Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji. Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci. Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru. V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních a paralingválních prostředků řeči. Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování. Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů. Zhodnotí problém ve čteném nebo slyšeném textu a zaujme osobní postoje. Vhodně užívá komunikační prostředky v dané komunikační situaci. Učí se kultivovanému mluvenému projevu. Vytvoří osnovu textu a podle ní zpracuje daný slohový útvar. Rozliší dopis úřední a osobní, je schopen formulovat a napsat otevřený dopis podle svých znalostí, zkušeností a dispozic. Zpráva a oznámení Výpisek, výtah Komunikační rozhovor, diskuse, žádost, řečová cvičení Vzkaz, inzerát, objednávka Rétorika Vypravování, popis budovy, krajiny, postavy, pracovního postupu Dopis Čj 6. 9. ročník - 41 -
Český jazyk jazyková výchova, 6. ročník Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci. Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a dalšími slovníky a příručkami. Vyjmenuje slovní druhy, rozdělí na ohebné a neohebné, určí je podle významu ve větě, určí mluvnické kategorie, rozliší konkrétní, abstraktní, obecná, vlastní. Vyhledá daný slovní druh, určí kategorie, zdůvodní pravopis, umí použít v mluveném a psaném textu. Pozná v jednoduché větě základní větné členy a chápe stavbu věty, charakterizuje její základní znaky. Rozezná větu jednoduchou a souvětí, používá je v daném konkrétním textu. Pozná spodobu znělosti, vysvětlí ji, formuluje rozdíly mezi spisovným jazykem, hovorovou formou a nářečím. Vymezí základní pojmy, uvede příklady užití spisovného jazyka, vysvětlí, co je to věta, z čeho se skládá. Používá jazykové příručky, vyhledá slovo, určí význam a kategorie. Orientuje se podle obsahu, rozumí informacím hesel, najde poučení o pravopisných jevech. Tvarosloví slovní druhy, podstatná jména Ohebné slovní druhy Skladba podmět a přísudek, rozvíjející větné členy Věta jednoduchá a souvětí Zvuková stránka jazyka Rozvrstvení národního jazyka, jazykověda a její složky Jazykové příručky Čj 6. 9. ročník - 42 -
Český jazyk literární výchova, 6. ročník Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla. Rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora. Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo. Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie. Rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty. Reprodukuje text, odpoví na návodné otázky. Chápe význam užitého spisovného jazyka, význam použití nespisovné vrstvy. Na textech s přírodní tematikou vnímá lidské postoje a ovlivňování přírody, cenu přátelství člověka se zvířetem, svými slovy zhodnotí tyto vztahy a popíše jejich význam. Rozliší podle daného textu nejvýznamnější autory dobrodružné literatury, jmenuje základní znaky. Na základě četby vysvětlí záměr autora. Reprodukuje obsah díla, vyjádří na ně svůj názor. Seznámí se s ukázkami humorné literatury, podle předlohy se snaží vytvořit vlastní text (dvojverší, slovo, kratší text). Porovná zpracování jednotlivých témat z hlediska různých autorů, jejich postojů a přístupů. Bájná vyprávění, mýty, pověsti, bible Člověk a příroda Dobrodružná literatura V krajině fantazie Divadelní a filmové představení Humor v literatuře Láska a přátelství Př D Čj 6. 9. ročník - 43 -
Český jazyk komunikační a slohová výchova, 7. ročník vztahy, průřezová Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru. Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci. Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru. V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních a paralingválních prostředků řeči. Využívá základy studijního čtení vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenku textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu, samostatně připraví a s oporou o text přednese referát. Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování. Rozliší slohotvorné prostředky v subjektivně zabarveném popisu a líčení. Vhodně užívá komunikační prostředky v dané komunikační situaci. Rozliší uměleckou a strukturovanou formu životopisu. Učí se kultivovanému mluvenému projevu. Vytvoří jednoduchý výpisek a výtah. Vytvoří osnovu textu a podle ní zpracuje daný slohový útvar. Líčení Komunikační rozhovor, diskuse, žádost, řečová cvičení Životopis Rétorika Výpisky, výtah, referát, výklad Vypravování, popis Charakteristika Čj 6. 9. ročník - 44 -
Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů. Rozliší dopis úřední a osobní, je schopen formulovat a napsat otevřený dopis podle svých znalostí, zkušeností a dispozic. Dopis Český jazyk jazyková výchova, 7. ročník Spisovně vyslovuje česká běžně užívaná cizí slova. Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace. Definuje slovo, vysvětlí jeho mluvnický a věcný význam. Vysvětlí daný pojem, umí ho použít v textu, rozliší slova domácí a přejatá. Uvede příklady obohacování slovní zásoby. Rozliší slova podle významu. Ve větě používá oba druhy slovesného rodu, určí dokonavost slovesa. Neohebné slovní druhy určí a použije je v mluveném i psaném textu. Rozliší v textu druhy vět, pozná základní a rozvíjející větné členy a pojmenuje je. Rozezná druhy vedlejších vět, nahradí vedlejší větu větným členem a naopak. Formuluje základní pravidla psaní velkých písmen, vysvětlí pravopis několikaslovných názvů. V textu doplní velké či malé písmeno podle pravidel. Význam slova jednoznačná a mnohoznačná, sousloví a rčení, synonyma, homonyma, slova citově zabarvená, termíny Nauka o tvoření slov, způsoby obohacování slovní zásoby Tvarosloví, zájmeno jenž, slovesný rod, slovesný vid, neohebné slovní druhy Skladba druhy vět, věta jedno a dvojčlenná, rozvíjející větné členy Pravopis velká písmena Čj 6. 9. ročník - 45 -
Český jazyk literární výchova, 7. ročník Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla. Rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora. Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo. Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie. Rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty. Reprodukuje text, odpoví na návodné otázky. Chápe význam užitého spisovného jazyka, význam použití nespisovné vrstvy. Na textech s přírodní tematikou vnímá lidské postoje a ovlivňování přírody, cenu přátelství člověka se zvířetem, svými slovy zhodnotí tyto vztahy a popíše jejich význam. Rozliší podle daného textu nejvýznamnější autory dobrodružné literatury, jmenuje základní znaky. Na základě četby vysvětlí záměr autora. Reprodukuje obsah díla, vyjádří na ně svůj názor. Seznámí se s ukázkami humorné literatury, podle předlohy se snaží vytvořit vlastní text (dvojverší, slovo, kratší text). Porovná zpracování jednotlivých témat z hlediska různých autorů, jejich postojů a přístupů. Bájná vyprávění, mýty, pověsti, bible Člověk a příroda Dobrodružná literatura V krajině fantazie Divadelní a filmové představení Humor v literatuře Láska a přátelství Př D Čj 6. 9. ročník - 46 -
Český jazyk komunikační a slohová výchova, 8. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětov é vztahy, průřezová Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji. Zhodnotí problém ve čteném nebo slyšeném textu a zaujme osobní postoje. Úvaha Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru. Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci. Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru. V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních a paralingválních prostředků řeči. Využívá základy studijního čtení vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenku textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu, samostatně připraví a s oporou o text přednese referát. Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování. Rozliší slohotvorné prostředky v subjektivně zabarveném popisu a líčení. Vhodně užívá komunikační prostředky v dané komunikační situaci. Rozliší uměleckou a strukturovanou formu životopisu. Učí se kultivovanému mluvenému projevu. Vytvoří jednoduchý výpisek a výtah. Vytvoří osnovu textu a podle ní zpracuje daný slohový útvar. Líčení Komunikační rozhovor, diskuse, žádost, řečová cvičení Životopis Rétorika Výpisky, výtah, referát, výklad Vypravování, popis Čj 6. 9. ročník - 47 -
Český jazyk jazyková výchova, 8. ročník vztahy, průřezová Rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití. Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech. Rozliší slovanské jazyky, vysvětlí historii vzniku, na příkladech formuluje rozdíly a podobnosti. Roztřídí útvary českého jazyka a charakterizuje je dle textu. Zná možnosti obohacování slovní zásoby, objasní způsoby tvoření nových slov. Používá cizí slova ve správném tvaru. Obecné výklady o jazyce, slovanské jazyky, útvary jazyka Obohacování slovní zásoby Tvarosloví, slova přejatá, cizí vlastní jména, slovesný vid D D, Z, Př, F, Ch Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí. Zná definice základních pravopisných jevů, vyjádří je vlastními slovy a prakticky je aplikuje v běžném textu. Rozlišuje větu jednoduchou a souvětí a vhodně je používá. Pozná druhy vedlejších vět, zeptá se na ně, vysvětlí, jak se v souvětí věty spojují, graficky je znázorní a zdůvodní interpunkci. Rozlišuje složitější souvětí, v návaznosti na jeho stavbu zdůvodní interpunkci. Pravopis i-y, s-z, ě-je Skladba věta jednoduchá a souvětí, druhy vedlejších vět, významové poměry, druhy souvětí, spojovací výrazy, interpunkce ve větě Skladba stavba vět, věta jednoduchá a souvětí, druhy souvětí, interpunkce v souvětí, textová stavba Čj 6. 9. ročník - 48 -
Český jazyk literární výchova, 8. ročník vztahy, průřezová Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo. Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkce, uvede jejich výrazné představitele. Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře. Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování. Vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích. Reprodukuje obsah díla, vyjádří na ně svůj názor. Zařadí do historického vývoje základní díla, rozliší žánr, posoudí význam a uvede význačné představitele. Rozliší základní způsoby literárního zpracování, uvede směry a nejvýznamnější představitele. Vyjádří názor a snaží se o zhodnocení literární předlohy a filmového či dramatického zpracování stejného námětu. Rozumí členění knih v knihovnách, vyhledá informaci o knize či autorovi ve slovníku, na internetu, CD. Divadelní a filmové představení Nejstarší literatura Středověká literatura (česká) Literatura 19. století (česká) Současná literatura - vývojově Poezie, próza, drama Sci-fi literatura Příběhy všedního života Příběhy všedního života Př Čj 6. 9. ročník - 49 -
Český jazyk komunikační a slohová výchova, 9. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětov é vztahy, průřezová Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji. Rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj. Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci. Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru. V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních a paralingválních prostředků řeči. Zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu. Využívá základy studijního čtení vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenku textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu, samostatně připraví a s oporou o text přednese referát. Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů. Zhodnotí problém ve čteném nebo slyšeném textu a zaujme osobní postoje. Nenechá se zmást reklamním textem v médiích, obhájí svůj názor a stanovisko. Vhodně užívá komunikační prostředky v dané komunikační situaci. Rozliší uměleckou a strukturovanou formu životopisu. Učí se kultivovanému mluvenému projevu. Zapojuje se do diskuse, využívá zásad komunikace. Vytvoří jednoduchý výpisek a výtah. Rozliší dopis úřední a osobní, je schopen formulovat a napsat otevřený dopis podle svých znalostí, zkušeností a dispozic. Úvaha Publicistický styl Komunikační rozhovor, diskuse, žádost, řečová cvičení Životopis Rétorika Diskuse Výpisky, výtah, referát, výklad Otevřený dopis PT MeV (stavba mediálních sdělení) PT MeV (práce v realizačním týmu) PT MeV (tvorba mediálních sdělení) Slohové etudy Almanach Almanach Čj 6. 9. ročník - 50 -
Český jazyk jazyková výchova, 9. ročník Rozlišuje a na příkladech v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech. Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí. V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i v souvětí. Zná možnosti obohacování slovní zásoby, objasní způsoby tvoření nových slov. Používá cizí slova ve správném tvaru. Komunikuje spisovným jazykem včetně přejatých slov. Zná zásady spisovné výslovnosti. Rozlišuje větu jednoduchou a souvětí a vhodně je používá. Pozná druhy vedlejších vět, zeptá se na ně, vysvětlí, jak se v souvětí věty spojují, graficky je znázorní a zdůvodní interpunkci. Rozlišuje složitější souvětí, v návaznosti na jeho stavbu zdůvodní interpunkci. Vysvětlí, jak je slovo utvořeno v souvislosti s daným pravopisným jevem. Pomocí jazykových příruček vysvětlí význam slova. Orientuje se v tvarosloví, používá obvyklejší cizí vlastní jména, zná základní pravidla psaní velkých písmen. Obohacování slovní zásoby Tvarosloví, slova přejatá, cizí vlastní jména, slovesný vid Zvuková stránka jazyka, slova přejatá Obecný výklad o jazyce Skladba věta jednoduchá a souvětí, druhy vedlejších vět, významové poměry, druhy souvětí, spojovací výrazy, interpunkce ve větě Skladba stavba vět, věta jednoduchá a souvětí, druhy souvětí, interpunkce v souvětí, textová stavba Tvoření slov a souvisící pravopisné jevy Význam slova, odborné názvy, stavba slova Tvarosloví slovní druhy, cizí vlastní jména, psaní velkých písmen D, Z, Př, F, Ch Čj 6. 9. ročník - 51 -
Český jazyk literární výchova, 9. ročník Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo. Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkce, uvede jejich výrazné představitele. Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře. Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování. Vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích. Reprodukuje obsah díla, vyjádří na ně svůj názor. Zařadí do historického vývoje základní díla, rozliší žánr, posoudí význam a uvede význačné představitele. Rozliší základní způsoby literárního zpracování, uvede směry a nejvýznamnější představitele. Vyjádří názor a snaží se o zhodnocení literární předlohy a filmového či dramatického zpracování stejného námětu. Rozumí členění knih v knihovnách, vyhledá informaci o knize či autorovi ve slovníku, na internetu, CD. Divadelní a filmové představení Nejstarší literatura Středověká literatura (česká) Literatura 19. století (česká) Současná literatura - vývojově Poezie, próza, drama Sci-fi literatura Příběhy všedního života Příběhy všedního života Př Čj 6. 9. ročník - 52 -