Učební osnova. Učební osnova předmětu. Ekonomika. Učební obor s výučním listem. 33-54-H/01 Mechanik hudebních nástrojů



Podobné dokumenty
UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA

UČEBNÍ OSNOVA EKONOMIKA

UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA

UČEBNÍ OSNOVA CVIČENÍ Z EKONOMICKÉ A FINANČNÍ GRAMOTNOSTI

UČEBNÍ OSNOVA EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ

UČEBNÍ OSNOVA. Učební osnova předmětu EKONOMIKA. Střední vzdělání s výučním listem H/01 Automechanik RVP: Mechanik opravář motorových vozidel

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Ekonomika

Občanská výchova - Finanční gramotnost

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská výchova

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská nauka

UČEBNÍ OSNOVA. Učební osnova předmětu. Ekonomika. Obor středního vzdělávání H/01 Opravář zemědělských strojů

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

I. Sekaniny1804 Finanční výchova

FINANČNÍ GRAMOTNOST. Příloha 5 ŠVP ZV Základní školy Kanice: Otevřená škola (součást 2. aktualizovaného vydání k )

Příloha č. FINANČNÍ GRAMOTNOST

Učební osnovy předmětu Finanční gramotnost

Příloha č. FINANČNÍ GRAMOTNOST

ŠVP pro obchodní akademii

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ŠKOLA PRO BUDOUCNOST

Zásady standardu finanční gramotnosti

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

FINANČNÍ GRAMOTNOST (9. ročník)

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, Zlín

1. Pojetí vyučovacího předmětu

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Změna týdenní dotace v předmětu ekonomická cvičení v 1. ročníku. Původní dotace 3 hodiny týdně, nově 2 hodiny týdně.

ROZVOJ FINANČNÍ GRAMOTNOSTI V RÁMCI PROJEKTU SYNERGIE. Mgr. Marek Sládeček. Ostrava - Hrabůvka

Příloha č. 4 Platnost dokumentu:

Ekonomika. Pozemní stavitelství. denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: ročník: 32 týdnů po 4 hodinách (z toho 2 hodiny cvičení)

7.21 Pojetí vyučovacího předmětu Účetnictví

Platební styk. -Členění platebního styku -Nástroje platebního styku -Právní úprava platebního styku

FINANČNÍ GRAMOTNOST (9. ročník)

Vedení domácnosti. Charakteristika vyučovacího předmětu. Vedení domácnosti je předmět zařazený do vzdělávací oblasti Člověk a svět práce.

Výchova k občanství - 8. ročník - finanční gramotnost

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Projektové a grantové řízení

Ekonomie a právo, části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Základy společenských věd - Sexta, 2. ročník

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. ochranná funkce rodiny

7.17. Pojetí vyučovacího předmětu Písemná a elektronická komunikace

7.18 Pojetí vyučovacího předmětu Písemná a elektronická komunikace

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 9. BÍRKO OSV-IV. MV-II.

Příloha č. 1. Finanční gramotnost. Č.j.: ZŠKAP/0173/2013. Praktické činnosti, 6. ročník. Očekávané výstupy Žák:

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

7.20 Pojetí vyučovacího předmětu Marketing a management

Cyrilometodějské gymnázium a střední odborná škola pedagogická Brno. Školní vzdělávací program oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2. P R O D A V AČ Školní vzdělávací program PRODAVAČ SPECIALISTA PRODEJE

Desková Finanční svoboda

Implementace finanční gramotnosti ve školní praxi PEKAŘ H/01. IMPLEMENTACE FG DO PŘEDMĚTU EKONOMIKA 2. ročník

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Projektové a grantové řízení

Výchova k občanství - 8. ročník

1.1 Občanská výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Didaktika odborných předmětů- testové otázky

Ekonomie a politologie

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

Statistika. Klíčové kompetence V rámci výuky statistiky jsou naplňovány tyto klíčové kompetence: řešení problémů, komunikativní,

Dřevěné a kovové konstrukce

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

ÚČETNICTVÍ Bankovní účty, bankovní úvěry pracovní list

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

VLASTIVĚDA (4. a 5. ročník)

Vzdělávání uchazečů o zaměstnání v oblasti socioekonomických kompetencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Tvorba ŠVP. Podklad: RVP příslušného oboru vzdělání

6.23 Pojetí vyučovacího předmětu Marketing a management

Finanční gramotnost PŘÍLOHA 2:

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 6. BÍRKO OSV- IV. OSV-VII.

EKONOMIKA Vývoj peněz, formy, funkce peněz výkladový materiál

Finanční gramotnost. Autorky textu: Mgr. Eliška Dřímalová, Mgr. Jana Kazíková

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

7.19 Pojetí vyučovacího předmětu Marketing a management

VOLITELNÝ PŘEDMĚT SEMINÁŘ ESTETICKÁ VÝCHOVA VÝTVARNÁ

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

OBCHODNÍ (KOMERČNÍ) BANKY

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

6.24 Pojetí vyučovacího předmětu Aplikovaná ekonomie

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Charakteristika předmětu

Obsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/8. Identifikační údaje Autorský tým. Obsah

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Příklad dobré praxe VIII

Pracovní činnosti (Svět práce; Provoz a údržba domácnosti) chlapci

Charakteristika, hlavní východiska a cíle FG ve výuce

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

7.22 Pojetí vyučovacího předmětu Účetnictví

Směřovat k aktivním a iniciativním postojům, kritickému myšlení.

Jak učíme Finanční gramotnost u nás ve škole (2. stupeň ZŠ)

2

Časové a organizační vymezení

Transkript:

Učební osnova Učební osnova předmětu Ekonomika Učební obor s výučním listem 33-54-H/01 Mechanik hudebních nástrojů Počet hodin v UP celkem : 33 Počet hodin FG v Ekonomice 2. roč. : 14 Platnost učební osnovy od : 1.9.2009 do : 1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Obecným cílem tématu FG je vzdělávat finančně gramotného občana, který se orientuje ve světě financí a dosáhne těchto znalostí, dovedností pomocí využití nejnovější IT technologií počítačů, internetu, banky přes mobilní telefon - Dokáže efektivně využívat dostupné finanční produkty s ohledem na své dostupné finanční možnosti - Navrhne způsoby hospodaření s finančními prostředky - Řeší efektivně přebytky a nedostatky svých finančních zdrojů - Orientuje se v problematice peněz a cen a je schopen odpovědně spravovat osobní či rodinný rozpočet 2. Charakteristika učiva: - Peníze - Finanční produkty - Hospodaření domácností

- Práva spotřebitele 3. Výsledky vzdělávání v oblasti citu, postojů, hodnot a preferencí: Výuka směřuje k základní odborné znalosti z oblasti finanční gramotnosti, tak, aby žák pochopil, neznalost finanční problematiky, právních předpisů, smluv apod. může mít negativní vliv nejen na jeho život, ale i život jeho rodiny, a proto je motivován k učení. Žáci by měli být schopni zajistit si příjem v reálném životě a optimálně realizovat jeho využití. Žáci by měli používat dovednosti a vědomosti, kterých nabyli na prakticky zaměřených příkladech. 4. Strategie výuky: Preferujeme tyto metody výuky: - praktická cvičení - demonstrace - brainstorming - diskuse ve skupinách - přednášky Jako prioritní jsou doporučovány praktické úkoly, vytváření situací simulujících reálný stav, s cílem žáky přimět reagovat na takto vzniklou situaci. 5. Kritéria hodnocení žáků: Hodnocení vychází z plánovaných výsledků vzdělávání, a proto nejvíce oceňujeme: 1. Vědomosti a dovednosti 2. Aplikaci teorie do praxe 3. Samostatnost práce 4. Aktivitu v hodinách 5. Schopnost obhajovat svůj názor

6. Přínos vyučovacího předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a aplikaci průřezových témat: V předmětu jsou přednostně zakomponována tato průřezová témata: 1. Občan v demokratické společnosti - Sebevědomí, sebeodpovědnost a schopnost morálního úsudku bude naplňováno využitím metody výuky brainstormingem a diskusí ve skupinách - Komunikace, vyjednávání, řešení konfliktů, bude naplňováno především v celku práva spotřebitele - Morálka, svoboda, odpovědnost, tolerance, solidarita, bude naplňováno především v tematickém celku hospodaření domácnosti 2. Informační a komunikační technologie, toto téma je naplňováno především využitím e-lerningových aplikací a internetu V předmětu se budou rozvíjet především kompetence k řešení problémů, komunikativní kompetence, matematické kompetence a kompetence využívat prostředků informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi

výsledky Učivo pro 2. ročník Doporuč. hodinová dotace Orientuje se v platebním styku a smění peníze podle kurzovního lístku a za pomocí ICT Vytvoří platební příkazy k úhradě v písemné a elektronické podobě Popíše jednotlivé druhy platebních karet Řeší jednoduché příklady úrokování Vybere nejvhodnější produkt pro investování volných peněžních prostředků Posoudí způsoby zajištění úvěru a vysvětlí, jak se vyvarovat předlužení PENÍZE: Hotovostní bezhotovostní platby v mezinárodní zahraniční měně Platební karty, měna FINANČNÍ PRODUKTY : Vkladové a úvěrové účty 4 (+ 2 hodiny domácí práce) 4 (+ 2 hodiny domácí přípravy) Navrhne nejlepší řešení využití přebytku rodinného rozpočtu a navrhne řešení pro deficit rodinného rozpočtu Dokáže stanovit životní minimum Vyjmenuje základní práva spotřebitele HOSPODAŘENÍ DOMÁCNOSTI: Rozpočet 4 (+ 2 hodiny domácí přípravy) PRÁVA SPOTŘEBITELE:

Popíše postup při reklamaci Předpisy na ochranu spotřebitele 2