues k rozmazání hranice mezi dur a mol. Následujme C 7 6 C 7 6: [1, 3, 5, 7, 13], tj. [c,e,g,b,a], kde nenecháváme b a a zaznít vedle sebe, tj. jde technicky spíše o C 7 add13. Závěrem ještě C 9 6 C 9 6: [1, 3, 5, 7, 9, 13], tj. [c,e,g,b,d,a], kde opět nenecháváme b a a zaznít vedle sebe, tj. jde technicky spíše o C 9 add13, který se liší od C 13 absencí stupně 11 (tón f). 3

A nakonec ještě poznámku, že značka C 5 občas může značit nepřítomnost tercie, tj. vlastně C 5 no 3, tedy: C 5 no3: [1, 3, 8], tj. [c,g,c], tzv. power akordy. 3 Molové 6, 7, 9, 7 5 Molové akordy se v litaratuře značí rozličně: Ami, Am, A-, A 3, a. My se budeme držet schématu Ami (minor, tj. malá, tercie). Ami v rámci předznamenání paralelní stupnice Cdur jde opět o kvintakord Ami: [1, 3, 5], tj. [a,c,e] v rámci předznamenání Adur jde o [1, 3, 5], tj. stále [a,c,e]. V dalším budeme vždy uvažovat, že se pohybujeme v předznamenání paralelní stupnice dur (Emi G, Ami C, Hmi D, Fmi As... ). Ami 7 obsahuje septimu, tj. Ami 7 : [1, 3, 5, 7], tj. [a,c,e,g] (srovnej podobnost s C 6 ). Ami 6 obsahuje zvětšenou sextu, tj. Ami 6 : [1, 3, 5, 6+], tj. [a,c,e,f # ] Ami 9 obsahuje kromě septimy i devítku: Ami 9 : [1, 3, 5, 7, 9], tj. [a,c,e,g,h] Ami 7 5 (občas značen jako A ø ) obsahuje kromě septimy sníženou kvintu: Ami 7 5 : [1, 3, 5, 7], tj. [a,c,e b,g] Poznámka: všimněte si, že kdybychom při tvorbě molových akordů vycházeli z předznamenání stupnice Adur, máme konzistentně s durovými akordy septimu vždy malou (g) a sextu i devítku velkou (f #, h); molovost akordu spočívá ve vždy malé tercii (c). Definujme též Ami 7maj jako Ami 7maj : [1, 3, 5, 7+], tj. [a,c,e,g # ] (srovnej podobnost s C 5+ ). Přidejme Ami add11 Ami add11 : [1, 3, 5, 11], tj. [a,c,e,d] nebo Ami add2, případně Ami add9 Ami add9 : [1, 3, 5, 9], tj. [a,c,e,h] a ještě třeba Ami add13 Ami add13 : [1, 3, 5, 13], tj. [a,c,e,f] 4

či ještě exotičtější Hmi add13 add11 Hmi add13 add11: [1, 3, 5, 11, 13], tj. [h,d,f #,e,g] a nakonec snad Emi add9 7maj Emi add9 7maj: [1, 3, 5, 7+, 9], tj. [e,g,h,f #,d # ] 4 Dim akordy Pomněme ještě dim (diminished, zmenšené) akordy, např. Cdim [1, 3 b, 5 b, 7 bb ], tj. [c,e b,g b,a], který obdržíme ze sept-akordu dodatečným snížením tercie a kvinty, a malé septimy na zmenšenou. Dim akord (občas značen jako C ) však také můžeme chápat jako sept akord, u kterého zvýšíme první tón: C 7 [c,e,g,b] C # dim [c #,e,g,b]. Zejména druhá poučka usnadňuje hledání hmatu pro dim akord na kytaře či klavíru. Dim akord obsahuje 4 tóny vzdálené o 3 půltóny, a je tedy opět periodický a jeho název lze utvořit od kteréhokoli tónu v akordu, tj. C # dim je současně i Edim, Gdim, B b dim. Srovnej periodicitu u Dur5+ akordů. Dim akord není ani durový, ani molový, spíše takový bezrozměrný. Dim stupnici c #,e,g,b,c #... lze hrát do nekonečna, či do vyčerpání pražců. Existují tak tedy jen tři základní (o půltón po sobě jdoucí) dim akordy, např. Ddim, D # dim, Edim; s kterými jsou všechny ostatní ekvivalentní. Výběr názvu dim akordu pak většinou závisí na tom, jaký basový tón je v daném okamžiku potřeba. 5

5 Některé ekvivalence D 6 G 7maj /D C 6 Ami/C A 7 5+/C# B b mi 6 /D b Ami 6 D 9 /A F # mi 7 5 E 9 /G # G 13 /9- Ddim Fdim G # dim Hdim. D # dim F # dim Adim Cdim. Edim Gdim B b dim C # dim. C+ E+ G # + C # + F+ A+ D+ F # + B b + D # + G+ H+ 6