Co by mělo znát a umět Vaše dítě, než půjde do školy, co je třeba procvičovat

Transkript

1 ZŠ Vrané nad Vltavou držitelka mezinárodního titulu Ekoškola U Školy 208, Vrané nad Vltavou, IČO: (Fax): reditelstvi@zsvrane.cz CO BY MĚL UMĚT BUDOUCÍ PRVŇÁČEK Co by mělo znát a umět Vaše dítě, než půjde do školy, co je třeba procvičovat 1. Psychomotorický rozvoj schopnost koncentrace pravidelný režim 2. Hrubá motorika poskoky na jedné noze, skákání "panáka", překážková dráha, školka, házení míčem o zeď, skákání přes gumu, běh - slalom..." hry (na sochy, škatulata...) schopnost relaxace (i s relaxační hudbou) 3. Jemná motorika hodně kreslit práce s papírem (mačkání, trhání, stříhání...) korálky, mozaiky, práce s dětskými nástroji 4. Poznávací rozvoj, rozvoj vnímání zrakové - vpravo, vlevo, nahoře, dole, před, za, uprostřed, mezi, vedle..., rozlišování obrázků, Kimova hra... sluchové - rozeznávat slabiky (slyšet, co je na začátku, na konci, uprostřed slova), vytleskávání, určování počtu slabik, hledat slova začínající stejnou hláskou,... předčíselné pojmy - méně, více, stejně, větší, menší, umět přiřazovat čísla k předmětům či obrázkům rozvoj řeči - zopakovat dvanáctislabičný verš, seřadit obrázky podle děje, umět popsat byt, pokoj..., dechová cvičení (čichání, nafukování, vtahování vzduchu...) orientace v čase a prostoru - včera, dnes, zítra, adresa, datum narození... znát - co děláme ráno, v poledne, večer, co se děje na jaře, v létě... Seznam knih a cvičení pro předškoláky dozrávání (než půjdu do školy...) - Bc. Eliška Petruchová Cvičení pravolevé orientace - Olga Zelinková Hrajeme si s písmeny - Olga Zelinková Rozvoj zrakového vnímání - PaedDr. Lena Fábryová Šimonovy pracovní listy různí autoři Jednou budu školákem - Jullienová, Marchalová Dobrý start do školy - Andersonová, Fischgrundová

2 Desatero prvňáčka Začátek školní práce svému dítěti ulehčíte když : budete již nyní na něm vyžadovat jasnou a správnou výslovnost, v případě chybné výslovnosti přivedete dítě do péče logopeda povedete je, aby klidně a pozorně poslouchalo předčítání pohádek budete vyžadovat, aby reagovalo na vhodně daný pokyn a sledovat jak jej plní soustředíte dítě na vykonávanou práci a nedovolíte mu, aby se zabývalo vedlejšími věcmi je zvyknete na to, aby dohrálo započatou hru, dokončilo započatou práci je navyknete, aby denně plnilo drobné úkoly při domácí práci je povedete k tomu, aby po hře uklidilo hračky, po obědě své nádobí a příbor je naučíte pozdravit, požádat, poděkovat, chovat se vhodně k dospělým i k dětem je povedete k tomu, aby při hře, procházkách si všímalo zvířat, květin a všech změn kolem sebe je navyknete, aby ve stejnou dobu vstávalo, chodilo spát, mylo si ruce před jídlem a po použití WC Péče o děti předškolního věku Předškolní věk je obdobím vytváření základů rozvíjející se osobnosti člověka, vtiskování jevů, vzorců. Důležité je uspokojování potřeb dítěte. Potřeby fyziologické Potřeba místa dítě potřebuje někam patřit, potřebuje vědět, že nejbližší lidé mají ve svém srdci místo i pro ně, potřebuje se ubezpečovat v tom, že je uspokojující mít ve svém srdci místo pro sebe i pro druhé. Potřeba podpory dítě potřebuje zažívat fyzickou i psychickou podporu. Ne odstraňovat překážky z jeho života, ale podpořit dítě při jejich překonávání. Potřeba péče, lásky dítě potřebuje zažívat bezpodmínečné přijetí = mám tě rád pro tebe samého bez podmínek, bez zásluh. Potřeba bezpečí dítě potřebuje pevné, jisté rodinné zázemí. Potřeba limitu dítě potřebuje pravidla, hranice, strukturu. Potřebuje se naučit znát své hranice, možnosti, aby si vytvořilo reálný sebeobraz. Potřeba uznání dítě potřebuje být důležité. Potřeba seberealizace dítě potřebuje prostor pro růst, rozvoj všech svých potenciálů.

3 Desatero pro rodiče 1. Dítě neodbývat 2. Být dostatečně pevní 3. Nedovolit vytvoření špatných návyků 4. Nesekýrovat 5. Nechat na dítě dopadnout důsledky jeho činů. Nehodnotit dítě, ale čin. 6. Tolerovat chyby 7. Citlivě reagovat na řečový projev dítěte 8. Nehýčkat 9. Být důslední 10. Rodiče = vzor chování Rozvoj jemné motoriky a grafomotoriky u předškolního dítěte Hry s přírodním materiálem, stavění z písku o hry v blátě o hry s kamínky, klacíky, mechem, listy, o hry s hrachem, fazolemi, čočkou, rýží, o hry s vodou Hry s drobnými stavebnicemi Hry s provázky a drátky Hry s barvami nejlépe prstové barvy, škrobové barvy Malování celými dlaněmi, prsty na papír, na sklo Malování Kreslení Prstové hry a cvičení Masáže rukou Hry s masážními míčky Rady rodičům pro zvýšení zájmu dětí o grafické činnosti o různé formáty papíru / velký balicí papír, papíry různých tvarů např. kruh, obláček, jablko, papíry polepená velká krabice o změna v umístění papíru na zem, na dveře, na zeď o různé náměty (silnice na balicí papír, oblékání panenek, zdobení domečku, vázy, misky, dokreslování nedokončených obrázků, společné kreslení s rodičem, výstavy dětských prací

4 Zrakové vnímání rozlišování, analýza a syntéza, paměť Co vidíš na obrázku detaily Porovnání dvou obrázků čím se liší Hledání správné cestičky Vyhledávání stejných obrázků, tvarů, písmen, číslic Vyhledávání stejných písmen v textu / bez znalosti písmen / Puzzle Pexeso Hledání obrázků různých předmětů, hledání tvarů, písmen na nějakém pozadí (např. hračky v moři, písmena v kouři) Sluchové vnímání rozlišování, analýza a syntéza, paměť, rytmus Rozlišování různých zvuků Co slyšíš? Hra Řekni co právě dělám dítě sedí se zavázanýma očima a má říci, co se právě děje Při vyprávění reagovat na předem domluvené slovo Poznat první hlásku ve slově, později i hlásku poslední a nějakou další Vymýšlet slova začínající určitou hláskou Učit se básničky a písničky Vytleskávat slova Opakovat rytmus Rytmické hádanky Bylo to stejné?

5 Rozvoj řeči, komunikativních dovedností Rozvoj slovní zásoby Hry Co to je? ; Jaké to je? ; Co dělají? Nadřazené pojmy Co patří mezi např. mezi ovoce, nádobí, nábytek, pečivo, stromy, atd. Hry se slovy Protiklady (opakem velkého je?) Porovnávání (Které zvíře je větší než kočka?, Co je tady větší než židle?, apod.) Rýmy Vyjadřovací pohotovost Hádanky (popisujeme předmět, dítě hádá o co jde; role se mohou vyměnit) Hra Co bys dělal kdyby Rozvíjení komunikačních dovedností Vyprávění zážitků Popis obrázku Vyprávění nad knihou Vyřízení vzkazu Přejato z a upraveno