HTS Report NEO-PI-R. NEO osobnostní inventář. Renata Hájková ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
|
|
- Matěj Sedlák
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 HTS Report NEO-PI-R NEO osobnostní inventář ID Datum administrace Standard 1. vydání
2 NEO-PI-R Přehled výsledků 2 / 25 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Souhrn výsledků N Neuroticismus E Extraverze O Otevřenost vůči zkušenosti P Přívětivost S Svědomitost Kontrola validity odpovědí, doporučujeme metodu nevyhodnocovat a zpětně se dotázat probanda. Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení škál Skórování položek Statistika odpovědí Výsledky testování může interpretovat pouze osoba s psychologickým a psychodiagnostickým vzděláním, v souladu se Standardy pro pedagogické a psychologické testování (Hogrefe-Testcentrum,Praha,2001).
3 NEO-PI-R Testový profil 3 / 25 TESTOVÝ PROFIL NEO osobnostní inventář Standard Škály N Neuroticismus E Extraverze O Otevřenost vůči zkušenosti P Přívětivost S Svědomitost Subškály Neuroticismus N1 Úzkostnost N2 Hněvivost-hostilita N3 Depresivnost N4 Rozpačitost N5 Impulzivnost N6 Zranitelnost Subškály Extraverze E1 Vřelost E2 Družnost E3 Asertivita E4 Aktivnost E5 Vyhledávání vzrušení E6 Pozitivní emoce
4 NEO-PI-R Testový profil 4 / 25 NEO osobnostní inventář Standard O1 Fantazie Subškály Otevřenost vůči zkušenosti O2 Estetické prožívání 9 31 O3 Prožívání O4 Novátorské činnosti O5 Ideje O6 Hodnoty P1 Důvěra Subškály Přívětivost P2 Upřímnost P3 Altruismus P4 Poddajnost P5 Skromnost 5 27 P6 Jemnocit Subškály Svědomitost S1 Způsobilost S2 Pořádkumilovnost S3 Zodpovědnost S4 Cílevědomost S5 Disciplinovanost S6 Rozvážnost
5 NEO-PI-R Vyhodnocení škál 5 / 25 VYHODNOCENÍ ŠKÁL NEO osobnostní inventář Standard Škály Parametr Hrubý skór Standardní skór N Neuroticismus E Extraverze O Otevřenost vůči zkušenosti P Přívětivost S Svědomitost Subškály Neuroticismus N1 Úzkostnost N2 Hněvivost-hostilita N3 Depresivnost N4 Rozpačitost N5 Impulzivnost N6 Zranitelnost Subškály Extraverze E1 Vřelost E2 Družnost E3 Asertivita E4 Aktivnost E5 Vyhledávání vzrušení E6 Pozitivní emoce Subškály Otevřenost vůči zkušenosti O1 Fantazie O2 Estetické prožívání O3 Prožívání 9 31 O4 Novátorské činnosti O5 Ideje O6 Hodnoty 10 27
6 NEO-PI-R Vyhodnocení škál 6 / 25 NEO osobnostní inventář Standard Subškály Přívětivost Parametr Hrubý skór Standardní skór P1 Důvěra P2 Upřímnost P3 Altruismus P4 Poddajnost P5 Skromnost P6 Jemnocit 5 27 Subškály Svědomitost S1 Způsobilost S2 Pořádkumilovnost S3 Zodpovědnost S4 Cílevědomost S5 Disciplinovanost S6 Rozvážnost 15 48
7 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 7 / 25 GRAFICKÉ ZOBRAZENÍ ŠKÁL N Neuroticismus Hrubý skór 91 Standardní skór 51 Konfidenční interval [45-57] E Extraverze Hrubý skór 97 Standardní skór 44 Konfidenční interval [37-51] O Otevřenost vůči zkušenosti Hrubý skór 84 Standardní skór 37 Konfidenční interval [30-44]
8 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 8 / 25 P Přívětivost Hrubý skór 96 Standardní skór 43 Konfidenční interval [36-50] S Svědomitost Hrubý skór 109 Standardní skór 50 Konfidenční interval [44-56] N1 Úzkostnost Hrubý skór 15 Standardní skór 49 Konfidenční interval [40-58]
9 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 9 / 25 N2 Hněvivost-hostilita Hrubý skór 14 Standardní skór 50 Konfidenční interval [40-60] N3 Depresivnost Hrubý skór 13 Standardní skór 48 Konfidenční interval [39-57] N4 Rozpačitost Hrubý skór 17 Standardní skór 55 Konfidenční interval [43-67]
10 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 10 / 25 N5 Impulzivnost Hrubý skór 19 Standardní skór 53 Konfidenční interval [42-64] N6 Zranitelnost Hrubý skór 13 Standardní skór 51 Konfidenční interval [42-60] E1 Vřelost Hrubý skór 10 Standardní skór 27 Konfidenční interval [17-37]
11 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 11 / 25 E2 Družnost Hrubý skór 13 Standardní skór 44 Konfidenční interval [35-53] E3 Asertivita Hrubý skór 15 Standardní skór 49 Konfidenční interval [40-58] E4 Aktivnost Hrubý skór 20 Standardní skór 58 Konfidenční interval [45-71]
12 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 12 / 25 E5 Vyhledávání vzrušení Hrubý skór 25 Standardní skór 68 Konfidenční interval [57-79] E6 Pozitivní emoce Hrubý skór 14 Standardní skór 37 Konfidenční interval [27-47] O1 Fantazie Hrubý skór 15 Standardní skór 44 Konfidenční interval [35-53]
13 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 13 / 25 O2 Estetické prožívání Hrubý skór 16 Standardní skór 46 Konfidenční interval [37-55] O3 Prožívání Hrubý skór 9 Standardní skór 31 Konfidenční interval [22-40] O4 Novátorské činnosti Hrubý skór 19 Standardní skór 54 Konfidenční interval [42-66]
14 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 14 / 25 O5 Ideje Hrubý skór 15 Standardní skór 45 Konfidenční interval [35-55] O6 Hodnoty Hrubý skór 10 Standardní skór 27 Konfidenční interval [11-43] P1 Důvěra Hrubý skór 15 Standardní skór 48 Konfidenční interval [38-58]
15 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 15 / 25 P2 Upřímnost Hrubý skór 19 Standardní skór 49 Konfidenční interval [40-58] P3 Altruismus Hrubý skór 21 Standardní skór 48 Konfidenční interval [38-58] P4 Poddajnost Hrubý skór 15 Standardní skór 49 Konfidenční interval [38-60]
16 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 16 / 25 P5 Skromnost Hrubý skór 21 Standardní skór 55 Konfidenční interval [45-65] P6 Jemnocit Hrubý skór 5 Standardní skór 27 Konfidenční interval [13-41] S1 Způsobilost Hrubý skór 13 Standardní skór 40 Konfidenční interval [29-51]
17 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 17 / 25 S2 Pořádkumilovnost Hrubý skór 14 Standardní skór 45 Konfidenční interval [34-56] S3 Zodpovědnost Hrubý skór 29 Standardní skór 68 Konfidenční interval [59-77] S4 Cílevědomost Hrubý skór 17 Standardní skór 46 Konfidenční interval [35-57]
18 NEO-PI-R Grafické zobrazení škál 18 / 25 S5 Disciplinovanost Hrubý skór 21 Standardní skór 56 Konfidenční interval [47-65] S6 Rozvážnost Hrubý skór 15 Standardní skór 48 Konfidenční interval [38-58]
19 NEO-PI-R Skórování položek 19 / 25 SKÓROVÁNÍ POLOŽEK Číslo Položka (zkrácený text) Odpověď Čas (vteřiny) 1 Obvykle si nedělám Mám opravdu rád(a) většinu lidí Mám bohatou Vůči záměrům druhých Jsem známý(-á) svou Často mě rozčílí Straním se Estetika a umění Nejsem vychytralý(-á) Raději si ponechávám možnost Málokdy se cítím Jsem dominantní Život bez silných emocí Někteří lidé si o mně myslí Pokouším se o splnění Při jednání s lidmi mám strach V práci i při zábavě Trvám na zavedeném Raději bych s ostatními Jsem lehkomyslný(-á) Málokdy si něco dopřeji Často toužím po Často si rád(a) pohrávám s Dokážu se vychloubat Svůj čas si dovedu dobře zorganizovat Často se cítím bezmocný(-á) Nestává se mi Je zbytečné, aby člověk naslouchal Politici by si měli být vědomi Během let jsem udělal(a) Nechám se Netěší mě Snažím se udržet Věřím, že většina lidí Neberu příliš vážně Jsem psychicky Mám rád(a) Občas se zcela Je-li to nutné, neváhám Své věci udržuji
20 NEO-PI-R Skórování položek 20 / 25 Číslo Položka (zkrácený text) Odpověď Čas (vteřiny) 41 Někdy se cítím Někdy se mi nepodaří Málokdy prožívám Snažím se být zdvořilý(-á) Někdy na mne není Málokdy se mezi Tomu, co dělám Myslím, že je zajímavé V případě potřeby Mám přesně vymezené cíle Těžko odolávám Nerad(a) trávím čas Filozofické debaty Nerad(a) hovořím Promarním mnoho času Cítím, že jsem schopný(-á) Občas prožívám Domnívám se, že právní řád Ve svých postojích Dříve než se rozhodnu Málokdy pocítím Jsem známý(-á) jako Můj život Když to člověk dovolí Jsem stále dobře informovaný(-á) Jsem horkokrevný(-á) Raději bývám sám(sama) Nudí mě Nepřiměji se Nejsem příliš Málokdy jsem V kolektivech lidí Je pro mne významné Někteří lidé mne považují Své dluhy platím Někdy se tak stydím Pracuji pomalu Neměním vyzkoušené způsoby Váhám s vyjádřením Když se začnu věnovat Bez potíží Občas se mi stane Vyžívám se v Jsem si vědom(a)
21 NEO-PI-R Skórování položek 21 / 25 Číslo Položka (zkrácený text) Odpověď Čas (vteřiny) 85 Jsem výkonný(-á) Pokud jsem vystaven(a) velkému stresu Nejsem příliš Při řešení Nikdy toho neuděláme Občas nejdříve Často se cítím Mnoho lidí si o mně myslí Nerad(a) ztrácím čas Domnívám se, že většina lidí Často se dostávám do situací Nebývám považován(a) za Jestliže jsem dlouho sám(sama) Jsem fascinován(a) motivy Být zcela poctivý(-á) Mám rád(a) všechny věci na svém místě Občas mívám Při setkáních Málokdy věnuji pozornost Obvykle se snažím Občas porušuji Nepřivádí mě příliš do rozpaků Často mám pocit Mám-li možnost Pokud někoho nemám rád(a) Pracuji tvrdě Když jím své oblíbené jídlo Nedívám se na Občas ztrácím zájem Snažím se Těžko se nutím k tomu Zachovávám si klidnou hlavu Někdy se cítím Odlišné názory příslušníků jiných kultur Nemám pochopení Následky svého jednání Budoucnost mě Velmi rád(a) se bavím Rád(a) si vymýšlím Je mi podezřelé Jsem hrdý(-á) Často jsem znechucen(a) Dávám přednost činnostem Poezie na mě má
22 NEO-PI-R Skórování položek 22 / 25 Číslo Položka (zkrácený text) Odpověď Čas (vteřiny) 129 Bylo by mi nepříjemné Snad nikdy nebudu schopen(schopna) Když mi cokoli nevychází Lidé často očekávají Z vlastní zkušenosti znám Nebývám považován(a) Pokud něco slíbím Často se cítím Nejsem tak hbitý(-á) Čas trávím nejraději Pokud mě někdo urazí Nejsem Málokdy podléhám Jsem rád(a) tam Rád(a) pracuji na úkolech Mám o sobě Když se do něčeho pustím Často je pro mě Nepovažuji sám(sama) sebe Věrnost nějaké myšlence Lidské potřeby by měly Často jednám Často si dělám starosti Nedělá mi problémy být Než bych se měl(a) zasnít Důvěřuji Nezdá se, že bych byl(a) Není snadné Raději bych trávil(a) dovolenou Jsem fascinován(a) Občas zmanipuluji druhé Mám sklon být Mám o sobě Nebaví mě Málokdy si u sebe Většina lidí Striktně lpím Cítím se klidný(-á) Lidé mě vidí Někdy měním uspořádání Jestliže se se mnou Snažím se dosáhnout Někdy se přejím Mám rád(a) vzrušující
23 NEO-PI-R Skórování položek 23 / 25 Číslo Položka (zkrácený text) Odpověď Čas (vteřiny) 173 Nemám zájem hloubat Cítím, že nejsem Když mi něco nejde V krizi si Jsem radostný Považuji se za snášenlivého(snášenlivou) Věřím, že každá lidská bytost Málokdy se Nebojím se tolika Mám silnou Jako dítě jsem neměl(a) Mám tendenci si Jsem velmi Občas jsem Společenská setkání Při čtení poezie Občas jsem na lidi Nejsem posedlý(-á) Někdy vše vypadá V rozhovorech Je pro mne snadné Považuji se za Snažím se všechno Jestliže jsem někomu něco Často žiji Dovolenou trávím Jsem tvrdohlavý(-á) Usiluji o Někdy jednám Přitahují mě Toužím po Raději sám(sama) někoho Někdy se nahromadí tolik Dokáži se správně rozhodovat Při popisování svých zážitků Když je někomu už Mám soucit s Když jdu na výlet Někdy mě S lidmi, s nimiž pracuji Bylo by pro mě obtížné Věřím, že člověk V práci jsem I malé mrzutosti
24 NEO-PI-R Skórování položek 24 / 25 Číslo Položka (zkrácený text) Odpověď Čas (vteřiny) 217 Mám rád(a) Mám rád(a) poezii Zakládám si na tom Strávím mnoho času hledáním Pokud se něco nedaří Není pro mne snadné Jména dalekých krajů Jestliže mohu někomu pomoci Muselo by mi být opravdu špatně Cítím se trapně Jsem velmi Cestou k témuž místu Často se dostanu do sporu Někdy jsem až Své city držím Jsem rád(a) v davu Mám spoustu Myslím si Mám dostatek Jsem emocionálně Snadno se Věřím, že Raději budu znám(a) Než odpovím na otázku Snažil(a) jsem se Počet nezodpovězených položek 0 Celkový čas 00:00
25 NEO-PI-R Statistika odpovědí 25 / 25 STATISTIKA ODPOVĚDÍ Rozložení odpovědí Stupeň 1 21 % 2 16 % 3 22 % 4 20 % 5 21 % Chování během administrace K tomuto testování nejsou k dispozici žádné doplňující informace. Tyto informace se objeví, pokud proband během administrace testu otevře na svém počítači jiné okno, než ve kterém probíhá testování. Více podrobností lze získat v příručce pro HTS 5.
HTS Report NEO-PI-3. NEO osobnostní inventář. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
HTS Report NEO-PI-3 NEO osobnostní inventář ID 8389-226 Datum administrace 28.02.2019 Standard 1. vydání NEO-PI-3 Přehled výsledků 2 / 19 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Kontrola validity odpovědí, doporučujeme metodu
VíceHTS Report NEO-PI-3. NEO osobnostní inventář. Jan Novák ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
HTS Report NEO-PI-3 NEO osobnostní inventář ID 8389-30 Datum administrace 16.02.2017 Standard 1. vydání NEO-PI-3 Přehled výsledků 2 / 37 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Zpráva řešení problémů a rozhodování plánování,
VíceNEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Martin Povýšil ID Datum administrace Standard 1.
NEO-FFI NEO pětifaktorový osobnostní inventář HTS Report ID 8389-75 Datum administrace 11.07.2017 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ NEO-FFI 2/12 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál
VíceNEO-FFI Standard. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. Příklad. 1. Vydání
NEO-FFI Standard NEO pětifaktorový osobnostní inventář 1. Vydání ID 5074-2 Datum administrace 30.06.2014 NEO-FFI Přehled výsledků 2 / 12 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické
VíceNEO-PI-R Standard. NEO osobnostní inventář. Příklad. 1. Vydání
NEO-PI-R Standard NEO osobnostní inventář 1. Vydání ID 5071-2 Datum administrace 30.06.2014 NEO-PI-R Přehled výsledků 2 / 35 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Souhrn výsledků N Neuroticismus E Extraverze O Otevřenost vůči
VíceHTS Report. Test pozornosti d2. Jana Králíková ID Datum administrace Hogrefe Testcentrum, Praha
d2 Test pozornosti d2 HTS Report ID 8389-71 Datum administrace 15.08.2017 d2 Přehled výsledků 2 / 13 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení škál Statistika odpovědí Vyhodnocení
VíceNEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1.
NEO-FFI NEO pětifaktorový osobnostní inventář HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 28.02.2019 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ NEO-FFI 2/10 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál
VíceSVF Standard. Strategie zvládání stresu - SVF Vydání. Stefan Bergmann
SVF Standard Strategie zvládání stresu - SVF 78 1. Vydání Stefan Bergmann ID 32768 Datum administrace 10.08.2014 SVF Přehled výsledků 2 / 15 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické
VíceNová metodika pro posuzování psychické způsobilosti k řízení vozidel
Nová metodika pro posuzování psychické způsobilosti k řízení vozidel - 2015 Matúš Šucha, Dana Černochová, Lenka Šrámková, Vlasta Rehnová, Petr Zámečník Obsah 1. Východiska nové metodiky a představení projektu
VíceHTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
HTS Report LMI Dotazník motivace k výkonu ID 8389-226 Datum administrace 28.02.2019 Standard 1. vydání LMI Přehled výsledků 2 / 15 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení
VíceCompACT-Vi. CompACT-Vi. HTS Report. Gabriela Milská ID Datum administrace Dlouhodobá pozornost - Screening 1.
CompACT-Vi CompACT-Vi HTS Report ID 8389-72 Datum administrace 14.02.2018 Dlouhodobá pozornost - Screening 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ CompACT-Vi 2/9 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál
VíceJací jsme? PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Jací jsme? PaedDr. Mgr. Hana Čechová Něco o sobě víme, něco ne (nebo to vědět nechceme). Něco na sobě máme rádi a něco nesnášíme. A mylně se domníváme, že to, co nám vadí, nemůžeme odstranit. Že jsme zkrátka
VíceTest pozornosti d2. Příklad. ID Datum administrace
d2 Test pozornosti d2 ID 5087-2 Datum administrace 01.07.2014 d2 Přehled výsledků 2 / 12 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení škál Vyhodnocení Výsledky testování může
VíceASK. Test deduktivního a kreativního myšlení. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání
ASK Test deduktivního a kreativního myšlení HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 04.12.2018 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ ASK 2/8 Přehled výsledků Analýza deduktivního a kreativního myšlení
VíceNová metodika pro posuzování psychické způsobilosti k řízení vozidel - 2015
Nová metodika pro posuzování psychické způsobilosti k řízení vozidel - 2015 Matúš Šucha, Dana Černochová, Lenka Šrámková, Vlasta Rehnová, Petr Zámečník Obsah 1. Východiska nové metodiky a představení projektu
VíceBOMAT- SHORT. Bochumský maticový test - krátká verze. HTS Report. Jan Novák ID Datum administrace Forma A 1.
HTS Report BOMAT- SHORT Bochumský maticový test - krátká verze ID 889-0 Datum administrace.0.0 Forma A. Vydání BOMAT-SHORT Přehled výsledků / PŘEHLED VÝSLEDKŮ Věk probanda a věkové rozmezí normy nekorespondují
VíceHTS Report GPOP. Dotazník typologie osobnosti - GPOP. Jan Ukázka ID Datum administrace vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
GPOP Dotazník typologie osobnosti - GPOP HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 08.11.2018 1. vydání GPOP Přehled výsledků 2 / 10 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Souhrn výsledků Percentily Extraverze (E) Introverze
VíceHTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Jan Ukázka ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
ISK Inventář sociálních kompetencí HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 18.12.2018 Plná verze 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ ISK 2/17 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení
VíceNEO-FFI - NEO pětifaktorový osobnostní inventář - (Standardní - myš) Celý soubor - percentily
Strana 1 z 10 Hrubý skór St. Skór NEO-FFI - NEO pětifaktorový osobnostní inventář - (Standardní - myš) 0,5 2 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95 98 99,5 17 28 Neuroticismus Zjišťuje míru přizpůsobení nebo
VíceNEO-FFI - NEO pětifaktorový osobnostní inventář - (Standardní - myš) Celý soubor - percentily
Strana 1 z 9 Hrubý skór St. Skór NEO-FFI - NEO pětifaktorový osobnostní inventář - (Standardní - myš) 0,5 2 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95 98 99,5 17 28 Neuroticismus Zjišťuje míru přizpůsobení nebo emocionální
VíceTVP. Inventář dopravně relevantních charakteristik osobnosti (zkrácená verze) HTS Report. Gabriela Milská ID Datum administrace
TVP Inventář dopravně relevantních charakteristik osobnosti (zkrácená verze) HTS Report ID 8389-72 Datum administrace 12.09.2018 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ TVP 2/16 Přehled výsledků Obsah Testový
VíceHTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Karel Novák ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
ISK Inventář sociálních kompetencí HTS Report ID 8389-84 Datum administrace 23.08.2017 Plná verze 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ ISK 2/21 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení
VíceSVF. Strategie zvládání stresu - SVF 78. HTS Report. Jana Šedová ID Datum administrace Standard 1. vydání
SVF Strategie zvládání stresu - SVF 78 HTS Report ID 8389-124 Datum administrace 1.8.217 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ SVF 2/17 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení
VíceNEO osobnostní inventáfi. Pfiíruãka
Martina Hřebíčková neo-pi-r NEO osobnostní inventáfi (podle NEO-PI-R P. T. Costy a R. R. McCraee) První české vydání Pfiíruãka Vydalo Testcentrum, Praha 2004 Copyright 1992 by Psychological Assessment
VíceSVF. Strategie zvládání stresu - SVF 78. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání
SVF Strategie zvládání stresu - SVF 78 HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 30.08.2019 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ SVF 2/14 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické
VíceHTS Report. d2-r. d2-r. Jan Novák ID Datum administrace Standard 1. Vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
HTS Report d2-r d2-r ID 8389-30 Datum administrace 13.06.2016 Standard 1. Vydání d2-r Přehled výsledků 2 / 16 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Zpráva Obecné informace Jak rozumět výsledkům Výsledky Testový profil
VíceZprávy - Psychologický ústav AV ČR
Zprávy - Psychologický ústav AV ČR Martina Hřebíčková Tomáš Urbánek Ivo Čermák Psychometrické charakteristiky NEO osobnostního inventáře (NEO-PI-R) pro sebeposouzení a posouzení druhého Roč. 8, 2002, č.
VíceDotazník Prožívaní blízkých vztahů ECR-R
Dotazník Prožívaní blízkých vztahů ECR-R (Experiences in Close Relationships-Revised) Výroky uvedené níže popisují, jak se cítíte v citově blízkých vztazích. Zajímá nás, jak prožíváte blízké/partnerské
VíceI-S-T 2000 R. Test struktury inteligence IST R. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard A 1.
I-S-T 2000 R Test struktury inteligence IST - 2000 R HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 01.11.2018 Standard A 1. vydání I-S-T 2000 R Přehled výsledků 2 / 14 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Souhrn výsledků Verbální
VícePartner : Způsob Vaší sebe prezentace (Luna v Kozorohu)
PARTNERSKÝ HOROSKOP 1. osoba: Jméno: Jaroslav Datum a čas:2.2.1962, 14:0 UT+1:0 Místo:Náchod 2. osoba: Jméno: Radka Datum a čas:31.10.1970, 10:30 UT+1:0 Místo:Rokycany Spojení Vodnáře a Štírky může být
VíceDotazník Prožívaní blízkých vztahů zkrácená verze Experiences in Close Relationships - Revised (ECR-R16)
Dotazník Prožívaní blízkých vztahů zkrácená verze Experiences in Close Relationships - Revised (ECR-R16) Výroky uvedené níže popisují, jak se cítíte v citově blízkých vztazích. Zajímá nás, jak prožíváte
VíceJakou lásku chci prožívat?
Jakou lásku chci prožívat? Jak dosáhnout soudržnosti vztahu? Otázka Jakou lásku chci prožívat? úzce souvisí s myšlenkou, co je tím faktorem, který umožňuje udržet harmonický vztah. Možná máš v okruhu svých
VíceŠKÁLA SPOLEHLIVOSTI (ŠS)
ŠKÁLA SPOLEHLIVOSTI (ŠS) Marie Hájová, Anežka Čížková Spolehlivost jako osobnostní rys Na základě čeho usuzujeme, jak se bude jedinec v různých situacích chovat? Na tyto situace má vliv mnoho faktorů emoce,
VíceTEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...
TEST NOODYNAMIKY K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) Pohlaví: Délka pobytu v komunitě: Délka braní (přibližně): Věk: Fáze: Jsi praktikující věřící? Prosím, zakroužkuj odpověď, která odpovídá
VíceHTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Novák ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
HTS Report LMI Dotazník motivace k výkonu ID 8389-30 Datum administrace 11.07.2017 Standard 1. vydání LMI Přehled výsledků 2 / 29 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Zpráva Testový profil Vyhodnocení škál Grafické
VíceRNÉ MATERIÁLY. PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z 02.05.2012, 15:20 hodin
Strana 1 z 27 RNÉ MATERIÁLY PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z 02.05.2012, 15:20 hodin Kód probanda íjmení Jméno k Objednavatel el testování 3D60001025 íklad - Sériové íslo: Verze íslo: Vyhodnoceno: BFC6BC9F0D91
VíceTEST FRUSTRAČNÍ TOLERANCE
TEST FRUSTRAČNÍ TOLERANCE Využitelný pro měření kompetence: komunikace, týmová práce, vedení lidí Forma: papír tužka Čas na administraci: max. 20 min. Časový limit: ne Vyhodnocení: ručně cca 15 minut jeden
VíceOsobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP
Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP ZÁKLADNÍ INFORMACE Dotazník GPOP vychází z následujících předpokladů: Rozdíly v osobnosti se projevují různými sklony, resp. preferencemi. Různé sklony
VíceRNÉ MATERIÁLY. PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z , 14:29 hodin
Strana 1 z 34 RNÉ MATERIÁLY PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z 14.11.2012, 14:29 hodin Kód probanda íjmení Jméno k Objednavatel el testování 3D60001025 íklad - Sériové íslo: Verze íslo: Vyhodnoceno: BFC6BC9F0D91
VíceEmoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum
Emoce a škola Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum Člověk není rozumná bytost, která má emoce, ale emocionální bytost, která občas myslí. (F.Koukolík) Základní charakteristika Emočně inteligentní
VíceOSOBNOSTNÍ PROMĚNNÉ A ZVLÁDÁNÍ ZÁTĚŽE U SOCIÁLNÍCH PRACOVNÍKŮ A UČITELŮ PERSONALITY VARIABLES AND COPING WITH LOAD AMONG SOCIAL WORKERS AND TEACHERS
VÝZKUMNÉ STUDIE OSOBNOSTNÍ PROMĚNNÉ A ZVLÁDÁNÍ ZÁTĚŽE U SOCIÁLNÍCH PRACOVNÍKŮ A UČITELŮ PERSONALITY VARIABLES AND COPING WITH LOAD AMONG SOCIAL WORKERS AND TEACHERS Michal TICHÝ e-mail: dr.tichy@centrum.cz
VíceB E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01. srpna 2012 S E L E C T
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A NR E P O R T S B E Z P E Č N O S T BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA154779 Datum: 01. srpna 2012 2 0 0 9 H O G A N A S S E S S M
VícePři milování má ráda tmu, upřednostňuje jen jednu polohu, neprovozuje orální sex.
Při milování má ráda tmu, upřednostňuje jen jednu polohu, neprovozuje orální sex. Ve vztahu velmi šťastná, se svým manželem nerozlučná dvojka, přátelé, partneři, parťáci. On v sexu stále při chuti, ona
VíceA) většinou ano B) většinou ne
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - (ZŠ) Uživatel: DFK Datum: 16. 2. 2018 1. hodíš do školy rád(a)?vyber jednu odpověď. ) Do školy chodím hodně rád(a). ) Do školy chodím
VíceŠkola: FHJM Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 1. Chodíš do školy rád(a)? Vyber jednu odpověď. A) Do školy chodím hodně rád(a). B) Do školy chodím rád(a)
VíceDOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo
VíceNikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy
Po tom co dokončíte Váš Hledač záležitostí srdce, mužete se sem vrátit později a test si zopakovat, abyste viděli jak se změnili některé z Vašich odpovědí. Tohle může být skvělý způsob jak sledovat Váš
VíceTelefonická krizová intervence představuje poskytování pomoci osobám v krizi, a to prostřednictvím telefonu.
Otázka: Telefonická krizová intervence Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Nikola Petráčková TELEFONICKÁ KRIZOVÁ INTERVENCE Nejprve je třeba říci, co je vlastně krize. Krizí se rozumí situace,
VíceHOGANŮV OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK
HOGANŮV OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK S T R U Č N Ý P Ř E H L E D ÚVOD Hoganův osobnostní dotazník () je metoda měření normální osobnosti určená pro predikci pracovního výkonu. Je ideálním nástrojem, který vám může
VícePříloha 1: Baterie on-line administrovaných dotazníků
Příloha 1: Baterie on-line administrovaných dotazníků MBTI - OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK COPE - STRATEGIE ZVLÁDÁNÍ Vítejte na stránkách, jež jsou součástí bakalářské práce na téma "Strategie zvládání ve vztahu
VícePříručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek
Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb Mám svůj plán Jiří Sobek Praha, 2012 Co je individuální plánování Každý člověk, který využívá sociální službu, má svůj individuální plán.
VíceZavádění nových diagnostických nástrojů do škol a školských zařízení
Zavádění nových diagnostických nástrojů do škol a školských zařízení Realizace: Zlínský kraj Celkový plánovaný počet zapojených žáků: 10.000 KONKRETIZACE NABÍDKY VYTVOŘENÍ, APLIKACE A VYHODNOCENÍ KOMPLEXNÍ
VíceWORKTEST PROFIL OSOBNOSTI - DÍTĚ, STUDENT GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:
WORKTEST PROFIL OSOBNOSTI - DÍTĚ, STUDENT GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU: 22.06.2015 Assessment s.r.o., Štěrboholská 102a, budova B, 102 00 Praha 10 Společnost byla
VícePEN teorie H. J. Eysencka extraverti neurotičnost
Koelega (1970) PEN teorie H. J. Eysencka (extraverze, neurotičnost, psychoticismus) extraverti vyšší podnětový práh, pro optimální stimulaci potřebují vyšší míru podráždění neurotičnost větší aktivita
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VícePEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE
PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE ETAPY VÝVOJE, VĚKOVÉ ZVLÁŠTNOSTI - různé možnosti dělení (následující ukázky zahrnují hrubší celkové dělení i tabulku obsahující detailnější popis a rozdělení) Dítě mladšího školního
VíceI. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:
Test týmových rolí Pokyny: U každé otázky (I - VII), rozdělte 10 bodů mezi jednotlivé věty podle toho, do jaké míry vystihují vaše chování. V krajním případě můžete rozdělit těchto 10 bodů mezi všechny
VíceDotazník pro (sebe)posouzení
1 Dotazník pro (sebe)posouzení Kontaktní informace Jméno (stačí křestní) E-mail Tel. Věk Aktuálně využívaná podpora Aktuálně mi poskytuje podporu: Neplacená péče rodiny, přátel nebo sousedů Placená (z
VícePráce ve studentské organizaci a osobnostní charakteristiky studentů. Zuzana Ježková Akademické centrum studentských aktivit. Prosinec 2011, POSED
Práce ve studentské organizaci a osobnostní charakteristiky studentů Zuzana Ježková Akademické centrum studentských aktivit Prosinec 2011, POSED Proč jsme se do toho pustili Otázky před výkopem Diplomová
VícePedagogicko psychologická diagnostika. PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D.
Pedagogicko psychologická diagnostika PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D. Základní studijní literatura Svoboda (2010). Psychologická diagnostika dospělých. Portál Úvodní kapitoly cca po stranu 50 plus adekvátní
VíceTest emoční inteligence
TESTOVÝ PROFIL MSCEIT 1/25 HTS Report Test emoční inteligence ID 8389-72 Datum administrace 07.03.2018 Standard 1. vydání TESTOVÝ PROFIL MSCEIT 2/25 PŘEHLED VÝSLEDKŮ MSCEIT 3/25 Přehled výsledků Souhrn
Více1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová
I. PŘÍLOHA 1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová Pokyny ke zpracování dotazníku: Dotazník obsahuje řadu výroků způsobů, jak člověk může reagovat v situacích, kdy je něčím nebo někým poškozen,
VíceEfektivní komunikace - cesta k úspěchu Modul II Komunikace Mgr. Liana Cihelková
Efektivní komunikace - cesta k úspěchu Modul II Komunikace Mgr. Liana Cihelková Projekt Efektivní komunikace - cesta k úspěchu CZ.1.07/3.2.06/01.0015 Evropská obchodní akademie, Děčín I, Komenského náměstí
VíceOSOBNOSTNÍ FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ PROCESY UČENÍ. Psychologie výchovy a vzdělávání
OSOBNOSTNÍ FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ PROCESY UČENÍ Psychologie výchovy a vzdělávání Úkoly pedagogické psychologie vysvětlovat, ovlivňovat, projektovat. Hlavním poslání oboru tedy není objevovat věci jaké jsou,
VíceCambridžská škála depersonalizace
Cambridžská škála depersonalizace JMÉNO: VĚK: DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ: ZÁKLADNÍ / VYUČENA / STŘEDOŠKOLSKÉ / VYŠSÍ NEBO VYSOKÉ (prosím vyplňte a zakroužkujte) PROSÍME VÁS, ABYSTE SI POZORNĚ PŘEČETLA INSTRUKCE:
VíceProč děláme práci, která nás nebaví?
Proč děláme práci, která nás nebaví? Podle průzkumů se věnuje až 70% lidí zaměstnání, které je nenaplňuje a někdy i doslova sere. V poslední době nad touto otázkou hodně přemýšlím. Sám jsem vlastně dlouho
VíceKlíčové vlastnosti a kapacity mentora 1
Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1 Schopnosti a zkušenosti lídra zkušenost a vlastní dovednost pro lídrovství. Osobní síla a vliv navazování vztahů díky vnitřní síle - Sebejistota - Sebedůvěra Schopnost
VíceTypické výchovné procesy v rodině
Třetí kapitola Typické výchovné procesy v rodině Jestliže chcete někoho milovat, naučte se nejprve odpouštět. A. V. Vampilov Nyní se podíváme na třetí překážku na cestě k rodinnému štěstí, která spočívá
VíceMgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš
Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš Afirmace s Empatií Prvek - Dřevo Na každý týden jedna afirmace Pro období prvku Dřevo. www.empatia.cz www.akademiecelostnihozdravi.cz 2014 Věnování a poděkování Tuto
VíceKvalita školního života interpretace dat
Kvalita školního života interpretace dat 2. stupeň ZŠ Prostředí, v němž se školní život odehrává, obsahuje mnoho oblastí a dílčích aspektů, které utváří a ovlivňují procesy vzdělávání, učení a vyučování.
VíceDotazník způsobů komunikace I
Dotazník způsobů komunikace I Tento anonymizovaný dotazník slouží k výzkumným účelům týkajícím se vzdělávání dospělých. Anonymita respondentů je zajištěna kódovým označením a ve výsledné diplomové práci
VíceB E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A NR E P O R T S B E Z P E Č N O S T BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE764696 Datum: 08. listopad 2017 2 0 0 9 H O G A N A S S E S
Vícec a r e e r c o m p a s s r e p o r t T h e S c i e n c e o f P e r s o n a l i t y
c a r e e r c o m p a s s r e p o r t T h e S c i e n c e o f P e r s o n a l i t y Inventář motivů, hodnot a preferencí Kariérový kompas Jan Novák Datum testování: Listopad 2005 Zpracováno na základě
VíceMasarykova univerzita Právnická fakulta. Katedra finančního práva a národního hospodářství. Osobní management. Sebepoznání
Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management Sebepoznání Zpracoval: Dušan Hlavatý, 348467 Datum zadání práce: 13. 4. 2011 Datum odevzdání:
VíceSeminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz
Seminář pro rodiče ŠIKANA Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s. exnerova@os-semiramis.cz tlaky na dítě Šikana je.. Úmyslné a opakované ubližování slabšímu (neschopnému obrany) jedincem
VíceUŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Multifaktorový osobnostní profil
UŽIVATELSKÝ MANUÁL Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku Multifaktorový osobnostní profil 1. ZÁKLADNÍ INFORMACE O DOTAZNÍKU Dotazník Multifaktorový osobnostní profil navazuje na oblíbenou
VíceVyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A
5 JZYKŮ LÁSKY Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. Jsem rád/a, když mě někdo obejme. 2. Rád/a trávím čas o samotě s člověkem,
VíceZákladní principy psychologické diagnostiky
Základní principy psychologické diagnostiky Psychodiagnostika dětí a mládeže Psychodiagnostika dětí a mládeže, PSY 403 Přednáška 1 Prof. PhDr. I. Čermák,CSc. Obsah přednášky 1. Psychologická diagnostika
VíceNADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno
NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad 19. 20.9.2013 Brno HOSPIC Místo, kam chodí lidé důstojně umírat Naděje na DOBROU SMRT Naděje na KVALITNÍ
VíceHogan Personality Inventory
Hogan Personality Inventory Profesní diagnostika osobnosti Jan Novák Zpracováno na základě Hogan Personality Inventory. Copyright 2002, HOGAN Assessment Systems Inc. Všechna práva vyhrazena. Společnost
VíceNázev materiálu: Struktura osobnosti Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: 25. 9. 2013 Zařazení materiálu:
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceI N T E R P R E T A C E
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P I N T E R P R E T A C E Profesní škály Hoganova osobnostního dotazníku Jméno a příjmení: Jan Novák ID: DF178402 Datum: 27. března 2014 2 0 0 9
VíceMAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE
Škola: Obec: Název: EHIO1 ZŠ a MŠ, Čs. armády 1026 73581 Bohumín-Nový Bohumín MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2013/14 je
VíceVyužití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská Intervenční dimenze dramatické výchovy Dramatická výchova/ve speciální pedagogice dramika je pedagogickou disciplínou, která - využívá metody dramatického
VíceHledání na nova.prace.cz Změny v hledání na Prace.cz a co to znamená pro zadavatele inzerátů Červenec 2015
Hledání na nova.prace.cz Změny v hledání na Prace.cz a co to znamená pro zadavatele inzerátů Červenec 2015 1 Na co jsme mysleli, když jsme to tvořili Když jsme vymýšleli nové vyhledávání na Prace.cz, kromě
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceP.1 Dotazník Pěti aspektů všímavosti
P.1 Dotazník Pěti aspektů všímavosti Přečtěte si, prosím, následující tvrzení a označte zakroužkováním příslušné číslice, do jaké míry dané tvrzení pro vás všeobecně platí. téměř nikdy málokdy někdy často
VíceVývoj vybraných hodnotových orientací studentů FHS UK mezi roky (pro 6. olomouckou podzimní sociologickou konferenci)
Vývoj vybraných hodnotových orientací studentů FHS UK mezi roky 2002 2016 (pro 6. olomouckou podzimní sociologickou konferenci) Libor Prudký FHS UK Vznik: Vývoj výzkumu Na základě srovnávací a sekundární
Více2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování
2. lekce Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky pracovní listy Osobní profil Osobní profil: co je pro mě důležité Popis potřebné podpory: jakou pomoc potřebuji Plán (cíle a kroky):
VíceNástroj pro efektivní začleňování žáků Profil na jednu stránku. Veronika Škopová
Nástroj pro efektivní začleňování žáků Profil na jednu stránku Veronika Škopová POLOPRÁZDNÁ SKLENICE DEFICIT POLOPLNÁ SKLENICE SCHOPNOST Pohled na člověka z perspektivy deficitu poloprázdná sklenice Žák,
VíceMAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE
Škola: Obec: Název: EFHO ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2011/12 je určen rodičům
VíceDotazník pro urèení typu magické osobnosti
4 Dotazník pro urèení typu magické osobnosti D oporučuji, abyste dotazník vyplnili ještě předtím, než si přečtete charakteristiky jednotlivých typů, aby odpovědi nebyly ovlivněné. Rozhodněte se, zda s
VíceEVALVACE, DEVALVACE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
EVALVACE, DEVALVACE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Březen 2011 Mgr. Olga Čadilová t EVALVACE, DEVALVACE Každý vztah, každá interakce
VíceManagement. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka
Management Základy chování,motivace Ing. Jan Pivoňka Postoje Hodnocení (příznivá i nepříznivá) o předmětech, lidech nebo událostech Složka poznání přesvědčení, názory, znalosti, informace Složka cítění
VíceOBSAH. hodnocení školní družiny, 2016/2017 R rodiče, Z žáci, V vychovatelé
BKRT1 Otázka Text otázky Strana 1. PODMÍNKY Z/1 Máš v družině dost místa na hraní? 01 R/4 Mají děti v družině dostatek místa na hraní? 01 Z/2 Můžeš se v ranní družině dospat, pokud potřebuješ? 01 Z/3 Můžeš
VíceKLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín
KLIMA ŠKOLY Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha Termín 29.9.2011-27.10.2011-1 - Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové! Dovolte, abychom
VíceCílená intervence ve školním prostředí
PREVENCE V KONTEXTU ÚSTAVNÍ A OCHRANNÉ VÝCHOVY NUV, Praha 7. 11. 2017 Cílená intervence ve školním prostředí jako prevence vývoje problémového chování doc.phdr. Věra Vojtová, Ph.D. PdF MU, vojtova@ped.muni.cz
VícePSSI - PPSI Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti - (Standard) Český standardizační soubor studenti VŠ - T-hodnoty (50+10z) (původně
Strana 1 z 13 Hrubý skór St. Skór PSSI - PPSI Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti - (Standard) Český standardizační soubor studenti VŠ - T-hodnoty (50+10z) (původně percentily) Šedý pruh: PSSI:
VíceTéma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence
Téma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence témata Foukej, foukej větříčku (září, říjen, listopad) Komunikace s dospělým i kamarádem Učit se reagovat na pokyny a dění okolo nás Učit se sdělovat pocity
Více