Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Transkript

1 Charakteristika vyučovacího předmětu k občanství Vyučovací předmět k občanství je vyučován ve všech ročnících druhého stupně základní školy. Vyučovací předmět má časovou dotaci jednu hodinu týdně v šestém až osmém ročníku, dvě hodiny týdně v devátém ročníku Vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi potřebnými pro jeho aktivní zapojení do života demokratické společnosti. Cílem výuky je pochopení vlastního jednání i jednání druhých lidí v kontextu různých životních situací. Seznamuje žáky se vztahy v rodině a širších společenstvích, s hospodářským životem, činností důležitých politických institucí a orgánů a s možnými způsoby zapojení jednotlivců do občanského života. Výuka je realizována pomocí metod práce, výkladem, skupinovou prací, dramatizací, vyprávěním, besedou, exkurzí, videoprojekcí, kvizy, křížovkami a praktickými dovednostmi. Kompetence k učení o Rozvíjet u žáků smyslové vnímání, pozornost a soustředění. o Cvičení dovedností zapamatování, dovedností pro učení a studium. o Vytvářet podmínky pro samostatné uvažování. Kompetence k řešení problémů o Podporovat dovednosti pro pozitivní naladění mysli a dobrý vztah k sobě samému. o Využívat vlastní zkušenosti. o Naučit žáky samostatné diskuzi o daném problému, vyjadřovat se k němu. Kompetence komunikativní o Naučit žáky rozlišení komunikace v různých situacích. o Rozvíjet komunikační dovednost obrany proti agresi a manipulaci. o Rozvíjet otevřenou a pozitivní komunikaci. Kompetence sociální a personální o Vytvářet podmínky a příležitosti k diskuzím v malých skupinách v rámci třídy, podporovat demokratické způsoby řešení konfliktů a problémů na dané téma. Kompetence občanské o Rozvíjet vědomí evropské identity při respektování identity národní. o Otvírat žákům širší horizonty poznání a perspektivy života v evropském a mezinárodním prostoru, seznamovat je s možnostmi, které jim tento prostor poskytuje. Kompetence pracovní o Vést žáky k využívání znalostí v občanské a pracovní sféře i v osobním životě. k občanství 6. ročník

2 umí rozvrhnout čas, vytvořit přehled činností, které patří do vhodně a nevhodně využitého času, rozpozná projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání zná význam pojmu rodina, posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, obci, rozpoznává netolerantní, rasistické,xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti Rok v jeho proměnách a slavnostech Domov a rodina respektuje přijatá pravidla soužití mezi vrstevníky a partnery a pozitivní komunikací a kooperací přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů v širším společenství (v rodině, komunitě) rozpozná a umí vysvětlit přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, rovnost a nerovnost, rovné postavení mužů a žen, objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy a způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám, zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu zná význam pojmu vlastenectví a vlasti, rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu zná zajímavá a památná místa, seznamuje se s významnými rodáky, zná místní tradice, snaží se chránit kulturní památky, kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí Lidská setkání Naše vlast Obec, region, země k občanství 7. ročník

3 umí vysvětlit odlišnosti rodin a národů, zná státní symboly,svátky a významné dny, významné osobnosti, objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání vysvětlí role členů komunity (rodiny, třídy, spolku) a uvede příklady pozitivního a negativního vlivu na kvalitu sociálního klimatu (vrstevnická komunita, rodinné prostředí) z hlediska prospěšnosti zdraví Rodina, národ, vlast rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví včetně duševního vlastnictví a způsoby jejich ochrany, uvede příklady, dodržuje zásady hospodárnosti a vyhýbá se rizikům v hospodaření s penězi, vysvětlí jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti, na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu Majetek a bohatství na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz, rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané Majetek a bohatství

4 rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané Přírodní bohatství a jeho ochrana Environmentální umí rozlišit různé druhy kultur,(archeologie, zemědělská kultura, kultura jazyka,bydlení, práce, cestování),umí vysvětlit jejich význam a uvést příklady v praxi, rozlišuje druhy umění(literatura, divadlo, tanec,film, hudba ), dokáže vysvětlit jednotlivé významy pojmu kultura,zná historické umělecké slohy v časovém sledu, zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají má základní poznatky o vzniku státu a právních norem, rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky, rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu, objasní výhody způsobu řízení státu pro každodenní život občanů, vyloží smysl voleb do zastupitelstev v dem. státech, uvede na příkladech,jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů, rozlišuje a porovnová úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů, rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady,diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání Kultura a její rozvíjení

5 k občanství 8. ročník dokáže se orientovat v časovém období dospívání,chápe projevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání, uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody, či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních a společných cílů objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek, zná podstatu a význam komunikace, učí se zásadám lidského soužití(morálce a mravnosti), dokáže posoudit skutečnost sebe i druhých lidí, vytváří systém osobních hodnot, zamýšlí se nad sebehodnocením a stanovuje osobní priority Člověk a dospívání Člověk hledající společenství Osobnostní a sociální Multikulturní uvědomuje si životní cíle a stanovuje plány, zamýšlí se nad životní perspektivou, objasní jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi a kvalitu života,dokáže se adaptovat na životní změny, využívá vůle a osobní kázně při seberozvoji dává do souvislosti zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladého člověka; uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni; v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým dokáže se teoreticky zabývat myšlenkou zaměstnání, popíše jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti,rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru, rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti, na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu Člověk a předpoklady soužití Předpoklady zapojení do lidské spolupráce Multikulturní

6 projevuje odpovědné chování v situacích ohrožení zdraví, osobního bezpečí, při mimořádných událostech; v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc učí se o původu lidského druhu,zná nejslavnější mýty o vzniku světa a jeho řádu, objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby a chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám Člověk a předpoklady harmonického soužití se světem Osobnostní a sociální k občanství 9. ročník zná formy sdružování občanů(spolky, komory, odbory, humanitární org.,církve, politické strany), zná základní články ústavy ČR, dokáže o nich diskutovat, rozlišuje nejčastější typy států a na příkladech porovná jejich znaky, (vznik Československé republiky a její vývoj v letech ), dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují, a uvědomuje si rizika jejich porušování Občanská společnost rozlišuje formy vlastnictví, zná funkci a podobu peněz, formy placení, rozpočet rodiny a státu, význam daní, zná podstatu a funkci obchodu, výroby a služeb, uvědomuje si podstatu fungování trhu (nabídky a poptávky), zná nejčastější právní formy podnikání, objasní význam právní úpravy důležitých vztahůvlastnictví, pracovní poměr, manželství,provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravující občanskoprávní vztahy- osobní přeprava, i koupě, oprava či pronájem věci; rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směřuje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získavají občané Občan v právních a ekonomických vztazích (dělba práce, lidské potřeby, tržní hospodářství, investice, pracovní právo) k myšlení v evropských a globálních souvislostech

7 uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany a účasti v zahraničních misích uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni - v obci, regionu uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání, objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru Svět a Evropa k myšlení v evropských a globálních souvislostech dokáže objasnit demokratický způsob rozhodování a řízení státu, co je politický pluralismus, sociální dialog, co znamená nezávislý tisk a veřejné mínění, seznamuje se se soustavou právních norem a předpisů v demokratickém světě, přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod,rozumí povinnostem při zajišťování obrany státu, popíše vliv začlenění ČR doeu na každodenní život občanů, uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování k demokracii