Průvodce řešením interních konfliktů

Podobné dokumenty
Dale Carnegie Rychlé typy pro vynikající zákaznický servis

BALÍČEK PROTIPŘEDSUDKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ (3 kurzy)

Kompetentní interní trenér

EM-kit Empowerment of immigrant women

PILOTNÍ ZKOUŠKOVÉ ZADÁNÍ

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

ZLATÁ KNIHA Dale Carnegieho

Jak poznáme, že dítě chodí za školu

Dnešní program. Jak síť využít. Přínosy sítě. Nasazení sítě. Proč síť

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

OBSAH. Část První Management vlastní osoby...1

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

7 osvědčených tipů jak vybudovat základnu věrných zákazníků

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

50 ODSTÍNŮ STRESS MANAGEMENTU. Jaroslav Petrů

TEST - JSEM SÁM SEBOU?

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

Individuální zpráva Hodnocení Motivace

Dotazník Interpersonální styly řešení konfliktů

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

Jaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat

Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;)

Tabulky s výslednými percentily

INSPIRACE FRANKLINCOVEY REALIZACE STRATEGIÍ. Jak zapojit lidi do plnění klíčových cílů?

ROZHODNUTÍ EVROPSKÉ CENTRÁLNÍ BANKY (EU)

Start Trh Spotřebitel Nápad Koncept Hodnocení. Kdo jsou cíloví spotřebitelé konceptu?

Vzor pro provádění národních standardů kvality

Průvodce diskuzí o klinickém hodnocení pro účastníka studie

7 návyků skutečně efektivních lidí Helena Jiránková (podle Stephen R. Covey)

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník komunikačního stylu

Seznam příloh. Příloha 1: Dotazník pro učitele. Příloha 2: Dotazník pro žáky

10 zlat ch pravidel pfiekonávání nejãastûj ích komunikaãních bariér

Start Trh Spotřebitel Nápad Koncept Hodnocení. Kdo jsou cíloví spotřebitelé konceptu?

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

EE MUSIC Pracovní seminář Česká republika.

Formulář sebehodnocení

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

EVALVACE, DEVALVACE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

E-book, který vymaže otazníky z vašeho života. Odpověď na každé NEVÍM JAN ČEPELKA

OKNA DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Vše, co se dá měřit, se dářídit! Ovšem to, co je pro maximální výkon nezbytné, je jen těžko měřitelné. HRANICE maximálního výkonu

Projekt Odyssea,

vysocit1(;i Education 2. DIAGNOSTIKA Manuál pro učitele základních škol- K1: Komunikace 8

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

Profesionální manažerská diagnostika. Vyhodnocení. Jan Novák

CO ZVYŠUJE ENGAGEMENT ZAMĚSTNANCŮ A PROČ JE TAK DŮLEŽITÝ?

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU)

IV. kapitola. Přehled a volba spánkového řešení

Videotrénink a jeho využití v komunikaci s lidmi s onemocněním demencí v Domově se zvláštním režimem ve Strážnici. Mgr. Miroslava Kouřilová

Sociální inteligence - emoční inteligence. Střední průmyslová škola Ostrov

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

Úvodní seminář pracovních skupin 1. června VCVS ČR, o.p.s. Benchmarking poskytovatelů sociálních služeb v Olomouckém kraji

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Vzdělávací program "STA DARDY PRAKTICKY A EB JAK SE DOMLOUVAT A DOMLUVIT S KLIE TEM"

Jak reagujete na profesionální média?

Škola: CEKPV Datum:

Přijměte své bohatství!

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

Praxe Mediačního Centra Olomouc hlas dítěte

Hodnocení zaměstnance.

KOMUNIKACE A PREZENTACE

Šikana = konflikt, kterému se lze vyhnout Metodický list

Projekt mobility pracovníků v oblasti školního vzdělávání

červen 2009 ZAČÁTEK ROZHOVORU (HODINY, MINUTY) ID TAZATELE

MENTA-L PROGRAM Tomáš Brouček

Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A ROZPOČTEM HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY

Cvičení v anglickém jazyce

PROBLÉMOVÁ JEDNÁNÍ A VYJEDNÁVÁNÍ II.

INSPIRACE FRANKLINCOVEY REALIZACE STRATEGIÍ. Jak zapojit lidi do plnění klíčových cílů?

Měření efektivity informačního vzdělávání. Mgr. Gabriela Šimková KISK, Filozofická fakulta MU

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

Měření výkonnosti veřejné správy. ISSS 2014, Hradec Králové

Nespokojený zákazník... problém?... příležitost! Mgr. Miloš Krejčí

6. Jaký s vidíte největší problém s s italským managementem? " # Jazyková bariéra Odlišná mentalita Rozdílná koncepce zaměření firmy Malý vliv zaměstn

Hogan Personality Inventory

Hodnocení zaměstnance.

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

PROFESIONÁLNÍ PODPORA NELÉKAŘSKÝCH ZDRAVOTNICKÝCH PRACOVNÍKŮ VE FN BRNO. Ježová Miroslava Špačková Jana

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

SOCIÁLNÍ SÍTĚ PRO B2B FIRMY - ZA KAŽDOU FIRMOU HLEDEJ ČLOVĚKA

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

A. PODKLAD PRO ROZHOVOR S KLÍČOVÝM PRACOVNÍKEM C. SCHÉMA PRO ZÁZNAM INFORMACÍ Z METODICKÝCH POKYNŮ

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací

LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, duben 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Abychom definovali dimenze kompetencí, položili jsme si otázku: S kým/čím vstupujete do vzájemné interakce?

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská výchova

LÉČENÍ VNITŘNÍHO DÍTĚTE V POHODLÍ DOMOVA Monika Nisznanská

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Formativní hodnocení. Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor. Praha OP Hodnocení

HTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Jan Ukázka ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

Co je a co zajišťuje GfK Trustmark?

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Jak mluvit s roboty. Dokážeš naprogramovat robota tak, aby postavil kelímky ve správnou stavbu?

Podnikový management. Garant: prof. Ing. Petr Němeček, DrSc.

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE II

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/ je financován ze

Transkript:

Průvodce řešením interních konfliktů Copyright 2008 Dale Carnegie & Associates, Inc. 290 Motor Parkway, Hauppauge, New York 11788. All rights reserved.

1 ŘEŠNÍ INTERNÍCH KONFLIKTŮ Podle těchto pokynů, budete schopni: Pochopit reakce na konflikt s cílem lépe řídit postoje Analyzovat konfliktní situaci pro určení nejlepšího postupu k dosažení žádoucích výsledků Rozvíjet strategie řešení konfliktů, které vycházejí z týmové práce Přehled Když starší John D. Rockefeller zakládal Standard Oil Company, řekl: Schopnost jednat s lidmi je stejně prodejný druh zboží jako cukr nebo káva a já zaplatím za tu schopnost víc než za cokoli jiného pod sluncem. Schopnost jednat s lidmi, je dnes pod tlakem rychle se měnícího prostředí ještě důležitější. Být schopen zvládnout konflikt produktivním způsobem je často zmiňováno jako jedna z nejnáročnějších lidských dovedností. V tomto průvodci vám pomůžeme reflektovat aktuální přístup při řešení konfliktů, takže si uvědomíte oblasti, na kterých je třeba pracovat. Podělíme se o některé účinné strategie řešení konfliktů, které vám pomohou podporovat prostředí spolupráce. Nebojte se odporu. Pamatujte, že drak stoupá proti větru, ne s ním -Hamilton Wright Mabie

2 PROFIL REAKCÍ V KONFLIKTU Zaznamenejte svou reakci k následujícím vyjádřením. Pozorně čtěte každou větu a zapište číslo ze stupnice k jednotlivým vyjádřením Číselná stupnice 1 málokdy 2 někdy 3 nejčastěji 1. Mohu být ovlivněn názorem někoho druhého. 2. Umlčím ty, se kterými nesouhlasím. 3. Diplomaticky vyjádřím problém a nenapadám jednotlivce. 4. Myslím si, že ostatní se snaží mi vnutit své způsoby řešení. 5. Taktně vyjadřuji své myšlenky a názory, když se liší od těch které vyslovili ostatní. 6. Když s někým nesouhlasím, nechám si raději svůj názor pro sebe. 7. Naslouchám názorům ostatních s otevřenou myslí.. 8. Nechám se ovlivnit svými emocemi. 9. Zvyšuji hlas, abych zdůraznil svůj názor. 10. Mám tendenci shazovat ostatní když vyjadřuji svůj názor. 11. Hledám způsoby jak jednat a dosáhnout kompromisu s ostatními. 12. Bylo mi řečeno, že příliš naléhám na ostatní. 13. Ujišťuji se, že můj názor je chápán v jakékoli kontroverzi. 14. Myslím, že konflikt v jednání je nezbytný. 15. Při jednání jsem nejhlasitější, když se snažím prosadit svůj názor.

3 VÝSLEDNÝ PROFIL REAKCE NA KONFLIKT Vyhodnocení: Sečtěte body z otázek 1, 2, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15 Odečtěte součet bodů z otázek 3, 5, 7, 11 Celkem: Co váš výsledek znamená?: 1 4: Prošel jste sive Jste tak slabý, že dovolíte agresivním lidem aby vás zcela ovlivnili. Bude pro vás užitečné, když se naučíte diplomatickým a taktním způsobem postavit za vaše nápady a názory. 5 10: Jste asertivní tive Jste profesionálně sebevědomý při jednání se zvlášť obtížnými lidmi. I nadále buďte otevřený k poslechu různých hledisek a vyjádřete vhodně své myšlenky a názory. 11+ Jste agresivní Můžete být tak agresivní, že ostatní se mohou vyhnout interakci s vámi. Bude pro vás užitečné naučit se naslouchat a vyjádřit své názory efektivněji.

4 STRATEGIE OMEZOVÁNÍ KONFLIKTŮ Zabývejte se konflikty: Zeptejte se sami sebe: Jak velkou kontrolu mám nad průběhem konfliktu? Identifikujte příčinu problému a analyzujte příležitost ke zlepšení. Promluvte s tím, kdo je příčinou konfliktu. Popište současný problém a získejte souhlas. Navrhněte schůdné řešení a akční plán. Dodržujte plán a oceňte osobu, která je příčinou konfliktu. Konflikty vyplývající z role/pozice: Zeptejte se sami sebe: Jak přesně vidím svou roli ve vztahu k ostatním, kteří jsou zapojeni v této záležitosti? Převezměte odpovědnost za objasnění Vaší role s ostatními zapojenými. Buďte připraveni změnit vnímání své role. Ukažte vaši ochotu být flexibilní při dosahování cílů vaší organizace. Buďte pozitivní. Vnímejte změnu role jako příležitosti které přináší. Konflikty v mezilidských vztazích: Zeptejte se sami sebe: Jak moc mé osobní zaujatosti a předsudky ovlivňují tento vztah? Poznamenejte si tři návyky chování, které byste mohli změnit, aby se snížila konfliktnost v tomto vztahu. Zavažte se k těmto změnám na nejméně následující tři měsíce. Zeptejte se další zúčastněné osoby, jak byste mohli redukovat stávající konflikt. Podporovat zpětnou vazbu i kdyby se to mohlo zdát příliš upřímné. Vžijte se do jejich postavení. Jak si myslíte, že oni vnímají váš závazek snížit konflikt ve vašem vztahu? Proč? Udělejte si seznam 5 silných stránek, které vidíte na druhé osobě. Potom seznam pěti způsobů, které zlepší tento vztah a budou pro vás přínosem. Konflikty vyplývající z rozdílného směřování: Zeptejte se sami sebe: Je mi jasný směr nebo vize? Ujasněte si rozdíl, abyste to normálními slovy snadno popsali a začněte na tom pracovat. Požádejte o povolení k řešení rozporu s jinou osobou přátelskou, nekonfrontační cestou a získejte souhlas. Při sdělení použijte já a my spíše než vy. Pokud je rozdíl v důležitosti, použijte vždy vyšší úroveň. Udělejte konkrétní závazky. Vnější konflikty: Zeptejte se sami sebe: Jak velkou kontrolu mám nad tímto faktorem? Vyberte bitvy, které za to stojí. Věnujte svou energii věcem, které jste schopni udělat nebo ovlivnit, nestěžujte si na to, co nemůžete udělat. Učiňte něco dobrého pro ostatní. Udržujte nadhled a smysl záměru. Promluvte si s někým, komu důvěřujete.

5 Chcete-li se dozvědět více o programech Dale Carnegie na řešení konfliktů a o dalších důležitých vůdčích dovednostech, navštivte www.dalecarnegie.com/resolution PLÁN ŘEŠENÍ KONFLIKTU Použijte toto schéma, které vám pomohou vytvořit si vlastní akční plán. 1. Identifikace konfliktu: 2. Zúčastnění lidé: 3. Plán akce: 4. Očekávané výsledky: 5. Odpovědná osoba: