Školní preventivní program - školní rok 2017/2018

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Hvožďany, okres Příbram, příspěvková organizace Hvožďany čp. 2 tel. č.: zsmshvozdany@volny.cz Druh primární prevence: nespecifická Školní preventivní program - školní rok 2017/2018 Školní preventivní program je zaměřen na žáky 1. a 2. stupně ZŠ, žáky se SVP, na pedagogické pracovníky i zákonné zástupce. Školní preventivní program vychází z těchto dokumentů: 1) Metodické doporučení MŠMT č. j.: 21291/ ) Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí a žáků a studentů ve školách a školských zařízení č. j.: 22294/2013 v souladu s 29 odst.1a, 30 odst. 3 zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, 18 písm. c) zákona č.379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů ) Národní strategií protidrogové politiky Na základě výše uvedených dokumentů pověřuji jako zodpovědného pracovníka za provádění a koordinaci preventivních aktivit v oblasti prevence, Mgr. Libuši Vinšovou, která bude spolupracovat s výchovnou poradkyní na škole, s třídními učiteli, se Školskou radou, Radou vedení rodičů při SRPD, PPP - pracoviště Příbram, Střediskem výchovné péče Příbram, Odborem sociálních věcí a zdravotnictví při Městském úřadě Příbram, s K-centrem Příbram, dětským lékařem, MUDr. Jaroslavem Roubíkem, Policií ČR aj. Cíle programu: 1. Prevence drogových závislostí, alkoholismu a kouření Předcházet užívání návykových látek, podporovat žáky v jejich potřebách, nápadech, tvořivosti, ve volnočasových aktivitách, zájmových činnostech. 2. Prevence šikany, projevů xenofobie, rasismu a antisemitismu Předcházet šikaně, projevům xenofobie, rasismu a antisemitismu, vyvracet předsudky, pěstovat úctu k druhým, posilovat a rozvíjet zdravé vrstevnické vztahy.

2 3. Prevence rizikového sexuálního chování a zneužívání Předcházet rizikům předčasného pohlavního života, upevňovat obecně uznávané hodnoty rodina, láska, mateřství, podporovat zdravé sebevědomí žáků a citlivě přistupovat k jejich problémům se vztahy a dospíváním. 4. Prevence kriminality a delikvence, právní odpovědnost Seznamovat žáky se základními projevy kriminality a delikvence, vysvětlovat důležitost řádu a norem, předkládat vhodný vzor společenského chování, dbát na dodržování zákona a být morální oporou. 5. Prevence virtuálních drog a kyberšikany Seznámit žáky se základními pojmy virtuálních drog TV, PC, reality show, výherní automaty a vysvětlit pojem kyberšikana, předcházet zdravotním, sociálním a psychickým poškozením v důsledku přílišného užívání virtuálních drog znecitlivění, ztráta reality, snížení sebekontroly, násilí, závislost. Podporovat vhodné počítačové hry a filmy s kladnými stránkami obsahu, vést žáky k obezřetnosti při pohybu na internetu. 6. Zdravý životní styl životospráva, duševní i osobní hygiena, pohyb, režim dne, prevence stresu, úrazu, předcházet negativním vlivům reklamy, vzniku poruch příjmu potravy, upevňovat kladný vztah k životnímu prostředí. V průběhu školního roku 2017/2018 budou plněny následující úkoly: 1) Seznámení rodičů v rámci třídních schůzek a žáků školy při třídnických hodinách se ŠPP. 2) Účast metodika prevence Mgr. Libuše Vinšové na odborných seminářích, kurzech a dalším vzdělávání. 3) Spolupráce metodika prevence s výchovnou poradkyní PhDr. Danielou Voříškovou při řešení případných problémů žáků. 4) Poskytování informací ostatním učitelům a rodičům. 5) Zvyšování informovanosti učitelů průběžným doplňováním odborné literatury a časopisů do učitelské knihovny, využívání internetových stránek k danému tématu. 6) Věnovat zvýšenou pozornost žákům s problémovým chováním. 7) Věnovat pozornost jevům signalizujícím počínající zneužívání návykových látek. 8) Využití nabídky zájmových kroužků organizovaných školou, pokračovat ve spolupráci se ZUŠ J. J. Ryby v Rožmitále pod Třemšínem, s dobrovolnými organizacemi v obci. 9) Podpora projektů, které motivují žáky k smysluplnému využití volného času např. projekty sdružení pro ekologickou výchovu Tereza, sběr starého papíru, léčivých bylin, třídění odpadů ve spolupráci s firmami ECOlamp, FII, ECObat a v rámci projektu Recyklohraní. 10) Řešení případných problémů, které se objeví, při pravidelných schůzkách školního parlamentu s vedením školy. 11) Možnost využít Linky důvěry, Růžové linky bezpečí, Krizového centra zveřejnění tel. čísel a ostatních kontaktů. 12) Pomoc při řešení problémů žáků komplexně spoluprací Školního poradenského pracoviště, třídních učitelů a zákonných zástupců.

3 Realizace školního preventivního programu: - na realizaci ŠPP se podílí vedení školy, koordinátor prevence, výchovný poradce, ostatní pedagogičtí pracovníci, popř. okresní metodik prevence, dětský lékař, pracovník PPP, pracovník referátu sociálních věcí, policie ČR, Obec Hvožďany - v průběhu celého škol. roku mají žáci možnost v případě příznivého počasí trávit velké přestávky před školní budovou, během polední pauzy využívat ping-pongové stoly, basketbalový koš a dětské hřiště - pedagogický dozor je zajištěn během všech přestávek v prostorách školy (o polední přestávce v předem určených prostorách), v době oběda ve školní jídelně - prevence šikany a užívání návykových látek - prevence rizikového chování je součástí Řádu školy viz. oddíl C, odst v případě, kdy selže prevence ve škole, bude přistoupeno k následujícím opatřením: 1. individuální pohovor se žákem 2. jednání výchovné komise 3. spolupráce s rodinou 4. zajištění kontaktu s odborníky 5. v případě nezájmu rodičů uvědomění odd. péče o dítě, sociálního odboru 6. oznámení Policii ČR. Všichni pracovníci školy jsou si vědomi, že mají ze zákona oznamovací povinnost! - Žáci mají možnost navštěvovat školní a obecní knihovnu - učitelé mají možnost zapůjčení propagačních materiálů u metodika prevence, v učitelské knihovně, v ředitelně školy videokazety, DVD - přehled institucí a center krizové intervence včetně adres a tel. čísel zveřejní metodik prevence. Během školního roku 2017/2018 budou realizovány následující akce: - návštěvy divadelních a filmových představení dle nabídky viz Plán práce školy - využívání motivačních programů na prevenci rizikového chování: Program všeobecné prevence pro žáky ročníku, organizovaný dvěma setkáními po 3 vyučovacích hodinách, realizovaný CPP Magdalena, o.p.s.: 6. ročník - Sebevědomí, sebepoznání a sebepojetí - Vztahy ve třídě, vztahy mezi lidmi a formy soužití, vztahy ve dvojici, kamarádství, přátelství 7. ročník - Komunikace aneb řešení konfliktů, vztahy mezi lidmi a formy soužití, rizika ohrožující zdraví a jejich prevence - Virtuální svět a já nebezpečný internet, bezpečné chování a komunikace 8. ročník - Partnerské vztahy a sex, změny v životě člověka, zdravý způsob života a péče o zdraví - Co je větší riziko, rizika ohrožující zdraví a jejich prevence 9. ročník - Co teď? Uvážlivé rozhodování, řešení problémů a rozhodovací dovednosti - Návykové látky a zákon, rizika ohrožující zdraví a jejich prev

4 - OSV - bude prolínat nejen hodinami VOZ a přírodovědných předmětů, ale také všemi ostatními předměty v návaznosti na plány učiva - Den jazyků: září Afričané - v září 2017 se uskuteční cvičení v přírodě a na jaře (duben květen) návštěva dopravního hřiště - akce kulturní komise při OÚ Hvožďany - tradiční soutěž ve zdobení posvícenských placek - Hallowenská noc ve spolupráci s kulturní komisí při OÚ Hvožďany - v průběhu školního roku pro žáky 1. i 2. st. turnaje ve florbale, kopané a košíkové (aktivity podporující týmovou spolupráci) - uskuteční se tradiční vánoční akce: zahájení adventu, vánoční koncert v kostele a tradiční jarmark - plavecký výcvik MŠ a ročník - zimní lyžařský kurz pro žáky 2. stupně (vytváření zdravých návyků, životního stylu) - v březnu Noc s Andersenem pro žáky 1. stupně - velikonoční dílny - v dubnu Den Země - v druhém pololetí beseda s Policií ČR - během celého roku účast žáků v soutěžích sportovních, výtvarných, hudebních, literárních a v olympiádách - v červnu: Pasování předškoláků na školáky a Pasování prvňáčků na čtenáře ve spolupráci s Obcí Hvožďany a s Obecní knihovnou ve Hvožďanech - v závěru školního roku: Sportovní olympiáda školy, třídní výlety Metody práce: V rámci výuky budeme i nadále kromě tradičních metod využívat další formy a metody práce: - besedy, diskuse - samostatné práce - skupinové práce - osobnostně sociální hry hraní rolí, obhajoba názorů, neverbální vyjádření - metody kritického myšlení Úkoly pro jednotlivé ročníky: 1. s t u p e ň ročník O s o b n o s t d í t ě t e, s o c i á l n í p r o s t ř e d í - uvědomování si podstaty kamarádství, přátelství jeho význam pro lidský život - sebevědomí, sebedůvěra, potřeba vzájemné pomoci, dorozumění, poznávání jiných lidí - vztahy mezi lidmi (přátelské x nepřátelské), příklady řešení konfliktů - dohodou, nenásilně, vytvářením pozitivního prostředí ve třídě - využití pochvaly jako výchovného prostředku, pocit úspěchu a radosti z práce - základní lidská práva, práva dítěte (Úmluva o právech dítěte

5 Zdraví - chápat pojem zdraví jako naprostou pohodu duševní, tělesnou i sociální - zdraví a nemoc, ochrana proti nemocem, očkování, nácvik přivolání první pomoci a komunikace s lékařem - zdravý životní styl - denní režim, odpočinek, pohyb, stravování a spánek Hygiena - dodržování základů osobní hygieny, předcházení nákazám, základní hygienické návyky, intimní hygiena, péče o zevnějšek Výživa - vliv stravy na zdraví, sestavování seznamu potravin a nápojů prospívajících a neprospívajících zdraví - denní stravovací a pitný režim, jeho význam pro zdraví Ochrana před úrazy - pochopení tělesné zdatnosti jako faktoru, který podporuje zdraví - tělesná zdatnost, sport a zdraví, bezpečné chování v různých dopravních situacích, při různých činnostech práce, sport, zábava - nebezpečí zneužití mladšího a slabšího (šikanování, týrání, zastrašování) nácvik modelových situací - nebezpečí použitých jehel, stříkaček a manipulace s nimi možnost nákazy závažnými chorobami Návykové látky a zdraví - působení reklamy Alkohol a kouření - nácvik dovednosti odmítat alkohol a cigarety modelové situace - prohlubovat znalosti o škodlivosti a důsledcích působení alkoholu a kouření na lidský organizmus Léky - běžné léky, vitamíny, zásady jejich užívání, riziko užívání léků bez doporučení lékaře a vědomí rodičů - prospěšnost a škodlivost přírodních látek 4. 5.ročník: O s o b n os t d í t ě t e, s o c i á l n í p r o s t ř e d í - sebevědomí, sebeúcta, pochvala a trest reakce žáka a rodičů - komunikace v rodině, mezi lidmi, konflikty v mezilidských vztazích diskuse, modelové situace - posilování důvěry v učitele - základní lidská práva (Úmluva o právech dítěte) Zdraví - zdraví a jeho ochrana - jak udržujeme zdraví, jak podporovat jeho rozvoj - nemoci, jejich příznaky, očkování, karanténa, izolace - pracovní den žáka, střídání zátěže a odpočinku - duševní hygiena

6 - pohybový režim žáka - úrazy dětí, poskytování první pomoci modelové situace - následky narušeného vnímání a zastřeného vědomí na zdraví a lidský život Hygiena - osobní hygiena, péče o pleť, vlasy, ruce, nohy atd. - prostředky osobní hygieny, hodnocení reklamy na prostředky osobní hygieny Výživa - zásady zdravé výživy, vliv stravování na zdraví člověka, současné směry ve výživě, preferování potravin zdravé výživy x nabídka rychlého občerstvení - denní množství potravin a tekutin, pitný režim - vliv reklamy modelové situace, odmítání sladkostí Ochrana před úrazy - sport a zdraví - bezpečné způsoby chování v různých situacích odpovědné chování - krizové situace šikanování, kontakt s deviantní osobou, dealerem - bezpečné chování v různých dopravních situacích - přivolání pomoci v situacích ohrožení osobního bezpečí, procvičování způsobu tísňového volání Nebezpečí od cizích lidí - naučit rozeznávat konverzaci se známými lidmi od vyzvídání neznámých osob nácvik reakce na tyto situace - nácvik odmítání nabízeného, jednání v krizové situaci - vytipování nebezpečných míst a situací - hry na osvojování sebejistoty a schopnosti zvládat nebezpečné situace - hlásit cizí osoby, které se pohybují ve škole - bezpečné chování při vstupu do školy a při jejím opouštění Návykové látky a zdraví - preferovat pozitivní životní cíle, modelové situace odmítání škodlivých látek (alkohol, cigarety aj) Kouření - snaha o pochopení škodlivosti kouření - orientace v reklamách (poznání rozdílu mezi solidní a klamavou reklamou) - vlastní návrhy reklamy propagující zdravý životní styl Alkohol - seznamovat s následky nadměrného požívání alkoholu Drogy - seznámit děti se základními poznatky o účincích a následcích požívání různých druhů drog (tlumivé, povzbuzující, halucinogenní) - pochopení mechanismu vzniku závislosti - seznámit s důvody, proč lidé berou drogy, s důsledky ve všech oblastech zdraví, umět navrhnout lepší řešení - nácvik odmítání nebezpečných aktivit modelové situace - seznámení s různými typy organizací a profesí, kam se mohou případně obrátit na krizová centra a linky důvěry, orientace v seznamu důležitých adres a telefonů

7 služeb odborné pomoci - informace o nebezpečí od cizích lidí vhození drogy do nápoje, 2. s t u p e ň Na 2. stupni bude minimální preventivní program realizován především v hodinách výchovy k občanství a ke zdraví, ale také ve všech ostatních předmětech na základě učebních plánů. Dále se budou třídní učitelé věnovat prevenci rizikového chování při pravidelných třídnických hodinách. Z d r a v ý ž i v o t n í s t y l Denní režim: zásady vhodné přípravy na vyučování, smysluplného trávení volného času a pohybových aktivit Vytváření kolektivu na 2. st.: třídní pravidla, vzájemná tolerance a spolupráce, různé možnosti řešení problémů, důsledky intolerance Návykové látky: kouření, alkohol rizika, prevence, informace o ostatních návykových látkách rizika. Osobní bezpečí: chování v různých situacích rizikové sporty a rizikové chování v dopravě, prevence úrazů. K o m u n i k a c e Tolerance k různým etnickým skupinám potlačování rasismu a xenofobie, antisemitismu a extremismu. Volný čas: možnosti, jak jej trávit. Neverbální a verbální komunikace: žáci se učí vyjadřovat své pocity a postoje s cílem posílit si zdravé sebevědomí, ale ne na úkor druhých. Asertivní komunikace a chování: nácvik způsobů odmítání drog, komunikace s vrstevníky. Vliv party nebezpečí šikany, ponižování, nepřijetí do kolektivu, užívání návykových látek, gamblerství, vandalismu, záškoláctví a násilného chování. Drogy: vznik závislosti, její léčení, centra odborné pomoci, informace o návykových látkách a jejich nebezpečí. Reklama: vliv reklamy na člověka, reklamní triky, negativní vliv reklam propagujících alkohol a tabákové výrobky.

8 Z o d p o v ě d n o s t z a z d r a v í s v é i z a z d r a v í d r u h ý c h Péče o zdraví: zdravotní výchova, osobní hygiena, zásady první pomoci včetně nácviku první pomoci. Duševní hygiena: seznámení se způsoby ochrany duševního zdraví nácvik relaxace, předcházení stresu. Patologické hráčství: vznik závislosti, prevence. Drogy: legislativní omezení, postihy ve vztahu k nákupu, držení a distribuci drog, způsoby pomoci při otravě návykovými látkami, rizikové skupiny populace. O s o b n í b e z p e č í Nebezpečí působení sekt a jiných náboženských skupin: informace o nejznámějších náboženských skupinách v ČR jejich vlivu na život členů. Tolerance oblečení vzhledem k náboženskému přesvědčení či víře. Šikana, kyberšikana: vhodné způsoby chování a jednání v případě ohrožení, možnosti pomoci, krizová centra. Deviantní osoby: informace o různých možnostech deviací, nácvik způsobů chování k těmto osobám. Řešení konfliktů v mezilidských vztazích: hledání vhodných východisek v hranicích morálky i zákona. Cizí osoby nebezpečí od cizích osob pohybujících se ve škole a nejbližším okolí, jednání v krizové situaci, bezpečné chování při vstupu do školy a při jejím opouštění. Ochranu člověka za mimořádných situací řešíme pro všechny žáky školy formou jednodenního projektu, často ve spolupráci s SDH Hvožďany, zdravotníky a záchranáři, s Policií ČR. Míra efektivity programu minimální prevence Nezbytnou součástí programu prevence je pravidelná evaluace. Jedná se o trvalý obousměrný proces mezi jednotlivými účastníky programu. Evaluace vychází z různých zdrojů získaných v daném časovém období průběhu školního roku, které umožní vytvořit si obraz o vlivu programu na žáky. Hodnocení vychází z faktu, jak se různé vlivy a druhy působení odrážejí ve skutečném životě žáků. Poskytuje také informace o strategiích, které žáci používají. Evaluace dává i možnost porovnání. Cílem programu je postihnout pokrok žáků vůči svým vlastním dřívějším postojům nejde tedy jen o hodnocení okamžitých postojů a situací. Proto jsme program koncipovali jako dlouhodobější, aby poskytl zpětnou vazbu o postupném vývoji a umožnil všem zainteresovaným stanovovat si další konkrétní cíle. Současně jde i o zachycení různých pohledů na osobnostní vývoj žáků, jak je vidí jednotliví účastníci. Naši snahou je, aby celkové hodnocení dalo komplexní obraz žákovy osobnosti. Máme snahu těmito získanými zkušenostmi a informacemi pomoci žákům k vybudování si své sebedůvěry, a tak jim následně poskytnout pevnější základ pro odraz k náročnějším úkolům.

9 Pravidelné vyhodnocování programu je předmětem jednání pedagogických rad, předmětových komisí, ředitelky školy, výchovné poradkyně a preventisty, školního parlamentu a školské rady. Na všechna tato jednání přinášejí zúčastnění své náměty, připomínky, zjištění a poznatky a společně je řeší. Každoročně se potom provádí celkové hodnocení účinnosti programu. Závěry (kladné i záporné), které vyplynou z této evaluace, se potom stávají předmětem jednání o případných změnách v programu a celkové strategii pro další období. Součástí ŠPP je Program proti šikaně a adresář organizací, na které se lze obrátit v případě výskytu rizikového chování či jiných problémů. Garantem ŠPP je ředitelka školy. Ve Hvožďanech dne Mgr. Libuše Vinšová metodik školní prevence Mgr. Ivana Juračková ředitelka školy