Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414, ŠVP Gymnázium VG Anglický jazyk

Transkript

1 5. 2 Anglický jazyk Charakteristika, obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Anglický jazyk je zařazen do výuky v ročníku čtyřletého gymnázia. Předmět vychází z obsahu vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávacího oboru Cizí jazyk. Výuku absolvují všichni žáci.ve všech ročnících se vyučují 3 hodiny. Studenti jsou děleni do skupin. Ročník Počet hodin Obsahem předmětu je výuka anglického jazyka, vycházející ze vstupní úrovně A1-2, cílem je dosažení výstupní úrovně B1-2 (označení vstupních a cílových úrovní vychází z konvence Společného evropského referenčního rámce pro jazyky). Tuto úroveň lze charakterizovat takto: Žák se jasně vyjadřuje, aniž by jazykově redukoval to, co chce sdělit. Má dostačující vyjadřovací schopnosti k tomu, aby podal jasný popis, vyjádřil své názory, rozvíjel argumentaci bez většího hledání slov a k tomuto účelu používá některé druhy podřadných souvětí. Má všeobecně vysokou úroveň slovní zásoby, ačkoliv v malé míře dochází k záměnám a nesprávnému výběru slov, které však nezpůsobují problémy v komunikaci. Dobře ovládá gramatiku a jen občas se dopouští malých nebo nesystematických chyb, mohou se objevit menší nedostatky ve větné skladbě, ale nejsou časté a mohou být zpětně opraveny. Žák se vyhne závažným chybám ve formulacích, vyjadřuje se sebevědomě, srozumitelně a zdvořile v rámci formálních a neformálních funkčních stylů, které odpovídají dané situaci a osobám, kterých se to týká. Učitelé postupují podle jednotné učebnice. K učebnicím si volí kombinaci výukových materiálů (časopisy, tištěné a audiovizuální materiály, nahrávky, práce s internetem, četba knih v anglickém jazyce) optimální pro danou skupinu tak, aby bylo co nejefektivněji dosaženo požadovaných výstupů. Skupiny studentů pracují ve třídách vybavených audiovizuální technikou, jazykové učebně a počítačových učebnách. Výuka je zaměřená na získání a rozvoj příslušných kompetencí v následujících jazykových oblastech: poslech, gramatika, samostatný ústní projev, čtení a psaní. Výuka předmětu je realizována též během školou organizovaných jazykových zájezdů, exkurzí a návštěv divadelních představení v anglickém jazyce. Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení pomáhá studentovi chápat návaznost učení se anglickému jazyku na další cizí jazyky používá různé přístupy ke studiu jazyka a podněcuje studenty k tomu, aby sami byli schopni využívat různých přístupů ve vlastním studiu jazyka rozvíjí ve studentech schopnost vyhledávat a získávat informace z různých informačních zdrojů v anglickém jazyce (učebnice, slovníky, referenční příručky, odborná literatura, časopisy, mapy, internet) rozvíjí ve studentech schopnost takto získané informace třídit, porovnávat a vyhodnocovat využívá možnosti srovnání anglického jazyka s mateřským jazykem Kompetence k řešení problémů navozuje různé modelové situace a tím studenta stimuluje k využívání získaných znalostí a své představivosti při jejich řešení, zejména pomocí metody hraní rolí se zohledněním sociokulturních rozdílů v anglicky mluvících zemí poskytuje studentům prostor k samostatnému řešení jazykových problémů posiluje sebevědomí studenta zadáváním přiměřeně náročných samostatných prací, projektů a prezentací 28

2 vede studenty k tomu, aby při práci s texty (včetně odborného) byli schopni si domýšlet informace, aby samostatně hledali souvislosti a smysl toho, čemu ne úplně rozumějí Kompetence komunikativní rozvíjí schopnosti studenta prezentovat a publikovat své názory a myšlenky v anglickém jazyce (projekty, prezentace, kompozice) nacvičuje se studenty vystupování před kolektivem používá různé audio a video materiály a učí studenty porozumět i ne zcela jasnému a zřetelnému projevu učí studenta pracovat s chybou, vnímat chyby ostatních a improvizovat v situacích, kdy má nedostatečnou slovní zásobu využívá školou organizovaných studijně-poznávacích zájezdů ke komunikaci studentů s rodilými mluvčími Kompetence sociální a personální usiluje o vytváření dobrých vztahů ve studentském kolektivu v rámci společné práce při řešení problémů a tvorbě projektů, kdy studenti vzájemně komunikují v anglickém jazyce zařazuje do hodin kooperativní párovou a skupinovou práci, při které studenti procvičují osvojené jazykové prostředky vytváří možnosti pro setkávání studentů různých ročníků a různých jazykových úrovní např. při konverzačních soutěžích Kompetence občanské podněcuje studenty ke sledování aktuálních událostí doma i ve světě a tak lépe chápat některé souvislosti z teoretické výuky jazyka s praktickým děním a realitou života učí studenty toleranci k hodnotám jiných národů, rozvíjí jejich schopnost učit se po celý život. Kompetence k podnikavosti poukazuje na propojení teorie a praxe, důležitost znalosti anglického jazyka v pracovním životě, a to simulací konkrétních situací žádost o práci, pohovor, stížnost apod. rozvíjí odbornou slovní zásobu ze sociální oblasti, rozvíjí schopnosti studenta zpracovávat administrativní písemnosti a pracovní dokumenty související s jejich budoucím profesním zaměřením, rozvíjí schopnost studenta porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě); vede studenty k pochopení výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, motivuje je k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Očekávané výstupy 1.1 porozumí hlavním bodům a myšlenkám autentického ústního projevu složitějšího obsahu na aktuální téma, postihne jeho hlavní a doplňující informace 1.2 rozliší v mluveném projevu jednotlivé mluvčí, identifikuje různý styl, citové zabarvení, názory a stanoviska jednotlivých mluvčích 29

3 1.3 porozumí hlavním bodům a myšlenkám autentického čteného textu či písemného projevu složitějšího obsahu na aktuální téma 1.4 identifikuje strukturu textu a rozliší hlavní a doplňující informace 1.5 vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi 1.6 odvodí význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby, kontextu, znalosti tvorby slov a internacionalismů 1.7 využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média 1.8 čte s porozuměním literaturu ve studovaném jazyce 1.9 postihne zápletku i sled událostí ve filmu či hře PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Očekávané výstupy 2.1 formuluje svůj názor srozumitelně, gramaticky správně, spontánně a plynule 2.2 volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu 2.3 přednese souvislý projev na zadané téma 2.4 sestaví souvislý text na širokou škálu témat a vyjádří své stanovisko 2.5 podrobně popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související 2.6 logicky a jasně strukturuje formální i neformální písemný projev různých slohových stylů 2.7 s porozuměním přijímá a srozumitelně i gramaticky správně předává obsahově složitější informace 2.7 používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit 2.9 využívá výkladové a odborné slovníky při zpracování písemného projevu na neznámé téma INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Očekávané výstupy 3.1 vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou 3.2 adekvátně a gramaticky správně okomentuje a prodiskutuje odlišné názory různých faktografických i imaginativních textů 3.3 reaguje spontánně a gramaticky správně v složitějších, méně běžných situacích užitím vhodných výrazů a frazeologických obratů 3.4 komunikuje plynule a foneticky správně na témata abstraktní i konkrétní v méně běžných i odborných situacích 3.5 při setkání s rodilými mluvčími zahájí, vede a zakončí dialog a zapojí se do živé diskuse na různá témata týkající se odbornějších zájmů 30

4 Anglický jazyk 1. ročník KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO NÁSTROJE, HODNOCENÍ Jazykové prostředky: - testy - pozdraví, představí se, zeptá se na povolání a původ, - sloveso TO BE - ústní zkoušení vyjádří prosbu a poděkování - osobní zájmena - skupinová práce - osvojí si slovní zásobu a frazeologii z každodenních - slovosled - překlad situací - číslovky, telefonní čísla - vyprávění rodina, byt - osvojí si účelné způsoby učení se nové slovní zásobě - anglická abeceda - modelování situace - odvozuje významy neznámých slov - určitý a neurčitý člen roleplay - rozumí krátkým dialogům a popisům v učebnici, - množné číslo podstatných jmen - prezentace oblíbený rozumí instrukcím v učebnici - there is / are, prostorové předložky film/hudební skupina - odpoví na jednoduché otázky, plní příkazy učitele - přivlastňovací zájmena - prezentace moje - rozumí nahrávkám v učebnici - přivlastňovací pád město - používá slovník a svůj slovníček - přítomný čas prostý - slohová práce - popíše svůj byt, řekne kde se co nachází - ukazovací zájmena - popis svého pokoje - porovná bydlení v ČR s bydlením v angl. mluv. zemích - určování času, dny v týdnu - projekt - pohádka - podá informace o své rodině, městě, zemi - otázky s tázacími zájmeny - zeptá se na cenu, množství, čas - předmětné a podmětné otázky - napíše jednoduchý osobní dopis - frekvenční příslovce - popíše svůj denní program / stravovací návyky, porovná - udávání množství, jednotky s ostatními členy rodiny - minulý čas prostý ne/pravidelných - vytváří si vlastní cvičení sloves - na základě slyšeného textu řeší různé úkoly spojené Tematické okruhy: s poslechem - bydlení - zorientuje se v jídelním lístku, programu kina, rozvrhu - rodina - chápe jednoduché návody (příprava jídla podle receptu) - nakupování - vyjádří ne/libost, přitaká, vyjádří opačný názor - denní program, všední den - napíše jednoduchý vzkaz - škola - komunikuje po telefonu, používá běžné telefonní fráze - jídlo, stravovací návyky - domluví si schůzku, přijme/odmítne návrh, vyjadřuje - kultura (hudba a film) lítost/nadšení - Česká republika VAZBY, PŘESAHY OVO: 1.2, 1.4, 1.7 OVO: 2.3, 2.5,

5 - běžně používá přítomný a minulý čas - moje město - oblíbená četba, pohádky Anglický jazyk 2. ročník KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO NÁSTROJE, HODNOCENÍ Jazykové prostředky: - testy - udává data, zdůvodňuje oblíbené roční období, - předložky času, datum, řadové - ústní zkoušení popisuje svátky a zvyky číslovky - skupinová práce - srovnává typické české/anglické/americké svátky - minulý čas prostý otázka a zápor - překlad - třídí slovíčka dle různých kriterií, používá techniku - have/have got - vyprávění vizualizace - both/neither - modelování situace - vyhledá a roztřídí informace o svém idolu a využije je - some/any/a-an roleplay v písemném projevu - přítomný čas průběhový - referát kniha přečtená - rezervuje si pokoj v hotelu, zeptá se na cenu, vybavení - srovnání přítomného průběhového a v jednoduché angličtině pokoje, potvrdí rezervaci prostého - prezentace - využívá a hodnotí různé techniky k zapamatování - one/ones - slohová práce slovíček a procvičení dialogů - slovosled v otázkách - popis - zeptá se na cestu a vysvětlí, jak se někam dostane - přítomný průběhový pro vyjádření - objedná si jídlo v restauraci a reaguje na číšníkovu budoucnosti nabídku - gerundium - využívá různé techniky čtení skimming, scanning, - gerundium nebo infinitiv detail reading - modální slovesa - vyjádří, co se právě děje nebo co kdo právě dělá Tematické okruhy: - řekne, že si chce vyzkoušet oblečení, že si ne/chce - počasí něco koupit - slavné osobnosti, můj idol - mluví o svých plánech, domlouvá se - cestování možnosti ubytování - pracuje s mapou Velké Británie, mapkami měst - obchody, nakupování - navrhuje, přemlouvá, přijímá/odmítá návrh, vyjadřuje - Londýn váhání a nejistotu - stravování - vyjadřuje, že je něco možné, jisté, nutné, popř. - móda, oblečení, nákup oblečení zakázané - Velká Británie, West Country - hledá konkrétní informace v textu - ne/výhody různých povolání VAZBY, PŘESAHY OVO: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.7, 1.9 OVO: 2.1, 2.3, 2.5, 2.9 OVO: 3.1,

6 - samostatně formuluje gramatická pravidla - porovnává anglické jevy s vyjádřením v češtině - hledá výrazy, které upozorňují na užití určitého času - odvozuje významy nových slov Anglický jazyk 3. ročník KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO NÁSTROJE, HODNOCENÍ Jazykové prostředky: - testy - vyjádří, co se již stalo či co je zařízeno - předpřítomný čas prostý - ústní - porovnává signální výrazy pro užití určitých časů - srovnání minulého a předpřítomného času zkoušení - rezervuje si hotelový pokoj, zapíše se do hotelu, - vztažná zájmena - skupinová vymění si peníze v bance, koupí si známku na dopis, - vedlejší věty vztažné práce koupí si jízdenku na vlak, naplánuje si cestu do - will-future; vyjadřování budoucnosti - překlad zahraničí - stupňování přídavných jmen - vyprávění - popíše vlastní zkušenosti s cestováním, trávením - opisy modálních sloves - modelování prázdnin - podmínkové věty typu1+2, jejich srovnání situace - odvozuje gramatická pravidla - kvantifikátory roleplay - popíše vlastnosti osob - will k vyjádření spontánního rozhodnutí a nabídky - referát - objedná si v pubu, vede nezávaznou konverzaci, - going to; různé způsoby vyjadřování budoucnosti - prezentace přemlouvá a přesvědčuje - rozkazovací způsob - slohová - procvičuje poslechové a čtecí strategie, přiřazuje - frázová slovesa práce texty k tématům - slovesa, která netvoří průběhové tvary - popis - procvičuje různé typy gramatických cvičení - minulý infinitiv po způsobových slovesech - připraví recept k typickému českému jídlu - minulý průběhový - vyjadřuje své plány a záměry - předminulý prostý - domluví si návštěvu u lékaře, popíše příznaky a Tematické okruhy: nemoci, nakoupí v lékárně, poradí a reaguje na radu - příprava na cestu - vytváří vlastní cvičení na slovní zásobu a mluvnici - dopravní prostředky, cestování - popíše podmínky bydlení ve vlastním městě - letiště, hotel, pošta, banka, nádraží - připraví program výletu - generační problémy - pracuje s různými literárními texty, porovnává a popisuje - počasí, předpověď počasí - budoucí život vliv vědy a techniky, životní VAZBY, PŘESAHY OVO: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 OVO: 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 2.9 OVO: 3.1, 3.2,

7 - vyjádří, co se určitě/možná stalo - vyjádří, kdo co v určitém okamžiku dělal - řekne, co by v určité situaci udělal - napíše příběh s použitím všech minulých časů prostředí, nemoci - horoskopy, lidské vlastnosti, popis osoby - typická česká a anglická jídla, recepty - zdraví a nemoci, u lékaře, stres - USA, New York - sociální problémy Anglický jazyk 4. ročník KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO NÁSTROJE, HODNOCENÍ Jazykové prostředky: - testy - rozšiřuje si slovní zásobu odvozováním a - přídavná jména a příslovce - ústní zkoušení asociacemi - trpný rod v různých časech - skupinová práce - objasňuje problémy životního prostředí, - tázací dovětky - překlad formuluje řešení - podmínkové věty vyprávění - uvažuje o minulosti, vyjadřuje lítost - přací věty - modelování situace - porovnává minulost s přítomností - used to roleplay - orientuje se v nabídkách zaměstnání, inzerátech, - have/get something done - referát seznámí se se specifickou slovní zásobou - nepřímá tvrzení - prezentace - reaguje u přijímacího pohovoru na požadavky - nepřímé otázky - slohová práce - vyjádří, co si lidé nechávají dělat - nepřímý rozkaz a žádost - popis - reprodukuje výroky v nepřímé řeči Tematické okruhy: - vypráví příběhy - problémy a ochrana životního prostředí - vede osobní rozhovor - svět práce - žádost o práci, motivační dopis - vyjadřuje otázku, prosbu a doporučení v nepřímé řeči - sociální problémy lokální a světové - pojmenuje základní sociální problémy, definuje příčiny, následky, navrhne řešení VAZBY, PŘESAHY OVO: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 OVO: 2.1,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9 OVO: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 PT: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Globální problémy, jejich příčiny a důsledky 34

8 PT: Environmentální výchova - Člověk a životní prostředí 35