doporučený ročník: 1 forma výuky: seminář, cvičení rozsah hodin výuky: 8 hod/semestr počet hodin pro samostudium: 50 způsob zakončení: zápočet vyučující: Mgr. Karel Řepa studijní opora k předmětu
Co je kresba? kresba je výtvarné médium jehoţ stěţejním prvkem je čára Fyzické podoby čáry: stopa, skvrna, šmouha, vryp, otisk Čára přitahuje prakticky všechnu pozornost, a je nutno vyvinout určité úsilí, abychom se na ni přestali dívat jako na objekt a vyloţili si ji spíše jako hranici mezi světy. Vladimír Kokolia Lascaux
Co je kresba? Kresba suchou stopou pigment, přírodní uhel, umělý uhel, rudka, tuţka, pastel (voskový, suchý, olejový), Kresba mokrou stopou nástroj + tekutina dřívko, pero (ocelové, bambusové, rákosové, ptačí), štětec, zubní kartáček, hřeben, houba, nit, hadřík, barva v tubě, fix,
Co je kresba? Kresbu bychom měli v rámci našeho pedagogického zaměření chápat především jako výrazově silný vyjadřovací prostředek (podobně jako např. mluvený nebo muzikální projev). Kresba dokáţe být stejně proţitková jako báseň a dokáţe působit na emoce stejně přímočaře jako hudba. Käthe Kollwitz
Kresba ve studijním plánu učitelství pro 1.stupeň ZŠ Obsahové zaměření jednotlivých okruhů předmětu: - Výtvarné materiály ke kresbě (druhy, stopy, výraz, pouţití). - Linie jako výrazový prostředek. - Základní postupy při kresbě zátiší. - Řešení plochy šrafováním a zrněním. - Studijní kresba přírodniny. - Studijní kresba věcí umělého charakteru. - Uhlová rezerva. - Kresba pigmentem. - Kresba zvířecí figury. - Studijní kresba lidské hlavy. Edgar Degas
Kresba ve studijním plánu učitelství pro 1.stupeň ZŠ Síla kresby nespočívá v principu kopírování reality. Kdyţ nakreslím mopslíka přesně tak, jak vypadá, pak mám dva mopslíky a ţádnou kresbu. Johann Wolfgang Goethe
Kresba ve studijním plánu učitelství pro 1.stupeň ZŠ Kresbu lze kultivovat u kaţdého člověka (podobně jako ostatní vyjadřovací prostředky). Zvyšováním vlastní výtvarné gramotnosti skrze kresbu získáváme bohatou zkušenost o světě vnějším i vnitřním. Pokud se intenzivně zaobíráme kresbou, brzy zjistíme, ţe samo kreslení (potaţmo celé vizuální vnímání) je v podstatě druhem myšlení. Albrecht Dürer
Výrazové kvality kresby Kresba můţe mít mnoho výrazových kvalit. Jejich ovládnutí můţe zásadně obohatit náš přístup k výtvarné výchově. Rozvinutý cit pro výtvarný výraz je zásadním předpokladem pro vedení a hodnocení dětských prací.
Výrazové kvality kresby Vincent Van Gogh
Výrazové kvality kresby Leonardo Da Vinci
Výrazové kvality kresby Eugéne Delacroix
Výrazové kvality kresby Pierre Bonnard
Výrazové kvality kresby Hokusai
Výrazové kvality kresby Agnes Martin
Literatura Cikánová, K., Kreslete si s námi. Aventinum, Praha 1992,1997 Vaněk, J., Kresba, grafika pro posluchače studia učitelství 1. stupně ZŠ. Brno 1988 Meglin, N., Kreslení jako cesta k sebevyjádření. Portál, Praha 2001 Teissig, K., Hrdina, I., O kresbě. Základy kreslířských technik. Mladá fronta, Praha 1982 Kandinsky, W., Bod-linie-plocha, Triáda, Praha 2000 Kleiner, F., Metodické poznámky ke studiu kresby. PedF UK, Praha 1979
Poţadavky na studenta Kromě aktivní účasti na semináři bude po studentovi poţadováno doloţení mimoškolní tvůrčí činnosti v oboru - odevzdání souboru vlastních studijních kreseb ke konci semestru. Práce je moţné v průběhu semestru konzultovat osobně nebo e- mailem (karepa@centrum.cz). Povinná témata pro mimoškolní výtvarné ztvárnění: - Výkřik a ticho - abstraktní kompozice, uhel, plastická guma, formát 2x A3 - Moje boty - komponování jednoduchých objektů, uhel, A3 - Ţidle - geometrická perspektivní studie, uhel, A3 - Knihy - geometrická perspektivní studie, tuţka, A3 - Pohled z okna - exteriérová kompozice, rozvrţení prostorových plánů, tuţka, A3 - Autoportrét - uhlová rezerva, A3 - Figura - studijní kresba sedící nebo stojící lidské postavy, uhel nebo tuţka, A3
Můţeme si říkat, co víme o kresbě, ale důleţitějším stále zůstává, co o ní nevíme. Nevědění přináší úţas a k přenášení úţasu máme neuvěřitelně jednoduchý nástroj: kresbu. Vladimír Kokolia Henri Matisse