Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3811 Název DUM: Optické vlastnosti oka Číslo DUM: III/2/FY/2/3/17 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:



Podobné dokumenty
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Lom světla II.část Číslo DUM: III/2/FY/2/3/18 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Optika

Krafková, Kotlán, Hiessová, Nováková, Nevímová

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_20_FY_C

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Ţalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Fyzika 6. 9.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Hustota Číslo DUM: III/2/FY/2/1/9 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální veličiny a

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Teplota Číslo DUM: III/2/FY/2/1/13 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální veličiny

Ing. Jakub Ulmann. Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Měření teploty Číslo DUM: III/2/FY/2/1/14 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Měření délky Číslo DUM: III/2/FY/2/1/2 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Výpočty s hustotou Číslo DUM: III/2/FY/2/1/10 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Skládání a rozkládání sil Číslo DUM: III/2/FY/2/1/17 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Model atomu Číslo DUM: III/2/FY/2/2/2 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Elektrické a

Seminární práce Lidské oko Fyzika

Aplikovaná optika I: příklady k procvičení celku Geometrická optika. Jana Jurmanová

Oko. Př. 1: Urči minimální optickou mohutnost lidského oka. Předpoklady: 5207, 5208

Optika - AZ kvíz. Pravidla

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Elektrické vlastnosti látek Číslo DUM: III/2/FY/2/2/1 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

GEOMETRICKÁ OPTIKA. Znáš pojmy A. 1. Znázorni chod význačných paprsků pro spojku. Čočku popiš a uveď pro ni znaménkovou konvenci.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Brzdné síly Číslo DUM: III/2/FY/2/1/18 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Elektroskop a jednotka elektrického náboje Číslo DUM: III/2/FY/2/2/4 Vzdělávací předmět: Fyzika

S v ě telné jevy. Optika - nauka - o světle, jeho vlastnostech a účincích - o přístrojích, které jsou založeny na zákonech šíření světla

SMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO

Oko - stavba oka a vady

25. Zobrazování optickými soustavami

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Elektrický proud Číslo DUM: III/2/FY/2/2/7 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Elektrické

OPTIKA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

SBÍRKA ŘEŠENÝCH FYZIKÁLNÍCH ÚLOH

Optika nauka o světle

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou

F - Lom světla a optické přístroje

Lupa a mikroskop příručka pro učitele

VY_32_INOVACE_06_UŽITÍ ČOČEK_28

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Čočky Čočky jsou skleněná (resp. plastová) tělesa ohraničená rovinnými nebo kulovými plochami. Pracují na principu lomu. 2 typy: spojky rozptylky

PRÁVNÍ ZÁKLADY STÁTU- ÚSTAVA

Název: Korekční brýle

F. Pluháček. František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci

ZOBRAZOVÁNÍ ČOČKAMI. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Septima - Optika

Jméno: Michal Hegr Datum: Oko

Optika. Zápisy do sešitu

7. Světelné jevy a jejich využití

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Přírodopis Vesmír Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity:

FYZIKA, OPTIKA, OPTICKÁ ZOBRAZENÍ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Geometrická optika. předmětu. Obrazový prostor prostor za optickou soustavou (většinou vpravo), v němž může ležet obraz

Optika OPTIKA. June 04, VY_32_INOVACE_113.notebook

3. OPTICKÉ ZOBRAZENÍ

Geometrická optika. Optické přístroje a soustavy. převážně jsou založeny na vzájemné interakci světelného pole s látkou nebo s jiným fyzikálním polem

FYZIKA. Oční vady. 9. ročník

Paprsková optika. Zobrazení zrcadly a čočkami. Rovinné zrcadlo. periskop zobrazování optickými soustavami.

Optické přístroje. Oko

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

ČOČKY JAKO ZOBRAZOVACÍ SOUSTAVY aneb O spojkách a rozptylkách. PaedDr. Jozef Beňuška jbenuska@nextra.sk

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

DUM č. 5 v sadě. 12. Fy-3 Průvodce učitele fyziky pro 4. ročník

SMYSLOVÁ A NERVOVÁ SOUSTAVA

Optické zobrazení - postup, kterým získáváme optické obrazy bodů a předmětů

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

ARMÁDA ČESKÉ REPUBLIKY

Číslo klíčové aktivity: V/2

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika. Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty a kurzy

FYZIKA Světelné vlnění

OPTIKA Optické přístroje TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY.

FYZIKA. Acrobat Reader. Optické přístroje. L A TEX a pdfscreen

M I K R O S K O P I E

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

Nejdůležitější pojmy a vzorce učiva fyziky II. ročníku

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

HLAVNÍ POLITICKÉ STRANY A JEJICH PŘEDSTAVITELÉ

Spojky a rozptylky II

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

8.1. ELEKTROMAGNETICKÉ ZÁŘENÍ A JEHO SPEKTRUM. Viditelné světlo Rozklad bílého světla:

Zákon lomu světla (Snellův zákon) lze matematicky vyjádřit vztahem: , n2. opticky řidšího do prostředí opticky hustšího, láme se ke kolmici.

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

VY_32_INOVACE_FY.12 OPTIKA II

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: SEKUNDA

Radiometrie se zabývá objektivním a fotometrie subjektivním měřením světla.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

VY_52_INOVACE_2NOV69. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

IAM SMART F7.notebook. March 01, : : : :23 FYZIKÁLNÍ VELIČINY A JEJICH JEDNOTKY. tuna metr

7.ročník Optika Lom světla

5.2.7 Zobrazení spojkou I

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

Název: Čočková rovnice

Jednoduchý elektrický obvod

Optické přístroje

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

2.1.6 Jak vidíme. Předpoklady: Pomůcky: sady čoček, další čočky, zdroje rovnoběžných paprsků, svíčka

Bodový zdroj světla A vytvoří svazek rozbíhajících se paprsků, které necháme projít optickou soustavou.

5.2.9 Zobrazení rozptylkou

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Vzduch

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Fyzika 6. 9.

Anatomie a fyziologie v očním lékařství

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Transkript:

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3811 Název DUM: Optické vlastnosti oka Číslo DUM: III/2/FY/2/3/17 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Optika Autor: Ing. Markéta Střelcová Anotace: Žák se seznámí s některými očními vadami a možností nápravy, s novou veličinou, kterou je optická mohutnost, dále také s tím, co to je oční klam. Klíčová slova: krátkozrakost, dalekozrakost, optická mohutnost, sítnice, rozptylka, spojka, optický klam Metodické pokyny: PC, DTP, metodické pokyny jsou součástí materiálu Druh učebního materiálu: Prezentace doplněná fotografiemi a úkoly. Druh interaktivity: Kombinovaná Cílová skupina: Žák 9. ročníku Datum vzniku DUM: 26.9.2013

Optické vlastnosti oka Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Ing. Markéta Střelcová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozuje Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků (NÚV).

Oko Z přírodopisu znáte stavbu lidského oka. Oční čočka je vlastně spojka, která vytváří na sítnici obraz pozorovaného předmětu. Obraz je skutečný, převrácený a zmenšený, náš mozek má schopnost zpracovat získané informace tak, že obraz vnímáme jako přímý. Zdravé oko má schopnost měnit zakřivení čočky podle vzdálenosti předmětu, který pozorujeme.

Krátkozraké oko Nedokáže zaostřit na předměty vzdálené, dobře vidí předměty blízké. Světelné paprsky se po průchodu a usměrnění čočkou sbíhají před sítnicí, obraz na sítnici je rozmazaný. Krátkozrakost se upravuje brýlemi s rozptylkou, čočkami, či chirurgickým zákrokem.

Dalekozraké oko Nedokáže zaostřit na předměty blízké, dobře vidí předměty vzdálené. Světelné paprsky se po průchodu a usměrnění čočkou sbíhají za sítnicí, obraz na sítnici je opět rozmazaný. Dalekozrakost postihuje ve velké míře staré lidi, kde dochází k ochabnutím očního svalu, ale také špatné osvětlení může být příčinou této oční vady. Napravuje se brýlemi se spojkou.

Optická mohutnost Je to veličina, pomocí které můžeme vyjádřit zakřivení čočky. Určím ji jako převrácenou hodnotu ohniskové vzdálenosti, ohniskovou vzdálenost dosazujeme v metrech. Spojku určujeme znaménkem +, rozptylku znaménkem -. značka Φ (fí) 1 Φ = ---------- f jednotka 1D (dioptrie)

Optická mohutnost příklady Jak velkou optickou mohutnost má spojka s ohniskovou vzdáleností f = 40 cm. f = 40 cm = 0,4 m Φ = x / D / Optická mohutnost spojky je 2,5D. Jakou ohniskovou vzdálenost má spojka, jestliže optická mohutnost je 5D. 1 Φ = 5D f = -------- f = 0,2m f = x /m/ 5 Ohnisková vzdálenost čočky je 0,2m.

Optický klam Je to vlastně nesprávné vnímání reality. Oko vnímá nějaký obraz a mozek ho zpracuje jinak. Vidíme pak něco, co na obrázku ve skutečnosti vůbec není.

Otázky a úkoly: 1.Jakou se nazývá oční vada, kdo člověk vidí dobře blízké předměty a špatně ty vzdálené. krátkozrakost 2.Jakou čočku použijete do brýlí člověka, který je dalekozraký? spojku 3.Kde vzniká obraz předmětu při krátkozrakosti? před sítnicí 4.Jaká je optická mohutnost spojky, jestliže její ohnisková vzdálenost je 80cm. Φ = 1,25D 5.Jakou ohniskovou vzdálenost má čočka, jestliže její optická mohutnost je 4D. f = 0,25m

Použité zdroje: TOPRAK, Baris. Wikipedia.cz [online]. [cit. 23.10.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:myopia.png DODEK. Wikipedia.cz [online]. [cit. 23.10.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:gradient-optical-illusion.svg TOPRAK, Baris. Wikipedia.cz [online]. [cit. 23.10.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:hypermetropia.png TÓ CAMPOS1. Wikipedia.cz [online]. [cit. 23.10.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:grid_illusion.svg NOVÁK, Petr. Wikipedia.cz [online]. [cit. 23.10.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:eye_iris.jpg FIBONACCI. Wikipedia.cz [online]. [cit. 23.10.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:revolving_circles.svg