3. Charakteristika ŠVP

Transkript

1 3. Charakteristika ŠVP 3.1. Z Výuka probíhá od 1. 51/2004 Sb. Náš program Cesta k poznávání v osobní zodpo Cílem našeho snažení je žák, který v Mít takové jazyko pracovním procesu i v celoevropském kontextu se na V rámci svých možností zvládn v oblémy ústním i písemném projevu Znát svá práva a povinnosti ve škole i mimo ni krizových situacích Respektovat etnické menšiny a rozdílnost kultur 3.2. V Výchovné jejich rozvíjení. s textem, vyhledávání informací Pracuje s chybou st V Vede žáky k Snaží se vzbudit zájem Vede k Procesy k získání této Pro získání kompetence k Vede žáky k Podporuje logické myšlení, samostatnou práci Podpo praktického života vlastnímu sebehodnocení dodržovali pravidla slušné komunikace Získávání této kompetence je nezbytné v Staví na vzájemném respektu Získávání této kompetence je nezbytné v vlastní práci, ale i k práci jiných 11

2 Vede k Vede k toleranci odlišných Využívá ve výuce regionální fakta k posílení hrdosti na místo, kde žije Dbá na e Procesy k Vede žáky k udržování pravidel, k Kla Vede k 3.3. Výuka Ž pro žáky se speciál viz výchovné poradenství i hodiny v ídách, kde mají možnost rozvoje i nadaní žáci. se škola stará v úzké spolupráci s výjezdech školy apod. Výchovné poradenství v rámci výchovného poradenství jsou sledováni problémoví žáci a žáci s spolupracuje jak s ožky z v Individuální výukové a výchovné postupy konzultujeme s problémovými žáky i jejich rodinami, v školu docházejí. V práce. V OPPP. i. Výchovný poradce se stará o administrativu spojenou oru. Do s S kázní, tak vání ve škole. ní zralosti (žádajípedagogicko olbu dalšího studia. Ve všech výše uvedených oblastech úzce spolupracujeme s OPPP Praha 10, Praha 10 je také naším rahy 15 a dalšími institucemi, které se touto problematikou zabývají. lu e k dispozici kvalifikované informace a rady. pro užívání drog nelegálních. V souladu s poky é (i jiné) nesnášenlivosti. a jiným negativním aktivitám. Proto se Ve škole každor jí zásady správného chování a jednání v krizových situacích. 12

3 Spolupráce s právní subjekt. Z Dále spolupracujeme s Parkem Škola spolupracuje i s dalšími partnery. Spolupráce s místním praktické Pravidelná je i spolupráce s Bojo 3.4. V h menším nebo dosud neprojeveným nadáním Z Vyrovnáváme se i 3.. P institucí. znými metodami. Využíváme výstavy, exkurze, 13

4 - 1. st..1. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA a) osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Kreativita b) sociální rozvoj Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace Kooperace a kompetice c) morální rozvoj Hodnoty, postoje, praktická etika.2. V a škola Vl Vl Prv Prv Prv Vl Vl Vl.3. VÝCHOVA V EV. A GLOBÁL. SOUVISLOSTECH Aj Aj Vl Vl Jsme Evropané Vl Vl.4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Kulturní diference Aj,Hv Aj,Hv Vl Lidské vztahy Aj,Hv Aj,Hv Vl Aj,Hv Aj,Hv V,Hv Multikultura Hv,Aj Hv,Aj Aj,Hv Aj,Hv Vl,Hv Princip sociálního smíru a solidarity.5. ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Základní podmínky života.. MEDIÁLNÍ VÝCHOVA mediálních sd Interpretace vztahu Hv Hv Prác Aj,Vv Aj,Vv Aj,Vv Aj,Vv Aj,Vv Téma.1. 14

5 - 2. st..1. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA a) osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí Rv Rv Seberegulace a sebeorganizace Rv Rv Psychohygiena Rv Kreativita b) sociální rozvoj Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace Kooperace a kompetice c) morální rozvoj Hodnoty, postoje, praktická etika Rv Rv Ov Ov Ov Ov Ov Ze, Ov D D Ze, Ov Principy dem. jako f D Ze, Ov,D.3. VÝCHOVA V EV. A GLOBÁL. SOUVISLOSTECH Ze,Ov Ov Hv,Vv Ze,Ov,Vv Ov,Hv Jsme Evropané Ze,Ov Ov.4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Kulturní diference Hv,Vv Ze,Ov,Hv Ze Hv,Vv Lidské vztahy Ov Ze Hv,Vv Hv,D Ze Hv,Vv Multikultura Ov,Hv,Vv Ze Hv,Vv Princip sociálního smíru a solidarity Ov Ov.5. ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Základní podmínky života Ze Ze Ze,Tv,.. MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Interpretace vztahu Ze,Tv, Vp Vp j,aj, Vp Vp Vp 15

6 1

7 vnímání,pozornosti a soust.1.relaxace jedince.4.slušné chování 2 vnímání,pozornosti.5. okolí školy a 3.2.demokratické vztahy ve škole.3.zážitky z cest jiných národností 4.1. komunikace v.3. poznávání jiných kultur pohádek. rozdíl mezi informativním a zábavním textem podporování kreativity seberegulace a sebehodnocení analýza morálních hodnot komunikace verbální.1. morální hodnoty.3. poznávání.. interpretace vztahu mediálních.. stavba med školní rozhlas 7.1. zdokonalování dovedností.. vnímání autora 8.2 hrdost na stát a jeho kulturní bohatství..stavba 9..Vnímání autora v mediální oblasti..stavba 17

8 Aj elementární formou seznamovat jejich kulturami objevujeme.4. poznávání jiné kultury 4.3. objevujeme.4. poznávání jiné kultury. zdroj materiálu.5. vnímá na 5 aktivity a problémy.4.výchova k multikulturnosti: neustále rozvíjet schopnost používání aktivním projevu: dialogy a scénky, znalosti cizího jazyka pro život v moderní Evr cizí jazyk.4. USA jako mnohoetnický stát - tolerance Výchova k toleranci a respektování jiného názoru. - Význam cizího jazyka jako nástroj získávání nových informací Ma USA jako mnohoetnický stát - tolerance 4+5 pozornosti, matematice.3. hledání souvislostí.4. spolupráce informace ení - 9 pozornosti,.3. hledání souvislostí.4. spolupráce informace matematice 18

9 Rý.1. seberegulace a sebeovládání In 5-9 pozornosti,.1 rozvoj kreativity matematice.3. hledání souvislostí.4. spolupráce informace.. vztah a reality stavba mediálního Prv 1.1. Osobnostní a sociální rozvoj morální rozvoj nesprávné chování.5. Zdravý životní své i ostatních.5. ekosystémy žijeme v kulturní zahrada. Vztah.1. Osobnostní a sociální rozvojpoznávání spol. Respektování práv ml.sourozence..1. osobnostní a spol. rozvoj o své zdraví, pomoc a škola pravidla doma i ve škole. pozorování okolí..2. ohleduplnost a ochota pomáhat zejména slabším..1. smysl pro 2 povinnost v okolí.1. mezilidské vztahy, hodnoty, postoje, temperament, spravedlivost, slušnost vztah k domovu, vlasti pomoc slabším a disciplíny..3. Jsme Evropané, souvislost naší historie s historií Evropy..4. tolerance, každý jsme jiný, seznámení s jinou kulturou..5. Ekosystémy, lidské aktivity a.. seznámení se zákl. mediálními.3. pojem Evropa cestování dopr. družice v kosmu 3 sociální rozvoj.1. sociální rozvoj, mezilidské vztahy á kterém žijeme, širší okolí, naše obec, stát..3. souvislost naší a evrop. historie.3. cestování, srovnání života naše a evr. historie..3. evropské krajiny, státní a evr. symboly..4. lidské vztahy.5. vztah.5. základní podmínky života. Ekosystémy..5. základní podmínky života..1. osobnostní rozvoj, soc. rozvoj (mezilidské vztahy, kooperace a kompetice).5. základní podmínky života..5. rozdílné Lidské aktivity a jejich vliv na ŽP 19

10 4.1.osobnostní rozvoj podporuje domosti týkající se duševní hygieny..2. oblast poskytuje znalosti a návyky nezbytné pro každodenní jednání..5. rozmanitost zdraví, možnosti a zdraví po ohleduplnost ve.1. osobnostní rozvoj formuje studijní dovednosti..2. oblast vede k pochopení významu - ekosystém les v kreativity. významy lesa.1. osobnostní rozvoj rozvíjí vnímání, pozornosti.5. základní podmínky života zdroj výživy, nové osobnostní rozvoj napomáhá primární prevenci a škodlivých naše obec, aktuální ekologické problémy.1. morální rozvoj rozvíjí rozhodovací dovednosti z vázaných na látku..1. sociální rozvoj- rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci - vede k podmínek života a možností jejich ohrožování - lidské aktivity a problémy životního vlivy odpady osobnostní rozvoj rozvoj emocionálních praktických dovedností ve írodnímu.1. osobnostní rozvoj vede k samému a druhým, napomáhá primární pato a škodlivých.2. žák je motivován uvažování o problémech v širších souvislostech..2. oblast vede k pochopení významu fungování.3. oblast problematika pro.4. oblast poznávání a chápání souvislostí mezi lokálními a globálními problémy. Poskytuje znalosti, návyky pro každodenní žádoucí jednání..5. oblast rozvíjí souvislostem v podmínek života a možnosti jejich ohrožování..5. oblast vede k podmínek života a možností jejich ohrožování. 20

11 5.2. sociální rozvoj rozvoj pozornosti hledání výhod v odlišnostech..2. sociální rozvoj chování podporující dobré vztahy, respektování, pomoc a lidská práva..2 rozvíjí disciplinovanost a posiluje osobnostní vede k respektu kulturních, etnických a jiných odlišností. rovnocennost všech etnických skupin a kultur..4. oblast lidské vztahy právo podílet se na spolupráci, lidská solidarita. kreativity. Vl 4 vlastního chování i chování druhých.2. velmi jednoduše formy vlády, demokracie.2. stopy.3. jsme Evropané,.4. Právo na vlastní.5. naše obec, náš životní styl, 5 D 7 vlastního chování i chování druhých Švehla, 1. A 2. válka.2. fungování demokracie,základn í kategorie fungování demokracie civilizace života v mezích sociálního smíru.4. rovnost lidí a kultur.4. nep náboženské intolerance kultur - tolerance 8.2.Formy volební systémy.3. svoboda jedince 9 Ov.1. poznávání osobností (T.G. Masaryk).1. organizace dosažení..2. význam pravidel pro fungování.2. principy demokracie..2. význam aktivního zapojení do žák. samosprávy..2. žijeme v demokratickém událostem, které ovlivnily vývoj Evropy, rozvíjet poznatky o odlišnostech mezi národy..3. Jsme Evropané evropská integrace. rasové intolerance..4. principy sociálního smíru.4. Pochopení odlišností, výchova k toleranci a respektu, aktivní postoj proti projevu netolerance obce a její ochrana 21

12 7.1.komunikace v.2. Formy.3.instituce Evropské unie.4.problém lidské nesnášenlivosti.5. kulturní krajina zprávy principy demokracie 9.1.Protiklad závistivého a pomáhajícího postoje.2.význam a výhody demokratických demokracii.3.jsme Evropané.4. individualismus, rasismus, xenofobie, terorismus, anarchie.5 Problémy život. ke zpravodajství spravedlnost, svoboda, tolerance.3. Jsme Evropané prohlubovat o evropském vývoji... využívat zdroje informací Hv Osobnostní a sociální výchova. Je založena na vzájemné komunikaci mezi.3. lidová slovesnost, zvyky.4. kulturní zakotvení, Osobnostní a sociální výchova. Je založena na vzájemné komunikaci mezi.4.multikuturalita Vv 1.1 Osobnostní a sociální výchova morální rozvoj pravda a lež.3. Výchova k myšlení v evrop. a glob. souvislostech zajímá..5. výchova - ekosystém les..mediální výchova tvorba - zákl. podm. života - voda 2.1. Osobnostní a sociální výchova sebepoznávání.2. Výchova demokratického - rozvoj a podpora.schopnosti komunikovat, dialog..3. Výchova k myšlení v evr. a glob. souvislostech objevujeme.4. Multikulturní výchova podpora multikulturality.5. výchova ekosystém les, lidské sídlo.2. Výchova demokratického empatie, aktivní naslouchání.3. Výchova k myšlení v evr. a glob. souvislostech odlišnosti mezi národy.4. Multikulturní výchova princip sociálního smíru.5. výchova tropický deštný les 22

13 3.1. Osobnostní a sociální výchova sebepoznávání.3. Výchova k myšlení v evr. a glob. souvislostech objevujeme.4. Multikulturní výchova podpora multikulturality.5. výchova ekosystém les, lidské sídlo 4.1. Osobnostní a sociální výchova sociální- mezilidské vztahy.2. Výchova demokratického sebeúcta,.3. Výchova k myšlení v evr. a glob. souvislostech objevujeme.5. výchova ekosystém -.. Mediální výchova práce v.4. Multikulturní výchova rovnost všech etnických skupin.5. výchova ekosystém - les 5.1. Osobnostní a sociální výchova morální rozvoj (negativní X pozitivní vlastnost).3. Výchova k myšlení verb. a glob. souvislostech odlišnosti mezi národy.4. Multikulturní výchova lidské vztahy.5. výchova ekosystém voda.. Mediální výchova stavba.1. Osobnostní a sociální výchova mezilidské vztahy (dobro X zlo)..3. Výchova k myšlení v evr. a glob. souvislostechosobnostní vzory.4. Multikulturní výchova-.5. výchova lidské aktivity, problémy.1. Osobnostní a sociální výchova - sebepoznání.1. Osobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj.4. Multikulturní výchova rovnocennost všech etnických skupin..5. výchova vztah smyslového vnímání).1. osobnostní a sociální rozvoj.4.etnické skupiny a kultury, odlišnost lidí, lidské vztahy.1.psychohygiena.4.etnické skupiny a kultury, odlišnost lidí, lidské vztahy.1.kreativita 7.1.psychohygiena.4. vlastní kulturní zakotvení.4. Propojení kulturní historie a cký vývoj, 8.1. kreativita spjaté s dobovým kontextem 9.1. kreativita dvou století..5. lidské aktivity a problémy životního zpracované materiály a jejich 23

14 Tv sebeorganizace, seberegulace, psychohygiena.1. význam pohybu pro zdravý rozvoj.1. sebekontrola a seberegulace.1. význam pohybu pro zdravý rozvoj.1. sebekontrola a seberegulace.4. spolupráce a pravidel.4. spolupráce a pravidel Pv hodnoty minulých generací.5 základní podmínky života lidské aktivity, žádoucí návyky, aktivní ochrana.3 odlišnosti ve 4-5 spolupráci a zakotvení v kult. - tolerance materiály. Pv.5. základní podmínky života,.5.diskuse o stavu.5.jak žáci 8.4. odlišnosti.5. potraviny v globálních nemocí ) Volba povol. 8.1.Sebepoznávání a sebednocení..-využití médií k informacím, informacím. 9.1.sebepojetí L.dr.v. 7.1.komunikace v.1. rozvoj rozhodovacích dovedností priority 24

15 rozvoj kreativity.1. posilování smyslového vnímání.1. komunikace rozvoj verbálních dovedností.1. rozvoj kreativity 7.1. posilování smyslového vnímání.1. rozvoj soc. dovedností pro kooperaci.5. základní.5. ochrana.5. ochrana.5. ekosystémy 8.5. ochrana zdraví 9 Ze.5. surovinové zdroje.5. ochrana.5. základní podmínky života - vzduch.5. základní podmínky života - voda 7.3. Objevujeme Evropu ví kulturní diference,.3. Jsme Evropané.4. Lidské vztahy od Princip sociálního smíru a solidarity.2.formy rovnost etnických skupin.2.principy demokracie jako formy vlády a rozhodování.5. princip sociálního smíru.5.mezinárodní globální problémy ekonomické i.5. lidské aktivity a jejich vliv na 25

16 Fy 7.1. rozvoj kreativity a.1. rozvoj kreativity a 8.5.náš životní styl 9 zdraví.5. vliv jaderných Ch 8.1. rozvoj poznávání, 9.5.Vliv na zdraví Fyz.pr 9.1. dovednosti pro.1. dobrá.5. Chemie zasahuje do význam, negativa.5.odpady.5. energie.1. hledáni pomoci.1. dovednosti pro životní pros 2