VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ

Transkript

1 VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A SPOLEČNOST Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova k občanství se zaměřuje na vytváření kvalit, které souvisejí s orientací žáků v sociální realitě a s jejich začleňováním do různých společenských vztahů a vazeb. Otevírá cestu k realistickému sebepoznání a poznávání osobnosti druhých lidí a k pochopení vlastního jednání i jednání druhých lidí v kontextu různých životních situací. Seznamuje žáky se vztahy v rodině a širších společenstvích, s hospodářským životem, a rozvíjí jejich orientaci ve světě financí. Přibližuje žákům úkoly důležitých politických institucí a orgánů, včetně činností armády, a ukazuje možné způsoby zapojení jednotlivců do občanského života. Učí žáky respektovat a uplatňovat mravní principy a pravidla společenského soužití a přebírat odpovědnost za vlastní názory, chování a jednání i jejich důsledky. Rozvíjí občanské a právní vědomí žáků, posiluje smysl jednotlivců pro osobní i občanskou odpovědnost a motivuje žáky k aktivní účasti na životě demokratické společnosti. Časové vymezení vyučovacího předmětu Předmět je vyučován v ročníku, 1 hodinu týdně. Organizační vymezení vyučovacího předmětu Realizuje se převážně ve třídě, počítačové učebně (využití internetu, výukových programů, ), ale i v terénu (např. exkurze, besedy, soutěže, ). Vhodným způsobem jsou zařazovány informace o aktuálním dění v ČR a ve světě (vystoupení žáků i učitele). Do výuky jsou formou integrace průběžně zařazována průřezová témata v souvislosti s aktuálními situacemi a problémy současného světa. Jedná se o následující průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova (OSV): Osobnostní rozvoj, Sociální rozvoj, Morální rozvoj Výchova demokratického občana (VDO): Občanská společnost a škola, Občan, občanská společnost a stát, Formy participace občanů v politickém životě, Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (VMEGS): Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané Multikulturní výchova (MKV): Kulturní diference, Lidské vztahy, Etnický původ, Multikulturalita, Princip sociálního smíru a solidarity Environmentální výchova (EV): Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí Mediální výchova (MV): Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Fungování a vliv médií ve společnosti Výchovné a vzdělávací strategie Učitel se při veškerých činnostech cíleně zaměřuje také na rozvíjení a hodnocení klíčových kompetencí žáků. Kompetence k učení - k práci se spolehlivými informačními zdroji - využívá při přípravě hodin aktivní přístup žáků - k výběru a využití vhodných způsobů a metod pro efektivní učení, k propojování získaných poznatků do širších celků, k nalézání souvislostí - k hodnocení, třídění a vyvozování závěrů ze získaných poznatků Kompetence k řešení problémů - k tvořivému přístupu k řešení problému, k vyhledávání vhodných informací, k práci s nimi a nalezení řešení - ke kritickému myšlení a hájení svých rozhodnutí Kompetence komunikativní - ke komunikaci, chápání odlišností jednotlivých lidí, uvědomění si rozmanitosti kultur - k formulování a vyjadřování svých myšlenek a názorů souvisle a kultivovaně - k dovednosti naslouchat promluvám druhých lidí, vhodné reakci na ně Kompetence sociální a personální - ke spolupráci v týmu, naslouchání a pomoci druhým

2 - k respektování dohodnutých pravidel, k dodržování školního řádu - k upevňování dobrých mezilidských vztahů - k hodnocení své práce i práce ostatních - rozvíjí smysl pro toleranci Kompetence občanské - ke znalosti legislativy a obecných morálních zákonů a k jejich dodržování - k respektování názoru ostatních - k formování volních a charakterových rysů - k zodpovědnému rozhodování podle dané situace Kompetence pracovní - k dobré pracovní morálce, k dodržování pravidel a povinností - k efektivitě při organizování vlastní práce - ke správnému způsobu používání techniky a vybavení - vyžaduje dokončení práce v dohodnuté kvalitě a termínech

3 6. ročník očekávané výstupy- žák - objasní význam rozmanitých svátků pro život ve společenství - objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání, popíše symboly - rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu - zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje - zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu - uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem - objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám - rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti - posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci - posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek - vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech - uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva - objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni - v obci, regionu učivo Život v čase Čas Kalendář, Čas svátků Člověk ve společnosti Naše škola Naše vlast: Státní symboly ČR Naše vlast: pojem vlasti a vlastenectví, národnostní menšiny, rasová nesnášenlivost Lidská setkání:rozdíly mezi lidmi, rovné postavení mužů a žen, lidská solidarita, pomoc lidem v nouzi Vztahy mezi lidmi Zásady lidského soužití, pravidla chování Mezilidská komunikace, konflikty v mezilidských vztazích Naše obec, region, kraj Člověk jako jedinec: podobnost a odlišnost lidí Člověk, stát a právo Principy demokracie Lidská práva Úvod k právním základům státu Mezinárodní vztahy, globální svět Žiji v Evropě a ve světě Žiji na Zemi průřezová témata, mezipředmětové vztahy, poznámky - pořadí učiva lze měnit - literární výchova - popř. Principy demokracie: volby (MV: role médií v politickém životě) - OSV: poznávání lidí - průběžně: Pranostiky Kdo nás proslavil? - VkZ - adopce na dálku - nadace a občanská sdružení pomáhající lidem v nouzi - OSV: řešení problémů a rozhodovací dovednosti - k šikanování: Linka bezpečí - MKV: lidské vztahy, princip sociálního smíru a solidarity - OSV - VDO - EU, OSN - literární výchova

4 7. ročník očekávané výstupy- žák - zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají - kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí - zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu - uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem - objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám - rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti - rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí - vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů - rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede příklady - sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti, dodržuje zásady hospodárnosti a vyhýbá se rizikům v hospodaření s penězi - orientuje se v problematice peněz a cen a odpovědně spravuej osobní (rodinný) rozpočet s ohledem na měnící se životní situaci - uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva - objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů nalokální úrovni - v obci, regionu učivo Člověk ve společnosti Historická tradice Co nás proslavilo Významné osobnosti Kulturní život: rozmanitost kulturních projevů Kulturní hodnoty, tradice, instituce Pravidla společenského chování Masová kultura, masmédia, masmédia v krizových situacích Kulturní a přírodní bohatství: ochrana Člověk, stát a právo O lidských právech Právní základy státu Člověk, stát a hospodářství Majetek, vlastnictví: formy vlastnictví, hmotné a duševní, jejich ochrana, hospodaření s majetkem různými formami vlastnictví Peníze: funkce a podoby peněz, formy Hospodaření: rozpočet domácnosti Mezinárodní vztahy, globální svět Globalizace: projevy, klady, zápory, významné globální problémy včetně válek a terorismu, možnosti jejich řešení průřezová témata, mezipředmětové vztahy, poznámky - pořadí učiva lze měnit - popř. Principy demokracie: volby (MV: role médií v politickém životě) - průběžně: Kdo nás proslavil? Pranostiky UNESCO - literární výchova cz: občan: kultura a volný čas, bezpečnost: ochrana obyvatelstva - MV: kritické čtení a vnímaní mediálních sdělení - EV: vztah člověka k prostředí - MKV - VDO - rozvoj finanční gramotnosti - EV: lidské aktivity a problémy životního prostředí - VMEGS - MKV

5 8. ročník průřezová témata, očekávané výstupy- žák učivo mezipředmětové vztahy, poznámky - uplatňuje vhodné způsoby chování a ko- Člověk jako jedinec - pořadí učiva lze munikace v různých životních situacích, Vnitřní svět člověka měnit případné neshody či konflikty s druhými Podobnost a odlišnost lidí - OSV: moje psychika lidmi řeší nenásilným způsobem - literární výchova - objasní, jak může realističtější poznání a - popř. Principy hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu demokracie: volby pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy (MV: role médií s druhými lidmi i kvalitu života v politickém životě) - posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek - rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání - popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru - posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci - rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky - rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu - uplatňuje aktivní přístup k ochraně zdraví, života, majetku při běžných, rizikových i mimořádných událostech i poznávání otázek obrany státu - objasní výhody demokratického řízení státu pro každodenní život občanů - objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám - rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti - vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů - přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí povinnostem občana při zajišťováni obrany státu - objasní význam právní úpravy důležitých vztahů: vlastnictví, pracovní poměr, manželství Člověk ve společnosti Vztahy mezi lidmi, konflikty Člověk, stát a právo Právní základy státu: znaky státu, typy a formy státu, státní, státní občanství ČR, Ústava ČR, složky státní moci, jejich orgány a instituce, obrana státu Státní správa a samospráva Principy demokracie Lidská práva Právní řád ČR Protiprávní jednání: druhy a postihy včetně korupce Právo v každodenním životě: význam právních vztahů, důležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající, základní práva spotřebitele, styk s úřady - OSV VDO: občan, občanská společnost a stát, formy participace občanů v politickém životě

6 -provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní vztahy: osobní přeprava; koupě, oprava či pronájem věcí -dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují, a uvědomuje si rizika jejich porušování -rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činností a spolupráce při postihování trestných činů -rozpoznává protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady - diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání

7 9. ročník průřezová témata, očekávané výstupy- žák učivo mezipředmětové vztahy, poznámky - uplatňuje vhodné způsoby chování a ko- Člověk jako jedinec munikace v různých životních situacích, Osobní rozvoj: životní cíle a plány případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem - posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních cílů - ví, jak by měla vypadat pracovní smlouva - vyloží smysl voleb - objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám - přiměřeně uplatňuje svá práva, včetně práv spotřebitele a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí povinnostem občana při zajišťováni obrany státu - posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci Moje budoucnost Člověk, stát a právo Principy demokracie Lidská práva - pořadí učiva lze měnit - OSV - popř. Principy demokracie: volby (MV: role médií v politickém životě) - komunikační a slohová výchova: strukturovaný životopis úřad práce - VDO - rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede příklady - na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení - vysvětlí, jakou funkci plní banky a které služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít - uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu - na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz - rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směřuje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané - rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti Člověk, stát a hospodářství Peníze: formy placení Hospodaření: úspory, investice, úvěry, splátkový prodej, leasing, rozpočet státu typy rozpočtu a jejich odlišnosti, význam daní Banky a jejich služby: aktivní a pasivní operace, úročení, pojištění, produkty finančního trhu pro investování a pro získávání prostředků Výroba, obchod, služby Principy tržního hospodářství: nabídka, poptávka, trh, tvorba cen, inflace, podstata fungování trhu, nejčastější formy podnikání - rozvoj finanční gramotnosti - popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, uvede příklady práv Mezinárodní vztahy, globální svět Evropská integrace

8 občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování - uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích, podporuje kolektivní obranu - získává orientace v aktuálním dění v EU, NATO - uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory - uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva - objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni (v obci, regionu) - uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání, objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru Mezinárodní spolupráce: ekonomická, politická a bezpečnostní spolupráce mezi státy, její výhody, významné mezinárodní organizace: Rada Evropy, NATO, EU, OSN Globalizace:významné globální problémy včetně válek a terorismu, možnosti jejich řešení osvojení pravidel chování při běžných rizikových situacích i při mimořádných situacích - Dě, Ze,VkZ - VMEGS: objevujeme Evropu a svět, jsme Evropané - seznámí se s hlavními myšlenkami jednotlivých náboženství, jejich tradicemi, zvyky, svátky, symboly - zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu Člověk a náboženství Člověk ve společnosti Liská setkání Zásady lidského soužití - MKV dalajláma - VkZ