Výchova k občanství. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Transkript

1 Výchova k občanství Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Obsah vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru výchova k občanství vzdělávací oblasti člověk a společnost. Předmět výchova k občanství se vyučuje na II.stupni ZŠ a navazuje na znalosti a dovednosti, které žáci získali na I. stupni v předmětu člověk a svět. V předmětu výchova k občanství si žáci osvojují klíčové kompetence, jak je definuje RVP ZV, a to především na základě vyhledávání informací, srovnávání a komunikace. Vědomosti získané v tomto předmětu mají především ambice být v přímém vztahu k reálnému životu. To předpokládá zaměření učení na formování dovedností a postojů důležitých pro aktivní využívání poznatků o společnosti a mezilidských vztazích v občanském životě. Vyučovací činnosti jsou směřovány k podněcování zájmu o další činnosti a bádání. Učení v souvislostech napomáhá lepšímu chápání celistvosti světa a stává se přirozenou cestou k celoživotnímu vzdělávání se. Jde především o poznávání vývoje společnosti a důležitých společenských jevů a procesů, zaměření se na utváření pozitivních občanských postojů, rozvíjení přináležitosti k Evropě. Důležitou součástí je prevence rasistických, xenofobních a extremistických postojů, výchova k toleranci a respektování lidských práv. Časové a organizační vymezení V 6. a 7. ročníku probíhá výuka předmětu v rozsahu jedné hodiny týdně, v 8. a 9. ročníku pak v rozsahu 2 hodiny týdně. Vyučování je organizováno v některé ze tříd, umožní-li to organizace výuky, pak i v místnostech vybavených projekční technikou a připojením k internetu. Výuka také probíhá mimo budovu školy (exkurze, vycházky). Výchovně vzdělávací strategie 1. Kompetence k učení vysvětluje smysl a cíl učení motivuje žáky k pozitivnímu vztahu k učebnímu procesu zadává samostatné úkoly a s textem klade důraz na mezipředmětové 2. Kompetence k řešení problémů využívá různých zdrojů informací a učí je žáky vyhledávat, třídit a vhodným způsobem použít na modelových příkladech popisuje problémové situace ve škole i mimo ni a společně se žáky hledá jejich řešení zadává úkoly rozvíjející logické myšlení 3. Kompetence komunikativní prezentuje svoje názory před třídou a vede k tomu žáky

2 učí hovořit s vyučujícími a dospělými ve škole i mimo ni dbá na respektování zásad slušného chování 3. Kompetence sociální a personální podporuje skupinovou práci podporuje sebehodnocení žáka vytváří příjemnou atmosféru učí žáky dokázat vyslechnout a přijmout názory jiných učí žáky umět přijmout kritiku a poučit se z ní 5. Kompetence občanské učí žáky respektovat historické a kulturní tradice naší země zapojuje žáky do kulturního, společenského a sportovního dění dbá na dodržování školního řádu a pravidel společenského chování vysvětluje význam ochrany životního prostředí 6. Kompetence pracovní ukazuje na příkladech význam znalostí a dovedností k přípravě na budoucí povolání vede k pracovním návykům prostřednictvím skupinových i samostatných úkolů Ročník: 6. objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání zhodnotí nabídku kulturních institucí a vybírá akce, které ho zajímají posoudí a na příkladech doloží přínos spolu lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, škole, v obci dodržuje zásady hospodárnosti, popíše a objasní vlastní způsoby zacházení s penězi Člověk ve společnosti - Naše škola - Naše obec, region, kraj - Naše vlast - Kulturní život - Majetek a bohatství Vyhledávání informací Diskuse Pozorování Práce na projektech Srovnání Skupinová Brainstorming Sledování filmu Vycházky, exkurze Zeměpis 9- ročník Česká republika Dějepis 7. ročník Stěhování národů Křesť. církev Staré pověsti české Přemysl. stát Výtvarná výchova Hudební výchova Osobnostní a sociální výchova - Poznávání lidí Výchova demokratického občana - Občanská společnost a škola Multikulturní výchova - Lidské

3 uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty řeší nenásilně objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní přístup k menšinám zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi rozpozná netolerantní, rasistické, extremistické a xenofobní projevy v chování lidí zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje optimálně reaguje na fyziologické změny v období dospívání a kultivovaně se chová k opačnému pohlaví vysvětlí role členů komunity a uvede příklady pozitivního i negativního vlivu na kvalitu sociálního klimatu z hlediska prospěšnosti zdraví respektuje přijatá pravidla soužití mezi vrstevníky a partnery a pozitivní komunikací a kooperací přispívá k vytváření dobrých mezilidských vztahů v širším společenství (rodině, komunitě) vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků, rodiny i v nejbližším okolí dává do souvislosti složení stravy a způsob stravování s rozvojem civilizačních nemocí a v rámci svých možností uplatňuje zdravé stravovací návyky samostatně využívá osvojené kompenzační a relaxační techniky a sociální dovednosti k regeneraci organismu, překonávání únavy a předcházení stresovým situacím vysvětlí na příkladech přímé souvislosti mezi tělesným, duševním a sociálním zdravím vztah mezi uspokojováním základních lidských potřeb a hodnotou zdraví, dovede posoudit různé způsoby chování lidí z hlediska odpovědnosti za vlastní zdraví i zdraví druhých a vyvozuje z nich osobní odpovědnost ve prospěch aktivní podpory zdraví dává do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní Člověk jako jedinec - Podobnost a odlišnost lidí - Vnitřní svět člověka - Osobní rozvoj Vztahy mezi lidmi a formy soužití - Lidská setkání - Vztahy mezi lidmi Vztahy ve dvojici Vztahy a pravidla soužití v prostředí komunity Zdravý způsob života - Režim dne Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence - Skryté formy a stupně individuálního násilí a zneužívání, sexuální kriminalita - Bezpečné chování - Dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví

4 perspektivu mladého člověka, uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni, v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým Popíše slovy chování v mimořádných situacích Ochrana člověka za mimořádných okolností Ročník: 7. rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu rozpozná netolerantní, rasistické, extremistické a xenofobní projevy v chování lidí Rodina, národ, vlast - národ rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví Majetek a bohatství - majetek - vlastnictví rozlišuje nejčastější typy a formy státu a na příkladech porovná jejich znaky rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR a jejich orgánů a institucí vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů přiměřeně uplatňuje svá práva a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů Stát a právo - vznik státu - vznik právních norem - historické typy státu - stát otrokářský - stát feudální - stát demokratický - stát totalitní - volby - zákonodárná moc - výkonná moc - soudní moc - Vyhledávání informací - Diskuse - Práce s mapou - Práce na projektech - Srovnání - Skupinová - Brainstorming - Sledování filmu Dějepis 6.ročník Starověký Orient Řecko Řím Dějepis 7.ročník Středověk Dějepis 9.ročník Nástup fašismu Cesta k Mnichovu Holocaust II. sv. válka Únor 1948 Budování socialismu Obnova demokracie Multikulturní výchova kulturní diference multikulturalita princip sociálního smíru a solidarity Osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání sebeznání a sebepojetí seberegulace a sebeorganizace psychohygiena Výchova demokratického občana občan, společnost a stát

5 Ročník: 8. zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní přístup k menšinám rozpozná netolerantní, rasistické, extremistické a xenofobní projevy v chování lidí přiměřeně uplatňuje svá práva a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod Člověk a předpoklady soužití - lidská práva v zrcadle dějin - problémy v oblasti lidských práv - Všeobecná deklarace lidských práv - práva děti - Charta 77 - právní ochrana člověka - egoismus - intolerance - právní základy státu - právní řád ČR - protiprávní jednání posoudí a na příkladech doloží přínos spolu lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, škole, v obci rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolu při postihování trestných činů objasní význam právní úpravy důležitých vztahů vlastnictví, pracovní poměr, manželství uvede příklady mezinárodního terorismu dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují, a uvědomuje si rizika jejich porušování provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní osobní přeprava, koupě, oprava či pronájem věci Právo na každý den - význam právních vztahů - důležité právní - styk s úřady - vražda - ublížení na zdraví - pohlavní zneužívání - krádež - loupež - terorismus Vyhledávání informací Samostudium Práce s histor. dokumenty Diskuse Pozorování Práce na projektech Srovnání Skupinová Brainstorming Sledování filmu Dějepis 8. ročník Velká fr. revoluce Vznik USA Dějepis 9. ročník Nástup fašismu Cesta k Mnichovu Holocaust II. sv. válka Únor 1948 Budování socialismu Rok 1968 objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, s druhými lidmi i kvalitu života posoudí vliv osobnostních vlastností na dosahování individuálních i společenských cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek rozpozná projevy záporných charakterových vlastností u Osobnostní a sociální rozvoj

6 sebe i druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru vysvětlí na příkladech přímé souvislosti mezi tělesným, duševním a sociálním zdravím vztah mezi uspokojováním základních lidských potřeb a hodnotou zdraví, dovede posoudit různé způsoby chování lidí z hlediska odpovědnosti za vlastní zdraví i zdraví druhých a vyvozuje z nich osobní odpovědnost ve prospěch aktivní podpory zdraví vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků, rodiny i v nejbližším okolí samostatně využívá osvojené kompenzační a relaxační techniky a sociální dovednosti k regeneraci organismu, překonávání únavy a předcházení stresovým situacím Ročník: 9. vyjmenuje a charakterizuje jednotlivá náboženství odsuzuje projevy náboženské nesnášenlivosti a fanatismus vnímá víru jako osobní věc každého člověka definuje principy demokracie chápe význam voleb vyjmenuje koaliční a opoziční politické strany zná jména našich nejvyšších státních představitelů vyjmenuje důležité historické události, které ovlivnily vývoj ČSR vyhodnotí na základě svých znalostí a zkušeností možný manipulativní vliv vrstevníků, médií, sekt, uplatňuje osvojené dovednosti komunikační obrany proti manipulaci a agresi Světová náboženství - judaismus - křesťanství - islám - hinduismus - buddhismus - Vyhledávání informací - Samostudium - Práce s histor. dokumenty - Diskuse - Pozorování - Práce na projektech - Srovnání - Skupinová - Brainstorming - Sledování filmu Dějepis 7. ročník Křesťanská církev Islám Dějepis 9. ročník Počátky ČSR Nástup fašismu Cesta k Mnichovu Holocaust II. sv. válka Únor 1948 Budování socialismu Rok 1968 Výchova demokratického občana formy participace občanů v politickém životě principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní přístup k menšinám Občanská společnost - sdružování občanů - politické strany - koalice, opozice - formování naší státnosti

7 objasní potřebu dodržování zásad ochrany duševního vlastnictví a jejich znalost uplatňuje ve svém jednání vysvětlí, jakou funkci plní banky rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané, rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní osobní přeprava, koupě, oprava či pronájem věci uvede příklady některých projevů globalizace, porovnává jejich klady a zápory uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní možné příčiny i možné důsledky pro život lidstva objasní souvislosti globálních a lokálních problémů na lokální úrovni v obci, regionu uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má ČR vztah, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolu mezi státy Stát a hospodářství - ekonomie, ekonomika - tržní ekonomika - sektory NH - peníze - zisk, investice - státní rozpočet - daně - podnikání - pracovní právo Globální problémy - odpovědnost člověka za osud Země Svět a Evropa, mezinárodní společenství Dodržuje základní etické normy Základy etiky