OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
|
|
- Radomír Holub
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 DNPR OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? neodpovidali JAK SE ŠKOLE DAŘÍ CÍLE NAPLŇOVAT? R/5 Posuďte, jak rozvíjí u vašeho dítěte dané schopnosti. 0, 0 U/6 Posuďte, jak rozvíjí u žáků dané schopnosti. neodpovidali. VÝBĚR ŠKOLY R/ Podle čeho jste se především rozhodovali při výběru školy, kterou vaše dítě navštěvuje? 0. SPOKOJENOST SE ŠKOLOU Z/ Líbí se ti ve škole? 07 Z/ Těšíš se ráno na něco nebo na někoho ve škole? 08 Z/7 Jakou známkou bys ohodnotil(a) školu? 07 R/8 Existuje nějaká vzdělávací oblast, předmět, skupina předmětů, na niž by se podle vás měla více zaměřit? 09 R/6 Doporučili byste tuto školu svým přátelům, pokud by hledali školu pro své dítě? 05, 05 U/0 Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za její atmosféru a vnitřní klima? Použijte bodovací škálu od bodu (nejhorší hodnocení) až do 7 bodů (nejlepší hodnocení). neodpovidali U/ Jste rád(a), že učíte právě na této škole? neodpovidali U/6 Kdybyste měl(a) možnost vrátit se na začátek a rozhodnout se znovu stal(a) byste se opět učitelem (učitelkou)? neodpovidali P/ Ve škole je dobrá a pohodová atmosféra. neodpovidali P/ Nakolik jste v této škole spokojen(a) či naopak nespokojen(a) s vybranými jevy. neodpovidali. KVALITA A FORMA VÝUKY U/7 Které nedostatky pociťujete v současnosti ve své vlastní práci? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky. neodpovidali U/8 Co se Vám ve Vaší práci v současné době především daří? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky. neodpovidali KVALITA VÝUKY R/0 Jak hodnotíte celkově kvalitu výuky v této škole? Kolik bodů byste vaší škole za kvalitu výuky udělili? R/ Myslíte si, že existují velké rozdíly v přístupu jednotlivých učitelů k výuce? U/ Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za kvalitu výuky? neodpovidali NÁROČNOST UČENÍ R/9 Je vaše dítě učením přetěžováno? U/9 Jsou podle Vás žáci učením přetěžováni? neodpovidali JAK VÝUKA PROBÍHÁ R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Z/9 Nechá tě paní učitelka nebo pan učitel říci, co si myslíš svůj názor? 7 Z/0 Můžeš si vybrat při vyučovací hodině práci či cvičení podle sebe? Z/ Baví tě to, o čem se ve škole učíte? 6 Z/ Pracujete v hodinách i ve skupinkách? 5 Z/ Když se ti během vyučování něco nepovede, máš možnost si to opravit? 5
2 DNPR OBSAH R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana R/ Co by podle vás především mohlo vašemu dítěti pomoci v dosahování lepších výsledků? 8 R/ Kterou z následujících aktivit byste preferovali na úkor klasických hodin výuky? 8 U/ Co by podle Vašeho názoru mohlo významné části žáků pomoci k dosažení lepších výsledků? neodpovidali U/5 Máte od svých žáků dostatek informací o tom, jak jim vyhovuje Váš způsob výuky, její forma, tempo, srozumitelnost? neodpovidali VOLITELNÉ PŘEDMĚTY R/7 Poskytuje tato vašemu dítěti dostatek příležitostí vzdělávat se podle svých zájmů a schopností? 9 OBLÍBENÉ PŘEDMĚTY Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: 0, 0,,, NEOBLÍBENÉ PŘEDMĚTY Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a):,,,, 5. HODNOCENÍ R/ Hodnotí učitelé vaše dítě hlavně za jeho encyklopedické znalosti? 6 R/0 Myslíte si, že je vaše dítě hodnoceno objektivně? 5 R/ Který způsob hodnocení považujete za nejvhodnější? 5 U/ Kolik vašich žáků by podle Vás výrazně polevilo ve svém úsilí, kdyby se dozvěděli, že nebudou dostávat jiné známky než jedničky nebo dvojky? neodpovidali U/8 Myslíte si, že je potřeba brát při klasifikaci v úvahu rovněž kázeň žáků v hodinách? neodpovidali 6. VZTAHY UČITELÉ ŽÁCI Z/ Poradí a pomůže ti paní učitelka nebo pan učitel, když potřebuješ? 9 Z/ Můžeš se s prosbou o pomoc obrátit na dospělé osoby ve škole? 9 U/ Chovají se podle Vás učitelé k žákům korektně a berou je jako své partnery? neodpovidali U/ Máte vážné výhrady k chování žáků k učitelům? neodpovidali U/ Jakou pomoc byste uvítal/a v oblasti inkluzivního vzdělávání? neodpovidali ŽÁCI ŽÁCI Z/5 Máš ve třídě kamarády? Z/6 Chovají se děti u vás ve třídě k sobě hezky? R/ Jaké jsou, podle vás, v převažující míře vztahy mezi žáky školy? 0 U/5 Máte pocit, že se někteří žáci ve vaší škole navzájem zesměšňují, ponižují? neodpovidali UČITELÉ UČITELÉ U/ Spolupracují učitelé podle Vás při plánovaní výuky a její realizaci dostatečně? neodpovidali UČITELÉ PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI P/0 Je spolupráce mezi pedagogickými a nepedagogickými pracovníky školy na dobré úrovni? neodpovidali RODIČE UČITELÉ R/ Jste spokojeni s tím, jak se k vám chovají učitelé školy? RODIČE ŽÁCI Z/ Pokud máš ve škole nějaký problém, svěříš se rodičům?
3 DNPR OBSAH R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana VEDENÍ UČITELÉ U/ Cítíte, že vedení školy oceňuje Vaši práci? neodpovidali U/ Máte Vy osobně reálnou možnost zasahovat do rozhodnutí, která se týkají chodu školy a její budoucnosti? neodpovidali VEDENÍ PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI P/5 Jsou vedením školy zvýhodňováni pedagogičtí pracovníci před nepedagogickými pracovníky? neodpovidali P/6 Dokáže vedení školy jasně a pro vás srozumitelně stanovit vaše pracovní cíle a úkoly? neodpovidali P/8 Vytváří vedení školy dostatečný prostor k tomu, abyste se mohli ke své práci vyjádřit? neodpovidali P/9 Pokud ve své práci narazíte na nějaký nedostatek či problém, pomůže vám vedení školy s jeho odstraněním či vyřešením? neodpovidali P/0 Cítíte, že vedení oceňuje vaši práci? neodpovidali VEDENÍ ŠKOLY R/ Jste spokojeni s tím, jak je vaše řízena? 8 U/ Jste spokojen(a) s organizací chodu a řízením školy? neodpovidali 7. BEZPEČNÉ A ZDRAVÉ PROSTŘEDÍ ŠKOLY R/ Zažívá vaše dítě ve škole nebo kvůli ní strach? 9 R/ Znepokojovalo vás někdy chování některých žáků školy k vašemu dítěti, máte důvod se obávat např. toho, že mu od nich hrozilo nebo hrozí nějaké nebezpečí? U/6 Vyskytují se ve vaší škole závažné negativní jevy (drogy, šikana )? neodpovidali Z/8 Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: 9, 0, 0,, 8. SPOLUPRÁCE Z/7 Navštěvují rodiče vaše školní akce besídky, výstavy, akademie? 5 R/5 Dostáváte ze školy dostatek informací o výsledcích a chování svého dítěte? 5 R/6 Jak byste nejraději byli informováni o dění ve škole? 6 R/7 Považujete stávající úroveň spolupráce rodiny a školy za vyhovující? R/8 Na kterých oblastech života školy máte zájem se spolupodílet? Z následující nabídky označte prosím každou oblast života školy, na níž byste se rádi podíleli. R/9 Máte v této škole vy jako rodiče reálnou možnost ovlivňovat její chod a rozhodování o její budoucnosti? R/6 Máte dostatek informací k tomu, abyste mohli odpovědět na následující otázky? 8 U/7 Poskytuje rodičům dostatečné množství informací k tomu, aby byli schopni posoudit: 7 U/7 Do kterých oblastí života školy by podle Vás žáci mohli/měli zasahovat? V následujícím seznamu označte každou oblast, o níž se domníváte, že by do ní žáci mohli nebo dokonce měli zasahovat. 7 neodpovidali U/8 Zajímají se rodiče dostatečně o práci a chování svých dětí ve škole? neodpovidali U/9 Považujete stávající úroveň spolupráce rodiny a školy za vyhovující? neodpovidali U/0 Na kterých oblastech života školy by se podle Vás rodiče měli podílet? V následujícím seznamu označte každou oblast, o níž se domníváte, že by do ní rodiče mohli nebo dokonce měli zasahovat. neodpovidali U/ Mají ve vaší škole rodiče reálnou možnost ovlivňovat chod školy a její budoucnost? neodpovidali
4 DNPR OBSAH R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana 9. MATERIÁLNÍ ZÁZEMÍ R/5 Jste spokojeni s materiálním zázemím školy (vybavením a stavem budov, tříd, chodeb atd.)? 9 U/5 Jste spokojen(a) s materiálním zázemím vaší školy? neodpovidali U/ Utrácíte nějaké peníze za věci, které potřebujete při práci ve škole? neodpovidali U/ Kolik vlastních peněz utratíte za tyto potřeby za jeden školní rok? neodpovidali Z/8 Pokud jíš ve školní jídelně, chutná ti jídlo, které tam dostáváš? 9 P/ Máte k dispozici veškerý materiál a vybavení potřebné pro řádný výkon své práce? neodpovidali P/ Je vaše práce narušována nějakými překážkami? neodpovidali P/7 Stává se, že musíte kvůli množství práce pracovat přesčas? neodpovidali 0. ŠKOLNÍ NEJ R/7 Čeho si na vaší škole nejvíce vážíte? 5, 5 R/8 Co by bylo potřeba na vaší škole změnit, co vám na vaší škole nejvíce vadí? 5, 5 U/9 Čeho si na vaší škole nejvíce vážíte? neodpovidali U/0 Co by bylo potřeba na vaší škole změnit, co Vám na vaší škole nejvíce vadí? neodpovidali SOUHRNNÉ HODNOCENÍ VYBRANÝCH OBLASTÍ Rodiče Dotazník pro rodiče 57 Učitelé Dotazník pro učitele 58 Žáci Dotazník pro žáky. stupně 56 Všichni Dotazník pro žáky / rodiče / učitele 59 Většinu následujících grafů lze v podrobnějším zobrazení po ročnících (po třídách) najít v aplikaci ScioDat v sekci dotazníková šetření na kartě vyhodnocení.
5 G00. Cíle školy Žádoucí cíle školy R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? Rodiče. stupně vaše Rodiče. stupně vaše Rodiče všechny % 9 % 8 % % 7 % 7 % 8 % % % % % 9 % 6 % 9 % % 6 % 7 % 5 % 8 % % % % 6 % % slušně se chovat získat maximum znalostí a vědomostí dobře se připravit na přijímací zkoušky umět se učit 5 samostatně řešit problémy 6 dodržovat pravidla 7 obhajovat vlastní názor a vést diskusi 8 spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi 9 získat zdravé sebevědomí a schopnost sebekritiky 0 respektovat životní prostředí respektovat odlišnosti (kulturní, etnické atd.) vyhledávat a zpracovávat informace respektovat autoritu vytvářet si vlastní názor Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Počty respondentů: rodiče. st.: 9/690 G00. Cíle školy Žádoucí cíle školy U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? Učitelé vaše Učitelé všechny % 9 % % % 5 % 6 % % 8 % % 57 % 7 % % % slušně se chovat získat maximum znalostí a vědomostí dobře se připravit na přijímací zkoušky umět se učit 5 vyhledávat a zpracovávat informace 6 samostatně řešit problémy 7 dodržovat pravidla 8 respektovat autoritu 9 vytvářet si vlastní názor 0 obhajovat vlastní názor a vést diskusi spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi získat zdravé sebevědomí a schopnost sebekritiky respektovat životní prostředí respektovat odlišnosti (kulturní, etnické atd.) Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Počty respondentů: učitelé: 0/66
6 G00. Cíle školy Žádoucí cíle školy R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? Rodiče vaše Učitelé vaše Žáci. stupně vaše slušně se chovat získat maximum znalostí a vědomostí dobře se připravit na přijímací zkoušky umět se učit 5 vyhledávat a zpracovávat informace 6 samostatně řešit problémy 7 dodržovat pravidla 8 respektovat autoritu 9 vytvářet si vlastní názor 0 obhajovat vlastní názor a vést diskusi spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi získat zdravé sebevědomí a schopnost sebekritiky respektovat životní prostředí respektovat odlišnosti (kulturní, etnické atd.) Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Počty respondentů: rodiče: 9 učitelé: 0 G005. Cíle školy Jak se škole daří cíle naplňovat? R/5 Posuďte, jak rozvíjí u vašeho dítěte dané schopnosti Rodiče vaše Rodiče všechny ,00 6,5 6, 5,9 5,9,6 5,9 5,9 6, 5,0 5,00 5,6 5,6 5,5 5,5,98,9,99 5,08 5,7,8,8 - dodržovat pravidla - respektovat autoritu - spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi - naučit se fakta 5 - řešit samostatně problémy a komplexní úlohy 6 - připravit se na přijímací zkoušky 7 - samostatně se učit 8 - vyhledat a zpracovat informace 9 - slušně se chovat 0 - vést diskusi, obhajovat vlastní názor - získat zdravé seběvědomí a schopnost sebekritiky Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (minimální hodnocení, maximální hodnocení 7) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: rodiče: 9/570
7 G006. Cíle školy Jak se škole daří cíle naplňovat? U/6 Posuďte, jak rozvíjí u žáků dané schopnosti Učitelé vaše Učitelé všechny ,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 5,5 5, 5,5 5,6,98 5,5 5,07 5,5 5,60 5,07 5,08 - dodržovat pravidla - respektovat autoritu - spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi - naučit se fakta 5 - řešit samostatně problémy a komplexní úlohy 6 - připravit se na přijímací zkoušky 7 - samostatně se učit 8 - vyhledat a zpracovat informace 9 - slušně se chovat 0 - vést diskusi, obhajovat vlastní názor - získat zdravé seběvědomí a schopnost sebekritiky Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (minimální hodnocení, maximální hodnocení 7) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0/6 G007. Cíle školy Jak se škole daří cíle naplňovat? R/5 Posuďte, jak rozvíjí u vašeho dítěte dané schopnosti. U/6 Posuďte, jak rozvíjí u žáků dané schopnosti. Rodiče vaše Učitelé vaše dodržovat pravidla - respektovat autoritu - spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi - naučit se fakta 5 - řešit samostatně problémy a komplexní úlohy 6 - připravit se na přijímací zkoušky 7 - samostatně se učit 8 - vyhledat a zpracovat informace 9 - slušně se chovat 0 - vést diskusi, obhajovat vlastní názor - získat zdravé seběvědomí a schopnost sebekritiky Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (minimální hodnocení, maximální hodnocení 7) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: rodiče: 9 učitelé: 0
8 G0. Výběr školy R/ Podle čeho jste se především rozhodovali při výběru školy, kterou vaše dítě navštěvuje? Rodiče vaše Rodiče všechny % % 65 % 8 % 9 % 5 % % % % 5 % 5 % vzdálenost od bydliště tak, aby dítě nemuselo dojíždět příliš daleko do školy chodí kamarádi dítěte nebo sourozenci pověst školy, dojem z osobní návštěvy školy, doporučení jiných rodičů zaměření školy nebo některé třídy (sport, jazyky apod.), množství a rozsah volitelných předmětů 5 známý ředitel, pedagog 6 rozsah nabídky volnočasových aktivit 7 zaujala nás (webová) prezentace školy 8 neměli jsme v podstatě jinou volbu 9 jiný důvod Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Počty respondentů: rodiče: 0/6906
9 G0. Spokojenost se školou, R/6 Doporučili byste tuto školu svým přátelům, pokud by hledali školu pro své dítě?,5,5,5 Rodiče vaše Rodiče všechny. ročník. ročník. ročník. ročník,50,0,8,,56,5,5,0 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou znázorněny odpovědi respondentů v souhrnu za všechny ročníky. Počty respondentů: R: 9/6 R: 6/60 R: 7/7 R: 7/6 G0b. Spokojenost se školou R/6 Doporučili byste tuto školu svým přátelům, pokud by hledali školu pro své dítě? ročník. ročník. ročník. ročník nelze posoudit % 7 % % ano % % % spíše ano % 7 % 57 % spíše ne % ne Počty respondentů: R: 9 R: 6 R: 7 R: 7 5
10 G0v. Spokojenost se školou U/ Jste rád(a), že učíte právě na této škole?, Učitelé vaše je mi to víceméně jedno ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit Učitelé malé % % % 7 % % Učitelé všechny % % % 68 % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0// G05v. Spokojenost se školou U/0 Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za její atmosféru a vnitřní klima? Použijte bodovací škálu od bodu (nejhorší hodnocení) až do 7 bodů (nejlepší hodnocení) , Učitelé vaše nelze posoudit Učitelé malé % % % 7 % 6 % % 7 % % Učitelé všechny % % % 8 % 9 % 7 % 6 % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí. Počty respondentů: učitelé: 0//5 6
11 G06v. Spokojenost se školou Z/7 Jakou známkou bys ohodnotil(a) školu? 5,5, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně malé Žáci. stupně všechny 5 68 % % 6 % 6 % 7 % % % 6 8 % 8 % % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí (známka značí nejlepší a 5 nejhorší hodnocení). Počty respondentů: žáci. st.: /99/95 G08. Spokojenost se školou Z/ Líbí se ti ve škole?,9,8,7,6,5,,,,. ročník. ročník. ročník. ročník 5. ročník Žáci chlapci,80,00,00,80,00 Žáci dívky,00,00,00,00,00 Žáci vaše,8,00,00,88,00 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: D/C/CH Ž: /6/5 Ž: 7// Ž: 7/0/ Ž: /8/5 Ž5: // 7
12 G09v. Spokojenost se školou Z/ Těšíš se ráno na něco nebo na někoho ve škole?,0,5,0,9, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně malé Žáci. stupně všechny ne ano 8 % 9 % 9 % 9 % 7 % 9 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 9/56/976 G00v. Spokojenost se školou U/6 Kdybyste měl(a) možnost vrátit se na začátek a rozhodnout se znovu stal(a) byste se opět učitelem (učitelkou)?, Učitelé vaše ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit Učitelé malé 7 % 9 % % 5 % 8 % Učitelé všechny % % % % 6 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0//9 8
13 G0. Spokojenost se školou R/8 Existuje nějaká vzdělávací oblast, předmět, skupina předmětů, na niž by se podle vás měla více zaměřit? Rodiče vaše Rodiče všechny % % % 5 % % 7 % % % % 6 % % 5 % 7 % % 7 % % 5 % ne, vyhovuje nám to tak, jak je to teď cizí jazyky informační a komunikační technologie sport 5 matematika, přírodovědné předměty 6 český jazyk, humanitní předměty 7 umělecké výchovy (výtvarnou, hudební, estetickou atd.) 8 něco jiného 9 nelze posoudit Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Počty respondentů: rodiče: 8/690 GP0. Spokojenost se školou P/ Nakolik jste v této škole spokojen(a) či naopak nespokojen(a) s vybranými jevy.,5,5,5 Provozní zaměstnanci vaše Provozní zaměstnanci všechny ,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00,,6,,7,0,5,66 - s pracovním prostředím - s pracovní dobou - se vztahy na pracovišti - s finančním ohodnocením 5 - s organizací práce 6 - s vedením školy 7 - s chováním žáků Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (rozhodně spokojen, spíše spokojen, spíše nespokojen, rozhodně nespokojen ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 0/807 9
14 GP0. Spokojenost se školou P/ Ve škole je dobrá a pohodová atmosféra Provozní zaměstnanci vaše Provozní zaměstnanci všechny rozhodně ne spíše ne spíše ano rozhodně ano % 7 % 5 % 9 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (rozhodně ano, spíše ano, spíše ne, rozhodně ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 0/80 0
15 G0. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky R/0 Jak hodnotíte celkově kvalitu výuky v této škole? Kolik bodů byste vaší škole za kvalitu výuky udělili? ročník. ročník. ročník. ročník nelze posoudit 7 % 9 % 6 % 8 % % 7 % 5 % 7 % % 7 % 7 % % Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (nejhorší hodnocení, nejlepší hodnocení 7). Počty respondentů: R: 9 R: 6 R: 7 R: 6 G05. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky U/ Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za kvalitu výuky? Učitelé vaše Učitelé všechny nelze posoudit % % % 5 % % 7 % 9 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí. Počty respondentů: učitelé: 0/
16 G05r. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky U/ Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za kvalitu výuky? R/0 Jak hodnotíte celkově kvalitu výuky v této škole? Kolik bodů byste vaší škole za kvalitu výuky udělili? , Učitelé vaše Rodiče vaše Učitelé všechny Rodiče všechny nelze posoudit % % % % 6 % % % % % 5 % % 7 % 9 % % % % 6 % % 9 % 5 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí. Počty respondentů: učitelé: 0/ rodiče: 8/558 G06. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky R/ Myslíte si, že existují velké rozdíly v přístupu jednotlivých učitelů k výuce? Rodiče. stupně vaše Rodiče. stupně vaše ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit % % % 55 % % Počty respondentů: rodiče. st.: 9
17 G07. Kvalita a forma výuky U/7 Které nedostatky pociťujete v současnosti ve své vlastní práci? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky Učitelé vaše Učitelé všechny % % % % 8 % % 7 % 8 % 9 % nedostatečná kvalifikace nedostatečná odbornost nedostatek pracovního nasazení nedaří se mi navázat vztah s žáky 5 přílišné nároky na žáky 6 nedostatečná znalost nových metod a postupů 7 nedůslednost a přílišná benevolence vůči žákům 8 nedostatky v pedagogické a psychologické přípravě 9 nedostatečná aplikace nových metod a postupů 0 nedaří se mi žáky zaujmout, nadchnout je žádné jiné Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Počty respondentů: učitelé: 0/0 G08. Kvalita a forma výuky U/8 Co se Vám ve Vaší práci v současné době především daří? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky Učitelé vaše Učitelé všechny % 7 % 9 % 9 % 6 % % % 7 % % % průběžné doplňování kvalifikace aplikace moderních metod a postupů zaujmout a nadchnout žáky pro věc dobré výsledky žáků v soutěžích 5 hodně toho žáky naučit 6 dobré výsledky žáků u přijímacích zkoušek 7 navazovat dobré vztahy s kolegy 8 měnit celkovou atmosféru ve škole k lepšímu 9 vytvářet přátelskou atmosféru, navazovat dobré vztahy s žáky 0 nic jiné Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Počty respondentů: učitelé: 0/0
18 G09. Kvalita a forma výuky Náročnost učení R/9 Je vaše dítě učením přetěžováno? U/9 Jsou podle Vás žáci učením přetěžováni? Učitelé vaše Rodiče. stupně vaše ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit Počty respondentů: rodiče. st.: 9 učitelé: 0 G00. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá,0,5,0,5,0,5 Z/0 Můžeš si vybrat při vyučovací hodině práci či cvičení podle sebe? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne jen někdy ano 5 % % 5 % 56 % 7 % 8 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 9/90
19 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Pracujete v hodinách i ve skupinkách?,0,5,0,5,0, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne jen někdy ano 8 % 6 7 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: /965 G09. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá,0,5,0,5,0,9 Z/ Když se ti během vyučování něco nepovede, máš možnost si to opravit? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne jen někdy ano % 7 % 9 % 6 % 6 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: /96 5
20 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Baví tě to, o čem se ve škole učíte?, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne spíše ne spíše ano ano 5 % % 6 % 7 % % % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 8/97 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá U/5 Máte od svých žáků dostatek informací o tom, jak jim vyhovuje Váš způsob výuky, její forma, tempo, srozumitelnost? Učitelé vaše Učitelé všechny ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit 8 % 6 5 % 6 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0/98 6
21 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/9 Nechá tě paní učitelka nebo pan učitel říci, co si myslíš svůj názor? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny,0,5,0,5,0, ne jen někdy ano Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 0/97 G05. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá U/ Co by podle Vašeho názoru mohlo významné části žáků pomoci k dosažení lepších výsledků? Učitelé vaše Učitelé všechny větší vnitřní motivace dítěte změna podmínek doma (rodinné vztahy, materiální zázemí) přístup některých učitelů k mému dítěti zájem učitelů o skutečný pokrok dětí 5 zlepšení vztahů mezi dětmi 6 více nestandardních forem výuky (projekty, výlety, skupinové vyučování atd.) 7 méně nestandardních forem výuky (projekty, výlety, skupinové vyučování atd.) 8 častěji zapojit děti aktivně do výuky 9 snížení náročnosti učení, méně děti zatěžovat 0 snížení počtu žáků ve třídě více času na učení (na úkor mimoškolních aktivit) lepší kvalifikovanost některých učitelů zlepšení materiální vybavenosti školy něco jiného 5 nic Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Počty respondentů: učitelé: 0/8 7
22 G06. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá R/ Co by podle vás především mohlo vašemu dítěti pomoci v dosahování lepších výsledků? Rodiče vaše Rodiče všechny větší vnitřní motivace dítěte snížení náročnosti učení, méně děti zatěžovat změna podmínek doma (rodinné vztahy, materiální zázemí) více času na učení (na úkor mimoškolních aktivit) 5 přístup některých učitelů k mému dítěti 6 lepší kvalifikovanost některých učitelů 7 zájem učitelů o skutečný pokrok dětí 8 zlepšení materiální vybavenosti školy 9 více nestandardních forem výuky (projekty, výlety, skupinové vyučování atd.) 0 méně nestandardních forem výuky (projekty, výlety, skupinové vyučování atd.) zlepšení vztahů mezi dětmi častěji zapojit děti aktivně do výuky snížení počtu žáků ve třídě něco jiného Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Počty respondentů: rodiče: 9/678 G08. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá R/ Kterou z následujících aktivit byste preferovali na úkor klasických hodin výuky? Rodiče vaše Rodiče všechny exkurze, poznávací výpravy 5 zadávání rozsáhlejších úkolů trvajících delší časové období samostudium pomocí výukových programů 6 žádnou, za nejefektivnější považujeme klasické formy výuky samostatné vyhledávání informací v knihovně a na internetu 7 žádnou z nabízených, preferujeme jiné alternativní metody výuku formou projektů spojujících více předmětů 8 nelze posoudit Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Počty respondentů: rodiče: 8/65 8
23 G050. Kvalita a forma výuky Volitelné předměty R/7 Poskytuje tato vašemu dítěti dostatek příležitostí vzdělávat se podle svých zájmů a schopností?, Rodiče vaše Rodiče všechny ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit 7 % % 5 % 8 % % 8 % % % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: rodiče: 9/65 G. Kvalita a forma výuky Učitelé vaše Učitelé všechny U/ Jakou pomoc byste uvítal/a v oblasti inkluzivního vzdělávání? žádnou nepotřebuji semináře/ školení workshop pomoc profesionála přímo ve škole metodickou podporu asistenta pedagoga speciálního pedagoga portál pro sdílení příkladů dobré praxe podporu vedení školy podporu pro práci s rodiči 7 % 8 % % % % % 5 % 6 % % Počty respondentů: učitelé: 0/ 9
24 G059. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 7 % 67 % % 7 % 8 % 7 % 7 % 7 % % 7 % 9 % % 86 % % % % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 7 chlapci: 6 G060. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 5 % 75 % 5 % % % 86 % % 57 % 9 % % % % 8 % 9 % 7 % 5 % 6 % 6 % 7 % 8 % 9 % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 7 celkem: chlapci: 0
25 G06. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti % % 67 % % 67 % % % % % 57 % % % 9 % 9 % % 9 % 6 žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 7 celkem: 0 chlapci: G06. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti % 7 % 7 % 7 % 8 % % % 0 75 % 5 % 6 8 žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 0 chlapci: 6
26 G06. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty 5. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: Žáci 5. ročníku chlapci Žáci 5. ročníku dívky Žáci 5. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti % % % % 67 % % 5 % 5 % 5 % 5 % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: chlapci: G06. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty. ročník Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a): Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti % % 7 % % % 7 % % 9 % % % 9 % 57 % 9 % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 7 chlapci: 6
27 G065. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty. ročník Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a): Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 5 % 5 % 5 % 5 % 5 % 5 % 57 % 57 % % % % 9 % 5 % 8 % 9 % 55 % 9 % 6 % 8 % 7 % 9 % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 7 celkem: chlapci: G066. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty. ročník Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a): Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 67 % % % % % % 9 % 7 % 9 % % % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 7 celkem: 0 chlapci:
28 G067. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty. ročník Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a): Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 7 % % 67 % % % 7 % 7 % 5 % % 8 6 žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 0 chlapci: 6 G068. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty 5. ročník Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a): Žáci 5. ročníku chlapci Žáci 5. ročníku dívky Žáci 5. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 0 % % % % % % % 5 % 5 % 5 % 5 % 5 % 5 % 5 % 5 % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: chlapci:
29 G Hodnocení R/ Který způsob hodnocení považujete za nejvhodnější? Rodiče vaše Rodiče všechny 5 6 % 59 % % % 59 % % % % hodnocení pomocí známek hodnocení slovní formou kombinovaný (známky + slovní forma) hodnocení pomocí mapy učebního pokroku 5 jiný 6 nelze posoudit Počty respondentů: rodiče: 9/68 G Hodnocení R/0 Myslíte si, že je vaše dítě hodnoceno objektivně? ročník. ročník. ročník. ročník nelze posoudit 7 % ano 67 % 67 % 67 % spíše ano % % % % spíše ne ne Počty respondentů: R: 9 R: 6 R: 6 R: 6 5
30 G07 5. Hodnocení, R/ Hodnotí učitelé vaše dítě hlavně za jeho encyklopedické znalosti? Rodiče vaše Rodiče všechny (téměř) nikdo menšina většina (téměř) všichni nelze posoudit % % % 5 % % 6 % 5 % % 5 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) nikdo, menšina, většina, (téměř) všichni ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: rodiče: 8/650 G07 5. Hodnocení U/ Kolik vašich žáků by podle Vás výrazně polevilo ve svém úsilí, kdyby se dozvěděli, že nebudou dostávat jiné známky než jedničky nebo dvojky? Učitelé vaše Učitelé všechny (téměř) nikdo menšina většina (téměř) všichni nelze posoudit % 6 % 5 % 5 % 5 % Počty respondentů: učitelé: 0/ 6
31 G07 5. Hodnocení U/8 Myslíte si, že je potřeba brát při klasifikaci v úvahu rovněž kázeň žáků v hodinách? Učitelé vaše Učitelé všechny ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit % % 9 % % % Počty respondentů: učitelé: 0/8 7
32 G Vztahy Učitelé žáci U/ Chovají se podle Vás učitelé k žákům korektně a berou je jako své partnery? Učitelé vaše Učitelé všechny (téměř) nikdo menšina většina (téměř) všichni nelze posoudit 8 % 5 % % 9 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) všichni, většina, menšina, (téměř) nikdo ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0/8 G Vztahy Učitelé žáci U/ Máte vážné výhrady k chování žáků k učitelům? Učitelé vaše Učitelé všechny ne, nikdy výjimečně občas ano ano, často nelze posoudit % % 5 % % Počty respondentů: učitelé: 0/ 8
33 G Vztahy Učitelé žáci,0,5,0,5,0,6 Z/ Poradí a pomůže ti paní učitelka nebo pan učitel, když potřebuješ? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne jen někdy ano 7 % 6 % % % 66 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 8/98 G Vztahy Učitelé žáci,0,5,0,5,0,8 Z/ Můžeš se s prosbou o pomoc obrátit na dospělé osoby ve škole? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne jen na některé ano % 79 % % 6 % 7 Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen na některé, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 8/98 9
34 G08 6. Vztahy Žáci žáci U/5 Máte pocit, že se někteří žáci ve vaší škole navzájem zesměšňují, ponižují? Učitelé vaše Učitelé všechny často občas málokdy nikdy nelze posoudit 5 % 55 % 5 % % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (nikdy, málokdy, občas, často ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0/7 G08 6. Vztahy Žáci žáci,9 R/ Jaké jsou, podle vás, v převažující míře vztahy mezi žáky školy?,5,5,5 Rodiče vaše Rodiče všechny. ročník. ročník. ročník. ročník,75,8,00,00,07,0,00,96 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (výborné, spíše dobré, spíše špatné, velmi špatné ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou znázorněny odpovědi respondentů v souhrnu za všechny ročníky. Počty respondentů: R: 9/55 R: 6/60 R: 7/9 R: 7/7 0
35 G08 6. Vztahy Žáci žáci Z/5 Máš ve třídě kamarády?,0,5,0,5,0, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne jenom pár ano 8 % 9 % % 9 % 79 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jenom pár, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 7/95 G Vztahy Žáci žáci Z/6 Chovají se děti u vás ve třídě k sobě hezky?,0,5,0,5,0,,8,6,,,8,6,, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny. ročník. ročník. ročník. ročník 5. ročník,00,,0,,,9,5,,, Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou znázorněny odpovědi respondentů v souhrnu za všechny ročníky. Počty respondentů: Ž: 7/77 Ž: 9/9 Ž: 0/9 Ž: 9/97 Ž5: /80
36 G Vztahy Učitelé učitelé U/ Spolupracují učitelé podle Vás při plánovaní výuky a její realizaci dostatečně?,5,5,5 Učitelé vaše Učitelé všechny 0,00 0,00 0,00 0,00,7,99,0,6 - v rámci předmětových skupin - mezipředmětové - v projektové přípravě - při řešení výchovných problémů Odpovědi respondentů jsou převedeny na body ((téměř) všichni, většina, menšina, (téměř) nikdo ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0/ G Vztahy Rodiče učitelé,8 R/ Jste spokojeni s tím, jak se k vám chovají učitelé školy?,5,5,5 Rodiče vaše Rodiče všechny. ročník. ročník. ročník. ročník,89,8,,86,78,7,68,6 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou znázorněny odpovědi respondentů v souhrnu za všechny ročníky. Počty respondentů: R: 9/5 R: 6/66 R: 7/98 R: 7/
37 G Vztahy Rodiče žáci,0,5,0,5,0,7 Z/ Pokud máš ve škole nějaký problém, svěříš se rodičům?,8,6,,,8,6,, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny. ročník. ročník. ročník. ročník 5. ročník,7,7,70,78,50,7,65,65,6,6 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou znázorněny odpovědi respondentů v souhrnu za všechny ročníky. Počty respondentů: Ž: 7/775 Ž: /97 Ž: 0/950 Ž: 9/986 Ž5: /87 G089v 6. Vztahy Vedení učitelé U/ Cítíte, že vedení školy oceňuje Vaši práci?, Učitelé vaše ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit Učitelé malé % 7 % 7 % 5 % % Učitelé všechny % % 5 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0//7
38 G Vztahy Vedení učitelé U/ Máte Vy osobně reálnou možnost zasahovat do rozhodnutí, která se týkají chodu školy a její budoucnosti? Učitelé vaše Učitelé všechny ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit 8 % % 6 % 6 % 9 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0/ GP0 6. Vztahy Učitelé Provozní zaměstnanci P/ Je spolupráce mezi pedagogickými a nepedagogickými pracovníky školy na dobré úrovni? Provozní zaměstnanci vaše Provozní zaměstnanci všechny rozhodně ne spíše ne spíše ano rozhodně ano neumím posoudit % 7 % 9 % 5 % 8 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (rozhodně ano, spíše ano, spíše ne, rozhodně ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 0/808
39 GP05 6. Vztahy Vedení Provozní zaměstnanci P/5 Jsou vedením školy zvýhodňováni pedagogičtí pracovníci před nepedagogickými pracovníky? Provozní zaměstnanci vaše Provozní zaměstnanci všechny téměř nikdy občas často téměř vždy neumím posoudit 6 % % 7 % % 6 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (téměř nikdy, občas, často, téměř vždy ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 0/79 G5 6. Vztahy Vedení Provozní zaměstnanci P/6 Dokáže vedení školy jasně a pro vás srozumitelně stanovit vaše pracovní cíle a úkoly? Provozní zaměstnanci vaše rozhodně ne spíše ne spíše ano rozhodně ano neumím posoudit Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (rozhodně ano, spíše ano, spíše ne, rozhodně ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 0 5
40 GP07 6. Vztahy Vedení Provozní zaměstnanci P/8 Vytváří vedení školy dostatečný prostor k tomu, abyste se mohli ke své práci vyjádřit? Provozní zaměstnanci vaše Provozní zaměstnanci všechny rozhodně ne spíše ne spíše ano rozhodně ano neumím posoudit % 7 % 5 % 6 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (rozhodně ano, spíše ano, spíše ne, rozhodně ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 0/80 GP08 6. Vztahy Vedení Provozní zaměstnanci P/9 Pokud ve své práci narazíte na nějaký nedostatek či problém, pomůže vám vedení školy s jeho odstraněním či vyřešením? Provozní zaměstnanci vaše Provozní zaměstnanci všechny rozhodně ne spíše ne spíše ano rozhodně ano neumím posoudit 5 % 5 % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (rozhodně ano, spíše ano, spíše ne, rozhodně ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 0/809 6
41 GP09 6. Vztahy Vedení Provozní zaměstnanci P/0 Cítíte, že vedení oceňuje vaši práci? Provozní zaměstnanci vaše Provozní zaměstnanci všechny rozhodně ne spíše ne spíše ano rozhodně ano neumím posoudit % % 7 % 8 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (rozhodně ano, spíše ano, spíše ne, rozhodně ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 0/807 GP09O 6. Vztahy Vedení Provozní zaměstnanci Provozní zaměstnanci vaše Učitelé vaše Provozní zaměstnanci všechny Učitelé všechny P/0 Cítíte, že vedení oceňuje vaši práci? U/ Cítíte, že vedení školy oceňuje Vaši práci? rozhodně ne spíše ne spíše ano rozhodně ano neumím posoudit % % 7 % 8 % % % 5 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (rozhodně ano, spíše ano, spíše ne, rozhodně ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 0/807 učitelé: 0/7 7
42 G09 6. Vztahy Vedení školy R/ Jste spokojeni s tím, jak je vaše řízena? U/ Jste spokojen(a) s organizací chodu a řízením školy?, Rodiče vaše Učitelé vaše Rodiče všechny Učitelé všechny ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit % 8 % % % % % % 7 % 7 % % 7 % % % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: rodiče: 9/680 učitelé: 0/0 8
43 G09 7. Bezpečné a zdravé prostředí školy R/ Zažívá vaše dítě ve škole nebo kvůli ní strach? ročník. ročník. ročník. ročník nelze posoudit ano 7 % % spíše ano 9 % spíše ne % 7 % 57 % ne 67 % 67 % 9 % 7 % Počty respondentů: R: 9 R: 6 R: 7 R: 7 G09 7. Bezpečné a zdravé prostředí školy. ročník Z/8 Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem cesty do školy nebo ze školy někoho ve třídě starších spolužáků jít do šatny jít do družiny jít do jídelny jít na záchod nebojím se ničeho % % 67 % 7 % % % 7 % % % Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 7 chlapci: 6 9
44 G09 7. Bezpečné a zdravé prostředí školy. ročník Z/8 Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem cesty do školy nebo ze školy někoho ve třídě starších spolužáků jít do šatny jít do družiny jít do jídelny jít na záchod nebojím se ničeho 5 % 5 % 75 % 5 % % 9 % 7 % 9 % 8 % 5 % 9 % 6 % Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 7 celkem: chlapci: G Bezpečné a zdravé prostředí školy. ročník Z/8 Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem cesty do školy nebo ze školy někoho ve třídě starších spolužáků jít do šatny jít do družiny jít do jídelny jít na záchod nebojím se ničeho 0 9 % 9 % % 9 % Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 7 celkem: 0 chlapci: 0
45 G Bezpečné a zdravé prostředí školy. ročník Z/8 Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem cesty do školy nebo ze školy někoho ve třídě starších spolužáků jít do šatny jít do družiny jít do jídelny jít na záchod nebojím se ničeho 7 % % 8 % 0 9 Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 0 chlapci: 6 G Bezpečné a zdravé prostředí školy 5. ročník Z/8 Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: Žáci 5. ročníku chlapci Žáci 5. ročníku dívky Žáci 5. ročníku celkem cesty do školy nebo ze školy někoho ve třídě starších spolužáků jít do šatny jít do družiny jít do jídelny jít na záchod nebojím se ničeho 0 % % % % 67 % 5 % 5 % 5 % 5 % 75 % Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než 0. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: chlapci:
46 G0 7. Bezpečné a zdravé prostředí školy R/ Znepokojovalo vás někdy chování některých žáků školy k vašemu dítěti, máte důvod se obávat např. toho, že mu od nich hrozilo nebo hrozí nějaké nebezpečí?, Rodiče vaše Rodiče všechny ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit 8 % 8 % % % 7 % 5 % % % 9 % 5 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ne, spíše ne, spíše ano, ano ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Zkušenosti rodičů vyjádřené v otevřených odpovědích na tuto otázku jsou součástí elektronických výstupů ve formátu PDF. Počty respondentů: rodiče: 9/689 G0 7. Bezpečné a zdravé prostředí školy U/6 Vyskytují se ve vaší škole závažné negativní jevy (drogy, šikana )? Učitelé vaše Učitelé všechny často občas zřídka nikdy nelze posoudit 6 % 6 % % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (nikdy, zřídka, občas, často ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0/8
OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
ALRU OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 JAK SE ŠKOLE DAŘÍ CÍLE NAPLŇOVAT?
VíceOBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
BRSU OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 JAK SE ŠKOLE DAŘÍ CÍLE NAPLŇOVAT?
VíceOBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
DGIV OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 JAK SE ŠKOLE DAŘÍ CÍLE NAPLŇOVAT?
VíceZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD 2010/2011 žáci 1. stupně
škola ABDEI ABDEI. část ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD 200/20 žáci. stupně názorech respondentů v daném roce proti současnému (204) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: 20 202 203
VíceDIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%
škola žáci. stupně V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce proti současnému (206) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno,
VíceOBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
DJKT OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi
VíceDNPR1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ 1 žáci 1. stupně 0% 0%
škola žáci 1. stupně 1. část Vícenásobné odpovědi - Změna v názorech respondentů. V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce
VíceZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně
škola žáci 1. stupně Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: cizí jazyk 35 % 23 % vlastivěda 8 % 17 % tělesná výchova 60 % 73 % pracovní činnosti 28 % 8 % Zaškrtni nejvíce 3 předměty,
VíceOBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
ALSU OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
BHMS OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
ACHK OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
CINS OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
DIOU OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
DIOT OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
CKMN OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005
Žáci - první stupeň Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: starších spolužáků + Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: český jazyk + vlastivěda - přírodověda - hudební výchova + pracovní
VíceCGST1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%
škola žáci. stupně V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce proti současnému (206) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno,
VíceOBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
DJKT OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
ACJT OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
FGHO OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
BCJL OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
DFHL OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
BLMU OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceOBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci
IOPV OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
VíceMAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2008/09 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE
Škola: Název: Obec: EJMN 73801 Frýdek-Místek ZŠ Petra Bezruče, tř. T. G. Masaryka 454 MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2008/09 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy
Více2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
CKMN OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
Více2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
OBSAH Otázka Text otázky Strana 1. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z2/14 Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 03, 04 R/2 Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 01, 04 U/1 Co podle vás
Více2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
EGLT OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří
Vícene 22% 0% 0% 43% jen někdy 67% 0% 0% 51% Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené:
škola ADHN . část žáci. stupně názorech respondentů v daném roce proti současnému (20) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: 2008 2009 200 20 starších spolužáků 22% % jít na záchod
VíceMAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2008/09 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE
Škola: Název: Obec: 16200 Praha 6 - Veleslavín Základní škola, Na Okraji 43 MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2008/09 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2008/09
VíceMapa školy 2013 interpretace výsledků, porovnání s výsledky z roku 2009 a 2006
Základní škola T. G. Masaryka Mnichovice okres Praha východ Bezručova 346, 251 64 Mnichovice Mapa školy 2013 interpretace výsledků, porovnání s výsledky z roku 2009 a 2006 1) Cíle školy R: naučit se učit
VíceTabulky s výslednými percentily
Tabulky s výslednými y Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a em, kterého vaše škola dosáhla ve srovnání s ostatními zapojenými školami. Abyste získali jasnou představu
VíceANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU)
ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky Základní škola () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a percentilem, kterého vaše
VíceMAPA ŠKOLY rodičovský dotazník (171 respondentů 100+71 /56013)
MAPA ŠKOLY rodičovský dotazník (171 respondentů 100+71 /56013) I. CÍLE ŠKOLY 1) Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? náš 1. stupeň náš 2. stupeň všechny ZŠ Naučit se slušně chovat 10% 14% 10% Získat
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012
Vyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012 Z celkového počtu 131 vydaných dotazníků se do školy k vyhodnocení vrátilo 85 vyplněných dotazníků. 1) Jste spokojeni s tím, jak je Vaše škola
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: DNPR1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: DNPR1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: BGHR1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: BGHR1 typ školy: Pouze 1. stupeň Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce
VíceVnímání školy/školky ve Velkých Losinách očima rodičů
Závěrečná zpráva Vnímání školy/školky ve Velkých Losinách očima rodičů Pro ZŠ a MŠ Velké Losiny připravila Kantar TNS Czech s.r.o. Květen 2017 1 Obsah Metodologie 3 Základní škola - shrnutí 4 Základní
VíceMapa školy pro MŠ 2016/17 - OBSAH
DHLS Mapa školy pro 06/7 - OBSAH R - rodiče, U - učitelé, P - provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana. HODNOCENÍ, ŠVP (TVP) R/0 Školka, do které chodí moje dítě: 0, 0 U/0 Školku, ve které učím,
VíceANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY
ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky ZŠ 2018/2019 Základní škola, Liberec, Broumovská 847/7, příspěvková organizace () Tabulky s výslednými y Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy
VíceŠkola: FHJM Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 1. učit žáky slušně se chovat 182 75 % 50 21 % 10 4 % 1 0 1,3 ZŠ celkem 14505 62 % 5901 25 % 2372 1 454
VíceMapa mateřské školy 2015/16 - OBSAH
ACGN Mapa mateřské školy 05/6 - OBSAH R - rodiče, U - učitelé, P - provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana. HODNOCENÍ, ŠVP (TVP) R/0 Mateřská škola, do které chodí moje dítě: 0, 0 U/0 Mateřskou
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: BKRT1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: BKRT1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: DGIV1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: DGIV1 typ školy: Pouze 1. stupeň Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce
VíceŠkola: ALOR Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: ALOR Datum: 2. 5. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky
VíceMapa mateřské školy 2013/14 - OBSAH
ABKU Mapa mateřské školy 0/ - OBSAH R - rodiče, U - učitelé, P - provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana. HODNOCENÍ MŠ, ŠVP (TVP) R/0 Mateřská škola, do které chodí moje dítě: 0, 0 U/0 Mateřskou
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DHSV1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2016 kód školy: DHSV1 typ školy: Pouze 1. stupeň Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 25. ledna
VíceMAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE
Škola: Obec: Název: EFHO ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2011/12 je určen rodičům
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: CINS1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: CINS1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DIOU1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2016 kód školy: DIOU1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 25. ledna
VíceMAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE
Škola: Obec: Název: EHIO1 ZŠ a MŠ, Čs. armády 1026 73581 Bohumín-Nový Bohumín MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2013/14 je
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: ALSU1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: ALSU1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.
VíceMapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Rodič (ZŠ) Uživatel: ASTU Datum: Následuje výčet hodnot, které mohou, a
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 27/8 Souhrnný přehled - Uživatel: STU atum: 28. 2. 28 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DIOT1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2016 kód školy: DIOT1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 25. ledna
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: CGKL1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: CGKL1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: ABDEI1. typ školy: Pouze 1. stupeň
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2014 kód školy: ABDEI1 typ školy: Pouze 1. stupeň Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 20.
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2014. kód školy: ACGN1. typ školy: 1. 9. ročník
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2014 kód školy: ACGN1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 20. ledna
VíceANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY
ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky ZŠ 2018/2019 Základní škola a Mateřská škola Antonína Čermáka, Praha 6 () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy
VíceANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY
ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky ZŠ 2018/2019 Základní škola a Mateřská škola,praha 6, náměstí Svobody 2 () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2015. kód školy: ABCRY1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2015 kód školy: ABCRY1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 19. ledna
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DGKS1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2016 kód školy: DGKS1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 25. ledna
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: AFIO1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2016 kód školy: AFIO1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 25. ledna
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2015. kód školy: EISU1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2015 kód školy: EISU1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 19. ledna
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: ACHK1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: ACHK1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.
VíceDotazník Klima učitelského sboru
Škola: ACHK Základní škola, Nám..máje 8 9 58 Černošín Dotazník Otázky v dotazníku byly na základě faktorové analýzy rozděleny do následujících oblastí: HODNOCENÍ VEDENÍ ŠKOLY 0 - Jste rád(a), že učíte
VíceŠkola: CEKPV Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ScioŠkoly Souhrnný přehled - Škola: CEKPV Datum: 13. 11. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky
VíceMAPA ŠKOLY. pro základní školy
MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 2. února do 27. února 2009. Každá škola, která se šetření zúčastnila,
VíceMAPA ŠKOLY. pro základní školy
MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 15. října do 9. listopadu 2007. Každá škola, která se šetření zúčastnila,
VíceMAPA ŠKOLY. pro základní školy
MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 23. ledna do 29. února 2012. Každá škola, která se šetření zúčastnila,
VíceAnalýza posunu školy
DFHOV SOS Analýza posunu školy Tato zpráva zobrazuje, nakolik se názory respondentů k jednotlivým otázkám během opakovaného dotazníkového šetření v oblasti klimatu změnily. Zaznamenána je změna četnosti
VíceMAPA ŠKOLY. pro základní školy
MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 2. února do 27. února 2009. Každá škola, která se šetření zúčastnila,
VíceDotazník Klima učitelského sboru
Škola: ABDEI ZŠ a MŠ, Košařiska 70 798 Milíkov u Jablunkova Dotazník Otázky v dotazníku byly na základě faktorové analýzy rozděleny do následujících oblastí: hodnocení vedení školy 0 - Jste rád(a), že
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: BCJL1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2015 kód školy: BCJL1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 19. ledna
VíceŠkola: FHJM Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 1. Chodíš do školy rád(a)? Vyber jednu odpověď. A) Do školy chodím hodně rád(a). B) Do školy chodím rád(a)
VíceMAPA ŠKOLY. pro základní školy
MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 2. února do 27. února 2009. Každá škola, která se šetření zúčastnila,
VíceMAPA ŠKOLY. pro základní školy
MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 2. února do 27. února 2009. Každá škola, která se šetření zúčastnila,
VíceMAPA ŠKOLY. pro základní školy
MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 2. února do 27. února 2009. Každá škola, která se šetření zúčastnila,
VíceMAPA ŠKOLY. pro základní školy
MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 24. ledna do 27. února 2011. Každá škola, která se šetření zúčastnila,
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DGJU1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2015 kód školy: DGJU1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 19. ledna
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: BCFU1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2013 kód školy: BCFU1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 21. ledna
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2013. kód školy: ENOT1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2013 kód školy: ENOT1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 21. ledna
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: CGST1
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2013 kód školy: CGST1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 21. ledna
VíceMAPA ŠKOLY. pro základní školy
MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 15. října do 9. listopadu 2007. Každá škola, která se šetření zúčastnila,
VíceMAPA ŠKOLY. pro základní školy
MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 23. ledna do 29. února 2012. Každá škola, která se šetření zúčastnila,
VíceA) většinou ano B) většinou ne
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - (ZŠ) Uživatel: DFK Datum: 16. 2. 2018 1. hodíš do školy rád(a)?vyber jednu odpověď. ) Do školy chodím hodně rád(a). ) Do školy chodím
VíceSCIO MAPA ŠKOLY ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory
SCIO MAPA ŠKOLY 2016 ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory Analýza současného stavu ve škole K posouzení problematiky slouží i dotazníková šetření. Scio Mapa školy Tento projekt řeší detailně oblast klimatu
VíceMapa školy pro SŠ. Analytická zpráva pro rodiče 2010/2011. Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ
Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ Mapa školy pro SŠ Analytická zpráva pro rodiče 010/011 Vážení rodiče, Mapa školy je dotazníkové šetření zaměřené na
VíceANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DJKT2
ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2015 kód školy: DJKT2 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 19. ledna
VíceANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: XXXX)
ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky Základní škola () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a percentilem, kterého vaše
VíceSoubor otázek Anketa pro učitele
Soubor otázek Anketa pro učitele Nabídka všech otázek základní verze nástroje pro vyučující ZŠ či SŠ NÁZORY NA VÝUKU: Vyberte prosím pět položek, které označují to, co ve své praxi považujete za jvýznamnější,
VícePříloha č. 8 Podmínky ke vzdělání
Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Ukázka z Vlastního hodnocení školy, které bylo schváleno 21.10.2010 a bylo provedeno za předcházející 3 roky. Vybraná část popisuje oblast, která asi nejvíce ovlivňuje
VíceAnalýza Mapy školy I. Základní škola Roudnice nad Labem (DGMS) individualizovaná zpráva
Analýza Mapy školy I Základní škola Roudnice nad Labem (DGMS) individualizovaná zpráva Analýza Mapy školy Následující text obsahuje shrnutí výsledků projektu Mapa školy ZŠ Roudnice nad Labem. Realizátorem
VíceMAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2015 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE
Škola: Obec: Název: EFHO1 ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2015 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2014/15 je určen rodičům
VíceANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Individuální zpráva. Základní škola (xxxx)
ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Individuální zpráva Základní škola (xxxx) Informace o projektu INFORMACE O PROJEKTU INFORMACE O PROJEKTU 1072 Počet dotazníků zpracovaných za vaši školu 161 Počet škol, s nimiž
VíceKlima školy - varianta pro rodiče
Základní škola a Mateřská škola Neznašov Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy - 2015/2016 (červen) Datum: 26. 05. 2016 Graf 1: Celkový přehled školy
VíceOBSAH. hodnocení školní družiny, 2016/2017 R rodiče, Z žáci, V vychovatelé
BKRT1 Otázka Text otázky Strana 1. PODMÍNKY Z/1 Máš v družině dost místa na hraní? 01 R/4 Mají děti v družině dostatek místa na hraní? 01 Z/2 Můžeš se v ranní družině dospat, pokud potřebuješ? 01 Z/3 Můžeš
VíceAnalýza Mapy školy I
Analýza Mapy školy I ZŠ a MŠ Leoše Janáčka Hukvaldy individualizovaná zpráva Analýza Mapy školy Následující text obsahuje shrnutí výsledků projektu Mapa školy ZŠ a MŠ Leoše Janáčka Hukvaldy. Realizátorem
VíceDotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.
Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l. 1. Jsi rád(a), že můžeš chodit právě do této školy? Ano 69 Spíše ano 54 Spíše ne 4 Ne 2 Je mi to jedno 15 2. Je ve škole důvěryhodná
VíceINDIVIDUALIZOVANÁ ZPRÁVA I
INDIVIDUALIZOVANÁ ZPRÁVA I analýza výsledků z projektu MAPA ŠKOLY 2013 Základní škola, Komenského 95, Lázně Bělohrad (CFKO) Analýza Mapy školy Následující text obsahuje shrnutí výsledků projektu Mapa školy
VíceAnketa pro žáky soubor otázek
Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací
Více