Reproduktory a jejich soustavy

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Reproduktory a jejich soustavy"

Transkript

1 . JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta At eliér divadelního manažerst ví a jevištní technologie Studijní obor jevištní technologie Reproduktory a jejich soustavy Bakalářská práce Autor práce: Lukáš Nábělek Vedoucí práce: BcA. Jan Škubal Oponent práce: Mgr. Radomír Kos Brno 2013

2 Bibliograficky záznam N Á B Ě L E K, L u k á š. R e p r o d u k t o r y a j e j i c h s o u s t a v y ( S p e a k e r s a n d s o u n d s ys t e m s ). B r n o : J a n á č k o v a a k a d e m i e m ú z i c k ý c h u m ě n í v B r n ě, D i v a d e l n í f a k u l t a, A t e l i é r d i v a d e l n í h o m a n a ž e r s t v í a j e v i š t n í t e c h n o l o g i e, s., 0 p ř í l o h. Ve d o u c í b a k a l á ř s k é p r á c e B c A. J a n Š k u b a l. Anotace B a k a l á ř s k á p r á c e s e z a b ý v á r e p r o d u k t o r y a j e j i c h s o u s t a v a m i. Z k o u m á r o z d í l y m e z i j e d n o t l i v ý m i r e p r o d u k t o r o v ý m i s o u s t a v a m i, j e d n o t l i v é t yp y r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v a m o ž n o s t m i s p r á v n é v o l b y r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y p r o n ě k t e r é p r o s t o r y. Z á r o v e ň z k o u m á j e d n o t l i v é f i r m y z a b ý v a j í c í s e v ý v o j e m a v ý r o b o u j e d n o t l i v ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v. Annotation T h i s b a c h e l o r t h e s i s i s c o n c e r n e d w i t h s p e a k e r s a n d s o u n d s ys t e m s. I t e x p l o r e s t h e d i ff e r e n c e s b e t w e e n d i ff e r e n t s o u n d s ys t e m s, d i ff e r e n t t yp e s o f s o u n d s ys t e m s a n d t h e c h o i c e s o f s o u n d s ys t e m s s u i t a b l e f o r c e r t a i n e n v i r o n m e n t s. I t a l s o e x p l o r e s d i ff e r e n t c o m p a n i e s d e v e l o p i n g a n d m a n u f a c t u r i n g s o u n d s ys t e m s.

3 Klíčová slova R e p r o d u k t o r R e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a Z v u k L i n e A r r a y R e p r o d u k t o r o v á m e m b r á n a V ý h yb k a F r e k v e n č n í r o z s a h Keyw ords L o u d s p e a k e r S o u n d S ys t e m S o u n d L i n e A r r a y S p e a k e r m e m b r a n e S w i t c h F r e q u e n c y r a n g e

4 Prohlášení P r o h l a š u j i, ž e j s e m p ř e d k l á d a n o u p r á c i z p r a c o v a l s a m o s t a t n ě a p o u ž i l j e n u v e d e n é p r a m e n y a l i t e r a t u r u. V B r n ě, d n e L u k á š N á b ě l e k

5 Poděkování N a t o m t o m í s t ě b yc h r á d p o d ě k o v a l v š e m s v ý m p ř á t e l ů m a c e l é s v é r o d i n ě z a j e j i c h p o d n ě t n é r a d y a p ř i p o m í n k y p ř i z p r a c o v á n í t é t o b a k a l á ř s k é p r á c e. D á l e b yc h c h t ě l p o d ě k o v a t m é m u k o n z u l t a n t o v i B c A. J a n u Vr b k o v i z a c e n n é p ř i p o m í n k y a v n e p o s l e d n í ř a d ě m é m u v e d o u c í m u p r á c e B c A. J a n u Š k u b a l o v i z a j e h o t r p ě l i v o s t, p o d n ě t n é r a d y, p ř i p o m í n k y a z a č a s, k t e r ý m i v ě n o v a l.

6 Obsah Ú v o d Z á k l a d n í p o j m y F r e k v e n c e z v u k o v ý c h v l n R yc h l o s t z v u k u I n t e n z i t a a v n í m á n í z v u k u I n t e r f e r e n c e S t o j a t é v l n ě n í H o m o g e n n í p o l e R e z o n a n c e Typ y r e p r o d u k t o r ů D ě l e n í r e p r o d u k t o r ů d l e z p ů s o b u v yz a ř o v á n í K o n s t r u k c e r e p r o d u k t o r ů E l e k t r o d yn a m i c k é r e p r o d u k t o r y E l e k t r o m a g n e t i c k é r e p r o d u k t o r y P i e z o e l e k t r i c k é r e p r o d u k t o r y D ě l e n í r e p r o d u k t o r ů p o d l e f r e k v e n č n í h o r o z s a h u Š i r o k o p á s m o v é r e p r o d u k t o r y Vys o k o t ó n o v é r e p r o d u k t o r y S t ř e d o t ó n o v é r e p r o d u k t o r y H l u b o k o t ó n o v é r e p r o d u k t o r y S l o ž e n í e l e k t r o d yn a m i c k é h o r e p r o d u k t o r u a j e h o s o u č á s t i R e p r o d u k t o r o v á m e m b r á n a M a t e r i á l y p r o v ý r o b u r e p r o d u k t o r o v ý c h m e m b r á n H o r n í z á v ě s m e m b r á n y K o š r e p r o d u k t o r u M a g n e t i c k ý o b v o d a k m i t a c í c í v k a R e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y K o n e k t o r y p r o z a p o j e n í r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v

7 K o n e k t o r X L R K o n e k t o r J a c k K o n e k t o r S p e a k o n V ý h yb k y A k t i v n í r e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a P a s i v n í r e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a J e d n o b o d o v é z d r o j e z v u k u H l a v n í p ř e d s t a v i t e l é j e d n o b o d o v é h o z d r o j e z v u k u V í c e b o d o v é z d r o j e z v u k u ( l i n e a r r a y ) H i s t o r i e Te o r i e H l a v n í p ř e d s t a v i t e l é s ys t é m u l i n e a r r a y S o f t w a r e p r o l i n e a r r a y O d p o s l e c h o v é r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y O d p o s l e c h o v é r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y t yp u l i n e a r r a y O d p o s l e c h o v ý s ys t é m I n - E a r R e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y p r o n a h r á v a c í s t u d i a U m í s t ě n í s t u d i o v ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v S ys t é m P a n d o r a S p e c i f i k a c e p r o v ý b ě r r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v D i v a d l o K u k á t k o v é d i v a d l o D i v a d l o s v a r i a b i l n í m ř e š e n í m p r o s t o r u K u l t u r n í a h u d e b n í k l u b y P ř í k l a d y v yb a v e n í p r o o p t i m á l n í z v u k o v é z a b e z p e č e n í O p e n a i r k o n c e r t y a v e l k é h a l y N a h r á v a c í s t u d i o Z á v ě r

8 S e z n a m p o u ž i t ý c h z d r o j ů

9 Úvod V n í m a t z v u k s e n a u č i l o l i d s t v o j i ž n a s v é m s a m o t n é m z a č á t k u. D l o u h á l é t a v š a k v ě d c i p ř e m ý š l e l i, j a k z v u k o v é i n f o r m a c e š í ř i t i n a d á l k u a n á s l e d n ě j e r e p r o d u k o v a t. To j e v š a k z á l e ž i t o s t p o m ě r n ě m l a d á, a l e i z a t u k r á t k o u d o b u u š l o l i d s t v o v e z v u k o v é t e c h n o l o g i i p o ř á d n ý k u s c e s t y. N a z a č á t k u b yl A l e x a n d e r G r a h a m B e l l, k t e r ý r o k u v yn a l e z l p r v n í r e p r o d u k t o r p r o z e s í l e n í s v é h o t e l e f o n u. O r o k p o z d ě j i j e j E r n s t S i e m e n s v yl e p š i l. P o t é s e v ý v o j r e p r o d u k t o r ů a r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v u b í r a l k u p ř e d u t a k o v o u r yc h l o s t í, ž e j e n m á l o k d o s t í h a l s l e d o v a t v e š k e r é n o v i n k y a p a t e n t y. Ve l k á č á s t v ý v o j e b yl a v ě n o v á n a p o t ř e b á m p r o f e s i o n á l n í h o o z v u č e n í, k t e r é j e d n e s j i ž n e d í l n o u s o u č á s t í d i v a d e l, ž i v ý c h k o n c e r t ů a v e š k e r ý c h k u l t u r n í c h a k c í. P r á v ě o v ý v o j i, p o p i s u a v yu ž i t í p r o f e s i o n á l n í c h r e p r o d u k t o r ů a j e j i c h s o u s t a v p o j e d n á v á t a t o b a k a l á ř s k á p r á c e, k t e r á s i k l a d e z a c í l p ř i b l í ž i t a o b j a s n i t r o z d í l y m e z i j e d n o t l i v ý m i r e p r o d u k t o r y, j e j i c h s o u s t a v a m i a c e l k o v ý m i z v u k o v ý m i s ys t é m y. P o d o b n é p r o b l e m a t i c e s e t a k é v ě n u j í p u b l i k a c e R e p r o d u k t o r y a r e p r o s o u s t a v y o d K a m i l a To m a n a n e b o L i v e s o u n d m i x i n g, k t e r o u n a p s a l D u n c a n F r y. M o d e r n í t e c h n o l o g i e s e v š a k z á v r a t n o u r yc h l o s t í s t á l e v yv í j í a p ř e d e v š í m v s ys t é m e c h l i n e a r r a y j e b u d o u c n o s t v ý v o j e p r o f e s i o n á l n í c h z v u k o v ý c h a p a r a t u r

10 1 Základní pojmy Z v u k v z n i k á r o z k m i t á n í m č á s t i c l á t k o v é h o p r o s t ř e d í a š í ř í s e t í m t o p r o s t ř e d í m t a k, ž e s i t yt o k m i t a j í c í č á s t i c e e n e r g i i p ř e d á v a j í. R o z k m i t á n í č á s t i c l á t k o v é h o p r o s t ř e d í m ů ž e m e v y v o l a t n a p ř í k l a d p o m o c í s t r u n y, l i d s k é h o h l a s u n e b o t l e s k n u t í m. V p ř í p a d ě, ž e z v u k o v á v l n a d o p a d n e n a b u b í n e k ( m e m b r á n u ) s l u c h o v é h o ú s t r o j í, v ý s l e d n ě v n ě m d o c h á z í k p o d r á ž d ě n í n e r v ů, k t e r é m o z e k v yh o d n o t í j a k o z v u k. 1.1 Frek vence zvukových vln F r e k v e n c e s e u d á v á v j e d n o t k á c h H e r t z ( H z ). J e t o p o č e t k m i t ů z a s e k u n d u. L i d s k é u c h o j e s c h o p n o r o z p o z n a t z v u k y v r o z s a h u 1 6 H z 2 0 k H z. N i ž š í n e b o v yš š í f r e k v e n c e l z e t a k é p o v a ž o v a t z a z v u k. N i ž š í j e i n f r a z v u k, t e n j s o u s c h o p n i z a c h yt i t n a p ř í k l a d s l o n i, v e l r yb y n e b o h r o š i. P o k u d j e f r e k v e n c e z v u k u v yš š í n e ž 2 0 k H z, j d e o u l t r a z v u k. Te n j s o u s c h o p n i v yh o d n o t i t n a p ř í k l a d d e l f í n i n e b o n e t o p ý ř i. Ve v z t a h u k r e p r o d u k t o r ů m j s o u n e j d ů l e ž i t ě j š í f r e k v e n c e s l yš i t e l n é l i d s k ý m u c h e m. Te d y 1 6 H z a ž 2 0 k H z. P o m o c í f r e k v e n c e l z e t a k é u r č i t v ý š k u t ó n u. Č í m j e f r e k v e n c e v yš š í, t í m j e v yš š í i t ó n. S l yš i t e l n é f r e k v e n č n í p á s m o j e v e l i c e i n d i v i d u á l n í. S r o z m e z í m 1 6 H z 2 0 k H z s e p o č í t á u d í t ě t e a k a ž d ý c h 1 0 l e t l i d s k é h o v ě k u s e h o r n í h r a n i c e s l yš i t e l n é h o p á s m a s n i ž u j e p ř i b l i ž n ě o 1 k H z. L i d s k ý s l u c h n e n í s t e j n ě c i t l i v ý n a v š e c h n y f r e k v e n c e, n e j c i t l i v ě j š í j e v p á s m u o d 1 d o 4 k H z. 1.2 Rychlost zvuku J d e o r yc h l o s t š í ř e n í z v u k o v ý c h v l n v l á t k o v é m p r o s t ř e d í. R yc h l o s t z v u k u n e n í k o n s t a n t n í. Z á v i s í - 5 -

11 n a t e p l o t ě p r o s t ř e d í, k t e r ý m s e š í ř í a v l h k o s t i. Č í m v ě t š í m á p r o s t ř e d í h u s t o t u, t í m r yc h l e j i s e v n ě m z v u k š í ř í. N a p ř í k l a d v e s l a d k é v o d ě o t e p l o t ě 2 5 C j e r yc h l o s t z v u k u c c a m / s a v e v z d u c h u o s t e j n é t e p l o t ě j e t o p o u z e c c a m / s. U v e d e n á h o d n o t a p l a t í v ý h r a d n ě v n u l o v é n a d m o ř s k é v ý š c e. S r o s t o u c í n a d m o ř s k o u v ý š k o u j e m e n š í h u s t o t a v z d u c h u, p r o t o s e i r yc h l o s t z v u k u s e z p o m a l u j e. 1.3 Intenzita a vnímání zvuku O b e c n ě a v b ě ž n é m p r o s t ř e d í s e d á ř í c t, ž e i n t e n z i t a z v u k u o v yš š í c h k m i t o č t e c h j e m e n š í, n e ž i n t e n z i t a z v u k u n í z k ý c h k m i t o č t ů. I n t e n z i t a z v u k u k l e s á s e č t v e r c e m v z d á l e n o s t i. Č í m j e z v u k v z d á l e n ě j š í, t í m m é n ě o b s a h u j e v yš š í c h k m i t o č t ů, k t e r é j s o u c e s t o u u t l u m e n y. L i d s k ý m o z e k d o k á ž e v yh o d n o t i t n a j e d n o u d v a z v u k o v é k a n á l y ( l e v é a p r a v é u c h o ) a m ů ž e t a k u r č i t, o d k u d z v u k p ř i c h á z í a j a k j e a s i d a l e k o. Z v u k o v o u v l n u, k t e r á s e d o s t a n e d ř í v e d o l e v é h o u c h a n e ž d o p r a v é h o u c h a, m o z e k v yh o d n o t í t a k, ž e z d r o j z v u k u s e n a c h á z í n a l e v é s t r a n ě. Č í m p o z d ě j i s e z v u k d o s t a n e i k p r a v é m u u c h u, t í m j e z d r o j z v u k u v í c e v l e v o. Z á r o v e ň s e d o p r a v é h o u c h a d o s t a n e z v u k m í r n ě u t l u m e n ý. Ú t l u m j e d á n t í m, ž e v yš š í f r e k v e n c e s e n e o h ý b a j í ( p r o j e v í s e s t í n h l a v y ). Z v u k o v é v l n ě n í d o p a d á p o d j i n ý m ú h l e m z v ě t š í v z d á l e n o s t i a p ů s o b í t a k m e n š í i n t e n z i t o u. 1.4 Interference J e s t l i ž e p o s t u p u j í p r u ž n ý m p r o s t ř e d í m d v ě n e b o v í c e m e c h a n i c k ý c h v l n, d o c h á z í p a k ( p o k u d s e s e t k a j í ) k j e j i c h - 6 -

12 s k l á d á n í n e b o l i i n t e r f e r e n c i. K m i t á n í b o d u v u v a ž o v a n é m m í s t ě j e u r č e n o s u p e r p o z i c í o k a m ž i t ý c h v ý c h yl e k j e d n o t l i v ý c h v l n ě n í. P o k u d s e v l n y s e t k á v a j í s o p a č n o u f á z í, v z n i k á i n t e r f e r e n č n í m i n i m u m a p ř i s t e j n é a m p l i t u d ě s e o b ě v l n y r u š í. P o k u d s e v l n y s e t k á v a j í s e s t e j n o u f á z í, t a k v z n i k á i n t e r f e r e n č n í m a x i m u m ( Ta r á b e k P a v o l, , s t r. 9 8 ) 1.5 Stojaté vlnění S t o j a t é v l n ě n í ( n e b o l i c h v ě n í ) v z n i k á i n t e r f e r e n c í v l n ě n í o s t e j n é a m p l i t u d ě a f r e k v e n c i, k t e r á p o s t u p u j í p r o t i s o b ě ( Ta r á b e k P a v o l, , s t r. 9 9 ) S t o j a t é v l n ě n í l z e d e m o n s t r o v a t n a s t r u n ě. R o z v i b r o v á n í m s t r u n y ( b r n k n u t í m n e b o s m yč c e m ) p o s t u p u j e v l n a a ž n a k o n e c, k d e s e o d r a z í, z m ě n í s v o u f á z i a o d r a ž e n á v l n a s e s l o u č í s p ů v o d n í v l n o u. D o c h á z í t a k k e f e k t u, ž e s t r u n a m á n e j v ě t š í v ý c h yl k u k m i t á n í u p r o s t ř e d, z a t í m c o s e v ý c h yl k a k m i t á n í s m ě r e m k o k r a j ů m z m e n š u j e. M í s t a, k d e j e n e j v ě t š í v ý c h yl k a, s e n a z ý v a j í k m i t n y, n a o p a k m í s t ů m k d e j e v ý c h yl k a n e j m e n š í s e ř í k á u z l y. I l u s t r a c e 1 : S t o j a t é v l n ě n í Z d ro j : w w w. t e c h m a n i a. c z - 7 -

13 P o d o b n á s i t u a c e n a s t á v á i u z v u k o v é h o v l n ě n í. P o k u d d o j d e v m í s t n o s t i k e s t o j a t é m u v l n ě n í, p r o j e v í s e t o v n í r ů z n o u h l a s i t o s t í. N e r o v n o s t s e p r o j e v í t í m v í c e, č í m v ě t š í j e o d r a z i v o s t o k o l n í c h o d r a z n ý c h p l o c h. P r o t o j e d ů l e ž i t é z a t l u m e n í m í s t n o s t i. 1.6 Homogenní pole P ř i p o h l e d u n a o b e c n ý a k u s t i c k ý p r o s t o r s e n ě k d y h o v o ř í o t z v. h o m o g e n n í m p o l i. J e t o z v u k o v é p o l e, k d e j e z v u k o v á e n e r g i e r o z l o ž e n a v í c e m é n ě r o v n o m ě r n ě s m ě s i c í p ř í m ý c h a o d r a ž e n ý c h z v u k o v ý c h v l n. J e d á l e d e f i n o v á n t z v. k r i t i c k ý S c h r o e d o r ů v k m i t o č e t, n a d k t e r ý m j i ž j e p o l e h o m o g e n n í a n a d k t e r ý m d o z n í v á n í p r o b í h á č á s t e č n ě p o d l e e x p o n e n c i á l y. Ř í k á m e, ž e s e p r o s t o r c h o v á r e g u l é r n ě. ( T h o m a n K a m i l, , s t r. 1 3 ) 1.7 Rezonance R e z o n a n c e p ř e d m ě t ů n a s t á v á, j e s t l i ž e j e j e j i c h v l a s t n í f r e k v e n c e t o t o ž n á s f r e k v e n c í d o p a d a j í c í h o z v u k u. P o k u d v l i v e m z v u k u v z n i k n e v p e v n é m p ř e d m ě t u s t o j a t é v l n ě n í a i n t e n z i t a z v u k u j e d o s t a t e č n á, p ř e d m ě t s e m ů ž e r o z p a d n o u t ( Ta r á b e k P a v o l, , s t r ) - 8 -

14 2 Typy reproduktorů H l a v n í m c í l e m r e p r o d u k t o r ů j e p ř e n é s t z v u k k p o s l u c h a č i c o n e j v ě r n ě j i. A b y s e d o c í l i l o c o n e j l e p š í c h v ý s l e d k ů, j e p o t ř e b a d o b ř e z v o l i t k o n e č n ý r e p r o d u k t o r a j e j i c h k o m b i n a c i. R e p r o d u k t o r y l z e d ě l i t p o d l e n ě k o l i k a k r i t é r i í. P o d l e k o n s t r u k c e r e p r o d u k t o r u, k m i t o č t o v é h o r o z s a h u n e b o z p ů s o b u v yz a ř o v á n í. 2.1 Dělení reproduktorů dle způsobu vyzařo vání P ř í m o v yz a ř u j í c í k m i t a j í c í m e m b r á n a j e b e z p r o s t ř e d n ě n a v á z á n a n a p r o s t ř e d í, d o k t e r é h o s e a k u s t i c k á e n e r g i e v yz a ř u j e. O b v yk l á ú č i n n o s t n e p ř e v yš u j e n ě k o l i k m á l o p r o c e n t. ( R e p r o d u k t o r, , 2 ) N e p ř í m o v yz a ř u j í c í ( t l a k o v é ) m e z i p r o s t ř e d í m, d o k t e r é h o s e a k u s t i c k á e n e r g i e v yz a ř u j e, a m e z i m e m b r á n o u, j e v l o ž e n z v u k o v o d a p o p ř í p a d ě d a l š í p o m o c n é a k u s t i c k é o b v o d y. To t o u s p o ř á d á n í o b v yk l e z v yš u j e ú č i n n o s t, u m o ž ň u j e d o s a h o v a t v ys o k ý c h v yz á ř e n ý c h v ý k o n ů, t v a r o v a t s m ě r o v ý d i a g r a m a p o d. ( R e p r o d u k t o r, , 3 ) 2.2 Konstrukce reproduktorů R e p r o d u k t o r y j s o u e l e k t r o - a k u s t i c k é m ě n i č e, t j. z a ř í z e n í ( e l e k t r i c k é s t r o j e ), k t e r é p ř e m ě ň u j í e l e k t r i c k o u e n e r g i i n a m e c h a n i c k o u e n e r g i i v e f o r m ě z v u k u. O b v yk l e s e s k l á d a j í z m e m b r á n y, z p o h o n n é č á s t i, d o k t e r é j e - 9 -

15 p ř i v á d ě n v s t u p n í s i g n á l a d a l š í c h d í l ů. Z v l á š t n í m p ř í p a d e m m a l ý c h r e p r o d u k t o r ů j s o u s l u c h á t k a. ( R e p r o d u k t o r, , 1 ) Elektrodynamické reproduktory E l e k t r o d yn a m i c k é r e p r o d u k t o r y j s o u v yb a v e n y c í v k o u a p e r m a n e n t n í m m a g n e t e m. Z á k l a d n í m p r i n c i p e m j e s i l o v é p ů s o b e n í n a v o d i č, k t e r ý m p r o t é k á e l e k t r i c k ý p r o u d, u m í s t ě n ý v m a g n e t i c k é m p o l i. ( E l e k t r o d yn a m i c k ý r e p r o d u k t o r M E F, , 1 ) P r o u d p r o c h á z e j í c í c í v k o u v yt v á ř í s t ř í d a v é m a g n e t i c k é p o l e a p o k u d t u t o c í v k u u m í s t í m e d o m a g n e t i c k é h o p o l e p e r m a n e n t n í h o m a g n e t u d o c h á z í k s o u č t u a r o z d í l u s i l m a g n e t i c k ý c h p o l í a c í v k a j e p ř i t a h o v á n a, n e b o o d p u z o v á n a t í m d o c h á z í k j e j í m u p o h yb u, k t e r ý s e p ř e n á š í n a k c í v c e m e c h a n i c k y p ř i p o j e n o u m e m b r á n u. C í v k a j e u m í s t ě n a v e š t ě r b i n ě a p ř i p o j e n a k e k u ž e l o v é m e m b r á n ě. E l e k t r o d yn a m i c k ý r e p r o d u k t o r j e z c e l a n e j b ě ž n ě j š í a l z e s e s n í m s e t k a t u v ě t š i n y r e p r o s o u s t a v j a k v d o m á c n o s t i ( r e p r o d u k t o r y k P C, k d o m á c í m u k i n u, v t e l e v i z i ), a t a k é u p r o f e s i o n á l n í c h r e p r o s o u s t a v u r č e n ý c h p r o ž i v é o z v u č e n í 1. P o d r o b n ě j š í m u p o p i s u e l e k t r o d yn a m i c k ý c h r e p r o d u k t o r ů j e v ě n o v á n a k a p i t o l a 3 S l o ž e n í e l e k t r o d yn a m i c k é h o r e p r o d u k t o r u. 1 O z v u č e n í v ý k o n n ý c h u m ě l c ů

16 I l u s t r a c e 2 : E l e k t ro d y n a m i c k ý re p ro d u k t o r Z d ro j : f y z i k a. j re i c h l. c o m Z v l á š t n í m t yp e m e l e k t r o d yn a m i c k é h o r e p r o d u k t o r u j e p á s k o v ý r e p r o d u k t o r. M e z i p ó l y p e r m a n e n t n í h o m a g n e t u j e p o h yb l i v ě u l o ž e n a s l a b á h l i n í k o v á f ó l i e, k t e r o u p r o c h á z í b u d í c í p r o u d. V ý h o d o u t o h o t o t yp u r e p r o d u k t o r u j e v e l m i m a l á h m o t n o s t k m i t a c í h o s ys t é m u. P o u ž í v á s e j a k o v ys o k o t ó n o v ý. M a l á v yz a ř o v a c í p l o c h a v yž a d u j e p o u ž i t í z v u k o v o d u, c o ž z h o r š u j e j e h o j i n a k v ý h o d n é v l a s t n o s t i. ( E l e k t r o d yn a m i c k ý r e p r o d u k t o r M E F, , 3 ) Elektromagnetické reproduktory Te n t o t yp r e p r o d u k t o r ů s e d n e s j i ž t é m ě ř n e p o u ž í v á. J d e o r e p r o d u k t o r s m e m b r á n o u v yr o b e n o u z o c e l o v é h o p l e c h u. Te n j e p a k p ř i t a h o v á n p e v n ě u m í s t ě n o u c í v k o u s j á d r e m. E l e k t r o m a g n e t i c k é r e p r o d u k t o r y s e p o u ž í v a l y d ř í v e v e s l u c h á t k á c h, n a p ř í k l a d v e v o j e n s k é m p r ů m ys l u. J e j i c h v ý h o d o u j e p o m ě r n ě j e d n o d u c h á k o n s t r u k c e a n e v ý h o d o u p o m ě r n ě z n a č n é z k r e s l e n í k o n e č n é h o z v u k u

17 2.2.3 Piezoelektrické reproduktory U p i e z o e l e k t r i c k ý c h r e p r o d u k t o r ů s e v yu ž í v á t z v. p i e z o e l e k t r i c k é h o j e v u. Te n p o p r v é o b j e v i l i b r a t ř i P i e r r e a J a c q u e s C u r i e o v é v r o c e Z j i s t i l i, ž e p ř i s t l a č e n í k r ys t a l u d o j d e k v ý s k yt u p o v r c h o v é h o e l e k t r i c k é h o n á b o j e. O r o k p o z d ě j i z j i s t i l i i o p a č n ý j e v. P ř i v e d e n é n a p ě t í, d l e j e h o o k a m ž i t é p o l a r i t y, v y v o l á v á m e c h a n i c k o u d e f o r m a c i k r ys t a l ů j e d n í m, n e b o d r u h ý m s m ě r e m j e t o d v o j k r ys t a l. K d yž j e t o t o p ř i v á d ě n é n a p ě t í s t ř í d a v é, d o c h á z í k d e f o r m a c i k r ys t a l ů o b ě m a s m ě r y v z á v i s l o s t i n a t o m t o s t ř í d a v é m n a p ě t í. Te d y v ý s l e d n ě n á m k r ys t a l y k m i t a j í v r yt m u s t ř í d a v é h o n a p ě t í. U r e p r o d u k t o r ů s e v yu ž í v á m a t e r i á l ů j a k o k r ys t a l y, s p e c i á l n í k e r a m i k a, S e i g n e t t o v a s ů l n e b o p l a s t y. Vyu ž í v á s e t o h o, ž e u n ě k t e r ý c h m a t e r i á l ů d o c h á z í p o m o c í e l e k t r i c k é h o p o l e k m e c h a n i c k é m u n a p ě t í a n á s l e d n ě n a p ě t í v yv o l á v á s í l y, k t e r é m e c h a n i c k y d e f o r m u j í d a n ý m a t e r i á l. D e s t i č k y z p i e z o m a t e r i á l u m o h o u t v o ř i t p ř í m o m e m b r á n u r e p r o d u k t o r u n e b o m o h o u b ý t s p o j e n y s j i n o u v h o d n o u m e m b r á n o u

18 I l u s t r a c e 3 : P i e z o e l e k t r i c k ý re p ro d u k t o r Z d ro j : f y z i k a. j re i c h l. c o m P i e z o e l e k t r i c k é r e p r o d u k t o r y s e p o u ž í v a j í s p í š e p r o v yš š í k m i t o č t y. J e j i c h v ý h o d o u j e p o m ě r n ě n í z k á c e n a a j e d n o d u c h á k o n s t r u k c e. N e v ý h o d o u j e v yš š í z k r e s l e n í z v u k u a p o m ě r n ě n e s t a b i l n í f r e k v e n č n í c h a r a k t e r i s t i k a. 2.3 Dělení reproduktorů podle frek venčního rozsahu R e p r o d u k t o r y l z e d ě l i t p o d l e f r e k v e n č n í h o p á s m a, k t e r é j e r e p r o d u k t o r s c h o p e n r e p r o d u k o v a t. Č a s t o s e p o u ž í v a j í j e d n o d u c h é r e p r o d u k t o r y, k t e r é j s o u s c h o p n y p ř e n é s t p o u z e u r č i t é f r e k v e n č n í p á s m o. N a p ř í k l a d t e l e f o n n í s l u c h á t k a ( p o č í t á s e p o u z e s m l u v e n ý m s l o v e m a t e d y n e n í p o t ř e b a p ř e n o s u n í z k ý c h a v ys o k ý c h f r e k v e n c í ) m o h o u m í t r o z s a h r e p r o d u k t o r u p o u z e k o l e m c c a H z a ž c c a H z. J e l i k o ž v ý r o b a j e d n o h o r e p r o d u k t o r u, k t e r ý j e s c h o p e n r e p r o d u k c e v c e l é m s l yš i t e l n é m s p e k t r u ( t e d y 1 6 H z 2 0 k H z ), j e v e l i c e d r a h á a n e v ž d y j e d o s a ž e n o p o ž a d o v a n ý c h v ý s l e d k ů, p o u ž í v a j í s e p r o p r o f e s i o n á l n í

19 p o u ž i t í s o u s t a v y n ě k o l i k a r e p r o d u k t o r ů. N a n í z k é f r e k v e n c e j s o u v h o d n é r e p r o d u k t o r y s v ě t š í m p r ů m ě r e m, t e d y s v e l k o u p l o c h o u m e m b r á n y v yr o b e n é z t u ž š í h o m a t e r i á l u, k t e r á j e m ě k c e u l o ž e n a ( z á v ě s ) d o k o š e r e p r o d u k t o r u. N a o p a k p r o v ys o k é f r e k v e n c e j s o u v h o d n é m a l é r e p r o d u k t o r y s m e m b r á n o u o m a l é h m o t n o s t i, a t í m i m a l é s e t r v a č n o s t i, k t e r á j e d ů l e ž i t á p r o v ě r n é k o p í r o v á n í p r ů b ě h u s t ř í d a v é h o p r ů b ě h u p ř i v e d e n é h o n a p ě t í Širokopásmové reproduktory J e d n á s e o r e p r o d u k t o r y p o m ě r n ě u n i v e r s á l n í. J e j i c h f r e k v e n č n í r o z s a h b ý v á o d 8 0 H z a ž d o 1 5 k H z. V s o u č a s n é d o b ě j s o u v yu ž í v á n y n a p ř. v t e l e v i z o r e c h, n e b o l e v n ě j š í d o m á c í a u d i o t e c h n i c e. D ů l e ž i t ý m p r v k e m t ě c h t o r e p r o d u k t o r ů j e m e m b r á n a, j e j í ž t u h o s t s e m ě n í o d s t ř e d u ( n e j t u ž š í v ys o k é k m i t o č t y) s m ě r e m k o k r a j i, k d e j e m ě k k á p r o v yz á ř e n í n í z k ý c h k m i t o č t ů. D a l š í m t yp e m š i r o k o p á s m o v é h o r e p r o d u k t o r u m ů ž e b ý t r e p r o d u k t o r k o a x i á l n í. J d e o k o m b i n a c i n ě k o l i k a m ě n i č ů. I l u s t r a c e 4 : K o a x i á l n í re p ro d u k t o r Z d ro j : w w w. c o n r a d. c z

20 N e j č a s t ě j š í j e u m í s t ě n í v ys o k o t ó n o v é h o r e p r o d u k t o r u p ř e d s t ř e d o b a s o v ý r e p r o d u k t o r. Č a s t o s e v yu ž í v á u r e p r o d u k t o r o v ý c h s e s t a v a u t o m o b i l ů. P r o p r o f e s i o n á l n í s t u d i o v é a p l i k a c e s e v ý š k o v ý r e p r o d u k t o r u m í s ť u j e d o o s y z a s t ř e d o b a s o v ý r e p r o d u k t o r. K o a x i á l n í r e p r o d u k t o r m ů ž e m í t v l a s t n í v ý h yb k u 2 ( a t e d y j e n j e d n y s v o r k y n a p ř i p o j e n í r e p r o d u k t o r u ), n e b o e x t e r n í v ý h yb k u ( v t o m t o p ř í p a d ě m á k a ž d ý r e p r o d u k t o r n a p ř i p o j e n í s v o j e v l a s t n í s v o r k y ). K o a x i á l n í ( p o p ř í p a d ě t r i a x i á l n í ) r e p r o d u k t o r y s e č a s t o p r o s v o u n e j v ě t š í v ě r n o s t, k v a l i t u z v u k u a v e l i k o s t p r o t i r e p r o d u k t o r o v ý m s o u s t a v á m s e s t a v e n ý c h z n ě k o l i k a r e p r o d u k t o r ů v yu ž í v a j í v e s t u d i o v ý c h m o n i t o r e c h. To p r o t o, ž e t e n t o t yp r e p r o d u k t o r u d o s a h u j e v ý b o r n ý c h s m ě r o v ý c h v l a s t n o s t í, a t a k é s n í m l z e d o s á h n o u t b o d o v é h o z v u k u. D a l š í m t yp e m j s o u r e p r o d u k t o r y s d i f u z o r e m 3. D i f u z o r ( p o d o b á s e k a l í š k u ) j e p ř i p o j e n p ř í m o k e s t e j n é k m i t a c í c í v c e, k t e r á v yt v á ř í v r e p r o d u k t o r u e f e k t t w e e t e r u ( v i z k a p i t o l a o v ys o k o t ó n o v ý c h r e p r o d u k t o r e c h ) b e z d a l š í h o b u d i č e. D i f u z o r t a k p ř i s p í v á k e z v ý h o d n ě n í p r ů b ě h u f r e k v e n č n í c h a r a k t e r i s t i k y v o b l a s t i v yš š í c h k m i t o č t ů. D i f u z o r j a k o i m p e d a n č n í e q u a l i z é r m ů ž e p ř i j e d n o m f u n g o v a t i j a k o c h l a d i č m a g n e t i c k é h o o b v o d u, p r o t o n ě k t e ř í v ý r o b c i j e j v yr á b ě j í z k o v u, n a p ř. z m ě d i, č í m ž l é p e o d v á d ě j í t e p l o. ( T h o m a n K a m i l, , s t r. 1 6 ) Vysokotónové reproduktory F r e k v e n č n í r o z s a h v ys o k o t ó n o v ý c h r e p r o d u k t o r ů j e k o l e m 3 k H z 2 0 k H z. Ve l i k o s t r e p r o d u k t o r u j e m n o h e m 2 V i z. k a p i t o l a 5. 1 V ý h y b k y 3 Z ú ž e n í v e t v a r u n e r o v n o m ě r n é h o o b o u s t r a n n é h o t r y c h t ý ř e

21 m e n š í, n e j č a s t ě j i d o 3 0 m m. O p r o t i o s t a t n í m r e p r o d u k t o r ů m n e m í v a j í k u ž e l o v ý t v a r, a l e t v a r k u l o v é h o v r c h l í k u z d ů v o d u š i r š í h o v yz a ř o v a c í h o ú h l u. Vyr á b ě j í s e z p l a s t o v ý c h, k o v o v ý c h n e b o s í ť o v a n ý c h m a t e r i á l ů. Č a s t o t a k é s e n d v i č o v ě z n ě k o l i k a č á s t í. E x i s t u j í i v p o d o b ě t l a k o v ý c h r e p r o d u k t o r ů. Ty s e p o u ž í v a j í n e j č a s t ě j i v p r o f e s i o n á l n í c h r e p r o s o u s t a v á c h. M a j í m n o h e m v ě t š í ú č i n n o s t. Vys o k o t ó n o v é r e p r o d u k t o r y m a j í o p r o t i j i n ý m r e p r o d u k t o r ů m m n o h e m v ě t š í c i t l i v o s t. P r o t o, p o k u d j s o u z v o l e n y z e s i l o v a č e j e d n o t l i v ě p r o k a ž d ý r e p r o d u k t o r, j e v yž a d o v á n m e n š í v ý k o n z e s i l o v a č e p r o v ys o k o t ó n o v ý r e p r o d u k t o r, n e ž u z e s i l o v a č ů p r o r e p r o d u k t o r y b a s o v é a s t ř e d o t ó n o v é. Ta k é m u s í b ý t v h o d n ě z v o l e n a d ě l í c í f r e k v e n c e, a b y s e v ý š k o v ý r e p r o d u k t o r n e p o š k o d i l Středotónové reproduktory S t ř e d o t ó n o v ý r e p r o d u k t o r j e r e p r o d u k t o r, k t e r ý v yz a ř u j e z e j m é n a v p á s m u o d H z d o H z. S t ř e d o t ó n o v ý r e p r o d u k t o r j e n e j n a m á h a n ě j š í m r e p r o d u k t o r e m v c e l é r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v ě. ( T h o m a n K a m i l, , s t r. 1 8 ) J e l i k o ž j e l i d s k é u c h o n a f r e k v e n c e v d a n é m f r e k v e n č n í m p á s m u n e j c i t l i v ě j š í, j e p o t ř e b a, a b y b yl r e p r o d u k t o r s v o u c h a r a k t e r i s t i k o u c o m o ž n á n e j r o v n ě j š í a t a k é m ě l c o n e j m e n š í z k r e s l e n í. P r o s t ř e d o t ó n o v é r e p r o d u k t o r y s e p o u ž í v a j í d v a z á k l a d n í t yp y r e p r o d u k t o r u. R e p r o d u k t o r s k u ž e l o v o u m e m b r á n o u a s m e m b r á n o u v e t v a r u v r c h l í k u ( g a l o t a ). R e p r o d u k t o r s k u ž e l o v o u m e m b r á n o u j e v í c e c i t l i v ý n a s p o d n í f r e k v e n c e, t u d í ž j e v h o d n ý d o d v o u p á s m o v ý c h

22 s o u s t a v r e p r o d u k t o r ů. N a v yš š í c h f r e k v e n c í c h j i ž m ů ž e r e z o n o v a t ( m u s í b ý t v h o d n ě z v o l e n a d ě l í c í f r e k v e n c e ). R e p r o d u k t o r v e t v a r u v r c h l í k u j e n a o p a k s c h o p e n k v a l i t n ě j i a s n i ž š í m z k r e s l e n í m r e p r o d u k o v a t v yš š í f r e k v e n c e. N a r o z d í l o d r e p r o d u k t o r ů s k u ž e l o v o u m e m b r á n o u s e t e n t o r e p r o d u k t o r h o d í s p í š e d o t ř í p á s m o v ý c h s o u s t a v r e p r o d u k t o r ů, a t o d í k y s v é m u r e z o n a n č n í m u k m i t o č t u, k t e r ý s e ( o p r o t i j i n ý m r e p r o d u k t o r ů m ) n a c h á z í p o m ě r n ě v ys o k o. O b e c n ě p l a t í, ž e v e d v o u p á s m o v ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v á c h z a s t u p u j e s t ř e d o v ý r e p r o d u k t o r r e p r o d u k t o r b a s o v ý. V t o m t o p ř í p a d ě j e v h o d n é, a b y b yl v yr o b e n z p o l yp r o p yl e n u, p r o t o ž e t e n t o m a t e r i á l j e c h a r a k t e r i s t i c k ý p ř e d e v š í m m e n š í s m ě r o v o s t í a t a k é m e n š í m p ř e s a h e m n a o k r a j i f r e k v e n č n í h o p á s m a. Ta k é j e v h o d n é, a b y n e m ě l v ě t š í p r ů m ě r n e ž 1 6 c m Hlubokotónové reproduktory H l u b o k o t ó n o v é r e p r o d u k t o r y, n e b o l i b a s o v é r e p r o d u k t o r y, s e d ě l í h l a v n ě p o d l e j e j i c h v e l i k o s t i. R e p r o d u k t o r y o v e l k é m p r ů m ě r u ( p a l c ů 4 ) d o s a h u j í f r e k v e n č n í h o r o z s a h u 1 5 H z H z. M o h o u b ý t i r e p r o d u k t o r y s m e n š í m p r ů m ě r e m, k t e r é l z e n a z v a t t a k é r e p r o d u k t o r y s t ř e d o b a s o v é. Ty j s o u s c h o p n y v yz a ř o v a t f r e k v e n c e 4 0 H z H z. R o z d í l m e z i n ě k t e r ý m i b a s o v ý m i a s t ř e d o b a s o v ý m i r e p r o d u k t o r y n e n í m o c z n a t e l n ý. O b e c n ě a l e p l a t í, ž e b a s o v é r e p r o d u k t o r y m a j í v ě t š í t u h o s t. B a s o v é r e p r o d u k t o r y m o h o u d o s a h o v a t 4 J e d e n p a l e c = 2, 5 4 c e n t i m e t r u. Z n a č í s e [ ' ' ]. Ve l i k o s t i r e p r o d u k t o r ů s e s t a n d a r d n ě u v á d ě j í v p a l c í c h

23 v ý c h yl k y m e m b r á n y a ž 5 m m, p r o t o s e h o r n í z á v ě s y r e p r o d u k t o r u v yr á b ě j í n a p ř í k l a d z g u m y n e b o i m p r e g n o v a n é h o t e x t i l u. N e j č a s t ě j i s e m e m b r á n y b a s o v ý c h r e p r o d u k t o r ů v yr á b ě j í z p a p í r u. M o h o u b ý t p o u ž i t y t a k é k o v o v é ( č a s t o s e p o u ž í v a j í u n ě k t e r ý c h r e p r o d u k t o r ů u r č e n ý c h d o b a s k yt a r o v ý c h n e b o k yt a r o v ý c h a p a r á t ů ). Ty j s o u a l e v í c e c i t l i v é n a s t ř e d o v é p á s m o, a t e d y l z e s n i m i d o s á h n o u t a ž v l a s t n o s t í s t ř e d o b a s o v é h o r e p r o d u k t o r u, a l e s j i n o u c h a r a k t e r i s t i k o u z a b a r v e n í z v u k u ( z v u k j e c i n k a v ě j š í a o s t ř e j š í ). 3 Složení elektrodynamického reproduktoru a jeho součásti E l e k t r o d yn a m i c k ý r e p r o d u k t o r s e s k l á d á z t ě c h t o z á k l a d n í c h č á s t í : r e p r o d u k t o r o v á m e m b r á n a, h o r n í z á v ě s m e m b r á n y, k o š r e p r o d u k t o r u a m a g n e t i c k ý o b v o d s k m i t a c í c í v k o u. I l u s t r a c e 5 : N á k re s re p ro d u k t o r u Z d ro j : w w w. p a u l o z. j a h o l. c z

24 3.1 Reproduktoro vá membrána R e p r o d u k t o r o v á m e m b r á n a m á z a ú k o l r o z k m i t a t o k o l n í č á s t i c e a v yt v o ř i t t a k z v u k o v é v l n ě n í. V l a s t n o s t i m e m b r á n y j s o u d ů l e ž i t ý m a s p e k t e m k o n e č n é h o z v u k u. M e m b r á n a m u s í b ý t p o m ě r n ě t u h á, a b y n e d o c h á z e l o k v e l k ý m d e f o r m a c í m s a m o t n é m e m b r á n y. To b y v e d l o k e š p a t n é m u a n e k v a l i t n í m u p ř e n o s u z v u k o v é e n e r g i e. P o k u d n a m e m b r á n ě n a s t a n e s t o j a t é v l n ě n í, u s t á l í s e t o t o v l n ě n í s p o h yb e m r e p r o d u k t o r u. S t u h o s t í m e m b r á n y s o u v i s í t a k é v á h a m e m b r á n y, k t e r á b y n e m ě l a b ý t p ř í l i š v e l k á. V l a s t n o s t i m e m b r á n y j e t a k é m o ž n é o v l i v n i t n á t ě r e m n e b o i m p r e g n a c í Materiály pro výrobu reproduktorových me mbrán M a t e r i á l y p r o v ys o k o t ó n o v é r e p r o d u k t o r y j s o u t yp i c k é p o m ě r e m p e v n o s t i a h m o t n o s t i a m u s í m í t v ý b o r n é t l u m e n í. P r o t o j e n e j č a s t ě j š í m p o u ž í v a n ý m m a t e r i á l e m t i t a n, t e x t i l, p a p í r o v á h m o t a, p o l y a m i d n e b o p o l ym e r. M a t e r i á l y z v o l e n é n a v ý r o b u m e m b r á n p r o s t ř e d o t ó n o v é r e p r o d u k t o r y, m u s í b ý t t a k é t u h é a p o m ě r n ě l e h k é, a l e p ř e d e v š í m m u s í b ý t s c h o p n é p ř e n é s t c o n e j v ě t š í f r e k v e n č n í r o z s a h. P r o t o s e n e j č a s t ě j i p o u ž í v a j í m a t e r i á l y j a k o p a p í r o v á h m o t a, t i t a n n e b o t e x t i l. U b a s o v ý c h r e p r o d u k t o r ů j e p o t ř e b a d b á t n a p e v n o s t, n í z k o u h m o t n o s t m a t e r i á l u k v ů l i v e l i k o s t i r e p r o d u k t o r u a t u h o s t m e m b r á n y. P r o t o s e p o u ž í v a j í m a t e r i á l y j a k o h l i n í k, u h l í k o v é v l á k n o, h l i n í k s k e r a m i c k ý m p o v l a k e m, p o l y- u h l í k o v á v l á k n a s h l i n í k o v o u i n j e k t á ž í ( v yz n a č u j í s e z n a t e l n ý m i k r u h y n a m e m b r á n ě p r o l i s y m e m b r á n y, k t e r é

25 z v yš u j í m e c h a n i c k o u o d o l n o s t m e m b r á n y a o v l i v ň u j í t a k é k m i t á n í a t u h o s t j e d n o t l i v ý c h m e m b r á n ), p o l yp r o p yl e n n e b o p a p í r o v á h m o t a, k t e r á j e p o m ě r n ě u n i v e r z á l n í m m a t e r i á l e m p r o v ý r o b u r e p r o d u k t o r o v ý c h m e m b r á n. 3.2 Horní závěs me mbrány H o r n í z á v ě s m e m b r á n y j e j e d n a z n e j v í c e n a m á h a n ý c h s o u č á s t í r e p r o d u k t o r u, k t e r á u p e v ň u j e m e m b r á n u k j e h o k o š i. Vym e z u j e r o z s a h k m i t á n í s a m o t n é m e m b r á n y. Z á v ě s m u s í b ý t v yr o b e n z v e l i c e p e v n é h o, a l e z á r o v e ň o h e b n é h o m a t e r i á l u. M ů ž e b ý t t v o ř e n j e d n o u č á s t í, n e b o s e m ů ž e s k l á d a t z v í c e č á s t í ( k r o u ž k ů ). N e j d ů l e ž i t ě j š í m i p a r a m e t r y p r o v ý b ě r m a t e r i á l u n a v ý r o b u z á v ě s u j e p r u ž n o s t, t e p l o t n í a č a s o v á s t á l o s t. P r o t o s e p o u ž í v a j í m a t e r i á l y j a k o g u m a n e b o p o l ye t yl e n. 3.3 Koš reproduktoru J e d n á s e o o b a l, k t e r ý d r ž í v e š k e r é s o u č á s t k y r e p r o d u k t o r u p o h r o m a d ě. P r o t o j e t a k é z n a č n ě n a m á h á n a n a p í n á n. J e l i k o ž m e m b r á n a i m a g n e t s e p o h yb u j í v e l i c e r yc h l e, j e p o t ř e b a, a b y r e p r o d u k t o r o v ý k o š d r ž e l s v ů j t v a r a n e d e f o r m o v a l s e v l i v e m m e c h a n i c k ý c h s i l. P o k u d s e z a č n e d e f o r m o v a t k o š, p o š k o d í s e i v š e u v n i t ř n ě j ( o d m e m b r á n y, a ž p o u m í s t ě n í m a g n e t u ). P r o t o s e p o u ž í v a j í m a t e r i á l y, k t e r é j s o u v e l i c e p e v n é, v e l i c e t u h é a p r o v ě t š í p o h o d l í l e h k é. V h o d n á j e n a p ř í k l a d s l i t i n a h l i n í k u, k t e r á s e v yz n a č u j e v e l k o u t u h o s t í. P r o t o j e v h o d n á n a v ý r o b u k o š ů p r o b a s o v é r e p r o d u k t o r y, k t e r é m a j í m n o h e m v ě t š í v ý c h yl k u m e m b r á n y, n e ž r e p r o d u k t o r y v ys o k o t ó n o v é. D á l e s e p o u ž í v á t a k é t v r z e n ý p l a s t n e b o o c e l o v ý p l e c h

26 3.4 Magnetický ob vod a kmitací cívka M a g n e t i c k ý o b v o d a k m i t a c í c í v k a s p o l e č n ě r o z v i b r u j í m e m b r á n u a m ů ž e t e d y d o j í t k r e p r o d u k c i z v u k u. P r o v ý r o b u m a g n e t u s e p o u ž í v á n e j č a s t ě j i t v r d ý f e r i t. N ě k t e ř í v ý r o b c i ( h l a v n ě s p o l e č n o s t i z a b ý v a j í c í s e v ý r o b o u š p i č k o v ý c h r e p r o d u k t o r ů p r o p r o f e s i o n á l n í p o u ž i t í ) z d e p ř i d á v a j í j e š t ě p ř í m ě s i v z á c n ý c h z e m i n. V s a m o t n é m m a g n e t u j e u m í s t ě n m a l ý o t v o r, k t e r ý s l o u ž í k o d v o d u t e p l a v z n i k l é h o r yc h l ý m k m i t á n í m c í v k y a s t l a č o v á n í m v z d u c h u. U v y s o k o t ó n o v ý c h r e p r o d u k t o r ů j e p ř e h ř á t í v í c e p r o b l e m a t i c k é, j e l i k o ž c í v k a k m i t á m n o h e m r yc h l e j i. P r o t o s e d o o t v o r u d á v á s p e c i á l n í k a p a l i n a, k t e r á j e t yp i c k á s v o u v l a s t n o s t í o d v á d ě t t e p l o r yc h l e j i n e ž v z d u c h. K a p a l i n a s e n a z ý v á f e r o f l u i d. I l u s t r a c e 6 : K m i t a c í c í v k a re p ro d u k t o r u Z d ro j : f y z i k a. g b n. c z Ve l i c e d ů l e ž i t á j e d é l k a v i n u t í c í v k y, p r o t o ž e č í m d e l š í j e v i n u t í ( c í v k a j e v yš š í ), t í m v í c e m á c í v k a p r o s t o r u k e k m i t á n í. To j e d ů l e ž i t é h l a v n ě u b a s o v ý c h r e p r o d u k t o r ů, k t e r é m a j í v ě t š í v ý c h yl k u m e m b r á n y. O b e c n ě l z e t e d y ř í c i,

27 ž e č í m j e d e l š í v i n u t í c í v k y, t í m j e r e p r o d u k t o r s c h o p e n v yz a ř o v a t m é n ě v ys o k ý c h k m i t o č t ů. P r o v ý r o b u k m i t a c í c h c í v e k j e n e j č a s t ě j i p o u ž i t a m ě ď, p o p ř í p a d ě u d r a ž š í c h r e p r o d u k t o r ů h l i n í k, k t e r ý m á l e p š í t e p e l n é v l a s t n o s t i

28 4 Reproduktorové soustavy R e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a s e s k l á d á z e d v o u a v í c e r e p r o d u k t o r ů u m í s t ě n ý c h d o o z v u č n i c e ( s k ř í ň, v e k t e r é j s o u u m í s t ě n y r e p r o d u k t o r y), k t e r á j e v yr o b e n a z e d ř e v a, p o p ř í p a d ě u l e v n ě j š í c h r e p r o s o u s t a v z p l a s t u. M ů ž e b ý t v yr o b e n a t a k é z d ř e v o t ř í s k y, l a m i n á t u, b e t o n u, k a m e n e, s k l a č i r ů z n ý c h k o v ů. B e t o n, k á m e n n e b o s k l o j s o u n e t r a d i č n í m a t e r i á l y, k t e r é s e p o u ž í v a j í p r o v ý r o b u s p e c i f i c k ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s e s t a v, z p r a v i d l a v yr o b e n ý c h n a z a k á z k u. O b v y k l e m í v á o z v u č n i c e t l o u š ť k u s t ě n y m m. Ve l i c e d ů l e ž i t ý j e i m a t e r i á l n a p o v r c h u o z v u č n i c e. A t o n e j e n z e s t e t i c k ý c h, a l e i z a k u s t i c k ý c h d ů v o d ů. N e j č a s t ě j i s e p o u ž í v á l a k n e b o k o b e r e c. Te n s e l e p í n a r e p r o d u k t o r o v o u s k ř í ň v e l i c e s i l n ý m l e p i d l e m, p o p ř í p a d ě j e m o ž n o s t z a k o u p i t s a m o l e p i c í k o b e r c e, k t e r é j s o u p ř í m o u r č e n y p r o p o t a h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v. N a o z v u č n i c i b ý v a j í t a k é ú c h yt y p r o m o ž n o s t u m í s t ě n í r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v. B u ď n a s t o j a n ( s t o j a n j e v s u n u t d o o t v o r u v e s p o d n í č á s t i o z v u č n i c e ) n e b o u c h yc e n í o z v u č n i c e n a b o č n í c h s t r a n á c h. U c h yc e n í o z v u č n i c e p o s t r a n á c h n a s p e c i á l n í d r ž á k y m á t u v ý h o d u, ž e j e m o ž n é c e l o u r e p r o d u k t o r o v o u s o u s t a v u n a k l o n i t p r o p o t ř e b y k v a l i t n í h o p o s l e c h u. T v a r o z v u č n i c e s e m ě n í d l e u r č e n í t yp u r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y. Z e j m é n a a k t i v n í r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y v yr o b e n é z p l a s t u m o h o u m í t r ů z n é t v a r y. J e l i k o ž s e p l a s t v o l í p ř e d e v š í m v s i t u a c í c h, k d y j e k l a d e n d ů r a z n a v e l i k o s t a h m o t n o s t r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y, t a k é t v a r o z v u č n i c e j e m n o h d y p ř i z p ů s o b e n p r o c o n e j m e n š í o b j e m. Č a s t ý m t v a r e m j e z k o s e n í r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y n a b o č n í h r a n ě p r o m o ž n o s t

29 u m í s t ě n í n a z e m j a k o o d p o s l e c h o v é r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y. E x i s t u j í d v a t yp y r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v, a t o p a s i v n í a a k t i v n í. D á l e j e l z e d ě l i t p o d l e p á s e m. J e d n o p á s m o v á, d v o u p á s m o v á, t ř í p á s m o v á, p o p ř í p a d ě v í c e p á s m o v á r e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a. 4.1 Konektory pro zapojení reproduktoro vých soustav P r o p ř i p o j e n í r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v d o e l e k t r o a k u s t i c k é h o ř e t ě z c e s e n e j č a s t ě j i p o u ž í v a j í p r o p o j o v a c í k a b e l y s k o n e k t o r y X L R, J a c k a S p e a k o n Konektor XLR K o n e k t o r X L R n e b o l i c a n n o n ( n a z v á n p o d l e p ů v o d n í h o v ý r o b c e t o h o t o t yp u k o n e k t o r u I T T / C a n n o n ). J e t o n e j č a s t ě j i p o u ž í v a n ý k o n e k t o r p r o p r o p o j e n í m i k r o f o n ů a a k t i v n í c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v. S t a n d a r d n ě m í v á t ř i a v í c e k o n t a k t ů v r o z l o ž e n í 1 Z e m ( s t í n ě n í ), 2 N o r m á l n í p o l a r i t a s i g n á l u ( h o t ), 3 I n v e r t o v a n á p o l a r i t a s i g n á l u ( c o l d ). K o n e k t o r t yp u X L R j e v e l i c e o d o l n ý, a p r o t o r yc h l e n a h r a d i l u n ě k t e r ý c h a p l i k a c í s v é h o p ř e d c h ů d c e b ě ž n ý k o n e k t o r J a c k. J e l i k o ž m á k o n e k t o r X L R n e j m é n ě t ř i k o n t a k t y, j e s c h o p e n p ř e n á š e t s ym e t r i c k ý s i g n á l, k t e r ý j e m n o h e m o d o l n ě j š í v ů č i r u š e n í z p ů s o b e n ý m v n ě j š í m e l e k t r o m a g n e t i c k ý m p o l e m

30 I l u s t r a c e 7 : K o n e k t o r X L R Z d ro j : w w w. s o n g s o f t h e c o s m o s. c o m Konektor Jack U k o n e k t o r u t yp u J a c k j s o u s t a n d a r d i z o v a n é v e l i k o s t i 2. 5 m m, 3. 5 m m a 6. 3 m m. P r o v yu ž i t í v p r o f e s i o n á l n í z v u k o v é t e c h n i c e a u p r o f e s i o n á l n í c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v j e n e j č a s t ě j š í v e l i k o s t 6, 3 m m. K v ů l i j e h o v e l k é p o r u c h o v o s t i b yl č á s t e č n ě n a h r a z e n m o d e r n ě j š í m k o n e k t o r e m X L R, a l e s t á l e j e m o ž n é s e s n í m s e t k a t z v l á š t ě n a l e v n ě j š í c h a k t i v n í c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v á c h ( č a s t o v k o m b i n a c i s k o n e k t o r e m X L R ) a p ř e d e v š í m j a k o k o n e k t o r p r o p ř i p o j e n í s l u c h á t e k Konektor Speakon O p r o t i k o n e k t o r ů m t yp u X L R a J a c k j e k o n e k t o r S p e a k o n n e j o d o l n ě j š í. B yl v yv i n u t f i r m o u N e u r t i k p r o p ř e n o s v yš š í c h v ý k o n ů. Vyr á b í s e j a k o č t yř p ó l o v ý n e b o o s m i p ó l o v ý k o n e k t o r. P o u ž í v á s e p r o p ř i p o j e n í p a s i v n í c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v k v ý k o n n é m u

31 k o n c o v é m u z e s i l o v a č i. I k d yž v ě t š i n o u s l o u ž í k o n e k t o r S p e a k o n p r o p ř e n o s j e d n o h o k a n á l u, m ů ž e s l o u ž i t p r o n a p á j e n í v í c e p á s m o v ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v. I l u s t r a c e 8 : S p e a k o n Z d ro j : w w w. a u d i o - p l u g g e n. n l P r o p ř i p o j e n í k s í t i e l e k t r i c k é h o n a p ě t í s l o u ž í k o n e k t o r P o w e r c o n, k t e r ý n a p r v n í p o h l e d v yp a d á t o t o ž n ě s k o n e k t o r e m S p e a k o n, a l e m á r o z d í l n ě u m í s t ě n é j i s t í c í d r á ž k y. N e j č a s t ě j i s e p o u ž í v á p r o n a p á j e n í a k t i v n í c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v. 4.2 Výhybky V ý h yb k y s l o u ž í k r o z d ě l e n í f r e k v e n č n í h o p á s m a d o j e d n o t l i v ý c h r e p r o d u k t o r ů. J e t o č a s t o o p o m í j e n á s o u č á s t k a, k t e r á m á a l e v e l k ý v l i v n a k o n e č n o u k v a l i t u a ž i v o t n o s t r e p r o d u k t o r u. N a p ř í k l a d p o k u d j e v ý h yb k a

32 š p a t n ě n a s t a v e n a n a v ý š k o v ý r e p r o d u k t o r, n e j e n ž e p r o p u s t í d o v ý š k o v é h o r e p r o d u k t o r u s i g n á l, k t e r ý d a n ý r e p r o d u k t o r n e n í s c h o p e n z a h r á t, a l e z á r o v e ň s e t í m r e p r o d u k t o r z b yt e č n ě p ř e h ř í v á a p ř e t ě ž u j e. S p r á v n á v ý h yb k a m ů ž e z a j i s t i t d o b r ý z v u k s l e v n ý m r e p r o d u k t o r e m a s d o b r ý m r e p r o d u k t o r e m v ý b o r n ý z v u k, a l e n e s p r á v n á v ý h yb k a m ů ž e n e j e n z a p ř í č i n i t š p a t n ý z v u k, a l e m ů ž e d o j í t i k p o š k o z e n í r e p r o d u k t o r ů ( T h o m a n K a m i l, , s t r ). V ý h yb k a j e n e d í l n o u s o u č á s t í c e l é h o e l e k t r o a k u s t i c k é h o ř e t ě z c e, p r o t o ž e r o z d ě l e n í s i g n á l u z n a m e n á, ž e s i g n á l v r e p r o d u k t o r o v é v ý h yb c e r o z d ě l í m e, a l e m u s í m e p o č í t a t s t í m, ž e n a a k u s t i c k é s t r a n ě j e o p ě t o v n é s l o u č e n í s i g n á l u z r e p r o d u k t o r ů a v ý s l e d e k t o h o t o f i n á l n í h o s l o u č e n í m u s í b ý t p o u ž i t e l n ý. ( T h o m a n K a m i l, , s t r ) I l u s t r a c e 9 : S c h é m a v ý h y b k y s c í v k a m i a k o n d e n z á t o r y Z d ro j : w w w. d i y a u d i o a n d v i d e o. c o m

33 R e p r o d u k t o r o v á v ý h yb k a f u n g u j e n a b á z i f i l t r ů, k t e r é o m e z u j í u r č i t á f r e k v e n č n í p á s m a. 1 ) P r o b a s o v ý r e p r o d u k t o r d o l n í p r o p u s t L P l o w p a s s p r o p o u š t í p á s m o d o u r č i t é h o k m i t o č t u. 2 ) P r o s t ř e d o t ó n o v ý r e p r o d u k t o r p á s m o v o u p r o p u s t B P b a n d p a s s p r o p o u š t í p á s m o o d k m i t o č t u x d o k m i t o č t u y. 3 ) P r o v ys o k o t ó n o v ý r e p r o d u k t o r h o r n í p r o p u s t H P h i g h p a s s p r o p o u š t í p á s m o o d u r č i t é h o k m i t o č t u. ( T h o m a n K a m i l, , s t r ) Ú t l u m f i l t r u j e d á n t a k z v a n o u s t r m o s t í - u r č u j e o k o l i k d e c i b e l ů s e s n í ž í s i g n á l n a d a n é f r e k v e n c i f 1, k t e r á j e d e f i n o v a n á d ě l í c í f r e k v e n c í a i n t e r v a l e m. N e j č a s t ě j i j e s t r m o s t u r e p r o d u k t o r o v ý c h v ý h yb e k u v á d ě n a v j e d n o t k á c h [ d B / o c t ] 5, z č e h o ž v yp l ý v á, ž e f r e k v e n c e f 1 j e d v a k r á t v yš š í ( u d o l n í p r o p u s t i ), r e s p e k t i v e p o l o v i č n í ( u h o r n í p r o p u s t i ), n e ž j e f r e k v e n c e f 0. ( R e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a W i k i p e d i e, , 1 0 ) K a ž d á v ý h yb k a m á o d l i š n é v l a s t n o s t i. J e d ů l e ž i t é s i u v ě d o m i t, ž e v e v ý h yb c e d o c h á z í k p o o t o č e n í f á z e. P ř e d e v š í m n a k r a j n í c h d ě l í c í c h f r e k v e n c í c h. O k r a j e d ě l í c í c h f r e k v e n c í m a j í v ě t š í z p o ž d ě n í p o p r ů c h o d u v ý h yb k o u n e ž z b yt e k f r e k v e n č n í h o p á s m a. P r o t o j e d ů l e ž i t é, a b y v š e c h n y v ý h yb k y v s ys t é m u b yl y s t e j n é h o t yp u, j i n a k m ů ž e d o j í t k r ů z n ý m f á z o v ý m z p o ž d ě n í m. 5 D e c i b e l n a o k t á v u

34 K o n s t r u k č n ě s e v ý h yb k y d ě l í n a d v a z á k l a d n í t yp y. V ý k o n o v á 6 a n e v ý k o n o v á 7. V ý k o n o v á v ý h yb k a s e u m í s ť u j e z a v ý k o n o v ý z e s i l o v a č. J e z k o n s t r u o v a n á t a k, ž e d o k á ž e p r a c o v a t i s v e l i c e s i l n ý m s i g n á l e m. N a o p a k n e v ý k o n o v á v ý h yb k a j e u m í s t ě n á p ř e d k o n c o v ý m z e s i l o v a č e m. R o z d í l e m t a k é j e, ž e a k t i v n í v ý h yb k a j e s c h o p n a p ř e n é s t z v u k b e z z t r á t y ú r o v n ě s i g n á l u. Te d y t a k o v o u ú r o v e ň j a k o u p ř i j m e, t a k o v o u o d e š l e. M n o h d y j e t a k é m o ž n o s t r e g u l o v a t n a a k t i v n í v ý h yb c e a l e s p o ň + n e b o 6 d B, c o ž u m o ž ň u j e p o u ž i t í z e s i l o v a č e s r ů z n o u c i t l i v o s t í. N a p r o t i t o m u p a s i v n í v ý h yb k a m ů ž e o d e s l a t p o u z e 8 0 % s i g n á l u. P a s i v n í v ý h yb k y s e v yu ž í v a j í s p í š e v m e n š í c h s ys t é m e c h. V p r o f e s i o n á l n í c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v á c h s v ys o k ý m v ý k o n e m s e s n i m i s e t k á m e z ř í d k a. P r o r o z d ě l e n í f r e k v e n č n í h o p á s m a d o r ů z n ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v s l o u ž í c r o s s o v e r 8, n a p ř í k l a d u z a p o j e n í b a s o v é r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y a d v o u p á s m o v é r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y. E x i s t u j í c r o s s o v e r y d v o u p á s m o v é, t ř í p á s m o v é a č t yř p á s m o v é. D v o u p á s m o v é p r o r o z d ě l e n í n a b a s o v é a v ý š k o v é f r e k v e n c e, t ř í p á s m o v é n a b a s o v é, s t ř e d o t ó n o v é a v ý š k o v é f r e k v e n c e a č t yř p á s m o v é n a r o z d ě l e n í b a s o v ý c h, s t ř e d o b a s o v ý c h, s t ř e d o v ý š k o v ý c h a v ys o k o t ó n o v ý c h f r e k v e n č n í c h p á s e m. N a p r o f e s i o n á l n í c h c r o s s o v e r e c h j e m o ž n é n a s t a v i t z p o ž d ě n í p r o u r č i t é p á s m o. N a p ř í k l a d z p o ž d ě n í b a s o v ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v, p o k u d j s o u v í c e v z d á l e n y o d s t ř e d o t ó n o v ý c h a v ys o k o t ó n o v ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v. P r o o c h r a n u r e p r o d u k t o r ů b ý v a j í 6 V ý k o n o v á = a k t i v n í v ý h y b k a. 7 N e v ý k o n o v á = p a s i v n í v ý h y b k a. 8 E l e k t r o n i c k é z a ř í z e n í, k t e r é d o k á ž e r o z d ě l i t f r e k v e n č n í p á s m o n a v í c e č á s t í

35 c r o s s o v e r y v yb a v e n y t a k é l i m i t e r e m, k t e r ý d o k á ž e o m e z i t š p i č k y s i g n á l u a p ř e d e j í t t a k p o š k o z e n í r e p r o d u k t o r u. D á l e m o h o u b ý t v yb a v e n y o t o č e n í m f á z e p r o m o ž n o s t s p r á v n é h o z f á z o v á n í r e p r o d u k t o r ů. M o d e r n í p r o f e s i o n á l n í c r o s s o v e r y ( m n o h d y k o n s t r u o v á n y j a k o ř í d í c í p r o c e s o r y) d o k á ž í k o n t r o l o v a t c e l o u r e p r o d u k t o r o v o u s o u s t a v u. N a p ř í k l a d t e p l o t u a v ý c h yl k u m e m b r á n y u j e d n o t l i v ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v n e b o o p t i m a l i z u j í s i g n á l p r o u r č i t é t yp y r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v a o c h r a ň u j í t a k r e p r o d u k t o r y a v ý h yb k y. P ř i c h yb n é k o n f i g u r a c i r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v z a h l á s í s a m o t n ý p r o c e s o r c h yb u a n e p o r u š í t a k r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y. Z n á m ý j e n a p ř í k l a d v ý r o b c e L a b G r u p p e n. 4.3 Ak t i vní reproduktoro vá soustava A k t i v n í r e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a m á j e d n u v ý z n a m n o u v ý h o d u a t o u j e u m í s t ě n í k o n c o v é h o v ý k o n o v é h o z e s i l o v a č e p ř í m o d o o z v u č n i c e s p o l e č n ě s r e p r o d u k t o r y. H l a v n í v ý h o d o u j e k r a t š í d é l k a v e d e n í z e s í l e n é h o s i g n á l u, k d e t a k d o c h á z í k m e n š í m z t r á t á m. D a l š í m i v ý h o d a m i j s o u j e d n o d u c h á m a n i p u l a c e, t r a n s p o r t r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y a j e d n o d u c h é z a p o j e n í d o e l e k t o r o a k u s t i c k é h o ř e t ě z c e. N e j č a s t ě j i s e m ů ž e m e s e t k a t s p ř í p o j n ý m i k o n e k t o r y X L R. S o u č á s t í a k t i v n í r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y j e v ý h yb k a s l o u ž í c í p r o o d d ě l e n í f r e k v e n č n í c h p á s e m p r o j e d n o t l i v é r e p r o d u k t o r y. Z p r a v i d l a m í v á a k t i v n í r e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a v z a d n í č á s t i o z v u č n i c e u m í s t ě n ý k o n e k t o r p r o p ř í v o d e l e k t r i c k é e n e r g i e, s p í n a č p r o k o n c o v ý z e s i l o v a č a k o n e k t o r p r o p ř í v o d z v u k o v é h o s i g n á l u

36 A k t i v n í r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y j e m o ž n é p o u ž í t j a k o o d p o s l e c h o v é r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y p r o v ý k o n n é u m ě l c e n e b o p r o s t u d i o v é r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y. P ř i ž i v ý c h k o n c e r t e c h j s o u v e l i c e o b l í b e n y j a k o o d p o s l e c h o v é m o n i t o r y, p r o t o ž e z v u k a ř n e m u s í v o z i t d a l š í k o n c o v é z e s i l o v a č e a j e s n i m i j e d n o d u š š í m a n i p u l a c e d í k y a b s e n c i v ě t š í h o k o n e k t o r u S p e a k o n. A k t i v n í r e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a j e t a k é v h o d n á p r o m e n š í z v u k o v é s o u s t a v y a n a m e n š í v ys t o u p e n í. J e d n á s e s t á l e o v ý h o d u a b s e n c e k o n c o v ý c h z e s i l o v a č ů u m í s t ě n ý c h m i m o r e p r o d u k t o r o v o u s k ř í ň. 4.4 Pasivní reproduktoro vá sousta va P a s i v n í r e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a j e s o u s t a v a, k t e r á n e m á v e z v u k o v é s k ř í n i u m í s t ě n o u k o n c o v o u z e s i l o v a c í j e d n o t k u. J e o s a z e n a v ý h yb k o u s t e j n ě j a k o a k t i v n í r e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a. N e j č a s t ě j i p o u ž í v a n ý m k o n e k t o r e m j e S p e a k o n ( d í k y v ys o k ý m v ý k o n ů m n ě k t e r ý c h p r o f e s i o n á l n í c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s e s t a v ), a l e u m é n ě v ý k o n n ý c h s e s t a v s e m ů ž e m e s e t k a t t a k é s k o n e k t o r e m X L R ( h l a v n ě s t a r š í m o d e l y). H l a v n í v ý h o d o u j e h m o t n o s t d í k y a b s e n c i z e s i l o v a č e, p r o t o s e n e j č a s t ě j i p o u ž í v a j í p r o s ys t é m y l i n e a r r a y a p r o z v u k o v é s ys t é m y s v yš š í m v ý k o n e m. 4.5 Jednobodové zdroje zvuku J e d n o b o d o v ý m z d r o j e m z v u k u s e r o z u m í k l a s i c k á s e s t a v a r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v, k t e r á j e t yp i c k á p r o ž i v á v ys t o u p e n í, p ř e d e v š í m m e n š í h o r o z m ě r u. J e d n á s e o j e d n u r e p r o d u k t o r o v o u s o u s t a v u n a k a ž d é s t r a n ě j e v i š t ě n e b o p ó d i a. N e j č a s t ě j i j e d n u s t ř e d o v ý š k o v o u

37 r e p r o d u k t o r o v o u s o u s t a v u d o p l n ě n o u i o n ě k o l i k b a s o v ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v. Ve l k o u v ý h o d o u t o h o t o s ys t é m u j e j e d n o d u c h á p ř í p r a v a, p ř e p r a v a a s a m o t n á i n s t a l a c e e l e k t r o a k u s t i c k é h o ř e t ě z c e n a p ř í k l a d v m í s t ě k u l t u r n í a k c e. R e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y b ý v a j í u m í s t ě n y n e j č a s t ě j i n a s t o j a n e c h, k t e r é j s o u p ř í m o u r č e n y p r o r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y n e b o m o h o u b ý t z a v ě š e n y Hlavní představitelé jednobodového zdroje zvuku A s i n e j v í c e z n á m o u f i r m o u, k t e r á s e o r i e n t u j e č i s t ě n a j e d n o b o d o v é z d r o j e z v u k u j e s p o l e č n o s t K V 2 A u d i o. J e t o p ů v o d n í č e s k á z n a č k a z a l o ž e n a p a n e m J i ř í m K r a m p e r o u, k t e r á s e p yš n í z á s a d n ě v ý r o b o u j e d n o b o d o v ý c h z d r o j ů. P o d l e f i l o z o f i e s p o l e č n o s t i m a j í j e d n o b o d o v é z d r o j e n e j v yš š í m o ž n é z v u k o v é r o z l i š e n í a k v a l i t u p r o p o s l u c h a č e. D á l e j e p r o s p o l e č n o s t t yp i c k á v ý r o b a p o m ě r n ě m a l ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v o v ys o k ý c h v ý k o n e c h. T v r d í, ž e v š e m a j í d o k o n a l e v yp o č í t a n é a s c í l e m c o n e j m e n š í h o o b j e m u a v á h y j s o u s c h o p n i v yp r o d u k o v a t r e p r o d u k t o r o v o u s o u s t a v u s v e l i c e k v a l i t n í m z v u k o v ý m p ř e n o s e m a v ys o k ý m v ý k o n e m. P r o t o p ř i v ý r o b ě p e č l i v ě p o č í t a j í s d r u h e m p o u ž i t é h o m a t e r i á l u a s k o n e č n ý m n á t ě r e m r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y. D a l š í m i v ý z n a m n ý m i v ý r o b c i j s o u s p o l e č n o s t i R C F, J B L, N E X O, L A c o u s t i c, d B Te c h n o l o g i e s, H K A u d i o n e b o Ya m a h a. K a ž d á s p o l e č n o s t m á r o z l i š n o u f i l o z o f i i v ý r o b y, a p r o t o s e k o n c o v é v ý r o b k y n a v z á j e m m o h o u l i š i t. H l a v n í m r o z d í l e m j e v o l b a m a t e r i á l u p r o s k ř í n ě r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v. N e j č a s t ě j i j e v o l e n o d ř e v o n e b o p l a s t

38 R e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y v yr o b e n é z p l a s t u j s o u v e l i c e l e h k é, a l e n e v ý h o d o u j e n e d o k o n a l ý p ř e n o s z v u k u z v l á š t ě u l e v n ě j š í c h v ý r o b k ů. A s i n e j z n á m ě j š í p l a s t o v o u r e p r o d u k t o r o v o u s o u s t a v o u j e R C F A. Ve l i c e m a l á, l e h k á a a k t i v n í r e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a o v ý k o n u W a o s a z e n á 1 0 s t ř e d o b a s o v ý m r e p r o d u k t o r e m, k t e r á s e v n a š i c h p o d m í n k á c h o b j e v u j e p ř e d e v š í m j a k o o d p o s l e c h o v á r e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a n a k u l t u r n í c h a k c í c h m e n š í h o a s t ř e d n í h o r o z m ě r u. I l u s t r a c e 1 0 : U B L J R X Z d r o j : h t t p : / / w w w. d e r r i n g e r s. c o m O p r o t i t o m u n a p ř í k l a d s p o l e č n o s t J B L v s a d i l a v n i ž š í t ř í d ě n a d v o u p á s m o v o u r e p r o d u k t o r o v o u s o u s t a v u J R X 1 2 5, k t e r á j e d l e v ý z k u m u n e j č a s t ě j i z v o l e n o u r e p r o d u k t o r o v o u

39 s o u s t a v o u v m a l ý c h h u d e b n í c h k l u b e c h. V ý h o d o u t é t o r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y j e p o u ž i t ý m a t e r i á l r e p r o d u k t o r o v é s k ř í n ě, k t e r ý m j e v t o m t o p ř í p a d ě d ř e v o. R e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a J R X j e p a s i v n í d v o u p á s m o v o u s o u s t a v o u o v ý k o n u W, k t e r á j e o s a z e n a d v ě m a 1 5 r e p r o d u k t o r y a j e d n í m 1 t l a k o v ý m d r i v e r e m 9. D a l š í s p o l e č n o s t i j a k o H K a u d i o n e b o d B Te c h n o l o g i e s j s o u s p o l e č n o s t i, k t e r é s e p r o s l a v i l y p ř e d e v š í m v ý r o b o u m e n š í c h j e d n o b o d o v ý c h s ys t é m ů n i ž š í a s t ř e d n í t ř í d y, a l e v p o s l e d n í c h l e t e c h s e s t á l e č a s t ě j i o b j e v u j í i n a p ó d i í c h k u l t u r n í c h a k c í s t ř e d n í h o r o z m ě r u. P ř e d e v š í m j s o u v e l m i o b l í b e n é p r o p e v n é i n s t a l a c e d o h u d e b n í c h k l u b ů. S p o l e č n o s t i j a k o n a p ř í k l a d L A c o u s t i c, N e x o, M a r t i n A u d i o, E AW, M e ye r S o u n d, Tu r b o s o u n d, R e n k u s - H e i n z n e b o D. A. S m a j í t a k é v n a b í d c e p r o f e s i o n á l n í r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y p r o p o u ž i t í j a k o j e d n o b o d o v ý z d r o j z v u k u, a l e t yt o s p o l e č n o s t i s e z a b ý v a j í p ř e d e v š í m v ý r o b o u a v ý v o j e m v í c e b o d o v ý c h z d r o j ů z v u k u t z v. l i n e a r r a y s ys t é m ů. 4.6 Vícebodové zdroje zvuku ( line arra y ) Historie P r v n í, k d o s e z m í n i l o s ys t é m u l i n e a r r a y, b yl a k u s t i k H a r r y O l s o n, k t e r ý v r o c e p u b l i k o v a l t e x t A c o u s t i c a l E n g i n e e r i n g. V n ě m p o u ž í v á p o j e m l i n e a r r a y p r o s e s t a v u r e p r o d u k t o r ů u m í s t ě n ý c h p o d s e b o u v e s v i s l é p o l o z e. O v š e m n e z a t í m ú č e l e m j a k o l i n e a r r a y p o u ž í v á m e d n e s, a l e z a ú č e l e m v ě t š í h o r o z l o ž e n í 9 N á z e v p r o v ý š k o v ý r e p r o d u k t o r

40 f r e k v e n č n í h o p á s m a, a b y b yl o m o ž n é d o s á h n o u t v ě t š í h o f r e k v e n č n í h o r o z s a h u. V r o c e n a v r h l J o s e p h D A p p o l i t o s ys t é m d o h o r i z o n t á l n í p o l o h y, t a k z v a n ý c u r v e d a r r a y. R e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y b yl y u m í s t ě n y h o r i z o n t á l n ě, m í r n ě d o p ů l k r u h u. Š l o o v ě t š í v yk r yt í z v u k u d o s t r a n p ř e d p ó d i e m. J e t o p ř e d c h ů d c e v e r t i k á l n í h o s ys t é m u l i n e a r r a y, j a k h o z n á m e d n e s. A ž v p o l o v i n ě d e v a d e s á t ý c h l e t d v a c á t é h o s t o l e t í p ř e d s t a v i l a s p o l e č n o s t L A c o u s t i c s s ys t é m V- D O S C, k t e r ý u k á z a l, ž e j e m o ž n é p ř i u m í s t ě n í r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v d o v e r t i k á l n í p o l o h y, d o s á h n o u t r yc h l é f r e k v e n č n í o d e z v y, v y v a r o v a t s e f á z o v ý m p o s u n ů m a d o s á h n o u t m n o h e m v ě t š í h l a s i t o s t i n u t n é p ř e d e v š í m p r o o z v u č e n í v e l k ý c h p r o s t o r. Z p o č á t k u s e b á l i p ř í l i š n é i n t e r f e r e n c e z v u k o v ý c h v l n, a l e u k á z a l o s e, ž e p ř i v h o d n é m u m í s t ě n í r e p r o d u k t o r ů a r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v s e d á p ř í l i š n é i n t e r f e r e n c i v yv a r o v a t Teorie S ys t é m y l i n e a r r a y j s o u z a l o ž e n y n a b l í z k é m u m í s t ě n í j e d n o t l i v ý c h r e p r o d u k t o r ů a z n i c h v yt v o ř e n ý c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v. J d e o c o n e j r o v n o m ě r n ě j š í p o k r yt í p r o s t o r u b e z v ě t š í c h z t r á t d yn a m i k y a k v a l i t y r e p r o d u k c e. S ys t é m p ř í m o v yz a ř o v a c í c h r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v j e s p o j e n d o h r o m a d y v e v e r t i k á l n í p o l o z e a j e p o s t u p n ě z a o b l o v á n s m ě r e m d o z a d u t a k, a b y b yl v yk r yt p r o s t o r r e p r o d u k c e i v m í s t e c h p o b l í ž c e l é h o s ys t é m u. P r o d o k o n a l é p o k r yt í c e l é h o p r o s t o r u m u s í b ý t c e l ý s ys t é m l i n e a r r a y z a v ě š e n p o m ě r n ě v ys o k o a n a ú h l o v á n t a k, a b y j e d n o t l i v é r e p r o d u k t o r o v é s o u s t a v y v yz a ř o v a l y a k u s t i c k ý s i g n á l d o v š e c h m í s t p o s l e c h o v é h o p r o s t o r u, o d z a d n í č á s t i a ž k p ř e d n í č á s t i p ř e d p ó d i e m. N a r o z d í l o d j e d n o b o d o v é h o z d r o j e z v u k u m á s ys t é m l i n e a r r a y

41 p o l o v i č n í z t r á t u h l a s i t o s t i n a j e d n o t k u v z d á l e n o s t i. P ř i s p r á v n é m n a s t a v e n í s ys t é m u l i n e a r r a y s e c e l ý s ys t é m d o k á ž e c h o v a t j a k o j e d e n z d r o j z v u k u, o v š e m p ř i n e v h o d n é m n a s t a v e n í c e l é h o s ys t é m u m ů ž e d o c h á z e t k v e l k ý m f r e k v e n č n í m n e r o v n o s t e m a i n t e r f e r e n c i z v u k o v ý c h v l n. H l a v n í z á s a d o u j e, ž e ú h e l z a v ě š e n í j e d n o t l i v ý c h p r v k ů s ys t é m u l i n e a r r a y s e z v ě t š u j e s m ě r e m d o l ů. Č í m b l í ž e j e r e p r o d u k t o r o v á s o u s t a v a k d i v á k o v i, t í m m á v ě t š í ú h e l n a k l o n ě n í. To z n a m e n á, ž e d o z a d n í c h č á s t í p r o s t o r u j e n a s m ě r o v á n o v í c e r e p r o d u k t o r o v ý c h s o u s t a v n e ž d o p ř e d n í č á s t i. I l u s t r a c e 11 : L i n e a r r a y, ú h l y Z d ro j : h t t p : / / e a s e. a f m g. e u / Hlavní představitelé systému line array M e z i h l a v n í p r ů k o p n í k y s ys t é m u l i n e a r r a y p a t ř í b e z p o c h yb y f i r m a L A c o u s t i c s, k t e r á b yl a z a l o ž e n a r o k u

Vývoj zvukové aparatury v divadelním prostředí

Vývoj zvukové aparatury v divadelním prostředí JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Jevištní technologie Vývoj zvukové aparatury v divadelním prostředí Bakalářská práce Autor

Více

Základy divadelního svícení a světelného designu pro začínající uživatele

Základy divadelního svícení a světelného designu pro začínající uživatele JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Studijní obor jevištní technologie Základy divadelního svícení a světelného designu pro

Více

Projektové řízení v oblasti turné muzikálových inscenací

Projektové řízení v oblasti turné muzikálových inscenací JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Studijní obor divadelní manažerství Projektové řízení v oblasti turné muzikálových inscenací

Více

LED technologie a jejich využití v osvětlování

LED technologie a jejich využití v osvětlování JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta At e liér divadelního manažerství a jevištní technologie Studijní obor jevištní technologie LED technologie a jejich využití v osvětlování Bakalářská

Více

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Brněnské pasáže a jejich kulturní význam

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Brněnské pasáže a jejich kulturní význam JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta At e l i é r d i va d e l n í h o m a n a ž e r s t ví a j e v i š t n í t e c h n o l o g i e S t u d i j n í o b o r d i v a d e l n í m a

Více

Fungování Folklorního sdružení Jánošík a jeho vazby s Vojenským uměleckým souborem Ondráš

Fungování Folklorního sdružení Jánošík a jeho vazby s Vojenským uměleckým souborem Ondráš JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta At eliér divadelního manažerst ví a jevištní technologie Divadelní manažerství Fungování Folklorního sdružení Jánošík a jeho vazby s Vojenským

Více

J ANÁČKOVA AK ADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ

J ANÁČKOVA AK ADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ J ANÁČKOVA AK ADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta At e l i é r d i v a d e l n í h o m a n a ž e r s t v í a j e v i š t n í t e c h n o l o g i e S t u d i j n í o b o r d i va d e l n í m

Více

Řízení rizik v rámci organizace hudebních festivalů

Řízení rizik v rámci organizace hudebních festivalů JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta At eliér divadelního manažerst ví a jevištní technologie Divadelní manažerství Řízení rizik v rámci organizace hudebních festivalů Diplomová

Více

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ D i va d e l n í f a k u l t a At e l i é r d i v a d e l n í h o m a n a ž e r s t v í D i v a d e l n í m a n a ž e r s t ví Zpověď hochštaplera Felixe Krulla:

Více

Restaurování nástěnných maleb zámku v Pardubicích ve 20. století Konfrontace restaurátorských zásahů

Restaurování nástěnných maleb zámku v Pardubicích ve 20. století Konfrontace restaurátorských zásahů UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI FILOZOFICKÁ FAKULTA KATEDRA DĚJIN UMĚNÍ OBOR: DĚJINY VÝTVARNÝCH UMĚNÍ Restaurování nástěnných maleb zámku v Pardubicích ve 20. století Konfrontace restaurátorských zásahů

Více

Obhajoba absolventského výkonu

Obhajoba absolventského výkonu Obhajoba absolventského výkonu R o l e : J o h n y P a t e e n a M i k a v i n s c e n a c i M r z á k i n s h m a a n s k ý V ý b ě r a b s o l v e n t s k é r o l e H l a v n í m d ů v o d e m p r o

Více

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ DIVADELNÍ FAKULTA Ateliér Divadelního manaţerství a jevištní technologie Vyuţití marketingové komunikace v hudebním projektu financovaném pomocí Crowdfundingu

Více

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Petr Kolečko: Buchty a bohyně

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Petr Kolečko: Buchty a bohyně JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ DIVADELNÍ FAKULTA Ateliér Divadelního manaţerství a jevištní technologie Petr Kolečko: Buchty a bohyně Absolventský projekt Autor práce: BcA. Vítězslav Charvát

Více

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér Divadelního manažerství a jevištní technologie. Studijní obor Jevištní technologie

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér Divadelního manažerství a jevištní technologie. Studijní obor Jevištní technologie JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér Divadelního manažerství a jevištní technologie Studijní obor Jevištní technologie STAGE MANAGER Bakalářská práce Autor práce: Anna Marie

Více

JIŘÍ SKŘIČKA VI. ročník kombinované studium. Obor: pedagogika-správní činnost. DĚJINY STŘEDNÍHO ŠKOLSTVÍ V PŘEROVĚ Diplomová práce

JIŘÍ SKŘIČKA VI. ročník kombinované studium. Obor: pedagogika-správní činnost. DĚJINY STŘEDNÍHO ŠKOLSTVÍ V PŘEROVĚ Diplomová práce U N I V E R Z I T A P A L A C K É H O V O L O M O U C I P e d a g o g i c k á f a k u l t a Ú s t a v p e d a g o g i k y a s o c i á l n í c h s t u d i í JIŘÍ SKŘIČKA VI. ročník kombinované studium Obor:

Více

1. BRNĚNŠTÍ NEZÁVISLÍ A UVEDENÍ DO PROBLEMATIKY... 9. 1.2 Brněnský lunapark jako pokus o sjednocení nezávislých... 16

1. BRNĚNŠTÍ NEZÁVISLÍ A UVEDENÍ DO PROBLEMATIKY... 9. 1.2 Brněnský lunapark jako pokus o sjednocení nezávislých... 16 OBSAH: PŘEDMLUVA... 7 1. BRNĚNŠTÍ NEZÁVISLÍ A UVEDENÍ DO PROBLEMATIKY... 9 1.1 Obecně o nezávislých... 9 1.2 Brněnský lunapark jako pokus o sjednocení nezávislých... 16 1.3 Výjimky... 18 1.4 Nedostatečná

Více

1. PRAMENY A LITERATURA

1. PRAMENY A LITERATURA U N I V E R ZITA KA R L O V A V P R A ZE F i l o z o f i c k á f a k u l t a Ú s t a v s l a v i s t i c k ý c h a v ý c h o d o e v r o p s k ý c h s t u d i í S e mi n á ř s t ř e d o e v r o p s k ý

Více

č š ů č š ý ý ů ů ř ů Ž ň ý ř ž ř ť Ť ý č ž ý ý ů š č č ř ú ů č ý Ž ř š š š ů Ž Ť ž ď ř ů ř č č ý ů ý ů ř ú č ř ř ý č Ž š ř ř š Ž ř Ž ý ů ř ž č ý ý ů š ů ř ř ů ý ý Í ý ř ů ý ů š ř ů ř č Ž ý ž ů š ř č ř

Více

Hamlet JANÁČKOVA AK ADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. At eliér divadelního manažerství a jevištní. Diva delní manažerství

Hamlet JANÁČKOVA AK ADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. At eliér divadelního manažerství a jevištní. Diva delní manažerství JANÁČKOVA AK ADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Diva delní fakulta At eliér divadelního manažerství a jevištní technologie Diva delní manažerství Hamlet Absolventský projekt Autor práce: BcA. Klára Chotěnovská

Více

Žš ž ň ž Ž Š Š š š šť š š ž ž ů ž ž ý ý š š Č Ú ů š ů š š Ž Ž š Č ů ý ý š ý Š ž ý ň Č š ý Ž Č ý š ž š Č Č ý ý ý š ý ů š ý Č É Č š Č ý ý š ýň š Č ý ý š ý ó ň š š ýň š Č ý ý ý ý š š Č ý ž š ň š ý ů ý š š

Více

Á Í ň ň ó š š š ž ý ž š š Ý š žň ž ž ž ň Ď Á š Ď ň ý š ý ž ú ý ž ž ž ž š ž ž ň ž ž š ž ž š ž š ý ý ý š ň ý š ž ž ší ž š ď ž Ú ž ž ý ž ý ž ú ž ý ž ý š š š š ž ý š š ň É Í ž Ě ý ž ý ň š ý ý ť š š ž ýš š

Více

Filozofi c k á f a k u l t a

Filozofi c k á f a k u l t a U n i v e r z i t a K a r l o v a v P r a z e Filozofi c k á f a k u l t a Ú s t a v r o m á n s k ýc h s t u d i í B A K A LÁ Ř S K Á P R Á C E Iv e t a Le g á t o v á D v ě s e t k á n í s N o v ým s

Více

Á ó ý ý ž Óúó č É ž š š ž ž ř ř ň ž š č úč úž ž Č Ý Ě ď ď Ú č ř ž ý č č č č ý č ýč ý č č ý č ý ř ó ý ř ř č š ú ř č ý š ř ž č ř š ř ř Ú č ř č ř ž ž š š ž ž ř ů č ý ř Ú ý č ž č ú Č ž ň ý č ř ř ř ý ž ú ř

Více

Filozofická fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. 2010 Romana Elstnerová

Filozofická fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. 2010 Romana Elstnerová Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2010 Romana Elstnerová Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Ústav translatologie Bakalářská práce Romana Elstnerová Ko mentovaný

Více

Ý ý Č ž ý ž ů ď ý ů ů Ýú ž ž ý ž ý ů ý Š ž Ř ý Š ý ý ý ů ý ů ý ž ý ž Ř Š Š ý ž ý ý Š ý ú ý ů ý ž ý Š ý ý ý ý ů ž ý ú ý ůž ň ůž Š ů Č ž ý ž ý ů ů ý ž ž ý ů ý Ů ý ů ý Ů ý ů ů ý ů ů ú ž Ž Š Č ú ýž ý ž ý ý

Více

é ů é ž é ž ž Č é é ů é ů ě ů ů ů ů ú ě Ž é ý ď ý ů é ů ů ě ž Ž ů ý ů ž ž é é ů ěž ů ý ů é é ý ý ýě ž ýů ý ů é ý ů Ú ď ú ý ě ů é ů ý é ě é ů ú ě ý ě ů ý ě ě Ť é é Ů ž ú ů Ž ů Ž ů é Ž ú ě ů é ý ě ů ě é

Více

Mužská těla - Zdraví, kultura a identita

Mužská těla - Zdraví, kultura a identita U n i v e r z i t a P a l a c kého v Olomouci F i l o z o f i c k á f a k u l ta K a t e d r a s ociologie a andragogiky Mužská těla - Zdraví, kultura a identita Male Bodies Health, Culture and Identity

Více

ř é ýú ý ř ř Ý ř ř ž ž ů ý ů é ů é ř é ů Ž ř é ů ň ý é ý é ř ž ů é ú ý Ú Č é ú ř ž ď ů Ť Ýř é é Ú ú ř é é é é é É é ó ř é Ý ř ý ž é é ř ř é é ů ý ú ř ž é é é ýý ř Ý é Á ř Ý řž ž é é Ú Ťž ý ý ř ř Ú ř ý

Více

ň Ý ÚŘ Řč ž ř ď Á úř č ÁŠ Č ž ř É ě ýů ý č ě ýúř Ř č ž ř úř úř ř š ý Ď č ě ě ě ý ů ě ě š ř ů úř ř š ý č ú ř ě ě š ř ů ř ž ě Č Š ě ú Á Á č ž ě Š ě Á ý Č š ó ú ó Á Č ó Ú ó ř č ó Ú ó ó ú ú Ť ý Ť ěř ř ř Ž

Více

ÝÚŘ ž ň ýř ŽÚ ý ž é Ž é š é š é š ý Ž é ý ú Ý ž ď Ě Ý Ú ÝŘ ž ň ýú ŽÚ Í ý ú ž ýú é ž ž ý ú š ý š ů ž ž ů ž é ž ý š é š é š é ž ž é ž é é ž ň ýú Ž ž é ý ú ž ýú š ý ž ý ú é š ů ž é ž ý š ůž é ž é š é š é

Více

ž ž Č ó Ú ý é ý Ú č č ý ě Ú ť š č ý č Č Č š é ý š é ž é é ď Ě š ú Š č úč ů úč ů ž úč ů ó č ě ž š š š š č č Č é šť é é é é é é š Ú č č ý ň ě č ý ě ě ůč ě č č č Ů ž č ý ě ů ě ě ý ú Ť ě ý ě ů ě ě ý ů Ť š

Více

Ý Ž Š Š Š Ť ů ú ý ž ý ž ý Š ý ú Ž ů ý ů Ž Ž š Ú š ř ý Ž ř ů Ú ů ý ý ž ý ú ů ů Ó ý ř Ó ýš Í ú Ý Ž Š Š Š Š ú ů ý ž ý Ž ý ý ú Ž ů ý ú Ž Ž š ú š ř ý Ž ř ů Í Ú ů š ý ž ó ý ž ý ý ý ř ý ó Ř Ý ř ů ú ý ž ý ž Š

Více

ř ř ŘÁ ÉÚ ř ó ó ř ó Ř Á Á ŘÁ ř š ý Č Č Č ý Č ř ý Č Č Č ř ř ý ý Ž š ř š ř š ř š Á Ú ř ó ř ó Ř Á Á ŘÁ ř š ř ř ř ř ř ř ř ř ý š ř ř ý ř š š ú Č ř š ř ř ř Č ý ý ř ř ř ý ř ř ř ý ř ý ř ř ň š ř ý ř ý ř ř ú ř ý

Více

Sbírka obrazů Galerie Klatovy / Klenová v letech 1963-1989

Sbírka obrazů Galerie Klatovy / Klenová v letech 1963-1989 UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI FILOZOFICKÁ FAKULTA KATEDRA DĚJIN UMĚNÍ OBOR: DĚJINY VÝTVARNÝCH UMĚNÍ Sbírka obrazů Galerie Klatovy / Klenová v letech 1963-1989 BAKALÁŘSKÁ DIPLOMOVÁ PRÁCE Veronika Bártová

Více

Š Á š š ý š ň ý š š ý ž Ů š š šš ý š Č š ž š š š ž š š ý ó ý ž ó ý ý žó ť š š ý š š Š ýň š šš ý š š š š žň ý ý ž ý ž ý š š š š ž š šš š š ž Š ý ň š ý ž ž š Č š ž ý š š ú š ýž š ž ý ý ý ž Ů ý ž ý š ý š

Více

š š ř ů Í š ř ů š ů ý Ž ř Ě úř ů ř ů š ř ů ť Ž ý ř ř ů ř ú Ž ý ž ů ý ř ů ů ž ž š Ž ž š Á ď ř ýš ý ř ý ž ž ř ř ý ú ú ů ň ý ň ý ú ř ý ú ď ň ýů ý ý ý ř ý ýš š úř ú ů ž ý ř Ž ý ý ř ř ž ř ř ú ý ř úř ž ř ž ř

Více

ž ě č Č š ě ě ž Ě š š ě Š ě ě ě ž ů ě Ě ě Š č ě č č ž č č Č Ě š Ě š ě ě š ě ě ě ž Ů ě č ě Š Š č ž Ý Óž Ó č ÝŠ č š ú ě š č č č šť Š šť šť Ú ú ů Š Ú ů ú Š ž ě ě ě ů ě ě ě ů ě ě ž ů ě ů ž ž ě č ě č ě č ů

Více

Bakalářská práce. Univerzita Karlova v Praze. Syndrom poruchy pozornosti spojený s hyperaktivitou. Filozofická fakulta. Katedra Pedagogiky

Bakalářská práce. Univerzita Karlova v Praze. Syndrom poruchy pozornosti spojený s hyperaktivitou. Filozofická fakulta. Katedra Pedagogiky Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra Pedagogiky Bakalářská práce Název: Syndrom poruchy pozornosti spojený s hyperaktivitou Syndrome of the attention disorder connected with hyperactivity

Více

Á Ú ŠŤ Ů ú Č š Č ř ě Ž šť ě ě ý ř š ě Č Č Ú ě ě š ě ě ů š Ž š ě š š ě ř ě ž ž š š ě š š ě ý ř š š ě ů ř š š ě ě ě ě š š ě ě š ú ě Ú ýř š š ě ě Ú š š ž ř ů ý ě ž Ě É Ú Í Í Í Š Ě Í Ú Í š ř ř Č š ě ý Í ě

Více

š ž é é Č é ě é ě ž Í ž é š ň é ž š ú ě ž ú é ě é Ó ž ě ě ý ý é š é ú ě š ě ú ň Ť ý ý ý ýš ý ý ě ý ýš š ě é ě ň ý ý ě ý š ě ý ě ý ě ě é ě ý ý ě é ě ď ě ý ý ě Ť ě ě ý ý ě ý ě ý ě Í ě ý ž ž é ě ý ě Í ý ě

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.4 Prvky elektronických obvodů Kapitola

Více

Ó Ť Ý š ř š ř ě ě šť ě ť ó Ú š š ý ž ý ž ý ž ý ž ž ý ý ě ý ý ý ý ě š ý ý ť ě Ť ý ů ů ř ě ž ž ý É Í É Ě É ž É Ý Ě Ý ó ď ď ť ř ů ž ž ě ž ř ž ž ž ě ě ý ě ř ž š ž ž ýš ř ý ž ý ó ýš ýš ž óž ě ě ě ý ú ž ž ž

Více

ů ř é ř ř ý ř š ř é ř ě ř ě š š é é ů ř ě ěš ě Ž é ř ř ěř é ý ř ř Ú ěř é ř ý ř é ů é ř ř é ě ů ě ě ýú é ú é ř é ý ě ýú ů ů é é ě ř ý ň ď é ů ě ě ě ě ě ů ů é úř ř Š éúř ě ě ú ú ě ů ř é ě ř ě Ú ě ů ý ř ě

Více

Č Č É Č ě ě ý ž ě ý ě š š ě š ě ý ý ě Č Š š ě ěž Š ň š ž Ž ě š Č ě Č ě ý ž š š óš š ý š ž ú ěš ě ó ó ž ě ž ž ě ě ň ž ě ě Ž É ý ě ž ě ě ý ě ě Ž ú ý ě ě ě ě ž ě Žú ý Ž Ó ě Č ú Š š š š ě š ý ý ý ě ě Š ý ě

Více

ú é é ó é É éý é é Ú ě é úč ý é úč ě ž č Č Á Ú Ě é ě é ě č Ú ě č ď ď ú ě č ě ě é Ý č č ř ě Č ý é ě ú Ó é ž ý ů ú č ě Č Č Č Ú ě č Ýé é ř Ů ř é é Ýé é é

ú é é ó é É éý é é Ú ě é úč ý é úč ě ž č Č Á Ú Ě é ě é ě č Ú ě č ď ď ú ě č ě ě é Ý č č ř ě Č ý é ě ú Ó é ž ý ů ú č ě Č Č Č Ú ě č Ýé é ř Ů ř é é Ýé é é ú ě č č Č ř é Ó ř é ě ý č ě ř ř Č ú ě ž Ú ě ě ú Š č é ý ý č č é ž é č úč é ú ě ý ý ž ý éé é ě ú š é žú ě Ý é ú ě ž ú ý Č é ř š ý ž ý é ž é ě ř ň ý ý ý Č ž ý ý ř č ř ů é ú ě é ě č č ě é úč ěž ý úč ř é č

Více

Ť č č ó ó č č č ý č ď ý ď š ě ý ň ě ý ú Ó ý ě č ě č Š ě Ž ý ý ě č č Ú č ý Č ě ě Š ř ěťž ě č É ť Č č ř Ž ě š č č ě ě ú č ó ó č č ů ě ř ě š Ž š ě Ž č š ď č ěž ž č ň š ň ň ř č ň č ý š ě ý Č Ó č É Á Ý Š č

Více

Ý Ě Ú Ý Ů Ý Ů ě ě ú É Ř É Ý ú š ě Ú ť Ó Ó ó ď ů ď ů ů ů ě ů ú ů ů ů ů ě ů ú ě ů ď ů ů ů ě ů ú ů ů ů ů ě ů ú ů ž ěž ěž ú ů Ú ů ú Ř ů ď Ť Ó Ř ů ů ů ů ů ů ů ť ů Ú ú ú ě ů ů ů ó ů ó ď ó ó ů ů ú ó ó ů ů ú Ř

Více

ů ů Ř ů ž ě ů ů Ř é š é Ř Č ž ě ř ň Č é š ý ř ý š ř ý Č ý ň ý ů ž ě ů ř ř ř ý ů ě é ů ů ý ž ě ž úř ý ů ý ě é é ě é ě ý ě é ř ě ú ý ž ý ý ř ř ů ě ý é ý ě ř ý ř ů ů ý é řú ý ž ú ý ěř ú ž ý ů ř ý ě é ř ú

Více

č ú Č ú ř č čň účť Ý ř ý ý Ť ž ť ň ň ž ř é ř úč ř é š Ť é č ť úč ť Ý ř š ř č ú ř ť č ú ř é ýý é č ž Ť Ť ú Ýé ž é ř Č ť Ý ú

č ú Č ú ř č čň účť Ý ř ý ý Ť ž ť ň ň ž ř é ř úč ř é š Ť é č ť úč ť Ý ř š ř č ú ř ť č ú ř é ýý é č ž Ť Ť ú Ýé ž é ř Č ť Ý ú é ř é ř č ó ř ý š ř ů é Á ů Ú ř ž ř č č ř ř é ř ř Ť é č Č ý ř ř é ý č ú Č ú ř č čň účť Ý ř ý ý Ť ž ť ň ň ž ř é ř úč ř é š Ť é č ť úč ť Ý ř š ř č ú ř ť č ú ř é ýý é č ž Ť Ť ú Ýé ž é ř Č ť Ý ú č ú ř é Ýý

Více

ý ú ý š Ú é ý š Č Ú ý Š ú Ř Á ÁŠ ý ú ý š Ú Ú Š ý ň ž Ú Í š Ž ú ň ž é ú Ž Ž Í é š š ú Ú ú š ž é Ú Š é Ú é é ó ý é ú Ž ý é Í š é ú š Ž é é é ň ď ý é ň ŽÍ ý ó ó š ý Ž ý š Ž ýš š ó é ňó ý é é é ý Ú ó ó Ž ý

Více

š Á š š ů š ý š Č Š Č ň ý ž ů ý ž ů Č ý ž ú Ň Š Í š ý ú ý š š š ý š š š š ý š š š Ů š š š š ý ů ů š ý ň š š š ž ů ň š ž ž ň ý ž š ý ý š ý š ý ú ů ž ý š ž š ú ú š ý ň ň š ý š š š Ú ú š ý ů š š š š š š š

Více

Á Á ň ň ť Í Ť ň Í ř ň ř ř ň Í Ť Ě ň Č Ť Á Í Á Ť Í Á Ď ř ř ň Í ť ť ň ň Ě Í ů Í Í ř Ě ř Ě Ť ň Ť Ý ň ň Ť ň ň ň ň Ě ť Í Á Ť Ť ň Ť ř ú ň Í Ť Í Ť ň Á ň Ž ď Ě ň Ě Í Ů ň Ť ň ň Í Ě Ť ň ř Í Ť Í ň ň Č Ť ť ň ň ř ň

Více

ž ú Ě ž ř é ě š š š é ě ů ú ř ó ý ě š é ů Č é ě Č ě é ř š ů ó ů ř ů š ý é ú ý ý ř ů ř ý ř ě é šř ř ž ě é é ž é ř ř ý ě ý é ý ž é ě ě é ž ů ý ů ů ř ý ř ž ě ž ů ř ě ž é ž ě ě ž ž ý ě ž é ž ó ě ň éž ě ý ě

Více

ř ě ř Í ě ý ě ě ť ů ž Ú ř ž ř ž ť ž š ú ý ř š ů ž ž ř ý ů š ě á ž ž á ý ý ž ř ý ěř ý á á ě á ě ž á ů ěž Ž ě ý Ž áš š ř ý á ř á á ě ž ř ě š ř ě á ž ě ý á ě ý ý ž š ň ě ž á áš ě ě á á š š š á á ář ě ě ž

Více

Ť ď Í Í ó ř á ů ř á ť ř á á á ů ě ř ý Á ř ř ř ě é ř é ě á ý á á á ý á ř ě á ě š ě ý š ě ř ř ě ý ť á ú ú ž ů ýů ě ó é š ě é é šř ř ě ě ý é š šř á á ě á š ě ž á á šř š ě é é ř áž é é ě ě á á á é ř ý š é

Více

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA ELEKTROTECHNICKÁ KATEDRA APLIKOVANÉ ELEKTRONIKY A TELEKOMUNIKACÍ DIPLOMOVÁ PRÁCE

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA ELEKTROTECHNICKÁ KATEDRA APLIKOVANÉ ELEKTRONIKY A TELEKOMUNIKACÍ DIPLOMOVÁ PRÁCE ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA ELEKTROTECHNICKÁ KATEDRA APLIKOVANÉ ELEKTRONIKY A TELEKOMUNIKACÍ DIPLOMOVÁ PRÁCE Změna akustických parametrů reproduktoru v závislosti na zástavbě Miroslav Kotrch

Více

Á č š š ů ú š ý š ř ž č č č ř é ý ž é ý ž ý š Č š š č č č ý č č é č ď š ň é ý ř é ř ý ř š éř Č č ř é ý Ú ž š éř č ž š éř č ř š š š ů ý ř č é ý ů é š š š é ř š ý ý š š ů ý ý š š ů Č š š é č š ž é é é č

Více

ýř Úč č Í ř ř ř ý š ý Í ě ž Ž č Ž ř ě Ž ě č Ž č č č č ě š ř ř ě š ú ě řč ř ř ě ť ř ý ř Ž Ú ř š ú ě ě ý ú š ý č ě š ě ě ý ý Í ř ý č ž ý ý ř č ě ě ý ý ý ý ý č ř ý ž Ž ěú ř ř ž ě Í ř ň ě ý ě ě ř ř ý ř ž ř

Více

Situační analýza Muzea hraček Lednice

Situační analýza Muzea hraček Lednice JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Katedra Dramatických umění Ateliér Divadelního manažerství a jevištní technologie Divadelní manažerství se zaměřením na produkční management

Více

ě ý ř ý Ú ů ř ě ě š ř ů Ť ž ě ó š ě Č ř é Č ř ž ž ě š ě š ř é ř ý ů ř é ř é š ť é ř é é ě ř ř ř ý ý é ě ř ř ř ý ý ě é ě ě ž é é ě é ř ř é ř é é ě ě ř ř ř ý ý é ř ř ý ý ý ř ř ř š ý ě é ěž ě ž ý é š š ě

Více

ž ž é á Ú ý é ý Ú č č á ý ě Ú š á č ť ý á á č Č á ý Č š Í Í á á é ě ý ó á Š á á é é á Ú á Í á Í áš á Č á úč ů ž ž á Úč ů ž á úč ů á ě á á ž á ě ě ž š á Š á á Š á š č č Č é šť á ť é é é ě é š á č č Ó ý

Více

A b s t r a k t. A b s t r a c t

A b s t r a k t. A b s t r a c t Rekonstrukce pilařského provozu v Tišnovské Nové Vsi A b s t r a k t N á p l n í b a k a l ářs k é p r á c e j e r o z b o r s o uč a s n é h o s t a v u v p i l ařské m p r o v o z u v T i š n o v s k

Více

ý ř é š š č š č č é ž ř ř ď ý Ř Á ÁŠ ý úř é é ž ř ý úř ř š ý ů ž ř č ů ž ř ý ů ů ž ř š ř ů ř š ů ř ř ý č ž č ů ý úř Ž ř ý č ž č é ř č č Ú Č é Š č Č Č ý úř č ý úř ů č ý Í ý ů č é é ý š é ý ý ř ž ř Ž é ž

Více

Ě Ý ÚŘ ú Í ř Ř Š Ř Ú Ř Á úš ě Ž Ž ě ě é é č ů Ú ě ýúř ú ř úř ř š ý č ú ř ě š ě š ř ů ě é ř é ú š č ě š ú ěú ř ř Ú ř Šč ě ě é é č ů ú ý Ž Ů ě Ž éš ý é é ř ý ý ů ě ř ě č ů Ú ř é ěř é ě č č č é č ěž ě č č

Více

Á Á ŇŘ Ú ú Ť ťš č Á ě ú ě č ě ů ě ě š š š ý ýó ť š ť ý ó Ť š ť Á š č š ú č š ť ú č ě Á ýť ě Á ú ť č č Á č ý ý ě ť ě ě Á ú ť č úč ť Á ě ý č ú Ž Ž ú Ž Ť č ů ý ě č ú ě č ý ú š ú ú Ž ť ýš š Á ě ť ě ť š ú ť

Více

ýúř ň ř ť ů ů ů ů Ú ý ř ř ů ň ý ů ř ý ů ý ý ů ú ž ř ř ó ř ý ý ž ř ř Ž ž ů Ú ň ů Ž ů ň ý ů Ž Ž ů ž š ň ň ý ů ž ň ý ů ň ý ů ň ý ů ý ů ý ý ř š Ó ň ř ý ů ů ř Í Ú Í Í ú ř š ř ů ď Í úř ř ř ň ř š ř ů ď ř š ř

Více

š š ů ú š ý šť ř ž ř é ý ž é ť ý ž ý š Č š š Č ýúř ý ú é ď š é ý ř é ř ý ř š éř Č Č ř é ý Ú ž šť éř ž š éř ř š š š ů ý é ý ů é ý š š š é š ý Ú ý ů š š ů ď ť ý ý š š ů š š é š ž é é é ď š š ý š ý ř š ů

Více

č íř é é á í í č ýú č í ž í Ž ř á í ž ž í í ř šíú í í Ž í ž í í é á á ší ší í í ý ů í Íí ůž ý ří ů á ř š č í íž á é Ííž ž á ů í í ř ší í říč é ž í ý é á Íá á š í í é á á ý ž í š Ž ží é á í ž á á á í í

Více

KIS A JEJICH BEZPEČNOST I PRVKY SDĚLOVACÍ SOUSTAVY DOC. ING. BOHUMIL BRECHTA, CSC.

KIS A JEJICH BEZPEČNOST I PRVKY SDĚLOVACÍ SOUSTAVY DOC. ING. BOHUMIL BRECHTA, CSC. KIS A JEJICH BEZPEČNOST I PRVKY SDĚLOVACÍ SOUSTAVY DOC. ING. BOHUMIL BRECHTA, CSC. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: Vzdělávání pro bezpečnostní systém státu (reg. č.: CZ.1.01/2.2.00/15.0070)

Více

ň Ď Ť ř Č ý ůž š ž ý ř ř ž ý ř ž ň ž ž ů ú ž Ž ž ů ééé Ň š ž Š ý ť š Ů ó ó Š Á Á Ž Ě Á Š Ž Ě ÉÉÉ ý ý š ř ů ů é Ž ů úž ň Č ť ž š ř š ž Š ů ů ťý Č Č ú ý ÓÓÓ úž ň š ř ý ž ý š ý š ř ž ú Ť ž ž Š ý Ž Ž ř é Ž

Více

šé ř ž ř é ě ý ž ť ý ě ě ž ý š ě š ě ě ý Š ú ž š éř ú é ě é ě ý ř é ř ý ř ř š éř š éř š éř ž š éř ž Ú ů ě ň ý š é é š é ú é ě ě é é ú é Ý ů ě ř ě ě š Ě ň é ř ř ý ř ň ř é é ě š é é ú ě ý ý ř ž š ú ý ů é

Více

é Ú ř ť é ř Š Š Ú Š Ú Ú é Ú é ů ý é ů é ť ů ř ř ů ť ť ú ů ů é ý ř š ů ť é ý é Ú š ý ř ř ú é Č ř ř ý ý é ó ř ý ř ý ř ř é ý ř š š é ý ř ý ý ř ý é ř Š ř ý é ř š ř ý é Š ý Č Š š ř ř Í é é ť ř Š š Í Ř é ř š

Více

ř ř ůč ůč ů ř ý é č éč č Í ř š ř Ž ž ž éú š ř ň ž č ý š ý ý ž ů ř č ž ů ýů ř č ý é ý ú ř š ý ý ř ř č ů é ř ř ř é é ř ý ž ř Ž ř š Í é ž ř š č ý č é ů é č é ř ž ř č ž č ý ž ř ř ý ý ý č č ž č é ř ž ř ř ú

Více

ů ř é ě ě ř ř ý š ř š ř é ů ř ě é ě ř úř é ř ě š ů š é ř ů ř ě ěš ě é ř ěř é Ů ť ř Ý ěř Í ý ř é ů ř Ú ě ř ě ýú ř é ř ý ř ř ý ř ě ř š Ú ě ř é é é ú ů ů ú ýř ů ř é ú ě ú ě ů ů é é é ř Ú ř ý Č ř ě ě ů é ě

Více

ž ě ů ý č š Č ů ě č š ž Š ř ň ý ť ě š ď č ř ť ď Č ý ě ó ě š Č šš ň č šš

ž ě ů ý č š Č ů ě č š ž Š ř ň ý ť ě š ď č ř ť ď Č ý ě ó ě š Č šš ň č šš ř ó ě ř ř ř ř ě ú Č ý ř ě úř ý ň ýš ý č č š ž ě ů ý č š Č ů ě č š ž Š ř ň ý ť ě š ď č ř ť ď Č ý ě ó ě š Č šš ň č šš ž ý ý ů ř ě ž ý Ú ů ř ž č ó ě ýř ý ý ň ě ň ě č ý ř ň ř ž č Ů ř ů č ý ú ů ž ý Á Ř č č

Více

Ž Á Č ČÍŽ ů é ú Ž ý š ýž ž ý š é ý ý ů ň ý ý ž ž é š ž é ž ů ý ž ž ý ů é é ž š ý Í ů š ž š ý ú š š é Ž Á Č ČÍŽ ů ž ů Í ó ž ůž ý ý ž ž é é é ž ž é ý ž ů ý é ý ů ň ů é é ý é ž ž ý ž é é ž ž ž ý š é é ň ž

Více

Elektroakustické a elektromechanické měniče

Elektroakustické a elektromechanické měniče Elektroakustické a elektromechanické měniče Elektroakustické a elektromechanické měniče Zařízení pro přeměnu energie elektromagnetického pole na energii pole akustického nebo naopak (reciprocita) vysílač

Více

Nekompromisní řešení zaručující bohatou úrodu.

Nekompromisní řešení zaručující bohatou úrodu. Produktový katalog Nekompromisní řešení zaručující bohatou úrodu. Naše vize Zn a č ka Pala din je vý sledkem našic h dlo uholetýc h zkuš enos tí v p ěsto vání ros tlin. Od úpl ného za č átku jsme hledali

Více

ť Ř Ř ž š š ž š ď ž Ř Ř Ř É ť Ř Ě É Ř Ó Ř Ě Ř Š ÉŠ Ů Ý Ů ž ť Ě Ý ď Ý Ě É Ě Ň Ň Ó É É ž ž Ý ť Ů Š Ú ť Ů Š Š ž Ř ž É ž Ř Š É Ř Ý É ť É ž É É Ú Ř Ě ÝŘ Š É Ě ÝŘ ž Ě ÉÚ ď ž Ú ž ž ť Ř É Ú É Ů Ý ĚÚ É Ť Ů Ř Š

Více

Ž Ú ď Č Ú ď Ž Š Ž ť Š Ž Ž ť Č Č Ž Ž ť Č ť Š Ý ŘÁ Ů ť Č Š Ž ť ď Č Ú ť ť ť ť Č Č Ů ť Ů Á ť Š Á ď Š ť Č Ó ť Ú Ž ť Ž Ú Č Ú ť É ť ť ť Ž Ž Ž ť Ž ÝČ Č ť Š ť ť ť Ž ť ť ď ť Ž ť ť Á Ž Ž Ž Ů Ž Ž Ú Ě Ý Č Ž Š Š Ř Ě

Více

ř č Č š ř ř ř ú ů ř ě Ž ř ú ů š ř Č ě č Ž ě č ř ě ř ě ř ě ř ě ů ě č Ž ě č ř ě ř Ú ů ř č ů č ý ě ř ě ě č Ž ě č žš Ž ý ř ě č ý ě ž Ž ž ý Í č ý ř ší Ž ř ř č č ě ě Ž Ž ě ý ě č Ř ě ř č ř ř ú ů ý ě Ž ř ý ě š

Více

ř ž š é ř č ř ý é ě ě š ě š ť ř é č é Ž é ě ěú ř ž ý úř č éú žú č úč Š ú ě ř é č ř ý é č ž ý š é ř ř ů é č Ť řž ř č č é é ř š ý ú é ý č é ř é ž ě ř é ý č ě ě ř é ž ů ý é č ě ž ě ť č š Ú č ó ú ý č ú ě š

Více

Í ý ý Í š é ú Í Á É ď ř ú ř ř é ň é é Ť ř š ř é ž é é ž ž ý ř é ř ů é é ž é ř ž ř é é ř ž é Í ú ý é é ž ž ž é é Š ň é ž ř Ž ř é é ó é ž ř é Š Ú ž ď ř é ž Ť é ů Š ý ú ř Ť ž ž ř ř ř é š ý ž ý é ř Ť š ř ř

Více

Í ě š ě ý ě ě Í Ú Í Ž ž š ě š ý ý ě š ž ě ň ě ň š ůž ě ě Č Ž ůž ě ď ú ě ýš ě š š ě ě š ě ý ý š ě ú ž ěž ý ý šť ý ů ě ý ů š ý ě ě ú š ý ě ů ú ě ě ý ž ý ú ž ě š ě ž ú š ě ě š ě ě ů ě ů ý ť ú š ě ě Š ě ě

Více

ř é Á Č ú ť ý ř é ý ú šť ý ř ů š ý ý ů ý ý é é Ř Á ř Č ř ě ř ě ů ý š ř ý Č ý ý ř ý ů ř š ř ýš ř ů ď ýš é ů ý ř ě š š ů ý ý ů ý é ů ř ď ů é ýš ý ř ř š Č ú ú ů ý ý Č ý ř ř é ě ř š ýš é Á Á Č é é é Č Ť ř

Více

ě é Í ě Í ěí Í š š Š ž ý é ě ě Ú Ú ž ž š Í ě š ň Í Í š ěů ú ě ů ý ě

ě é Í ě Í ěí Í š š Š ž ý é ě ě Ú Ú ž ž š Í ě š ň Í Í š ěů ú ě ů ý ě ž Ť Í ě é Í ě Í ěí Í š š Š ž ý é ě ě Ú Ú ž ž š Í ě š ň Í Í š ěů ú ě ů ý ě š é ý é ž Č Ž ú ý Č ý Í Í ý Č ý Č ú š Š š ě é š Ž ý é Ž š ú ě ý ě ě é š ě š é é éš é ů š ů Í ů Ž ě š ě ě Ž š é é Ž š Žď š ý Ž ý

Více

Ť ř č š É Ú ň č ž ú Ť Ě ů č Ú É č ř š Ďó ý ú ó Ó ý ó č š ý ň ý ř ř ů č ř ů ř č Ě ů š ú É ř ý ů ž ů ž ř ř š ř ó š ý Ě ř š ř ý č ž ř ř ř ý č ř ž ř č ý ú Č Ř ř Š Ěú Ú Ů ž ó É ř ř š ů š ý š ó ň ř š ů Š š ř

Více

š š ř ž š ý ý ý š ř ř ý ž ý Ý ř ř š Š ř ý ř ú Č ř š ž ý ř ý ř ř Ť ď ř ř ř ž ř Č ř ď ř ú Ú ř Ť ý ř ř ř ř ž š ý ý ý ý ř ý šř ý ř ž Ť šř ž ý š šř ý ř ý ř

š š ř ž š ý ý ý š ř ř ý ž ý Ý ř ř š Š ř ý ř ú Č ř š ž ý ř ý ř ř Ť ď ř ř ř ž ř Č ř ď ř ú Ú ř Ť ý ř ř ř ř ž š ý ý ý ý ř ý šř ý ř ž Ť šř ž ý š šř ý ř ý ř Ř Ě Č Ž Č Č ř š ř Ť ř ň ý ž ř ňř ý ž ý ž š ř ý ý ř ř š ú šř Č ú ř ý ř žš š ř ř ý ř ť ň ř ř ř ý Ť ý ý ý ž š ř ň ř ř ř š ř ř ž ř š š ř ř ň ř š Č ú ý Č ř ú ú ý š ý ř šř ý ř š ý ř ž š š ř ž š ý ý ý š ř ř ý

Více

š š š ů ů š ž ž š É Ú Š ý ů ý ů ů É ů ů ý Ů ý Ů ť š ů š ů š Č ý ň ú Č ý ů ň ý ž š ž š ý ů ň š š ý š ž ů ů š Š Č šť Č š š ý ů ý ý š Š ů Š ů ů ý ů ů Š š š ů ý Š ů š ý ý ů ů ý š ý Š ž šť Š ž ý Č š ž š š ý

Více

ý úř š úř ř Ú Ú Í Í ý ý úř ď úř úř ř š ý ú ř š ř ů ú ř ř ň é š š š ú ú ř ř ú ř ý ů ř ú ř ř é ú ú ú ť é ý ů ý ů ř ý é ť š ř ř š ř é ý ř š š ň ř ř é ř é ř é ř ú ý ř é ř ú Č š é š é Č ú ý ú ř ý ú ý ý ř ň

Více

ů ý é š ž ý ě ř ý ý ý Š Ž ú Č ě Í Ž ř Ž ů Ž é č ř ě ř é ř č č š é ů š é é ě ř Ž ý š ě ř é ě ě é é ě Ž ý ř ř č éí Ž ý ů š ý é č ř ě ř é ř ý ů ě ě č ý Ž ř ý ň ý Í ý ř Ž é ě é Ž é ý ý ě ý š ě Ž ů Ž ř š ů

Více

1. Základy posilování

1. Základy posilování 1. Základy posilování P o s i l o v a c í c v i č e n í s e v d n e š n í d o b ě o b j e v u j í p r a k t i c k y v e v š e c h s p o r t o v n í c h o d v ě t v í c h v e f o r m ě k o n d i č n í p

Více

š Č č é ů š ý ý č é é š ý ě ž ž ý š ž ý ž ý č ů č é ě ž š ů š ě ěž č úč ů Ť Í ý ě ý Č é č é Ú ů ý ě Í ě ě ý č ž é ů Í ů Č č ý ě ůč ů ýš éč š ů ž ě č ů Č ě Ř č ě čů š ý ý ů č ě ý ýě éě é š ý č é ě ů šť

Více

Á č ý ě š ě š č é ě š č ř é ý ů ž ě ž ě é ě ě ý ů é ó é ž ů ý ý ř ý é č ě Ž řč ě š č ý é ě š ě é é ě č č ř řňč ý ý č ý řň ů ř ý ý ř č ě ý č ý ř řň ě ř

Á č ý ě š ě š č é ě š č ř é ý ů ž ě ž ě é ě ě ý ů é ó é ž ů ý ý ř ý é č ě Ž řč ě š č ý é ě š ě é é ě č č ř řňč ý ý č ý řň ů ř ý ý ř č ě ý č ý ř řň ě ř Ě Ý Č ě ř Á Č ř č é č č ň ý č š ř ě ú ýř ě ů ř š ů é ě č č é é šř ě ú ů ý ě é ě é ú ě ž č é é ř č č ě ě Á ĚČ ů č ě ř é ř é ů ř ž ř ě ý č ě ě ř ýž ěž Č š ý ů ž é ř š ě č ž č ě ž č č ě é Á č ý ě š ě š č

Více

ú Ř ú Í é ú é ú š Ž ý ž ů ž ú ú Ž ú é ú š é é š é é ý é ú ž ú ý ž é é é š š ú š Í ýš ú š é é ú š é š ú é ž Í é ý ý ú ú Í é ů ý ů úž é Í ú ž Í Í ý ú é é ú é ž ú ú ú š ý ú ú Í é ú é ú ú é Í Ž ú é ú Ž ú ů

Více

PRÍSLUŠENSTVO PRACOVNÝCH STOLOV

PRÍSLUŠENSTVO PRACOVNÝCH STOLOV PRÍSLUŠENSTVO PRACOVNÝCH STOLOV PANAS Tools s.r.o. Hradište 71, SK- 9585 Tel. +21 (0)8 79676-5, +21 (0) 8 7917 panas@stonline.sk, www.panas.sk Charakter jednotlivých pracovních procesů klade individuální

Více

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Divadelní/Hudební fakulta Katedra/Ateliér Studijní obor. Název práce

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Divadelní/Hudební fakulta Katedra/Ateliér Studijní obor. Název práce JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní/Hudební fakulta Katedra/Ateliér Studijní obor Název práce Diplomová práce [druh práce - Bakalářská práce, Diplomová práce, Disertační práce] Autor práce:

Více

Á É ěř ř é ú ě ú Á ýě ř Ú úš ř ň ú úýě ě ú ť Á ž é ř é ú ýě ú ř ěž ď ř é ř é ú ě ž ý ý ý ú šý ýě ř ú ť ě ů ú ý ú é é ř ý ř ě ěř ý ů Ú ř ě ý Ý ý š ň ýú ý ý š ř ě šú Ú ý ř ř é ú ě Á ý ú ř ě ěř ř ú ýě ú ýě

Více

ý ú ú ď š é Í ú é ú ú š ý ú š ů ž ú é é š é é š é é Ž š ů ý é ů ů ú ž é é ú ů ů š šú ú Í ú ý ů ý ů é é š š ý ýš é ó é ž é š é š é ž š ů é é é ů ů ú é ú é Č é é é é é ž šť é ď Ž š ů é é é é é ž š é é é

Více

ýú ý é ď ú ý ů ý ů é ú é ý Ž é Č ý ď ú é Í Í ů ů Ž ý ý ů ž ž ů ý é ú žď ý ž ý ů ů ď ý š ý ý ž Í ů ů ý ů š ď ú ž ď ú é ň ý Ů ý ý ý ý Ť é ý ú éú ž ý š é ď ú ů ď ú ň ď Ž ú ý é é Ž é ů ý ď ý ý ů é ď ďí é é

Více