Tematický výchovno - vzdelávací plán

Transkript

1 Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 - primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Príroda a spoločnosť Predmet: PRVOUKA Školský rok: 2015/16 Trieda: Spracovala: Učebný materiál: PaedDr. Eleonóra Šipošová Adame,R., Kováčiková,O.,:Prvouka pre 1.ročník ZŠ, AITEC Časová dotácia: 1 hod. týždenne ( 33 hod. ročne) 1

2 M/T Tematický celok/hod.: Téma: Výkonový štandard Metódy a formy práce: Prierezové témy: Poznámky: Výstup na hodnotenie: IX/II. Človek a spoločnosť Moja škola Žiak sa vie orientovať v budove školy (trieda, jedáleň, WC a iné.) vzťah ku škole UPT str.2 OSR-režim dňa školáka IX/III. Človek a spoločnosť Moja školská taška Žiak pozná svoju tašku. IX/IV. Človek a spoločnosť V našej škole Orientovať sa v priestore. vzťah ku škole OSR-režim dňa školáka vzťah ku škole OSR-režim dňa školáka UPT str.3 UPT str.4-5 X/I. Človek a spoločnosť Moja trieda Žiak sa vie orientovať v triede. Vie použiť pojmy: kde, tu, tam, vpravo, vľavo, hore, dolu, vpredu, OSR-využitie voľného času UPT str.6 2

3 vzadu. Vie definovať pravidlá bezpečnosti pri návšteve školy. RĽK- X/II. Človek a spoločnosť Cesta do školy Žiak vie pomenovať významné orientačné body v blízkosti školy (školský dvor, objekty, budovy a iné). Vie použiť pojmy: kde, tu, tam, vpravo, vľavo, hore, dolu, vpredu, vzadu. DOV-bezpečnosť na ceste životného prostredia UPT str.7 Žiak vie povedať zjednodušenú adresu školy a adresu svojho bydliska. X/III. Človek a spoločnosť Moja rodina Žiak vie určiť členov rodiny vo vzťahu k sebe. Vie, akú funkciu plnia členovia rodiny. Vie prejaviť úctu k rodičom, starým rodičom a jednotlivým členom rodiny. OSR-vzájomné vzťahy medzi ľuďmi RĽK-úcta k starším UPT str.8-9 X/IV. Človek Zmysly človeka Žiak vie identifikovať päť základných zmyslov človeka a im UPT str.10 3

4 prislúchajúce zmyslové orgány. prostredia OŽZ-ochrana zdravia XI/I. Človek Zrak oko Žiak vie identifikovať zmysel zrak a k nemu prislúchajúci zmyslový orgán oko. Vie vysvetliť význam oka pre život človeka a zásady starostlivosti o zrak. prostredia OŽZ-ochrana zdravia UPT str.11 XI/II. Človek Sluch ucho Žiak vie identifikovať zmysel sluch a k nemu prislúchajúci zmyslový orgán ucho. Vie vysvetliť význam ucha pre život človeka a zásady starostlivosti o sluch. Žiak vie vytvoriť závery o funkcii ušnice pri zachytávaní zvuku. prostredia OŽZ-ochrana zdravia UPT str.12 XI/III. Človek Čuch nos Chuť jazyk Žiak vie identifikovať zmysel čuch a k nemu prislúchajúci zmyslový orgán nos. Žiak vie identifikovať zmysel chuť a k nemu prislúchajúci zmyslový orgán jazyk. Vie vysvetliť význam nosa a jazyka OŽZ-ochrana zmyslov TPP-prezentačné zručnosti - zisťovanie chutí UPT str.13 4

5 pre človeka. XI/IV. Človek Hmat koža Žiak vie identifikovať zmysel hmat a k nemu prislúchajúci zmyslový orgán kožu. Vie vysvetliť význam kože pre život človeka. Žiak vie, že orgány hmatu sú umiestnené po celom tele v koži a sú zodpovedné za jej citlivosť. OŽZ-ochrana zmyslov TPP-prezentačné zručnosti - zisťovanie chutí UPT str XII/I. Človek Zdravie Žiak vie, čo škodí zdraviu. Vie, kedy je potrebné navštíviť lekára, ako sa správať pri návšteve lekára a v lekárni. Vie, že je potrebné umývať si ruky a starať sa o čistotu tela. OSR-čistota ľudského tela OŽZ-slušné správanie UPT str XII/II. Človek Zdravie Vie, že je potrebné umývať si ruky a starať sa o čistotu tela. OSR-čistota ľudského tela OŽZ-slušné správanie UPT str.17 5

6 XII/III. Neživá príroda a skúmanie prírodných javov Čas Žiak vie navrhnúť vlastný spôsob merania časového úseku. TPP-tvorba projektu UPT str I/II. Neživá príroda a skúmanie prírodných javov Čas Žiak vie zostrojiť presýpacie hodiny. Vie vysvetliť vzťah rýchlosti presýpania hodín a niektorých vlastností presýpanej látky na základe pozorovania presýpacích hodín. ENV-získať zručnosti pri sledovaní času OSR-rešpektovať názory iných UPT str.20 I/III. Neživá príroda a skúmanie prírodných javov Čas Žiak vie zostrojiť kyvadlo. Vie vysvetliť vzťah rýchlosti kmitania a niektorých vlastností kyvadla na základe pozorovania kyvadla. ENV-získať zručnosti pri sledovaní času OSR-rešpektovať názory iných UPT str.21 I/IV. Človek a spoločnosť Deň Žiak vie identifikovať trávenie času ľudí vo dne a v noci. Vie použiť pojmy začiatok, koniec, predtým, potom. ENV-vzťah k práci UPT str

7 II/I. Človek a spoločnosť Dni v týždni Žiak vie identifikovať dni v týždni. Žiak vie určiť, ktorý deň bol včera, dnes a ktorý bude zajtra. ENV-vzťah k práci II/II. Prírodné javy Svetlo a tiene Žiak vie, že hlavným zdrojom svetla je Slnko. Vie vymenovať ďalšie zdroje svetla: plameň, blesk, žiarovka a iné elektrické zariadenia, ktoré vytvára človek. ENV-vzťah k prírode OŽZ-dodržiavať bezpečnosť UPT str II/III. Prírodné javy Svetlo a tiene Žiak vie vysvetliť, kedy sa vytvára a kedy sa nevytvára tieň, kedy sa vytvára dlhší tieň, kedy sa vytvára kratší tieň a kedy sa vytvára viac tieňov. Žiak vie na základe skúmania vytvoriť závery o priesvitnosti a priehľadnosti rôznych materiálov (prostredí). ENV-poukázať na vplyv prírody MUV-život v minulosti UPT str III/I. Človek a príroda Živá a neživá príroda Žiak vie vysvetliť rozdiel medzi živými a neživými súčasťami prírody. Vie triediť na základe znakov, identifikovať vlastným vzťah k prírode OŽZ-čistota UPT str.30 7

8 pozorovaním, prírodné objekty na živé, neživé a odumreté. Žiak vie, že životné prejavy organizmov sú: pohyb, rast, príjem potravy, dýchanie, rozmnožovanie. vodných tokov III/II. Neživá príroda a skúmanie prírodných javov Voda Žiak vie, že voda sa vyskytuje v rôznych formách (niektoré vymenuje, napr. ľad, vodná para, sneh, dážď, námraza, rosa). Vie vymenovať tri typy vodných zdrojov (napr. potok, rieka, jazero, more, podzemná voda). vzťah k prírode OŽZ-čistota vodných tokov UPT str III/III. Neživá príroda a skúmanie prírodných javov Voda Žiak vie vysvetliť, na čo všetko používa človek vodu a čo by sa stalo, ak by jej mal nedostatok. okolia OŽZ-dodržiavať bezpečnosť UPT str.33 III/IV. Živočíšne spoločenstvo Živočíchy Žiak vie vysvetliť, ako sú živočíchy tvarom tela a spôsobom života prispôsobené prostrediu, v ktorom žijú. Ako príklad ENV-vzťah k zvieratám UPT str

9 použije: mačka domáca, dážďovka zemná, krt obyčajný, lastovička obyčajná, kapor obyčajný, voš detská. Vie na príkladoch uviesť rozdiely medzi suchozemskými a vodnými živočíchmi. IV/I. Živočíšne spoločenstvo Potrava živočíchov Žiak vie, že živočíchy získavajú potravu rôznym spôsobom. Žiak vie vysvetliť vzťah dravec a korisť a význam maskovania živočíchov v prostredí. ENV-vplyv prírody na život živočíchov UPT str IV/II. Živočíšne spoločenstvo Pohyb živočíchov Žiak vie identifikovať časť tela, ktorá zabezpečuje živočíchom pohyb. Vie triediť živočíchy podľa toho, čím a ako sa pohybujú a tieto informácie dať do súvislosti s tým, kde a ako živočíchy žijú. vzťah ku zvieratám OSR-zmyslové vnímanie UPT str.38 IV/III. Človek a príroda Rastliny Žiak vie, že životné prejavy rastlín sú rast, vývin, rozmnožovanie. Vie uviesť tri spoločné a tri rozličné znaky, ktorými sa živočíchy a rastliny vzťah k prírode UPT str.39 9

10 vzájomne podobajú. IV/IV. Človek a príroda Časti tela rastlín Žiak vie rozpoznať základné časti rastlín: koreň, stonka, list, kvet, plod. Vie identifikovať základné časti rastlín: pŕhľava dvojdomá, púpava lekárska, rebríček obyčajný, kapsička pastierska, ruža šípová, pagaštan konský. Vie identifikovať päť podobností a päť odlišností v tvaroch, veľkosti a farbe základných častí rôznych rastlín. V/I. Človek a príroda Korene rastlín Žiak vie opísať funkciu časti rastlín koreňa (napr. koreňom rastlina čerpá z pôdy vodu a živiny). vzťah k prírode vzťah k prírode UPT str.40 UPT str.41 V/II. Človek a príroda Stonky rastlín Žiak vie na základe vlastného pozorovania triediť rastliny na byliny, kry a stromy. Žiak vie opísať funkciu časti rastlín stonky. vzťah k prírode UPT str

11 V/III. Človek a príroda Listy rastlín Žiak vie opísať funkciu časti rastlín listu. Vie deliť rastliny podľa tvaru listov na listnaté a ihličnaté. rastlín UPT str V/IV. Človek a príroda Kvety rastlín Žiak vie opísať funkciu časti rastlín kvetu. rastlín UPT str.46 VI/I. Človek a príroda Plody rastlín Žiak vie opísať funkciu časti rastlín plodu. Žiak vie vysvetliť princíp opeľovania. Vie, že plod je tá časť rastliny, ktorá vzniká z kvetu, a že plody obsahujú semená, z ktorých vyrastú nové rastliny. rastlín UPT str.47 VI/II. Človek a príroda Záverečné opakovanie Žiak vie posúdiť pravdivosť výroku UPT str.48 11

12 VI/III. Človek a príroda Zhodnotenie činnosti Zahrajme sa UPT str.49 Legenda: Prierezové témy a ich skratky: DOV - Dopravná výchova ENV - Environmentálna výchova MEV - Mediálna výchova MUV - Multikultúrna výchova OŽZ - Ochrana života a zdravia OSR - Osobnostný a sociálny rozvoj RĽK - Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra TPP - Tvorba projektu a prezentačné zručnosti VMR -Výchova k manželstvu a rodičovstvu 12