Tematický výchovno - vzdelávací plán

Transkript

1 Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Vzdelávacia oblasť: Predmet: ISCED 1 primárne vzdelávanie Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra Školský rok: 2015/2016 Trieda: Spracovala: druhý ročník PaedDr. Ľuba Pavliková Učebný materiál: HIRSCHNEROVÁ, Z., ADAME, R.: Slovenský jazyk pre 2. ročník ZŠ; AITEC 2011 Súvisiace tituly*: HIRSCHNEROVÁ, Z., ADAME, R.: Pracovný zošit k učebnici Slovenský jazyk pre 2. ročník ZŠ; AITEC, 2012 HIRSCHNEROVÁ, Z.: Metodická príručka k súboru Slovenský jazyk pre 2. ročník ZŠ; AITEC, 2011 D. Kovárová A. Kurtulíková Zvládnime ľahko a hravo: Tvrdé a mäkké slabiky Orbis Pictus

2 Časová dotácia: týždenne 4 hod M/T IX/I Tematický celok/hod.: Slovenčina okolo nás Téma: Slovenčina okolo nás (s. 3) Výkonový štandard Výstup na hodnotenie: Rozlíšiť štyri spôsoby používania jazyka. Zraková identifikácia, detail v obrázku Tem.celok/téma Písanie Tvary malých tlačených a písaných písmen Metódy a formy práce: prvkov analytickej metódy, rozprávanie, motorický Prierezové témy: MEV Uvedomiť si a odmietnuť negatívne vplyvy, ktoré určité mediálne posolstvá prinášajú. Poznámky: Pozdrav, Vieme sa pozdraviť (s. 4 7) Používať vhodné pozdravy v závislosti od situácie. Opísať funkcie pozdravov Komunikačné konvencie pozdrav Tvary veľkých tlačených a písaných písmen prvkov analytickej metódy, rozprávanie rozhovor,, motorický 2

3 Predstavenie Vieme sa predstaviť (s. 8 9) Vedieť sa vhodne pozdraviť a predstaviť. A, O, Ä, a, o, g, ä (veľký polovál, malý polovál) Motivačné- rozhovor,,hra,, motorický VMR Výchova v rodine 3

4 IX/II Písmená Poznáme písmená (s Vedieť prečítať a napísať tvary všetkých písmen slovenskej abecedy. B, P, R, b, l, f, k (veľká šikmá priamka,, motorický ENV získavať pozitívne postoje k ochrane a tvorbe životného prostredia. IX/III Predstavenie Dospelí sa predstavujú Komunikačné konvencie predstavenie Porozumieť predstaveniu dospelého. C, G, CH, c, g, ch (veľký mierny ľavý oblúk, malý mierny ľavý oblúk) D, P, R, d, a, o, motorický VMR Výchova v rodine 4

5 (horný ľavý štvrťoblúk, malý polovál) IX/IV Nápis Tykanie a vykanie Nápis (s. 14) Vieme, komu tykáme a komu vykáme (s ) Porozumieť nápisom v škole, vedieť vytvoriť nápis. Vedieť v komunikácii rozlišovať tykanie a vykanie a vie ho aj primerane používať., motorický OSR vzdelávanie k ľudským právam ale aj k rodinnej výchove. OSR vzdelávanie k ľudským právam ale aj k rodinnej výchove. X/I Rozlúčenie Vieme sa rozlúčiť (s ) Komunikačné konvencie rozlúčenie Použiť pozdrav pri ukončení stretnutia v závislosti od situácie E, C, Č, G, e, l, f, b, h (začiatočný závit, horná slučka) VMR Výchova v rodine 5

6 Napísať tvary písmen X, W, Q a Y., motorický X/II Písmená Písmená (s ) Vedieť prečítať a napísať všetky tvary písmen abecedy a snaží sa písať čitateľne. F, T, Ť, f, b, h, k, l (vlnovka, veľká horná slučka), motorický OŽZ rozvíjať návyky správnej hygieny, zdravého životného štýlu 6

7 X/III SLOH Hláska a písmeno O troch trpaslíkoch a princeznej, 1. časť, s. 25 Hláska a písmeno (s ) Sledovať dej, oboznámiť sa s pojmom scenár. Vedieť ho čítať. Poznať rozdiel medzi hláskou a písmenom. Dokázať nájsť v slovách písmená s rozlišovacími znamienkami. Rozlišovacie znamienka vedieť pomenovať. G, C, E, g, c, o (začiatočný závit, malý mierny ľavý oblúk), motorický MEV Uvedomiť si a odmietnuť negatívne vplyvy, ktoré určité mediálne posolstvá prinášajú. X/IV Rozlišovacie znamienka Rozlišovacie znamienka (s ) Dĺžeň (s ) Dokázať nájsť v slovách písmená s rozlišovacími znamienkami. Rozlišovacie znamienka vie žiak pomenovať. Vedieť, ktoré písmená, môžu mať dĺžeň, vie slová správne prečítať., motorický OŽZ rozvíjať návyky správnej hygieny, zdravého životného štýlu, 7

8 XI/I Rozlišovacie znamienka Mäkčeň (s ) Vokáň (s. 34) Dve bodky (s. 35) Vedieť, ktoré písmená, môžu mať, mäkčeň, vie slová správne prečítať. Žiak správne vyslovuje a píše ô a ä, motorický ENV získavať pozitívne postoje k ochrane a tvorbe životného prostredia. XI/II Prosba a poďakovanie Ospravedlnenie Vieme poprosiť a poďakovať (s ) Vieme sa ospravedlniť Komunikačné konvencie prosba a poďakovanie Vedieť vhodne vyjadriť prosbu a poďakovať v závislosti od situácie. Komunikačné konvencie H, N, U, h, l, k (začiatočný horný záhyb, veľká horná slučka), motorický VMR Výchova v rodine 8

9 (s. 38) ospravedlnenie Vhodne sa ospravedlniť v závislosti od situácie. XI/III Rozdelenie hlások Rozdelenie hlások (s ) Vedieť opísať skupiny, na ktoré sa hlásky delia. Vedieť rozlišovať krátke a dlhé samohlásky, vie ich vyhľadať v slovách CH, C, G, ch, c, g (veľký mierny ľavý oblúk a malý mierny ľavý oblúk) I, J, K, N, V, i, u, e, j, r (začiatočný horný záhyb, malý mierny pravý oblúk, motorický XI/IV Samohlásky Samohlásky (s. 41) Vedieť delenie samohlások, vymenovať skupiny samohlások. OŽZ rozvíjať návyky správnej hygieny, zdravého 9

10 Samohlásky A, Á (s ) Samohláska Ä (s ) samohlásky A, Á, správne ich napísať a vysloviť. samohlásku Ä, správne ju napísať a vysloviť., motorický životného štýlu, XII/I Samohlásky Samohláska Ä (s ) Samohlásky E, É (s. 47) Samohlásky I, Í, Y, Ý (s. 48) Samohlásky O, Ó (s. 49) samohlásku Ä, správne ju napísať a vysloviť. Ovládať pravopis slov s Ä. samohlásky E, É, správne ich napísať a vysloviť. samohlásky I, Í, Y, Ý, správne ich napísať a vysloviť. samohlásky O, Ó,, motorický 10

11 XII/II Samohlásky Samohlásky U, Ú (s. 50) Opakovanie samohlásky (s. 51) správne ich napísať a vysloviť. samohlásky U, Ú, správne ich napísať a vysloviť. samohlásky. Vedieť ich správne napísať a vysloviť. J, I, K, M, N, j, i, u, r (veľká šikmá priamka, malý mierny pravý oblúk), motorický OŽZ rozvíjať návyky správnej hygieny, zdravého životného štýlu, XII/III Nadpis Nadpis / s. 52 /. Vedieť pomenovať báseň alebo text vhodným nadpisom. K, I, U, V, k, b, f, h, l (začiatočný horný záhyb, veľká horná slučka) L, S, Ľ, Š, l, k, b, h (začiatočný dolný oblúk, veľká, motorický RV Rozvíjať vzťah k tradíciám regiónu 11

12 horná slučka) I/I Dvojhlásky Dvojhlásky (s ). Vedieť vymenovať dvojhlásky. Vedieť pravopis slov s dvojhláskou Písanie pozdravov Písanie slov s dvojhláskami, motorický I/II Spoluhlásky Tvrdé a mäkké spoluhlásky (s. 57) Vymenovať skupiny, na ktoré sa delia spoluhlásky. VMR Spolupráca a priateľstvo Zvládnime ľahko a hravo: Tvrdé a mäkké slabiky 12

13 Tvrdé spoluhlásky (s ) Tvrdé spoluhlásky H, CH, K, G (s. 60) Vymenovať tvrdé spoluhlásky. spoluhlásky H, CH,, motorický I/III Spoluhlásky Tvrdé spoluhlásky D, T, N, L (s ) spoluhlásky D, T, N, L, správne ich napísať a vysloviť. Uplatniť pravidlo o písaní y/ý po tvrdej spoluhláske., motorický Zvládnime ľahko a hravo: Tvrdé a mäkké slabiky II/I Spoluhlásky Opakovanie tvrdých tvrdé spoluhlásky, správne M, N, H, I, V, m, n, z, v (veľká šikmá VMR Pomoc v rodine Zvládnime ľahko a 13

14 spoluhlások Časová rezerva ich napísať a vysloviť. Uplatniť pravidlo o písaní y/ý po tvrdej spoluhláske. priamka, malá šikmá priamka) N, M, V, I, n, m, v (začiatočný horný záhyb, malý mierny ľavý oblúk), motorický hravo: Tvrdé a mäkké slabiky II/II Spoluhlásky Mäkké spoluhlásky (s. 64) Mäkké spoluhlásky Č, DŽ, Š, Ž (s. 65) Vymenovať mäkké spoluhlásky. spoluhlásky Č, DŽ, Š, Ž, správne ich napísať a vysloviť. Uplatniť pravidlo o písaní i/í po mäkkej spoluhláske. O, A, Ó, Á, o, a, ô, ä (veľký polovál, malý polovál), motorický Zvládnime ľahko a hravo: Tvrdé a mäkké slabiky 14

15 II/III Spoluhlásky Mäkké spoluhlásky C, DZ, J (s. 66) Mäkké spoluhlásky Ď, Ť, Ň, Ľ (s. 67) spoluhlásky C, DZ, J, správne ich napísať a vysloviť. Uplatniť pravidlo o písaní i/í po mäkkej spoluhláske spoluhlásky Ď, Ť, Ň, Ľ, správne ich napísať a vysloviť. Uplatniť pravidlo o písaní i/í po mäkkej spoluhláske P, B, R, p, r (malý oblúk, malá šikmá priamka), motorický OSR vzdelávanie k ľudským právam ale aj k rodinnej výchove. Zvládnime ľahko a hravo: Tvrdé a mäkké slabiky II/IV Mäkké slabiky De, te, ne, le/di, ti, ni, li (s ) Vedieť správne napísať a vysloviť slová s de, te, ne, le/di, ti, ni, li., motorický 15

16 III/I De, te, ne, le/di, ti, ni, li (s ) Vedieť správne napísať a vysloviť slová s de, te, ne, le/di, ti, ni, li. R, B, D, P, r, z, s (horný ľavý štvrťoblúk, malý, motorický OŽZ rozvíjať návyky správnej hygieny, zdravého životného štýlu III/II Opakovanie spoluhlásky (s ) Zopakovať a utvrdiť si učivo S, L, Z, s,r, j (dolný oblúk, malý mierny pravý oblúk) OSR vzdelávanie k ľudským právam ale aj k rodinnej výchove. 16

17 T, F, t, b, h, k (vlnovka, veľká, motorický III/III Veta, slovo, slabika, hláska Veta, slovo, slabika, hláska (s ) Vedieť zložiť a rozložiť vetu, slovo, slabiku U, I, J, V, Y, u, i, j, r, s (začiatočný horný záhyb, malý mierny pravý oblúk), motorický III/IV Veta, slovo, Jednoslabičné jednoslabičné slová. 17

18 slabika, hláska slová /s. 78 / Viacslabičné slová (s ) viacslabičné slová., motorický IV/I Blahoželanie SLOH Blahoželanie O troch trpaslíkoch a princeznej, 2. časť, s. 84 Vedieť ústne aj písomne zablahoželať. Dramatizácia textu V, H, J, N, U, Y, v, m, n, y (začiatočný horný záhyb, horný zátrh), motorický OSR vzdelávanie k ľudským právam ale aj k rodinnej výchove. 18

19 IV/II Formy komunikácie Dorozumievame sa (s. 85) Píšeme listy (s ) Vedieť vymenovať rôzne spôsoby písomnej komunikácie. Vedieť porozprávať postup pri poštovom doručovaní súkromného listu podľa série obrázkov. Z, DZ, z, dz (vlnovka, malý mierny ľavý oblúk), motorický DOV uplatňovať zásady bezpečného správania sa v cestnej premávke MEV Uvedomiť si a odmietnuť negatívne vplyvy, ktoré určité mediálne posolstvá prinášajú. IV/III Formy komunikácie Vety Píšeme listy (s ) Vety (s. 90) Členenie listu na časti Vedieť identifikovať v liste oslovenie, pozdrav a podpis. Veľké písmená na začiatku viet Znamienka na konci viet Vedieť napísať vetu. W, V, w, v (veľký zátrh, zatvorený zádrh) Písanie písmen X, x, motorický 19

20 IV/IV Vety Oznamovacie vety (s ) Opytovacie vety (s ) a pomenovať oznamovaciu vetu. Správne ju zapísať a vysloviť. a pomenovať opytovaciu vetu. Správne ju zapísať a vysloviť., motorický ENV kladný vzťah k domácim zvieratám ale aj k zvieratám v prírode V/I Vety Rozkazovacie, zvolacie a želacie vety (s ) a pomenovať rozkazovacie, zvolacie a želacie vety. Správne ich zapísať a vysloviť. Tvorba súvislého textu (Čím chcem byť), motorický 20

21 V/II Vety Opakovanie vety (s ) Zopakovať si a utvrdiť učivo o vetách Y, V, U, y, v (veľký zátrh, zložený zátrh), motorický V/III Formy komunikácie- Adresa (s. 102) Vedieť napísať adresu svojho bydliska a školy. List 21

22 list SLOH Píšeme listy (s ) O troch trpaslíkoch a princeznej, 3. časť, s. 105 Vedieť napísať jednoduchý súkromný list s dodržaním formálneho členenia a úpravy., motorický V/IV Rozprávame rozprávku Rozprávanie Rozprávame rozprávku (s ) Ako išlo vajce na vandrovku (s ) O troch trpaslíkoch a princeznej, 3. časť, s. 103 Rozprávanie ústne Slabiky de, te, ne, le/di, ti, ni, li Písanie i/í a y/ý po mäkkých a tvrdých spolu-hláskach Vedieť sledovať text, správne vyslovovať jednotlivé hlásky, dbať na melódiu viet, motorický OSR vzdelávanie k ľudským právam ale aj k rodinnej výchove. 22

23 VI/I Rozprávame, ako vyzerá svet okolo nás Rozprávame,ako vyzerá svet okolo nás (s ) Vedieť plynule porozprávať príbeh podľa obrázkov, odpovedať celou vetou na otázky., motorický OSR vzdelávanie k ľudským právam ale aj k rodinnej výchove. VI/II Opakovanie Čo sme sa naučili (s. 114) Čo sme zažili (s. 115) Opakovanie celoročného učiva Písanie slov. Význam písanej reči, motorický 23

24 VI/III Na záver Rozprávka o stratenej reči ( s ) VI/IV Časová rezerva O troch trpaslíkoch a princeznej, 5. časť, s Porozprávať obsah rozprávky pomocou otázok OSR vzdelávanie k ľudským právam ale aj k rodinnej výchove. - 24