Člověk ve společnosti 6. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy,

Člověk ve společnosti 6. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, Zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje. Respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky i jinými vrstevníky přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů komunitě Objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života. Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám. Objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání. Učí se mít vztah nejen ke svým věcem, ale i k věcem svých spolužáků. Pečuje o zařízení a vybavení školy a nese zodpovědnost za jejich ničení. Podílí se na vytváření pravidel soužití s vrstevníky a respektuje je. Komunikuje a spolupracuje s vrstevníky, se členy své rodiny a s dospělými. Poznává osobní vlastnosti a schopnosti, učí se sebehodnocení. Poznává, v čem se lidé liší, co jsou předsudky. Toleruje odlišnosti menšin ve třídě, ve škole. Zná symboly našeho státu. Rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady. Život ve škole Pravidla soužití (dohody) Kamarádství, přátelství Naslouchání Dialog Vztahy v rodině Vnitřní svět člověka, osobní hodnoty, sebehodnocení Vztahy mezi lidmi, konflikty v mezilidských vztazích Naše vlast - státní symboly, státní svátky Přestupek, trestný čin průřezová témata PT OSV (sociální rozvoj poznávání lidí) PT MuV (lidské vztahy) Poznámky Přednáška Policie ČR ČvS 6. 9. ročník - 1 -

Vysvětlí na příkladech přímé souvislosti mezi tělesným, duševním a sociálním zdravím; vysvětlí vztah mezi uspokojováním základních lidských potřeb a hodnotou zdraví. Pochopí význam tělesného, duševního a sociálního zdraví a uvede rizika, která zdraví ohrožují. Usiluje v rámci svých možností a zkušeností o aktivní podporu zdraví. Vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků, rodiny i v nejbližším okolí. Dává do souvislostí složení stravy a způsob stravování s rozvojem civilizačních nemocí a v rámci svých možností uplatňuje zdravé stravovací návyky. Zná vliv složení potravy a způsobu stravování na zdraví člověka. Posoudí složení jídelníčku z hlediska zásad zdravé výživy. Chová se bezpečně v dopravních prostředcích a na zastávkách (v modelových situacích a při akcích školy). Dodržuje povinnosti spolujezdce v autě zejména poutání. Rozlišuje další dopravní značky a jejich význam. Posoudí situaci i z pohledu ostatních účastníků silničního provozu. Vysvětlí bezpečné chování, zejména z pohledu chodce. Poskytne první pomoc, včetně život zachraňujících úkonů, dbá na bezpečnost svoji i svého okolí. Složky zdraví Péče o zdraví Zdravá výživa Jídelníček Pravidla bezpečnosti při cestování dopravními prostředky Pravidla při jízdě autem Odpovídající značky pro jednotlivá témata Vztahy mezi účastníky silničního provozu Pravidla překonání křižovatky ve městě i mimo něj Etická stránka chování v silničním provozu Dopravní nehody PT MeV (kritické čtení a vnímání mediálních sdělení) ČvS 6. 9. ročník - 2 -

Charakterizuje rizika vzniku mimořádných událostí a jejich možné dopady na zdraví a životy lidí, životní prostředí a majetek, způsoby sebeochrany a vzájemné pomoci. Rozpozná varovný signál Všeobecná výstraha, adekvátně reaguje na tento signál, zná a prakticky uplatní postupy v případě nařízení evakuace, včetně zásad opuštění bytu. Ovládá základní zásady a postupy spojené s povodněmi, atmosférickými poruchami, haváriemi a dalšími mimořádnými událostmi; osvojené dovednosti a způsoby jednání aplikuje v simulovaných situacích hromadného ohrožení. Vysvětlení pojmu mimořádná událost, základní rozdělení mimořádných událostí s uvedením příkladů Činnost při varovném signálu, druhy signálů, náhradní způsoby varování Obecné zásady opuštění bytu Průběh evakuace Evakuační zavazadlo Evakuační a přijímací střediska Ukrytí, nouzové přežití ČvS 6. 9. ročník - 3 -

Člověk ve společnosti 7. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Vysvětlí role členů komunity (rodiny, třídy, spolku) a uvede příklady pozitivního a negativního vlivu na kvalitu sociálního klimatu (vrstevnická komunita, rodinné prostředí) z hlediska prospěšnosti zdraví. Uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem. Rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání. Přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí povinnostem občana při zajišťováni obrany státu. Rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu. Rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky. Vysvětlí role členů ve třídě, skupině, rodině a uvede příklady jejich kladného a negativního vlivu na kvalitu mezilidských vztahů. Zná projevy šikany a způsoby, jak na šikanu reagovat. Vyhledá pomoc při problémech. Chová se vhodným způsobem v různých situacích (dopravní prostředky, kulturní akce, sportovní akce, slavnostní příležitosti). Učí se řešit konflikty. Rozpoznává záporné charakterové vlastnosti u sebe i druhých lidí a usměrňuje své chování. Zná základní lidská a dětská práva. Vysvětlí pojem vlast a zná významná památná místa, významné osobnosti. Vztahy a pravidla soužití v prostředí komunity, třídy Šikana, projevy násilí Vztahy mezi lidmi, zásady lidského soužití, pravidla chování Osobní rozvoj, podobnost a odlišnost lidí Lidská práva Dětská práva Naše vlast - památná místa, významné osobnosti Uvede nejčastější typy a formy států. Typy a formy států D Poznámky ČvS 6. 9. ročník - 4 -

Rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu. Vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů. Dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují, a uvědomuje si rizika jejich porušování. Popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování. Posoudí různé způsoby chování lidí z hlediska odpovědnosti za vlastní zdraví i zdraví druhých a vyvozuje z nich osobní odpovědnost ve prospěch aktivní podpory zdraví. Rozlišuje složky státní moci ČR. Právní základy státu PT VDO (občan, občanská společnost a stát) Zdůvodní smysl voleb a uvede příklady, jak výsledky voleb mohou ovlivňovat život občanů. Uvědomuje si rizika porušování právních ustanovení. Uvede příklady vlivu začlenění ČR do EU v každodenním životě. Rozezná, co škodí a co prospívá lidskému organismu. Uvede aktivity podporující zdraví. Usiluje v rámci svých možností a zkušeností o aktivní podporu zdraví. Vhodně reaguje a jedná v případě ohrožení a nebezpečí, adekvátně pomůže sobě i blízkému v nouzi. Význam a formy voleb do zastupitelstev Protiprávní jednání Evropská integrace Hodnota a podpora zdraví Ochrana zdraví při různých činnostech Prevence agresivity Záškoláctví Volný čas Zvládání stresových situací PT VDO (formy participace občanů v politickém životě) Přednáška Policie ČR ČvS 6. 9. ročník - 5 -

Uvádí do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladého člověka; uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni; v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým. Uvede příklady návykových látek a závislostí, zná rizika jejich působení. Vysvětlí, co je cílem reklamy na alkohol a tabákové výrobky. Zná způsoby odmítání návykových látek. V případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým. Ovládá pravidla bezpečného a ohleduplného chování cyklisty v silničním provozu a uplatňuje je v praktických situacích školních akcí. Chová se bezpečně a ohleduplně v roli cyklisty, používá správnou výbavu jízdního kola; orientuje se ve vztazích cyklisty k ostatním účastníkům silničního provozu. Odhadne nebezpečí konkrétní situace a vyvodí správné řešení, zachová se adekvátně situaci; předchází nebezpečí s ohledem na sebe i ostatní účastníky silničního provozu (prokazuje v modelových situacích). Prevence zneužívání návykových látek Alkoholismus Kouření Závislosti Bezpečné a ohleduplné chování cyklisty na chodníku Pravidla bezpečné jízdy na silnici Výbava jízdního kola, výbava cyklisty Vztahy mezi účastníky silničního provozu Technika jízdy a její pravidla mimo silnici Možné krizové situace (jejich řešení, důležitá spojení; oprava jízdního kola) Rozlišuje další dopravní značky a jejich význam. Odpovídající značky pro jednotlivá témata Vysvětlí bezpečné chování zejména z pohledu cyklisty. Zásady bezpečného chování v době volna a při cestování Odpovědnost cyklisty PT MeV (interpretace vztahu mediálních sdělení a reality) ČvS 6. 9. ročník - 6 -

Vysvětlí rizika a příčiny vzniku požárů, popíše princip hoření a klasifikuje požáry podle tříd. Charakterizuje zásady protipožární prevence, v případě vzniku požáru adekvátně reaguje a v modelových situacích použije vhodné metody hašení požáru. Rozdělí hasicí přístroje vzhledem k třídám požáru a v případě potřeby je správně použije. Bezpečně opustí požárem ohrožený prostor a vyhledá bezpečí. Rozdíl mezi ohněm a požárem Rizika požáru Princip hoření, třídy požáru, příčiny vzniku požáru Manipulace s otevřeným ohněm v přírodě Předcházení požáru, nebezpečí zábavní pyrotechniky Nebezpečnost látek, třídění látek do kategorií dle jejich hořlavosti Fáze požáru, kategorie hoření Hasicí přístroje druhy a jejich správné použití, Postupy v případě požáru ČvS 6. 9. ročník - 7 -

Člověk ve společnosti 8. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám. Posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci. Posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek Rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání. Projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu; dobrovolně se podílí na programech podpory zdraví v rámci školy a obce. Poznává, v čem se lidé liší, co jsou předsudky. Toleruje odlišnosti menšin ve třídě, ve škole. Na příkladech doloží přínos spolupráce lidí ve třídě, ve škole, v rodině. Určí si cíle osobního rozvoje a způsob jejich dosažení. Rozpoznává záporné charakterové vlastnosti u sebe i druhých lidí a usměrňuje své chování. Zná svoje možnosti, stanoví si přiměřené osobní cíle a postupné kroky k jejich dosažení. Zkoumá vlivy, které působí na rozhodování mladých lidí. Vztahy mezi lidmi, konflikty v mezilidských vztazích Zásady lidského soužití, výhody spolupráce lidí Osobní rozvoj, životní cíle a plány Osobní rozvoj, podobnost a odlišnost lidí Sebepoznání a sebepojetí Faktory ovlivňující rozhodování mladých lidí Svět práce PT OSV (osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání, sebepoznání a sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace) Poznámky ČvS 6. 9. ročník - 8 -

Zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu. Uvede příklady vzájemné solidarity mezi lidmi, podle svých možností se zapojí do humanitárních akcí. Rozliší právní a protiprávní jednání nebo chování, které ohrožuje duševní a fyzické zdraví jeho osoby nebo druhých. Rozlišuje a porovnává různé formy Uvede příklady různých forem vlastnictví, včetně duševního vlastnictví. vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede příklady. Rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti. Na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení. Na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz. Uvede příklady a porovná úlohu výroby, služeb a obchodu. Uvede, jak chování kupujících a prodávajících ovlivňuje trh. Lidská solidarita, humanitární organizace Situace ohrožení a obrana státu Terorismus, extremismus Majetek, formy vlastnictví Principy tržního hospodářství, nabídka, poptávka, DPH, inflace PT MuV (princip sociálního smíru a solidarity) ČvS 6. 9. ročník - 9 -

Objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů Objasní význam právní úpravy důležitých vztahů vlastnictví, pracovní poměr, manželství. Provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občansko právní vztahy osobní přeprava, koupě, oprava či pronájem věci. Dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují, a uvědomuje si rizika jejich porušování. Respektuje změny v období dospívání, vhodně na ně reaguje; kultivovaně se chová k opačnému pohlaví. Uplatňuje osvojené preventivní způsoby rozhodování, chování a jednání v souvislosti s běžnými, přenosnými, civilizačními a jinými chorobami; svěří se se zdravotním problém a v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc. Objasní, jak se projevují demokratické principy v každodenním životě. Na příkladech objasní práva a povinnosti v manželství, v pracovním poměru a v oblasti majetkového vlastnictví. Zná svá práva a povinnosti v každodenních situacích (koupě, prodej, přeprava). Uvědomuje si rizika porušování právních ustanovení. Vysvětlí tělesné, duševní a společenské změny v období dospívání. Respektuje druhé pohlaví. Dodržuje základní pravidla tělesné a duševní hygieny. Zná příčiny a rizika vzniku běžných přenosných a civilizačních chorob. Ví, kde vyhledat odbornou pomoc. Rozpozná rizika fyzického a duševního násilí, jeho příznaky, projevy a dopady na vlastní osobu či jiné, předchází, rizikům, v případě nebezpečí adekvátně reaguje. Principy demokracie Právo v každodenním životě Protiprávní jednání Tělesné a duševní změny v dospívání Vztahy mezi chlapci a děvčaty Poruchy příjmu potravy Civilizační choroby příčiny, prevence Zvládání stresových situací Prevence fyzického a duševního násilí Přednáška Policie ČR ČvS 6. 9. ročník - 10 -

Orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí. Posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní přípravy. Vysvětlí souvislosti celkového chováním člověka, sounáležitosti a spolupráce v dopravních situacích pro uchování zdraví a života svojí osoby i druhých. Aktivně se zapojuje do činností podporujících snižování rizik a nehodovosti v dopravě. Vymezí propojení mezi daným tématem a dalšími oblastmi života. Charakterizuje souvislost mezi jednáním a charakterovými vlastnostmi osobnosti. Charakterizuje havárie a antropogenní události. Charakteristika a druhy pracovních činností Kvalifikační požadavky Volba profesní orientace Role chodce v silničním provozu Role cyklisty v silničním provozu Etická stránka chování v silničním provozu Přestupky chodců a ukázka legislativy Přestupky cyklistů a ukázka legislativy Improvizovaná ochrana Integrovaný záchranný systém Čj strukturovaný životopis ČvS 6. 9. ročník - 11 -

Člověk ve společnosti 9. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky i jinými vrstevníky a přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů komunitě. Rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti. Posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek. Popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru. Orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí. Podílí se na vytváření pravidel soužití s vrstevníky a respektuje je. Komunikuje a spolupracuje s vrstevníky, se členy své rodiny a s dospělými. Uvede příklady extremistických projevů v chování lidí v současném světě. Určí si cíle osobního rozvoje a způsob jejich dosažení. Popíše, jak rozvíjet osobní vlastnosti a překonávat osobní nedostatky. Pravidla soužití (dohody) Komunikace v různých situacích Naslouchání Dialog Vztahy v rodině Rodičovství Život v rodině Vztahy mezi lidmi, problémy lidské nesnášenlivosti Osobní rozvoj, životní cíle a plány Osobní vlastnosti, dovednosti, charakter, vrozené předpoklady Charakteristika a druhy pracovních činností Kvalifikační požadavky PT OSV (mezilidské vztahy, komunikace; morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika) Svět práce PT OSV(řešení problémů a rozhodovací dovednosti) Poznámky ČvS 6. 9. ročník - 12 -

Posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní Volba profesní orientace přípravy. Využije profesní informace a poradenské služby pro výběr vhodného vzdělávání Úřad práce Způsoby hledání zaměstnání Pracovní příležitosti v obci Prokáže v modelových situacích schopnost prezentace své osoby při vstupu na Podnikání trh práce. Práce s profesními Objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů Vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů. Rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů. Diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání. Objasní, jak se projevují demokratické principy v každodenním životě. Zdůvodní smysl voleb a uvede příklady, jak výsledky voleb mohou ovlivňovat život občanů. Uvede orgány právní ochrany. informacemi Principy demokracie Význam a formy voleb do zastupitelstev Právní řád Čj strukturovaný životopis PT VDO (principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování) ČvS 6. 9. ročník - 13 -

Sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti, dodržuje zásady hospodárnosti a vyhýbá se rizikům při hospodařená s penězi. Vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít. Uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu. Rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu Popíše a objasní, jak zachází se svými penězi a svěřeným majetkem. Vyhledá informace o bankách a jejich službách. Zjistí, odkud pocházejí příjmy státu a uvede příklady dávek a příspěvků, které získávají občané. získávají občané. Uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích. Peníze a rozpočet Význam daní Mezinárodní spolupráce ČvS 6. 9. ročník - 14 -

Uvede příklady některých projevů Uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory. globalizace. Uvede některé globální problémy Vyjádří svůj názor na projevy a současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a důsledky globalizace pro život lidstva. popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva. Objasní souvislosti globálních a lokálních Uvede příklady globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a problémů v obci a regionu. způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni - v obci, regionu. Uvede příklady mezinárodního terorismu a Uvede příklady mezinárodního zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho terorismu, vyjádří svůj názor. potírání, objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru. Vyhodnotí na základě svých znalostí a zkušeností možný manipulativní vliv vrstevníků, médií, sekt; uplatňuje osvojené dovednosti komunikační obrany proti manipulaci a agresi. Vhodně reaguje v situacích, kdy hrozí riziko násilí, není lhostejný a ví kde a jak zajistit pomoc. Kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí. Zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají. Učí se rozeznávat pravdivost informací jejich porovnáváním z různých zdrojů. Vyjádří svůj postoj k působení reklamy na chování lidí. Globalizace, významné globální problémy a způsoby jejich řešení Obrana státu Manipulace Manipulativní reklama a informace Sekty Prevence fyzického a duševního násilí v souvislosti s činností náboženských hnutí a sekt Prevence fyzického a duševního násilí Kulturní život, masová kultura, masmédia, Kulturní instituce Př, Z PT MeV (vnímání autora mediálních sdělení, fungování a vliv médií ve společnosti) ČvS 6. 9. ročník - 15 -

Rozpozná rizikové prostředí a činnosti a vyhýbá se jim. Uplatňuje osvojené preventivní způsoby rozhodování, chování a jednání v souvislosti s běžnými, přenosnými, civilizačními a jinými chorobami; svěří se se zdravotním problém a v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc. Samostatně využívá osvojené kompenzační a relaxační techniky a sociální dovednosti k regeneraci organismu, překonávání únavy a předcházení Dodržuje základní pravidla tělesné a duševní hygieny. Zná příčiny a rizika vzniku běžných přenosných a civilizačních chorob. Ví, kde vyhledat odbornou pomoc. Pochopí vztah mezi emocemi, myšlenkami a jednáním. Vhodným způsobem vyjádří své emoce. Naučí se pozitivní způsoby zvládání emocí, stresu a únavy. stresovým situacím. Chová se adekvátně v různých životních situacích tak, aby nedošlo k ohrožení fyzického i duševního zdraví. Respektuje změny v období dospívání, vhodně na ně reaguje; kultivovaně se chová k opačnému pohlaví. Respektuje význam sexuality v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a pozitivními životními cíli; chápe význam zdrženlivosti v dospívání a odpovědného sexuálního chování. Vysvětlí tělesné, duševní a společenské změny v období dospívání. Respektuje druhé pohlaví. Zná bezpečné způsoby a rizika sexuálního chování. Drogy, infekční onemocnění, přenosné choroby Tělesná a duševní hygiena Péče o duševní zdraví, jednoduché relaxační techniky Zvládání emocí a stresu Základy poskytování psychosociální pomoci a občanského sdílení v době mimořádných situací Tělesné a duševní změny v dospívání Vztahy mezi chlapci a děvčaty Sexuální výchova Pohlavně přenosné choroby PT OSV (osobnostní rozvoj psychohygiena) Tv ČvS 6. 9. ročník - 16 -

Používá své znalosti a dovednosti v praxi. Znalostní testy, praktické Orientuje se v základní legislativě související s tématem doprava. Interpretuje význam pojmů a problematiky bezpečnosti a ohleduplnosti v silničním provozu. Chová se tak, aby v silničním provozu chránil zdraví a život svůj i jiných osob uvědomuje si dopad svého chování a koriguje jej podle situace. Analyzuje konkrétní situaci a vyvozuje bezpečné chování. Aplikuje znalosti z dané oblasti i do jiných oblastí život orientuje se v souvislostech chování všech účastníků silničního provozu. Aktivně se zapojuje do činností podporujících snižování rizik a nehodovosti. Vyřeší testy řidičský průkaz nanečisto. cvičení Projevuje odpovědné chování v rizikových situacích silniční a železniční dopravy; aktivně předchází situacím ohrožení zdraví, a osobního Chová se přiměřeným způsobem v situacích ohrožujících zdraví, osobní bezpečí a při mimořádných událostech. bezpečí; v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc. Uplatňuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích ohrožení, nebezpečí i mimořádných událostí. Prokazuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích mimořádných událostí. Uplatňuje osvojené preventivní způsoby rozhodování a jednání v každodenním životě. Živelné pohromy - Z Praktické cvičení OČMU ČvS 6. 9. ročník - 17 -