Biologická antropologie jako významný zdroj poznatků o lidské variabilitě, etnicitě a vývoji lidských populací Doc. Václav Vančata
|
|
- Michal Svoboda
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Biologická antropologie jako významný zdroj poznatků o lidské variabilitě, etnicitě a vývoji lidských populací Doc. Václav Vančata Projekt ESF OP VK "Vzdělávání pedagogů pro integraci žáků a studentů se specifickými potřebami na ZŠ a SŠ
2 Klasická biologická antropologie ABO systém A distribuce Populační genetika krevních skupin Variabilita populační, růstová i sociální Genetika Evoluce
3 Antropologie Biologická a fyzická antropologie Fyzická antropologie a biologie člověka jsou dvě různé, i když příbuzné, discipliny Fyzická antropologie chápe člověka jako biosociální bytost a má vazby na sociální i experimentální vědy, také na ekologii a etologii. Biologická antropologie je moderní evropský fenomén a především je mnohem více evolučně biologicky orientovaná Biologie člověka chápe člověka především jako biologický objekt a má potenciální vazbu na lékařské vědy
4 Evoluci člověka a vznik lidské variability lze chápat různě Představy romantické a sociálně vědní
5 Antropocentrismus Člověk je zcela unikátní bytost odlišná lidskou kulturou, myšlením a dalšími výhradně lidskými vlastnostmi od všech další organismů
6 Biologismus Člověk je pouze dalším unikátním druhem
7 Člověk je od samého počátku druhem biosociálním. Kultura je u něj úzce propojena s biologií a chováním.
8 Evoluce
9 Variabilita populační i časová časová populační
10 Růstová antropologie
11 Molekulární a genetická antropologie
12 Primatologie ontogeneze chování, soc.struktura ekologie ochrana prostředí
13 řád: Primates Primáti miniřád: Prosimii - Poloopice miniřád: Anthropoidea - vyšší primáti nadčeleď: Loroidea čeleď: Lorisidae - outloňovití čeleď: Galagonidae - kombovití nadčeleď: Lemuroidea čeleď: Cheirogaleidae - makiovití čeleď: Megaladapidae (Lepilemuridae) čeleď: Lemuridae - lemurovití podčeleď: Lemurinae - lemuři podčeleď: Hapalemurinae - hapalemuři čeleď: Indridae - indriovití čeleď: Daubentoniidae ksukolovití miniřád: Tarsiiformes - Nártouni nadčeleď: Tarsioidea čeleď: Tarsiidae - nártounovití superčeleď: Platyrrhina-širokonosí primáti nadčeleď: Ceboidea čeleď: Callithricidae - kosmanovití podčeleď: Callimiconinae - kalimikové podčeleď: Callithricinae - kosmani čeleď: Cebidae - malpovití podčeleď: Aotinae - mirikiny podčeleď: Callicebinae - titiové podčeleď: Cebinae - malpy čeleď: Atelidae - chápanovití podčeleď: Pitheciinae - chvostani podčeleď: Atelinae - chápani superčeleď: Catarrhina - úzkonosí primáti nadčeleď: Cercopithecoidea čeleď: Cercopithecidae - kočkodanovití podčeleď: Cercopithecinae - kočkodani podčeleď: Colobinae - hulmani nadčeleď: Hominoidea čeleď: Hylobatidae - gibonovití čeleď: Hominidae - hominidé podčeleď: Ponginae - orangutani podčeleď: Paninae - šimpanzi podčeleď: Homininae - lidé
14 Srovnání poloopic a vyšších primátů
15 Definice primátů Vznik a evoluce prvních primátů byla spojena s evolucí krytosemenných rostlin a příslušných nových typů ekosystémů, a to jak rostlinné tak živočišné složky. V důsledku toho a vzhledem k morfologii zubů prvních primátů je zřejmé, že primáti byli původně spíše býložraví nebo i všežraví a pojídali především měkké části rostlin, např. plody, ale velmi pravděpodobně pojídali i hmyz V souvislosti s tím se vyvíjely příslušné adaptace, schopnost uchopování, tvar zubů a čelistí, čich, sluch a především zrak
16 Znaky typické pro primáty Znaky charakterizující řád Primates a euprimáty: 1. Prodloužený třetí molár se současným zvětšením hypoconulidu; 2. postprotocingulum na horních molárech, 3. Prodloužení článků prstů ruky U euprimátů k tomu vzniká I. Prodloužení tarzů, II. Zvětšení processus peronaeus na prvním metatarsu (halluxu), III. Dopředu směřující alespoň částečně uzavřené orbity a krátké splanchnocranium. Archaičtí savci předci primátů Nejstarší archaičtí křídoví primáti Nehty až u euprimátů?
17 Ekologie primátů Kvalitu ekosystému pro daný druh primátů určuje kvalita a dostupnost potravních zdrojů včetně sezónnosti v ekosystému
18 Ekologické adaptace primátů Primáti jsou velmi adaptibilní přežili i doby ledové mohou obývat nejrůznější ekosystémy jsou primárně všežraví
19 Potravní adaptace primátů Frugivorie Folivorie Gumivorie Frugivorie vychází z toho, že potrava v rámci této potravní strategie by měla být velmi dobře stravitelná, kalorická, ne příliš tuhá, musí obsahovat cukry, bílkoviny, ev. i tuky, vitamíny a vodu. Proto ideální ovoce jsou čerstvá játra. Folivorie znamená příjem tužší méně kalorické potravy s nižším obsahem bílkovin, stravitelných cukrů, tuků a vitamínů a vody, a s vysokým obsahem vláknin. Insectivorie
20 Sociální struktura primátů
21 Životní historie primátů
22 Archicebus achilles - antropoid 55 milionů - Čína
23 Fylogeneze primátů Velmi pokročilé znaky rodu Archicebus prokazují, že vyšší primáti už vznikli koncem křídy a vyvíjeli se paralalelně s archiprimáty a poloopicemi
24 Poloopice a vyšší primáti se vyvíjeli paralelně minimálně od spodního eocénu, a proto mnohé podobné adaptace vznikly paralelně a nejsou přímo srovnatelné Poloopice a vyšší primáti se však liší v mnoha fylogeneticky podstatných znacích
25 Vyšší primáti a jejich odlišnosti od poloopic
26 Základní charakteristiky širokonosých opic
27 Základní charakteristiky na lebce úzkonosých primátů
28 Charakteristické rozdíly mezi nadčeleděmi Cercopithecoidea a Hominoidea
29 Rozdíly mezi kočkodanovitými a hulmanovitými opicemi
30 Charakteristické znaky nadčeledi Hominoidea
31 Gibonovití - charakteristické znaky Giboni mají relativně malý méně gyrifikovaný mozek. Mají specializované relativně dlouhé horní končetiny. Velikost těla je srovnatelná s s většími opicemi 5-15 kg. Žijí v monogamních párech a mají velmi bohatou vokalizaci. Chování je poměrně chudé. Jsou výhradně stromoví a většin z nich pojídá spíše plody a poměrně velké množství živočišné stravy.
32 Čeleď Hominidae Homininae Gorilla Homo Homininae Pongo Ponginae Paninae Pan
33 Genetická a biochemická příbuznost Všichni velcí lidoopi mají stejný počet 48 chromozomů mají podobné imunitní, biochemické a hormonální profily a některé z krevních skupin jsou blízké člověku
34 Rod orangutan Pongo Svrchní pleistocén Orangutan sundský - Pongo pygmaeus
35 Podčeleď Paninae - gorily a šimpanzi
36 Systematika podčeledi Paninae podčeleď: Paninae - šimpanzi šimpanz učenlivý - Pan troglodytes šimpanz čego - P. t. troglodytes šimpanz hornoguinejský - P. t. verus šimpanz východní - P. t. schweinfurthi šimpanz bonobo - Pan paniscus gorila obecná - Gorilla gorilla gorila nížinná - G. g. gorilla gorila nigerijská - G. g. diehli (gorila horská Gorilla beringei) gorila horská (rwandská) - G. g. beringei (G. b. beringei) gorila východní - G. g. graueri (G. b. graueri)
37 Gorilla gorilla - gorila obecná
38 Gorilla g. beringei - gorila horská - ekologie a chování Gorilla horská pojídá velké množství špatně stravitelné vláknité potravy. Potrava je trávena dlouho a málo efektivně, gorily nemají specializovaný trvávicí trakt ani symbiotické bakterie. Častá je koprofágie.
39 Gorilla g. gorilla - gorila nížinná - ekologie a chování Gorila nížinná je nepříbuzná gorile horské a je: - mnohem více stromová - stromy často využívá, i pro stavění hnízd - v potravě mají významný podíl plody - ve srovnání se šimpanzi nekvalitní potrava - je z goril nejsociálnější Fission - fusion struktura
40 Rod šimpanz - Pan bonobo Šimpanzi se pohybují velmi dovedně na zemi i ve stromech. Jsou všežraví, jedí plody, kvalitní bylinnou vegetaci a potravu živočišnou. Loví.
41 Pan troglodytes - šimpanz učenlivý - rozšíření a variabilita Š. hornoguinejský P.t.verus Š. čego P.t.troglodytes Š. východní P.t.schweinfurthii
42 Pan troglodytes - šimpanz učenlivý - sociální struktura
43 Šimpanz bonobo - Pan paniscus
44 Kultury u jednotlivých studovaných populací šimpanzů V posledních dvou letech bylo prokázáno, že kulturní tradice se vyskytují také u orangutanů. Nástrojová činnost a další kulturní elementy orangutanů jsou méně patrné než u šimpanzů, ale jsou jasně prokazatelné. Studie v terénu prokázaly také nástrojové chování u gorily nížinné
45 Fongoli savanna Senegal Šimpanzi loví podle podmínek různou kořist Používají sady nástrojů a mohou jimi i lovit totéž i orangutani sumaterští Mají velmi složité chování klamou a manipulují Nebojí se vody ani ohně V případě nutnosti mohou obývat i jeskyně Mohou řešit i velmi složité úlohy a sociální situace, komunikují, ale problém vždy řeší přísně pragmaticky
46 Biologická antropologie jako významný zdroj poznatků o lidské variabilitě, etnicitě a vývoji lidských populací Doc. Václav Vančata Projekt ESF OP VK "Vzdělávání pedagogů pro integraci žáků a studentů se specifickými potřebami na ZŠ a SŠ
47 Jak chápat variabilitu?
48 Jak chápat variabilitu?
49 Variabilita populační i časová časová populační
50 Evoluční změny v genofondu - časový rozměr variability Přírodní výběr genotyp a fenotyp Sexuální a skupinová selekce Individuální a inklusivní fitnes Migrace mt DNA a Y chromosom haplotypy Migrace, hybridizace a reprodukce pravěkých populací mt DNA a Y chromosom haplotypy Genetický drift (náhodné posuny v četnostech alel Efekt zakladatele (founder efekt) náhodné nahromadění určité kombinace alel (i dominantních Bottleneck efekt (efekt hrdla lahve) katastrofické snížení počtu jedinců v populaci na hranici reprodukčního minima náhodné posuny v četnostech genů a snížení genetické variability omezení gene poolu
51 Somatometrie a osteometrie Měření lidského těla Somatometrie Auxologická vyšetření měření speciálních rozměrů a kožních řas indikujících patologie Měření skeletu - osteometrie Kraniometrie Osteometrie postkraniálního skeletu
52 Somatometrie Tělo
53 Proporcionalita těla a jeho částí
54 Rychlost a tempo ontogeneze Ontogenze může mít různé tempo i u blízce přibuzných druhů Výrazné růstpvé rozdíly můžeme najít i u dvou populacích stejného druhu, které žijí v různých podmínkách. Jednotlivé znaky a komplexy mohou mít různou rychlost růstu
55 Růst a změny v proporcích
56 Sekulární trendy
57 Stárnutí
58 Teorie vzniku a diferenciace moderního člověka Vysoká druhová i populační diversita Vysoká populační diversita Nízká speciace
59 Homo ergaster a Homo erectus - nejstarší skuteční lidé
60 První skutečná kolonizace Evropy
61 Homo heidelbergensis - archaický Homo sapiens Rozvoj materiální kultury a kamenné technologie Evropu ovládá pokročilý ašelén Homo heidelbergensis se stává prvním opravdovým lovcem
62 Sima de los Huesos - nečekaná variabilita Populace z jeskyně Sima de los Huesos představuje podivuhodnou směs znaků od znaků Homo heidelbergensis přes neandrtálské až po jedince s překvapivě moderní morfologii. Tito lidé byli velcí a robustní a měli relativně malý mozek Tento jedinec byl od raného dětství hluchý
63 Klimatické změny a evoluce rodu Homo
64 Kdo vlastně vynalezl moderní kamenné technologie když ne AMČ? Herto - Middle Awash let Čepelové industie před AMH
65 Situace v Evropě před 150 a 120 tis. lety - Riss
66 Vznik moderních forem člověka
67 Ekologické rozdíly mezi pozdními neandrtálci a svrchně paleolitickým AMČ Neandrtálci byli predátoři lovili zvířata Byli jediným morfologicky a fyziologicky specializovaným druhem člověka Žili výhradně na území Evropy a západní Asie
68 Genetické mechanismy evoluce člověka Systém HOX genů - růst osového skeletu i skeletu končetin. Mutace či změna exprese těchto genů hrály nepochybně roli ve změnách proporcí v průběhu evoluce člověka a jeho předků. Tyto geny jsou důležité i pro řadu dalších funkcí. Výzkum funkce ACPI*A genu, který ovlivňuje nárůst svalové hmoty a oddolnost ke chladu a RUNX2 genu ovlivňujícího specifické morfologické změny. Geny ovlivňujících růst mozkové kůry a činnost mozku, ASPM a MCPH1 microcephalin genů a FOXP2 genu. První dva geny mají vliv na růst mozkové kůry a poslední pak na vývoj řeči a jazyka.
69 Změny v ontogenezi rodu Homo výzkum chrupu a zubů U všech hominidů s výjimkou AMČ se zuby prořezávají nejpozději ve 4 letech U anatomicky moderního člověka se tempo ontogenetického vývoje zpomaluje a zuby se prořezávají až v 6 letech
70 Geny a lidská diversita U neandrtálců velmi pravděpodobně došlo k mutaci HOX genů a začala se uplatňovat funkce ACPI*A genu, která významně ovlivnila nárůst svalové hmoty a oddolnost proti chladu a RUNX2 genu ovlivňjícího tvar těla. Působení genů ovlivňujících růst mozkové kůry se v počátečních fázích významně nelišilo od AMČ. U anatomicky moderního člověka se pak začaly ve zvýšené míře začalo uplatňovat působení genů ovlivňujících růst a restrukturalizaci mozkové a kvalitu jazyka a řeči (ASPM a MCPH1 microcephalin genů a FOXP2 genu). Prodloužení pohlavního zrání a změn v růstu a ontogenezi bylo úzce spojeno v některými mutacemi v komplexu HOX genů a také se změnou mechanismů regulačních. Prodloužení dětství znamenalo prodloužení periody využitelné k učení a rozvoji komunikace. Významně se rozvíjely protistresové regulační mechanismy, které se stávaly stále více propojené s chováním a sociální strukturou a později zřejmě i s kulturou.
71 Evoluce rodu Homo specifická stavba těla neandertálců 1,7 Homoevolution-Rohreŕsindex 1,6 1,5 1,4 Rohreŕsindex 1,3 1,2 1,1 1,0 Egaster Heidelb EAMH LAMH Erectus Neander UpAMH Mesol Mean ±SE ±SD
72 Geny, regulace a kultura u AMČ Tento komplex změn definitivně přeměnil anatomicky moderního člověka v důsledně biosociální bytost. Faktory biologické, sociální i kulturní se staly navzájem propojené prostřednictvím humorálního systému, činnosti mozku a percepce, chování a typicky lidské komunikace. To umožňovalo moderním lidem se postupně přizpůsobovat k nejrůznějším typům prostředí i stresům bez dalších biologických specializací. Proto přežíval mnohem úspěšněji než ostatní lidské formy.
73 Aurignacien a nejstarší moderní Evropané osídlení Evropy AMČ již před 45 tisíci lety Aurignacien (franc. naleziště Aurignac nejstarší je ale Abri Pataud) nejstarší čepelová kamenná industrie, která prokazatelně patřila anatomicky modernímu člověku. Aurignačtí lidé i kultura měli některé starobylé znaky. Žili v záp. a zvláště ve stř. Evropě Kelsterbach Mladeč
74 Gravetská kultura
75 Magdalénská kultura
76 Neolit žádná revoluce se nekonala Nová adaptivní strategie Homo sapiens více dětí - více práce Ekologický ráj v Evropě s nepřátelskými mezolitiky
77 Fáze neolitického osídlení Evropy Starší neolit ( BC) Kultura lineární keramiky (LBK Střední neolit ( BC) Lengyelská kultura Kultura nálevkovitých pohárů (FBC, TRB) Mladší neolit ( BC) Kultura Baden a FBC-Baden Kultura globulárních amfor (GAC) Kultura se šňůrovou keramikou (CWC) Nejstarší bronz únětická kutura
Úvod do antropologie II Postavení člověka. Doc. Václav Vančata
Úvod do antropologie II Postavení člověka Doc. Václav Vančata Co je vlastně evoluce hominidů? Evoluci hominidů je chápána různě Představy romantické a sociálně vědní Antropocentrismus Člověk je zcela unikátní
Primatologie - úvod Doc. Václav Vančata
Primatologie - úvod Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK Antropologie Fyzická antropologie Fyzická antropologie a biologie člověka jsou dvě různé, i když příbuzné, discipliny Fyzická
Primatologie - úvod Doc. Václav Vančata
Primatologie - úvod Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK Antropologie Fyzická antropologie Fyzická antropologie a biologie člověka jsou dvě různé, i když příbuzné, discipliny Fyzická
Základy biologické antropologie 6. Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK
Základy biologické antropologie 6 Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK časová Variabilita populační i časová populační Jak chápat variabilitu? Hlavní faktory a etapy hominizačního
Variabilita a adaptibilita člověka. Doc. Václav Vančata
Variabilita a adaptibilita člověka Doc. Václav Vančata Variabilita a adaptibilita člověka 2 Evoluce a diversita rodu Homo časová Variabilita populační i časová populační Tvarové změny nebo vývojové trendy?
Primatologie VIII. Doc. Václav Vančata
Primatologie VIII. Doc. Václav Vančata Nadčeleď Hominoidea Charakteristické znaky nadčeledi Hominoidea Skelet lidoopů Nadčeleď Hominoidea - charakteristické znaky skeletu Vybrané charakteristické znaky
ZÁKLADY ANTROPOGENEZE. Evoluce primátů. Primáti. Vznik a vývoj člověka
Dva vzpřímen meně jdoucí tvorové zanechali tyto otisky v sopečném m popelu před p 3,5 miliony let Vznik a vývoj člověka ZÁKLADY ANTROPOGENEZE Evoluce primátů vznik primátů v křídě z hmyzožravců pohyb brachiací
Příbuzenstvo člověka. Fosilní hominidi. Kredit: Sklmsta, Wikimedia Commons.
Příbuzenstvo člověka Fosilní hominidi. Kredit: Sklmsta, Wikimedia Commons. Hominoidi Hominoidea, skupina v rámci úzkonosých opic (Catarrhini) zahrnuje hominidy (Hominidae) a gibony (Hylobatidae) před cca
Rod tana [Tupaia] Obr. 1. Tana severní (Tupaia belangeri)
Primáti Základní informace Asi 233 druhů ve 13 čeledích. Živorodí savci. Vrchol evolučního vývoje ve stavbě mozku a v jeho výkonnosti. Velmi primitivní ve stavbě zubů a končetin (navazující přímo na hmyzožravce).
Evoluce lidského skeletu Jak se formoval skelet rodu Homo. Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK
Evoluce lidského skeletu Jak se formoval skelet rodu Homo Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK Základní období třetihor a evoluce primátů Archonta jsou polyfyletickou skupinou. Letouni
Primatologie IV. Doc. Václav Vančata
Primatologie IV. Doc. Václav Vančata Vyšší primáti a jejich odlišnosti od poloopic Znaky na lebce typické pro vyšší primáty Platyrrhina - širokonosé opice Opice Nového světa Základní charakteristiky širokonosých
Markéta Tichá LS 2003/2004 1. ročník, M-Pg. Šimpanz. (závěrečná práce k předmětu Evoluce člověka)
Markéta Tichá LS 2003/2004 1. ročník, M-Pg Šimpanz (závěrečná práce k předmětu Evoluce člověka) 1. Úvod Proč se zabývat studiem šimpanzů či jiných lidoopů, když se chceme něco dovědět o našich předcích?
Název materiálu: Primáti - členění
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Panoráma biologické a sociokulturní antropologie
Jaroslav Malina editor Panoráma biologické a sociokulturní antropologie Modulové učební texty pro studenty antropologie a příbuzných oborů Václav Vančata Marina Vančatová Sexualita primátů 10 NADACE UNIVERSITAS
Základy biologické antropologie 7. Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK
Základy biologické antropologie 7 Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK Mapa migrací člověka - genetická Rozšíření anatomicky moderního člověka kolonizační fáze I. kulturní revoluce
Primatologie III. Doc. Václav Vančata
Primatologie III. Doc. Václav Vančata nadčeleď: Lemuroidea čeleď: Cheirogaleidae - makiovití podčeleď: Cheirogalerinae maki trpasličí - Microcebus murinus maki tlustoocasý - Cheirogaleus medius podčeleď:
SYSTEMATICKÝ PŘEHLED PRIMÁTŮ S DŮRAZEM NA NADČELEĎ HOMINOIDEA
Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/02.0024 SYSTEMATICKÝ PŘEHLED PRIMÁTŮ S DŮRAZEM NA NADČELEĎ HOMINOIDEA Václav Vančata Primatologie
Variabilita a adaptabilita člověka V. Doc. Václav Vančata
Variabilita a adaptabilita člověka V. Doc. Václav Vančata Historie kolonizace světa člověkem a jeho předky Vznik lidské variability a adaptací Historii kolonizace světa člověkem a jeho předky lze rozdělit
Původ a vývoj člověka
Původ a vývoj člověka Člověk svým původem navazuje na živočišnou říši a je součástí přírody. Vývoj člověka je složitý a dlouhodobý proces, při kterém došlo k celé řadě změn v anatomické stavbě, fyziologii
Variabilita a adaptibilita člověka 4. Doc. Václav Vančata
Variabilita a adaptibilita člověka 4 Doc. Václav Vančata Variabilita variability aneb jak posuzovat míru adaptace z nepřesných vstupních dat Charakter vstupního materiálu Fosilní primáti - hominidé Fosilní
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Genetika populací Studium dědičnosti a proměnlivosti skupin jedinců (populací)
Paleogenetika člověka
Budeme se snažit najít odpověď na možná nejstarší otázku člověka: Kdo jsme a odkud pocházíme? Budeme se snažit najít odpověď na možná nejstarší otázku člověka: Kdo jsme a odkud pocházíme? Kdo je náš předek?
Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta filozofická
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce 2012 Anna Sedláčková Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce Péče o mláďata u primátů ekologický a sociální
Sylabus témat ke zkoušce z lékařské biologie a genetiky. Struktura, reprodukce a rekombinace virů (DNA viry, RNA viry), význam v medicíně
Sylabus témat ke zkoušce z lékařské biologie a genetiky Buněčná podstata reprodukce a dědičnosti Struktura a funkce prokaryot Struktura, reprodukce a rekombinace virů (DNA viry, RNA viry), význam v medicíně
Australopithecus- 1,2,6,13,14, Homo habilis-3,7,15,19,20 Homo erectus-4,8,16,17,21, Homo sapiens neanderthalensis-5,9,18,22,23
Interaktivní hra, její součástí je rozmístění fotografií a informací po třídě (identifikace dle čísla) žáci obdrží jmenovku Homo sapiens, Homo habilis, Homo erectus a Australopithecus a mají si vybrat,
M A T U R I T N Í T É M A T A
M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury
EVOLUCE ČLOVĚKA. úlohy k tématu + autorské řešení. Radka M. Dvořáková, Karolína Absolonová
EVOLUCE ČLOVĚKA úlohy k tématu + autorské řešení Radka M. Dvořáková, Karolína Absolonová Následující úlohy mají sloužit jako inspirace pro školní práci s informacemi, které učitelé a studenti naleznou
Maturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Základy genetiky, základní pojmy
"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Základy genetiky, základní pojmy 1/75 Genetika = věda o dědičnosti Studuje biologickou informaci. Organizmy uchovávají,
- nadčeleď Tarsoidea je v rámci nižších primátů, ale i v rámci celého řádu Primates zcela unikátní. - tato nadčeleď má jedinou čeleď Tarsiidae s
Tarsius - nadčeleď Tarsoidea je v rámci nižších primátů, ale i v rámci celého řádu Primates zcela unikátní. - tato nadčeleď má jedinou čeleď Tarsiidae s jediným rodem Tarsius nártoun. - systematické postavení
Metody studia historie populací. Metody studia historie populací
1) Metody studia genetické rozmanitosti komplexní fenotypové znaky, molekulární znaky. 2) Mechanizmy evoluce mutace, přírodní výběr, genový posun a genový tok 3) Anageneze x kladogeneze - co je vlastně
PRAVĚK PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA
PRAVĚK ÚLOHA 1: Co rozumíme pod pojmem prehistorie (pravěk)? Od kterého období mluvíme o historii? PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA Existují tři teorie o původu člověka a života K život a lidé byli E život a lidé
Vývoj rodu homo. 1. Kde jsme se vzali? 2. Proč bipedie? 3. První předchůdce člověka Australopitéci?
Vývoj rodu homo 1. Kde jsme se vzali? Je těžké vystopovat linii člověka. Předpokládá se, že různé druhy žili spolu, mohli se (asi) mezi sebou množit a tím mohli vznikat další druhy. Zajímavé je, že existují
Lidoopi. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 5. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis
Lidoopi Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 5. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí se skupinou vyšších primátů, kam patří ze zoologického hlediska
6.10.2008 PREHUMÁNNÍ A HUMÁNNÍ HOMINIDÉ. 8 mil. Dva vzpřímeně jdoucí tvorové zanechali tyto otisky v sopečném popelu před 3,5 miliony let
Základy antropogeneze II. PREHUMÁNNÍ A HUMÁNNÍ HOMINIDÉ Dva vzpřímeně jdoucí tvorové zanechali tyto otisky v sopečném popelu před 3,5 miliony let 0 PONGO GORILLA PAN HOMO FYLOGENEZE HOMINIDŮ 1 Zuby z Kapthurin
Vypracování časové osy: žáci použijí obě poloviny sešitu. Nadpis: Vývoj člověka
VÝVOJ ČLOVĚKA: Vypracování časové osy: žáci použijí obě poloviny sešitu. Nadpis: Vývoj člověka - blíže levému okraji narýsují tužkou přímku, kterou rozdělí po 5cm (miliony let), každých 5cm rozdělí po
Základní pojmy II. ONTOGENEZE. Ontogeneze = individuální vývin jedince během jeho života
Základní pojmy II. ONTOGENEZE Ontogeneze = individuální vývin jedince během jeho života!? 1957 2007 Základní otázky ONTOGENEZE Je ontogenetický vývin geneticky předurčen, nebo je dán vlivy prostředí? (nature
Základy antropogeneze
Dva vzpřímen meně jdoucí tvorové zanechali tyto otisky v sopečném m popelu před p 3,5 miliony let Vznik a vývoj člověka Základy antropogeneze Evoluce primátů vznik primátů v kříděk z hmyzožravc ravců pohyb
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi z oblasti původu a vývoje člověka.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi z oblasti původu a vývoje člověka. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
Člověk versus šimpanz
Člověk versus šimpanz Speciace a evoluce genů Speciacečlověk-šimpanz Speciacečlověk šimpanzi šimpanzi jsou dva i tady je ve hře nekompletní třídění cca 3,5 % genů podporuje blízké vztahy člověka a šimpanze/bonoba
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda
Přírodopis 8. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák popíše stavbu těla savců a základní charakteristiku. Vysvětlí přizpůsobení savců prostředí a způsobu života (např. kytovci,
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami Ekologie, krajina a životní prostředí, ochrana životního prostředí, geologie a pedologie, praxe (Ing. Lenka Zámečníková) I) pracovní listy, poznávačky,
GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie
GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti Historie Základní informace Genetika = věda zabývající se dědičností a proměnlivostí živých soustav sleduje variabilitu (=rozdílnost) a přenos druhových a dědičných
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
Název: Hrdličkovo muzeum
Název: Hrdličkovo muzeum Autor: Paed.Dr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: geografie, dějepis Ročník: 4., 5. (2. a 3. ročník
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)
- Oktáva, 4. ročník (humanitní větev) Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti
Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě UK v Praze
Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě UK v Praze Studium biologie na PřF UK v Praze Bakalářské studijní programy / obory Biologie Biologie ( duhový bakalář ) Ekologická a evoluční biologie ( zelený
RIGORÓZNÍ OTÁZKY - BIOLOGIE ČLOVĚKA
RIGORÓZNÍ OTÁZKY - BIOLOGIE ČLOVĚKA 1. Genotyp a jeho variabilita, mutace a rekombinace Specifická imunitní odpověď Prevence a časná diagnostika vrozených vad 2. Genotyp a prostředí Regulace buněčného
Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Agronomická fakulta Ústav chovu a šlechtění zvířat
Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Agronomická fakulta Ústav chovu a šlechtění zvířat Zhodnocení možnosti životních projevů opic v různých zoologických zahradách Bakalářská práce Vedoucí
Taxonomický systém a jeho význam v biologii
Taxonomie Taxonomický systém a jeho význam v biologii -věda zabývající se tříděním organismů (druhů, rodů, ), jejich vzájemnou příbuzností a podobností. 3 úrovně: 1) charakteristika, pojmenování, vymezení
World of Plants Sources for Botanical Courses
Speciace a extinkce Speciace Pojetí speciace dominuje proces, při němž vznikají nové druhy organismů z jednoho předka = kladogeneze, štěpná speciace jsou možné i další procesy hybridizace (rekuticulate
Variabilita a adaptibilita člověka 3. Doc. Václav Vančata
Variabilita a adaptibilita člověka 3 Doc. Václav Vančata Variabilita variability aneb jak posuzovat míru adaptace z nepřesných vstupních dat Sima de los Huesos - nečekaná variabilita Populace představuje
Biologie - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)
- Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k
Evoluce člověka a její modely
Evoluce člověka a její modely Evoluce člověka a její modely 1) Jak dlouho jsme na Zemi 2) Evoluce rodu Homo z genetického pohledu a možné scénáře zajímá nás, co se dělo v posledních 2 milionech let a jak
Evoluce člověka a její modely
a její modely a její modely 2) z genetického pohledu a možné scénáře zajímá nás, co se dělo v posledních 2 milionech let a jak se to dělo (evoluce rodu Homo) přestože je to velmi krátké období v historii
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Genetika populací Studium dědičnosti a proměnlivosti skupin jedinců (populací)
Péče o mláďata u primátů ekologický a sociální kontext
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce Péče o mláďata u primátů ekologický a sociální kontext Anna Sedláčková Plzeň 2012 Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická
VY_32_INOVACE_D_362 PRAVĚK
VY_32_INOVACE_D_362 PRAVĚK Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 6. 10. 2012 Datum pilotáže: 24. 10. 2012 Metodika: prezentaci lze použít při seznámení s vývojovými druhy
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 3) Borovského ţáky
PRAVĚK TÉMA: PRAVĚK. Zdroje: - učebnice Dějepis pravěk a starověk - str.8-10
PRAVĚK TÉMA: PRAVĚK Zdroje: - učebnice Dějepis pravěk a starověk - str.8-10 PRAVĚK doba od počátku lidských dějin po první starověké státy u nás trvá až do příchodu slovanských kmenů v 6. století n.l.
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 7.9.2012
Antropogeneze člověka. PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015
Antropogeneze člověka PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015 Byl jednou jeden člověk https://www.youtube.com/watch?v=zwzxpiessxk Sledujte film, vytvořte myšlenkovou
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 9. ročník Danuše Kvasničková, Ekologický přírodopis pro 9. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, nakl. Fortuna Praha 1998
kdo byli a jak se vyvinuli naši předkové? antropologie, archeologie, historie a dalších vědních disciplín X Geografie obyvatelstva: prostorové a
GOS 3 kdo byli a jak se vyvinuli naši předkové? antropologie, archeologie, historie a dalších vědních disciplín X Geografie obyvatelstva: prostorové a časové procesy kolonizace a využívání Země, procesy
Tematický plán učiva BIOLOGIE
Tematický plán učiva BIOLOGIE Třída: Prima Počet hodin za školní rok: 66 h 1. POZNÁVÁME PŘÍRODU 2. LES 2.1 Rostliny a houby našich lesů 2.2 Lesní patra 2.3 Živočichové v lesích 2.4 Vztahy živočichů a rostlin
Cvičeníč. 9: Dědičnost kvantitativních znaků; Genetika populací. KBI/GENE: Mgr. Zbyněk Houdek
Cvičeníč. 9: Dědičnost kvantitativních znaků; Genetika populací KBI/GENE: Mgr. Zbyněk Houdek Kvantitativní znak Tyto znaky vykazují plynulou proměnlivost (variabilitu) svého fenotypového projevu. Jsou
řád: PRIMÁTI OPICE 1. VEJCORODÍ a) PTAKOŘITNÍ 2. ŽIVORODÍ a) VAČNATCI b) PLACENTÁLOVÉ obr. č. 1
řád: PRIMÁTI OPICE 1. VEJCORODÍ a) PTAKOŘITNÍ 2. ŽIVORODÍ a) VAČNATCI b) PLACENTÁLOVÉ obr. č. 1 2. ŽIVORODÍ b) Placentálové znaky: vývoj v těle matky dokonalá placenta = výživa plodu a odvod odpadních
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 8. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Biologie živočichů porovná základní vnější a vnitřní stavbu těla vybraných živočichů; určí vybrané zástupce
VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
VY_32_INOVACE_003 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Základní znaky života Vyučovací předmět:
Populační genetika II
Populační genetika II 4. Mechanismy měnící frekvence alel v populaci Genetický draft (genetické svezení se) Genetický draft = zvýšení frekvence alely díky genetické vazbě s výhodnou mutací. Selekční vymetení
Člověk a mikroby, jsme nyní odolnější? Jan Krejsek. Ústav klinické imunologie a alergologie, FN a LF UK v Hradci Králové
Člověk a mikroby, jsme nyní odolnější? Jan Krejsek Ústav klinické imunologie a alergologie, FN a LF UK v Hradci Králové Jsme určeni genetickou dispozicí a životními podmínkami, které působí epigeneticky
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Populační genetika (KBB/PG)
Zajímaví savci. chudozubí, poloopice vers. vyšší primáti, kaloni, šelmy (lachtani vers. tuleni, mroži, lvouni)
Zajímaví savci Vybrané řády: ptakořitní, vačnatci, damani, chudozubí, poloopice vers. vyšší primáti, kaloni, šelmy (lachtani vers. tuleni, mroži, lvouni) Vybrané nižší taxony pišťuchy v. činčily, hrabošíci,
Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Obsah: 1. Biologické vědy. 2. Chemie a fyzika v biologii koloběh látek a tok energie. 3. Buňka, tkáně, pletiva, orgány, orgánové soustavy, organismus. 4. Metabolismus. 5.
obecné vlastnosti živých soustav soustav teorie evoluce Zeměpis, Dějepis 1. ročník prokaryotní a eukaryotní buňka buňka - stavba a funkce
odliší živé soustavy od neživých na základě jejich charakteristických vlastností zkoumá formy, vlastnosti a vnitřní procesy živých soustav, jejich vzájemné a k neživému prostředí OBECNÁ BIOLOGIE vznik
Monitorovací zpráva o zajištění udržitelnosti projektu OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST
Monitorovací zpráva o zajištění udržitelnosti projektu OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST Strana z 6 . Údaje o projektu Registrační číslo projektu: Název projektu: Číslo prioritní osy:
Chov orangutanů v zajetí a problematika velkých lidoopů ve výuce na základních i středních školách
Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Katedra biologie a ekologické výchovy t Chov orangutanů v zajetí a problematika velkých lidoopů ve výuce na základních i středních školách Autor práce: Zuzana
Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku. Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz
Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz Historická kritéria posuzování vývoje techniky v pravěku 1. Kritéria technologická z jakého materiálu a jakým způsobem
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Populační genetika (KBB/PG)
Nové směry v evoluční biologii. Jaroslav Flegr Katedra filosofie a dějin přírodních věd Přírodovědecká Fakulta UK Praha
Nové směry v evoluční biologii Jaroslav Flegr Katedra filosofie a dějin přírodních věd Přírodovědecká Fakulta UK Praha 2014 Genetika věda o dědění znaků Mendelismus původně spíše antidarwinistický
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
http://vtm.zive.cz/aktuality/vzorek-dna-prozradi-priblizny-vek-pachatele Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Eva Strnadová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz ;
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Populační genetika (KBB/PG)
Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.
1.1 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Přírodopis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V 6., 7.,
Název zkoušky Zkouška je: Forma Počet témat. Praxe povinná praktická zkouška 10. Chov zvířat povinná ústní zkouška 25
Ředitel Střední školy zahradnické a zemědělské, Děčín Libverda, příspěvková organizace Ing. Libor Kunte, Ph.D. určuje pro žáky oboru Agropodnikání v souladu s 79, odst. 3) zákona č.561/2004 Sb. o předškolním,
Bi5130 Základy práce s lidskou adna
Mgr. et Mgr. Kristýna Brzobohatá brzobohata@sci.muni.cz Laboratoř biologické a molekulární antropologie, ÚEB, PřF, Mu 1) Modelování historických událostí a jejich limity 2) Teorie šíření moderního Homo
Genetika vzácných druhů zuzmun
Genetika vzácných druhů Publikace Frankham et al. (2003) Introduction to conservation genetics Časopis Conservation genetics, založeno 2000 (máme online) Objekt studia Genetická diversita Rozložení genetické
Učební osnovy předmětu Biologie
(kvinta a sexta) Učební osnovy předmětu Biologie Charakteristika předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacích oborů Biologie a Geologie. Integruje část vzdělávacího
Biologie - Sexta, 2. ročník
- Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 8. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní /
Varianty lidského chromosomu 9 z klinického i evolučního hlediska
Varianty lidského chromosomu 9 z klinického i evolučního hlediska Antonín Šípek jr., Aleš Panczak, Romana Mihalová, Lenka Hrčková, Eva Suttrová, Mimoza Janashia a Milada Kohoutová Ústav biologie a lékařské
Rozptyl a migrace. Petra Hamplová
Rozptyl a migrace Petra Hamplová Terminologie Rozptyl a migrace jsou dva nejčastější termíny k označení prostorových pohybů ROZPTYL Krátká vzdálenost Individuální Zpravidla bez návratu Nesměrované Nepravidelné
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 25.9.2009 Mgr.
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 25.9.2009 Mgr. Petra Siřínková TŘETIHORY Paleogén Paleocén Eocén Oligocén Neogén Miocén Pliocén TŘETIHORY
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_10. Savci II.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_10 Savci II. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Populační genetika (KBB/PG)
Průřezová témata, souvislosti, metody Environmentální výchova Výchova ke zdraví. Výstupy Učivo téma Konkretizace
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a příroda Biologie Vzdělávací obor biologie je realizován v povinném předmětu biologie a ve volitelných předmětech seminář z biologie, seminář z molekulární biologie
Okruhy otázek ke zkoušce
Okruhy otázek ke zkoušce 1. Úvod do biologie. Vznik života na Zemi. Evoluční vývoj organizmů. Taxonomie organizmů. Původ a vývoj člověka, průběh hominizace a sapientace u předků člověka vyšších primátů.