Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy ( LF2 > Anketa 2014/2015
|
|
- Václav Dostál
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy ( LF2 > Anketa 2014/2015 Anketa 2014/2015 Naše reakce na výsledky studentské ankety z roku 2014/2015: Změny ve výuce anatomie v návaznosti na studentskou evaluaci obecně: 1. Odstranění technických potíží s mikrofonem (které jsou závislé na poskytovateli služeb, tedy 1. LF UK). 2. Zahrnutí témat mízní systém do přednášek a cévní systém do praktických cvičení. 3. Ověřování znalostí demonstrátorů a lektorů před pitevními cvičeními formou písemného testu. 4. Lepší synchronizace témat přednášek a praktických cvičení (ne vše lze však dokonale sladit z důvodů státních svátků a omezeného manipulačního prostoru v rámci pronajatých výukových místností a preparátů). 5. Na úvod tématu CNS je plánován pro letošní rok krátký funkční přehled. 6. Zkouškové otázky jsou jen orientačním výchozím bodem, pro letošní rok byla provedena jejich úprava. 7. Pitevní cvičení byla zorganizována po kruzích do skupinek, které se podle přesně určeného plánu střídají v pitvání, opakování a demonstraci nové látky. 8. Praktická část zkoušky byla nahrazena dvěma zevrubnějšími zkoušeními po zimních a letních pitevních cvičeních. Odpovědi vedoucího ústavu prof. Davida Kachlíka na kritické komentáře: 5 studijních skupinek v dvojkruhu místo 4, pro individuálnější přístup.
2 Studijní skupinka zahrnuje obvykle 8 studentů, což je dostatečně nízký počet pro individuální přístup při práci s preparáty. Probírat jedno téma po druhém, nevyhovuje mi, když se na přednášce bere trávicí soustava, na praktiku svaly, a následně se zkouší z lebky. Vím, že je tady snaha, ale na konci ZS hodně cvika nestíhají přednášky a na konci LS zase naopak, je to určitě těžké, ale ještě se snažte ;) Obzvláště v prvním a na začátku druhého semestru se věci probírané na přednáškách učily na praktikách mnohem později. Nebylo tedy moc času se na přednášky připravovat a spousta lidí tam kvůli tomu nechodila. Bohužel je rozvržení výuky svázáno prostorovými a časovými možnostmi. Celá výuka anatomie probíhá v pronajatých prostorách 1. LF UK a časový rozvrh praktických cvičení se musí řídit obdobným rozvrhem 1. LF UK, protože preparáty jsou připravovány centrálně, a nelze tudíž použít dané preparáty v jinou než předem stanovenou dobu. Stejně tak je výuka vyhrazena přesně určitým dnům a hodinám (úterý a čtvrtek odpoledne), proto v jednom týdnu nemůže vždy proběhnout více než jedno praktické cvičení. Náplň přednášek (2x v týdnu) a praktických cvičení (1x v týdnu) není obsahově totožná, a proto někdy dochází k posunu témat. Tuto diskrepanci nejsme schopni ve stávajících prostorách a časových možnostech bohužel odstranit. I přes tyto nedostatky se však dají studovat zároveň dvě témata, protože zátěž v ostatních předmětech 1. ročníku je časově nenáročná. Lepší preparáty na praktických seminářích. Řada z nich jevila známky značného opotřebení a nebylo na nich někdy úplně všechno vidět. Bohužel celá výuka anatomie probíhá v pronajatých prostorách 1. LF UK a preparáty jsou připravovány centrálně, jejich úroveň je tedy stejná jako
3 preparátů na 1. LF, jejichž úroveň a kvalitu nejsme schopni ovlivnit. Na přednáškách velmi často vypadával mikrofon, načež byli studenti ve vzdálenějších řadách takřka bez šance slyšet. Technické potíže s mikrofonem byly odstraněny. Věřím také, že by bylo velice přínosné, kdyby se do náplně praktických cvičení zahrnul ucelený přehled (nebo alespoň nástin) cév takto se v nich mírně řečeno ztrácím. Možná by mohlo být jedno praktikum vyhrazeno na oběhový a lymfatický systém. Téma cév bude zahrnuto do sylabu letního semestru. Docent Naňka zahrnul zejména do své přednášky o svalech v zimním semestru na můj vkus a na fakt, že danou problematiku naše fakulta v prvním ročníku neřeší, až příliš mnoho embryologie. Netvrdím však, že nezajímavé. Základy embryologie jsou nezbytné pro pochopení anatomie. Do budoucna bychom rádi synchronizovali výuku anatomie, histologie a embryologie v 1. ročníku, což však musí být řešeno na fakultní úrovni a jedná se o běh na delší trať. Věřím také, že by drtivá většina studentů ocenila zpřístupnění preparátů mozku pro samostudium. Bohužel celá výuka anatomie probíhá v pronajatých prostorách 1. LF UK, kde jednak není dostatek mozků pro samostudium a jednak nejsou volné prostory (ze stejných důvodů toto neprobíhá ani na 1. LF UK). Určitě by neuškodilo, kdyby nebyl zápočet z pitevního zkoušení a zápočet z histologie hned dva dny po sobě. Vzhledem k pitvám chápu, že nám ústav 1. lf nepropůjčí více než jeden týden, ale
4 bylo by skvělé, kdyby to byl týden, který by nebyl zápočtový. Předmět histologie byl posunut do letního semestru 1. ročníku a zimního semestru 2. ročníku. Letní pitevna kruhů 5 a 6 nebyla v tomto roce příliš dobře řešena, naši lektoři nás za celý pitevní týden vůbec neučili (ani moc nezkoušeli), dva demonstrátoři se sice snažili, ale moc se na letní pitevnu nepřipravili, jediný, kdo se nás cca 30 lidí opravdu něco snažil naučit a vykládat teorii, byla jedna lektorka. Test znalostí pro lektory nebyl v zimě tak špatný nápad :) Před začátkem pitevních cvičení probíhá výběrový test pro demonstrátory a znalosti lektorů jsou ověřovány namátkovými hospitacemi vedoucího ústavu a pravidelnou kontrolou kmenovými zaměstnanci ústavu. Výuka vedená MUDr. Dudovou sa mierne líšila od požiadaviek a nárokov vedenia ústavu. Bez bližších údajů lze těžko diskutovat o rozdílech, všichni učitelé mají sylabus i doporučenou literaturu v jednotné úpravě. Někdy pokulhávala organizace přednášek spolu s praktickými cvičeními. 1. Lebku jsme brali de facto dvakrát. Napřed s dr. Němcovou, poté proběhly přednášky o svalech hrudníku a zad a myslím, že i svalech hlavy a krku, a potom prof. Druga opět pokračoval s lebkou. Lebka nebyla na zimní pitevnu potřeba. Navrhuji, aby se test ze svalů, který se píše po Vánocích, napsal již před nimi, stejně se je student (z velké části) musí naučit již na pitvy. A přednášky zorganizovat logičtěji. Tato nesourodost proběhla pouze z personálních důvodů a v letošním roce se již neopakuje. Zimní pitevní cvičení uzavírají téma svaly končetin a trupu, z nichž některé se na lebku upínají, proto i znalost lebky je na pitevnu relevantní, bez ohledu na to, že je lebka třeba pro znalost svalů hlavy a krku,
5 jejichž téma na lebku navazuje. GIT byl myslím celý (skoro celý?) odpřednášen ještě před Vánoci. To se začaly přednášky s cvičeními a s testy velmi rozutíkat. Navrhuji napsat test z GITu ještě někdy ke konci zimního semestru, vidím to na poslední týden před zkouškovým obdobím, aby pak v letním semestru nebylo vše tolik rozházené. Návaznost výuky viz výše. PNS, CNS přednášky přestávaly být napřed, někdy byly naopak pozadu! A to nejen ve vztahu k cvičením, ale i k testům! Pro letošní rok je již sylabus výuky letního semestru dobře synchronizován. V posluchárně často nefunguje port je špatně slyšet. Navíc je tam moc tma a bývá tam i horko to na pozornosti moc nepřidá. Bylo by fajn používat obě plátna, z druhé strany posluchárny je špatně vidět. Záchody nebývá toaletní papír, mýdlo ani ručníky fuj! Technické parametry viz výše. Chtělo by to lepší synchronizaci přednášek s praktiky hlavně okolo CNS, byl už napsán test, a na přednášce se probírala teprve polovina. Pro letošní rok je již sylabus výuky letního semestru dobře synchronizován. Výuka CNS mi přijde ze studentského hlediska dost nepřátelská, k lepšímu pochopení by bylo dobré na začátku udělat funkční přehled všech částí, a ty potom začít probírat podrobněji. Na úvod CNS je plánován pro letošní rok krátký funkční přehled. Lektoři byli skvělí, ale vyučující mi vůbec nevyhovovala. Ocenil
6 bych, kdyby se minimálně v pololetí asistenti vystřídali. Bez bližších údajů lze těžko diskutovat o rozdílech a nedostatcích učitelů. Pitevný týždeň je naozaj krátky. Bohužel celá výuka anatomie probíhá v pronajatých prostorách 1. LF UK, a proto nelze v současnosti navýšit počet hodin pitevních cvičení. Málokdy funkční mikrofon, který používá pan profesor na přednáškách. Technické parametry viz výše. Začněme u přednášek. Diví-li se pan Druga faktu, že posluchačů jeho přednášek ubývá přímo úměrně délce semestru, musí hledat příčinu nejen v nevoli studentů, ale také v sobě. Nepatřím k pravideným návštěvníkům jeho anatomických seancí, ale pokaždé, když jsem zde zavítal, probíhalo vše stejně monotónní hlas, kterým dokázal spíše uspat než zaujmout, linoucí se z reproduktorů a vypadávající častěji, než je zdrávo. O co větší rozdíl je, když se mikrofonu ujmou pan Salaj s panem Hudákem. Mám za to, že by měli v pravidelných přednáškách dostat právě oni více prostoru. Personální obsazení přednášek bylo změněno a na přednáškách se podílí rovnoměrněji více zaměstnanců ústavu. Taktéž neprezentování cév na praktických cvičeních mi přijde jako celkem podstatný nedostatek. Viz výše. Taktéž rozvržení zkouškových otázek mi přijde dosti nevyvážené, porovnáme-li například sakrální parasympatikus se svaly ruky a vaginae synoviales či jiným podobně rozsáhlým
7 tématem z CNS, je toto tvrzení nasnadě. Přesto velmi oceňuji nový systém zkoušení, kdy si kombinaci tvoříme sami a netaháme celou sérii otázek. Toto považuji za velký krok dopředu. Zkouškové otázky jsou vždy jen orientačním výchozím bodem, přesto je provedena úprava zkouškových otázek. Během praktických cvičení neopakovat znovu téměř celý teoretický obsah přednášek, více se zaměřit na praktickou část a pouze zopakování a ujasnění základních bodů teorie. Takto jsou praktická cvičení naplánována, mají v určitých úsecích rozvinout teorii na základě učiva přednášky, ale zejména prakticky ukázat probírané učivo či naznačit způsob studia uchopení dané látky. Pouze v případě, že technicky není možné obstarat dobré preparáty, probíhá cvičení formou semináře vedeného diskusí se studenty. Vyučovaná látka na praktiku a prednáškach by mohla byť viacmenej súbežná. Počas prednášok by mohlo byť viac svetla a funkčnejšie audio. Synchronizace přednášek a cvičení a technické parametry viz výše. Rozdelením kvadrupletov skúškových otázok sa niektorým študentom podarilo vytiahnuť si nešťastné kombinácie, často zamerané napr. v troch otázkach na rovnakú oblasť tela. V takovém případě zkoušející z tématu otázek pouze vychází. Rozdělení na losování jednotlivých otázek zůstane zachováno, aby byla udržena náhodnost volby otázky. Na přednáškách mi občas bylo líto spolužáků, kteří se nevešli do předních lavic v posluchárně, když se totiž panu profesorovi vypnul mikrofon, tak nemohli nic slyšet. Celkem často se
8 uprostřed přednášky na promítacím plátně objevilo pole s informacemi o aktualizacích zabezpečení počítače. Myslím si, že to bylo zbytečné zdržení výkladu. Musím přiznat, že mi chybělo praktikum na cévy a alespoň půlka přednášky na lymfatický systém ten jsme probrali s panem docentem Naňkou během 10 minut. Technické parametry viz výše. Míznímu systému bude věnována v letošním roce nejméně polovina přednášky. Určite navrhujem zlepšiť organizáciu na pitevnych cvičeniach, hlavne prvy deň bol chaoticky a dosť času sa stratilo tym, že sme nevedeli, kde mame byt a po akom čase sa môžme striedať. Pitevní cvičení byla zorganizována po kruzích do skupinek, které se podle přesně určeného plánu střídají v pitvání, opakování a demonstraci nové látky. Jediné, co bych chtěla doopravdy vytknout, je vzájemná nespolupráce s histologickým ústavem. Bylo by milé vyjít studentům vstříc a pokusit se domluvit tak, aby nenastala situace stejná jako v letním semestru, kdy jsme měli v jednom týdnu anatomická pitevní cvičení a zápočtové testy z histologie (někteří den před závěrečným zkoušením z piteven). I když se to nakonec dalo zvládnout celkem v klidu, bylo to i tak dosti nepříjemné. Změna výuky histologie viz výše. Vyhovovalo by mi více hodin praktik na CNS (ale i PNS). S ohledem na rozsah dané látky mi připadal čas vyhrazený na studium této látky nedostatečný. Na PNS jsou dvě praktická cvičení, na CNS čtyři. Látka je v obou případech více teoretická, navíc průběh míšních nervů končetin a trupu se probírá současně se svaly, a poté během zimních pitevních cvičení. Zejména u CNS je
9 na praktických cvičeních dostatek času pro makroskopický popis mozku jako celku a jeho řezů, více teorie je probráno na přednáškách, jež jsou zaměřené na funkční zapojení jednotlivých morfologických součástí CNS. Bylo by vhodné vyřešit problém s mikrofonem na přednáškách. Před ústním zkoušením ze srdce a z CNS by mělo být studentům umožněno studium preparátů, během praktik není možné vše dostatečně nastudovat. Technické parametry viz výše. Studium preparátů viz výše. Pridala by som viac praktickej výuky a taktiež by som privítala, keby záverečná skúška bola z 50 % praktická a z 50 % teoretická. Momentálne je totiž praktická časť skúšky jednoduchšia než popitevný rozhovor. Praktická část zkoušky byla nahrazena dvěma zevrubnějšími zkoušeními po zimních a letních pitevních cvičeních. Letní pitevní cvičení v době, kdy je měla anglická paralelka, a využití modernějších způsobů výuky, elektronických zdrojů, elektronické materiály vytvoření prezentací na obtížněji pochopitelná témata s názornými nákresy/grafy; interaktivnější přednášky a semináře, stejné podmínky u zkoušky pro všechny, přísnější kontrola při přípravě vytažených otázek ke zkoušce (opisování z učebnic, telefonu...). Letní pitevní cvičení pro české a anglické studenty neprobíhají nikdy současně. Prezentace z přednášek jsou studentům dostupné na webu ústavu, stejně jako povinné obrázky. Podmínky u zkoušky jsou pro všechny studenty stejné (bez detailnějšího popisu se nelze blíže vyjádřit). Příprava studentů na zkoušku bude v letošním roce probíhat po menších skupinkách pod dozorem. Jakýkoli pokus o podvod skončí u přestupkové komise fakulty. Návrh pro příští evaluaci:
10 Prosím, napište přesně a podrobně, s čím jste nebyli spokojeni jméno učitele a konkrétní výtky, název výukové jednotky nebo zkoušení. Připojte i stručný nástin, jak byste chtěli daný problém řešit. Vydáno: / Odpovědná osoba: MUDr. Radovan Hudák URL zdroje (upraveno :50):
2017/18. Vyhodnocení evaluačních dotazníků VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE
2017/18 Vyhodnocení evaluačních dotazníků VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE Způsob hodnocené dotazníků U každého předmětu byli studenti tázáni na 5 otázek, které hodnotili stupeň souhlasu čísly 1-4.
VíceANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY
Odpovědi a komentáře respondentů dotazníku (Odporující si názory respondentů nejsou komentovány) Příloha I ANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY část I. (před vykonanou zkouškou z předmětu Evropské právo leden
VíceSPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM
Hodnocení výuky studenty a studentkami, FHS UK, Letní semestr 2012 Kompletní hodnocení kurzu: SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM vyučující: doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. kód: YMN078 odevzdané formuláře: 7
VíceCo nejvíc řeší... druháci
Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Praze (http://www.lf2.cuni.cz) Co nejvíc řeší... druháci Druhý díl volného seriálu. Podněty od studentů 2. ročníku shromáždil Adam Láznička. Autorem
VícePrůvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 14 BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE. Autor: František Prášek
Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia Modul č. 14 BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE Autor: František Prášek Ostrava 2010 Úvodní slovo garanta modulu Mezi základní studijní materiály patří Sylabus
VícePrůvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi
Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi Autor: František Prášek Ostrava 2010 Úvodní slovo garanta
VíceProf. PaedDr. Pavel Kolář, Ph.D.
Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy (https://www.lf2.cuni.cz) LF2 > Prof. PaedDr. Pavel Kolář, Ph.D. Prof. PaedDr. Pavel Kolář, Ph.D. Proděkan pro rozvoj a investice spolupráce s FN Motol
VíceSTIPENDIJNÍ PROGRAM MASARYKOVA UNIVERZITA PRÁVNICKÁ FAKULTA. SMĚRNICE DĚKANA č. 5/2014
MASARYKOVA UNIVERZITA PRÁVNICKÁ FAKULTA SMĚRNICE DĚKANA č. 5/2014 kterou se v souladu s čl. 3 Stipendijního řádu Masarykovy univerzity vyhlašuje STIPENDIJNÍ PROGRAM Den vydání: 24. 07. 2014 Platnost: 24.
VíceSYLABUS BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE
SYLABUS MODULU BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE František Prášek Ostrava 2011 : Sylabus modulu Bakalářská práce a praxe Autoři: Ing. František Prášek Vydání: první, 2011 Počet stran: 15 Tisk: Vysoká škola podnikání,
VíceStudium na katedře informatiky
Studium na katedře informatiky RNDr. Eduard Bartl, Ph.D. KATEDRA INFORMATIKY UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Katedra informatiky Přírodovědecké fakulty UP v Olomouci jedna z asi 20 kateder přírodovědecké
VíceRozvrh předmětů Ústavu organické chemie
Rozvrh předmětů Ústavu organické chemie Zimní semestr 2018/2019 Podle výnosu rektora akademický rok 2018/2019 začíná 10. 9. 2018 a končí 8. 9. 2019. Rozděluje se takto: Zimní semestr Letní semestr 17.
VíceMODULU BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE
PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE František Prášek Ostrava 2011 1 Název: Průvodce studiem pro prezenční formu studia modulu Bakalářská práce a praxe Autoři: Ing.
VíceZáklady pracovního práva II
Vysoká škola Karlovy Vary, obecně prospěšná společnost SYLABUS PŘEDMĚTU Anglicky Identifikace Typ předmětu Základy pracovního práva II Labour law II PRP II povinný ECTS kredity 4 Forma studia kombinovaná
VíceExperience of the Integration of ICT into University Education
Zkušenosti z procesu integrace ICT v oblasti univerzitního vzdělávání Experience of the Integration of ICT into University Education Rožnov p./radh. 12. 15. září 2011 20.9.2011 ICTE 2011 1 Úvod, cíl příspěvku
VíceNEU/VC hodin praktických cvičení / blok
Studijní program : Všeobecné lékařství Název předmětu : Neurologie Rozvrhová zkratka : NEU/VC012 Rozvrh výuky : 18 hodin seminářů / blok 72 hodin praktických cvičení / blok Zařazení výuky : 4. ročník,
VíceUNIVERZITA KARLOVA V PRAZE LÉKAŘSKÁ FAKULTA V HRADCI KRÁLOVÉ. OBĚŽNÍK č. 14
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE LÉKAŘSKÁ FAKULTA V HRADCI KRÁLOVÉ V Hradci Králové dne 15. dubna 2015 OBĚŽNÍK č. 14 OBSAH: Archiv oběžníků: www.lfhk.cuni.cz/fakulta/dokumenty/obezniky-lf/ 1. Oznámení s gratulací
VíceBiostatistika a e-learning na Lékařské fakultě UK v Hradci Králové
Univerzita Karlova v Praze Lékařská fakulta v Hradci Králové Ústav lékařské biofyziky Biostatistika a e-learning na Lékařské fakultě UK v Hradci Králové Josef Hanuš, Josef Bukač, Iva Selke-Krulichová,
VíceImplementace EL v reformě magisterského studia stomatologie/zubního lékařství na 1. LF UK Praha
Univerzita Karlova v Praze - 1. Lékařská fakulta Implementace EL v reformě magisterského studia stomatologie/zubního lékařství na 1. LF UK Praha Výzkumný ústav stomatologický 1. LF UK a VFN v Praze Autoři:
VíceRozvrh bakalářského studijního obor ZDRAVOTNICKÝ ZÁCHRANÁŘ prezenční forma, akademický rok 2018/2019, 1. ročník, ZIMNÍ SEMESTR
Rozvrh bakalářského studijního obor ZDRAVOTNICKÝ ZÁCHRANÁŘ prezenční forma, akademický rok 2018/2019, 1. ročník, ZIMNÍ SEMESTR HODINA 7,00 8,00 9,00 10,00 11,00 12,00 13,00 14,00 15,00 16,00 17,00 18,00
VíceZpráva o hodnocení kvality výuky studenty Fakulty chemické za letní semestr 2015/2016.
Zpráva o hodnocení kvality výuky studenty Fakulty chemické za letní semestr 2015/2016. Hodnocení výuky studenty FCH probíhalo od konce letního semestru, tj. od 6.5.2016 do konce zkouškového období 31.7.2016.
VíceSoubor otázek Anketa pro učitele
Soubor otázek Anketa pro učitele Nabídka všech otázek základní verze nástroje pro vyučující ZŠ či SŠ NÁZORY NA VÝUKU: Vyberte prosím pět položek, které označují to, co ve své praxi považujete za jvýznamnější,
VíceStudium na katedře informatiky
Studium na katedře informatiky RNDr. Eduard Bartl, Ph.D. KATEDRA INFORMATIKY UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Katedra informatiky Přírodovědecké fakulty UP v Olomouci jedna z asi 20 kateder přírodovědecké
VíceHodnocení výuky odpovědi na kritické komentáře
Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy (https://www.lf2.cuni.cz) LF2 > Hodnocení výuky odpovědi na kritické komentáře Hodnocení výuky odpovědi na kritické komentáře Změny ve výuce anatomie
VíceTematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3)
Tematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3) Autor: Mgr. Šárka Vopěnková Vytvořeno: leden až duben 2013 Anotace: Digitální učební materiály popisují anatomii a fyziologii člověka, seznamují žáky s
Více6 hodin praktických cvičení. Skupina 4B + 6A
Studijní program : Všeobecné lékařství Název předmětu : a alergologie Rozvrhová zkratka : KIM/VCA1 Rozvrh výuky : 9 hodin seminářů 6 hodin praktických cvičení Zařazení výuky : 4. ročník, 7. semestr Počet
VíceOznačte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují:
Počet odpovědí: 296 v.voltr@zs-jestedska.cz Upravit formulář Zobrazit všechny odpovědi Publikovat analýzu Souhrn Označte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují: I. 172 58 % II. 84 28 % I.
VíceSměrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů
Vysoká škola sociálně správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. Vysoká škola sociálně správní, Havířov Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů Článek 1 Úvodní
Více48 hodin praktických cvičení
Studijní program : Všeobecné lékařství Název předmětu : PSYCHIATRIE Rozvrhová zkratka : PSY/VC022 Rozvrh výuky : 18 hodin přednášek 24 hodin seminářů 48 hodin praktických cvičení Zařazení výuky : 4. ročník,
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA Navazující magisterský studijní program 5345T SPECIALIZACE VE ZDRAVOTNICTVÍ Studijní obor LF 5342T009 REHA LÉČEBNÁ REHABILITACE A FYZIOTERAPIE Prezenční forma
VíceOCEŇOVÁNÍ SLOŽEK PODNIKÁNÍ
PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU OCEŇOVÁNÍ SLOŽEK PODNIKÁNÍ KAMILA BEŇOVÁ Ostrava 2011 1 Název: Oceňování složek podnikání Autoři: Kamila Beňová Vydání: první, 2011 Počet stran: 7 Tisk:
VíceE-learningový kurz vsiv021 Informační výchova: best practices. Jiří Kratochvíl
E-learningový kurz vsiv021 Informační výchova: best practices Jiří Kratochvíl kratec@ukb.muni.cz 549 49 3710 vsiv021 Informační výchova Potřeba rozvoje informační gramotnosti studentů Vyhledávání odborných
VíceSoulad studijního programu. Aplikovaná informatika
Standard studijního Aplikovaná informatika A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního s tvůrčí činností
Více15 hodin praktických cvičení
Studijní program : Zubní lékařství Název předmětu : Základy imunologie Rozvrhová zkratka : KIM/ZUA1 Rozvrh výuky : 15 hodin přednášek 15 hodin praktických cvičení Zařazení výuky : 4. ročník, 7. semestr
VíceDOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo
VíceSměrnice EKF_SME_05_001 děkanky EkF VŠB-TU Ostrava o rozdělení práv a povinností vedoucích kateder, garantů studijních oborů a garantů předmětů
Účinnost dokumentu od: 7. 6. 2010 Směrnice EKF_SME_05_001 děkanky EkF VŠB-TU Ostrava o rozdělení práv a povinností vedoucích kateder, garantů studijních oborů a garantů předmětů Řízená kopie č.: Razítko:
VíceV jakém stupeň studia navštěvujete? bakalářské studium 138 53% navazující magisterské 82 32% doktorské 32 12% jiné 1 0%
V jakém stupeň studia navštěvujete? bakalářské studium 138 53% navazující magisterské 82 32% doktorské 32 12% jiné 1 0% Upřednostňujete studijní oddělení otevřené denně po kratší dobu, nebo pouze některé
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA Bakalářský studijní program 5345R SPECIALIZACE VE ZDRAVOTNICTVÍ Studijní obor LF 5342T009 REHA LÉČEBNÁ REHABILITACE A FYZIOTERAPIE Prezenční forma studia A.
VíceÚvod do práva sociálního zabezpečení II
Vysoká škola Karlovy Vary, obecně prospěšná společnost SYLABUS PŘEDMĚTU Anglicky Identifikace Typ předmětu Úvod do práva sociálního zabezpečení II Social insurance law II PSZ II povinný oborový ECTS kredity
VíceZnámí matematici v hodinách matematiky
Známí matematici v hodinách matematiky Obsah 1. Popis projektu... 2 2. Úkol... 3 3. Posup... 3 3.1 Témata... 3 3.2 Role v týmu... 3 4. Zdroje informací... 4 5. Hodnocení projektu... 4 6. Závěr... 5 7.
VíceZpráva o studentském hodnocení výuky na FSI v zimním semestru
Zpráva o studentském hodnocení výuky na FSI v zimním semestru 2014 15 Studenti FSI měli na konci zimního semestru akademického roku 2014 15 a v následujícím zkouškovém období (konkrétně od 16. 12. 2014
VíceNekonečné množství otázek k procvičování
Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy (https://www.lf2.cuni.cz) LF2 > Nekonečné množství otázek k procvičování Nekonečné množství otázek k procvičování Studentka 4. ročníku Ester Bartl je
VícePC GRAMOTNOST PRO POLITOLOGY
PC GRAMOTNOST PRO POLITOLOGY SYLABUS KURZU PRO LETNÍ SEMESTR 2017/2018 Mgr. Michal Soukop michal.soukop@upol.cz Další vyučující: Doc. Mgr. Pavel Šaradín, Ph.D.; Mgr. et. Mgr. Jakub Bakule; Mgr. Alena Navrátilová
VíceÚstav Biochemie a experimentální onkologie 1.LF UK
Ústav Biochemie a experimentální onkologie 1.LF UK Často kladené otázky: Podmínky pro zápočty a zkoušky Co potřebuji k získání zápočtu? Účast na přednáškách je doporučená, na praktických cvičeních (14)
VíceJméno a Příjmení. Třída. Škola
Studentský dotazník Vážení studenti, cílem tohoto průzkumu je zjistit váš postoj k matematice a k výukovému nástroji Khan Academy. Vaše názory a odpovědi pomohou dalším studentům a učitelům při zapojování
VíceMODULUU OBCHODNÍHO PODNIKÁNÍ
PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULUU OBCHODNÍHO PODNIKÁNÍ Šárka Zapletalová Ostrava 2011 Název: Obchodní ání Autoři: Šárka Zapletalová Vydání: první, 20111 Počet stran: 18 Tisk: Vysoká škola
Vícestudijního programu ošetřovatelství-všeobecná sestra
Kombinovaná forma bakalářského studijního programu ošetřovatelství-všeobecná sestra EU sestra 0085 Doc. MUDr. Svatopluk Býma, CSc MUDr. Vladimír Mašín Ph.D Jaroslava Pečenková Základní informace o projektu
VíceAnketa pro žáky soubor otázek
Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací
VícePedagogická fakulta UK v Praze
Pedagogická fakulta UK v Praze Dotazník pro inovaci studia na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy A. ÚDAJE O VÁS A1. * Jste: muž žena A2. * V současné době studujete na Pedagogické fakultě UK v bakalářském
VíceSměrnice. k individuálním studijním plánům
Směrnice k individuálním studijním plánům Verze: 1. Platnost od: 1. 10. 2013 Zpracoval: Schválil: Mgr. et Mgr. Michaela Vaněčková, Ph.D. RNDr. Josef Tesařík Tisk dne 4.10.2013 Q3-P10-VZDE-011-01 Strana
Vícena některé otázky všichni neodpověděli Dotazník pro rodiče a) určitě ano 67,5 % b) spíše ano 30 % c) nevím, nedokážu posoudit 0 % d) spíše ne 2,5 %
Vyhodnocení dotazníků: rozdáno 100% dotazníků, vráceno 95% dotazníků na některé otázky všichni neodpověděli Dotazník pro rodiče Je atmosféra školy, když ji navštívíte, podle vás pozitivní? a) určitě ano
VícePRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA DÍLČÍHO MODULU EKONOMICKÉ ASPEKTY OCHRANY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ
PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA DÍLČÍHO MODULU EKONOMICKÉ ASPEKTY OCHRANY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ Miroslav Kaloč Vítězslav Zamarský Ostrava 2011 Název: Autoři: Vydání: Počet stran: Tisk: Vydala:
VícePodnikatelské praktikum
3MA543 Podnikatelské praktikum Česky Anglicky Německy Forma výuky Úroveň studia Podnikatelské praktikum Enterprise in praxis Unternehmerisches Praktikum 2 hod. přednášek 2 hod. cvičení magisterská navazující
VíceÚŘAD PRŮMYSLOVÉHO VLASTNICTVÍ
ÚŘAD PRŮMYSLOVÉHO VLASTNICTVÍ STUDIJNÍ A ORGANIZAČNÍ ŘÁD specializačního studia Institutu průmyslověprávní výchovy V souladu s ustanovením Všeobecné části, kap. 1.1 odst. 1.1.2 Organizačního řádu Úřadu
VíceHodnocení jazykových kurzů EDUCA za období
Hodnocení jazykových kurzů EDUCA za období 6.1. - 17.2.2012 Turnov, OHS Turnov, Zborovská 519, jazyková učebna č. 202, vždy 12:30-14:00 hodin Garant: PhDr. Eva Kořánová - EDUCA, vzdělávací centrum 17 Lektorka:
VíceHYGIENA A PREVENTIVNÍ LÉKAŘSTVÍ (FV 10065) Školní rok 2018/2019 letní semestr VŠEOBECNÝ SMĚR 5. ročník
Přednášky HYGIENA A PREVENTIVNÍ LÉKAŘSTVÍ (FV 10065) VP velká posluchárna (LF) I posluchárna č. 1 (LF) 1. čtvrtek 21. 2. 2019 1. 3. h (8.00-10.25 h) I HYGIENA A PREVENTIVNÍ LÉKAŘSTVÍ. Ochrana a podpora
VíceSEBEREALIZAČNÍ ZÁMĚR. Modul A Studium Šárka Musilová. Za podpory: Prim. MUDr. Kříž Jiří Prof. PaeDr. Kolář Pavel, Ph. D.
SEBEREALIZAČNÍ ZÁMĚR Modul A Studium Šárka Musilová Za podpory: Prim. MUDr. Kříž Jiří Prof. PaeDr. Kolář Pavel, Ph. D. Kunc Vojtěch PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ V ROCE 2019: V 5. ROČNÍKU OBCHODNÍ AKADEMIE
VícePRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ OČASOVÉ AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ VE VOLNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH
PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ OČASOVÉ AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ VE VOLNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH Lenka Švajdová Ostrava 2011 Název: Cestovní ruch a volnočasové
VíceMEDIÁLNÍ STUDIA navazující magisterské studium
MEDIÁLNÍ STUDIA navazující magisterské studium Poznámky k rozvrhu pro LS a pokyny pro zápis do STAGu Obecné informace k předzápisu do STAGu na FF UP jsou zveřejněny na webových stránkách UP. Níže uvedené
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie Chemie tercie Školní rok: 2017/2018 Písemný test počtem dopředu ohlášených písemných prací s váhou 4 (žákovi může chybět maximálně jedna). Těchto písemných
VíceVítáme vás na PřF JU
Vítáme vás na PřF JU Připravte si prosím: nový index + ostatní formuláře, psací potřeby; můžete začít vyplňovat osobní údaje v Zápisovém listu. Nezačínejte vyplňovat kolonky v indexu, vyčkejte, prosím,
VíceZapojení do ankety. Elektronická žákovská knížka nám nyní vyhovuje:
Základní škola Návratnost anketních lístků ZŠ: Zapojení do ankety 41% 59% zúčastnilo se (167) nezúčastnilo se (115) Otázka č. 2: Elektronická žákovská knížka nám nyní vyhovuje: 1% 40% 42% ano ne, uvítali
VíceZměny ve výuce anatomie v návaznosti na studentskou evaluaci obecně: Odpovědi na kritické komentáře:
Změny ve výuce anatomie v návaznosti na studentskou evaluaci obecně: 1. Opětovné odstranění technický potíží s mikrofonem (které jsou závislé na poskytovateli služeb, tedy 1. LF UK). 2. Přesun testu z
VíceJak se učí učitelé. aneb Radosti a starosti českého lektora na Yale. Miki Havlíčková Senior lecturer, Yale University
Jak se učí učitelé aneb Radosti a starosti českého lektora na Yale Miki Havlíčková Senior lecturer, Yale University O čem si budeme povídat? Jací studenti na Yale studují, jakou mají přípravu ze střední
VícePRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ OČASOVÉ AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ V CESTOVNÍM RUCHU.
PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ OČASOVÉ AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ V CESTOVNÍM RUCHU Lenka Švajdová Ostrava 2011 Název: Cestovní ruch a volnočasové aktivity
VícePRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU LOGISTIKA A JAKOST
PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU LOGISTIKA A JAKOST Doc. Dr. Ing. Miroslav Merenda Ostrava 2011 Název: Logistika a jakost Autoři: Doc. Dr. Ing. Miroslav Merenda Vydání: první, 2011 Počet
VíceSměrnice k tvorbě rozvrhu a zápisu předmětů
Vysoká škola polytechnická Jihlava Čj.: VSPJ/02490/2015 Směrnice k tvorbě rozvrhu a zápisu předmětů Článek 1 Úvodní ustanovení 1) Podle čl. 8 odst. 4 Studijního a zkušebního řádu Vysoké školy polytechnické
VíceHODINA 7,00 8,00 9,00 10,00 11,00 12,00 13,00 14,00 15,00 16,00 17,00 18,00. TD Ošetřovatelský proces přednáška 2 h. Ošetřovatelství seminář 4 h
akademický rok 2016/2017, 1. ročník, ZIMNÍ SEMESTR HODINA 7,00 8,00 9,00 10,00 11,00 12,00 13,00 14,00 15,00 16,00 17,00 18,00 PONDĚLÍ ÚTERÝ Ošetřovatelství přednáška 2h 7.30 9.00 Obecná psychologie 9.15
VíceDotazníkové šetření předmětu ZMAT1
Dotazníkové šetření předmětu ZMAT1 WORKSHOP 13. 6. 2012 Mgr. Jan Sedláček Dotazníkového šetření studentů předmětu ZMAT1: Opakované dotazníkové šetření proběhlo ve dnech 5. až 8. 3. 2012. Byl zachován (až
VíceEvaluace výuky na Lékařské fakultě Univerzity Palackého v Olomouci
Evaluace výuky na Lékařské fakultě Univerzity Palackého v Olomouci Evaluace výuky na Lékařské fakultě Univerzity Palackého v Olomouci (dále LF UP) je významnou součástí komplexního hodnocení celé fakulty
VíceSměrnice k tvorbě rozvrhu a zápisu předmětů
Vysoká škola polytechnická Jihlava Č. j. VSPJ/02594/2013 Směrnice k tvorbě rozvrhu a zápisu předmětů Článek 1 Úvodní ustanovení 1) Podle čl. 8 odst. 4 Studijního a zkušebního řádu Vysoké školy polytechnické
VíceMEDIÁLNÍ STUDIA navazující magisterské studium
MEDIÁLNÍ STUDIA navazující magisterské studium Poznámky k rozvrhu pro LS a pokyny pro zápis do STAGu Obecné informace k předzápisu do STAGu na FF UP jsou zveřejněny na webových stránkách UP. Níže uvedené
VíceMetody tvorby politik (MTP) Zimní semestr 2018/2019 Katedra veřejné a sociální politiky FSV UK
Metody tvorby politik (MTP) Zimní semestr 2018/2019 Katedra veřejné a sociální politiky FSV UK Dnes Představení Povinnosti v MTP Úvod do policy analysis Představení Vyučující Garant: Prof. PhDr. Arnošt
VíceW E B O V Á A P L I K A C E P R O G R A M U B A K A L Á Ř I
W E B O V Á A P L I K A C E P R O G R A M U B A K A L Á Ř I Program Bakalář je jednotný systém dat umožňující dokonalé využití všech údajů. Je v něm vedena kompletní administrace dat žáků a učitelů, klasifikace
VíceČeská školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-690-18/07-06
Česká školní inspekce Ústecký inspektorát Název školy/školského zařízení: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-690-18/07-06 Gymnázium, Česká Kamenice, Komenského 288, příspěvková organizace Adresa: Komenského 288,
VícePříprava na výuku přírodopisu na ZŠ
Příprava na výuku přírodopisu na ZŠ Téma: Srdce Vypracoval: Hrachová Irena Ročník: osmý ŠVP ZV - využití: Vzdělávací oblasti: člověk a příroda - přírodopis Kompetence: k učení, k řešení problémů, ke komunikaci
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie Tercie Studenti budou za klasifikační období psát pět kontrolních písemných prací, které se budou skládat z teoretické a praktické části. Součástí prověřování
VíceDOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ
DOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ Projekt ModIn Modulární inovace bakalářských a navazujících magisterských programů na Fakultě
VíceProf. MUDr. Roman Kodet, CSc.
Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy (https://www.lf2.cuni.cz) LF2 > Prof. MUDr. Roman Kodet, CSc. Prof. MUDr. Roman Kodet, CSc. Proděkan pro studium a akademické kvalifikace koordinace
VíceZÁPIS Z 6. SEMINÁŘE. Dne 19. 12. 2012 v Kasejovicích
ZÁPIS Z 6. SEMINÁŘE Dne 19. 12. 2012 v Kasejovicích Přítomni: Dle prezenční listiny. Jednání se zúčastnili senioři, zástupci produktivního věku, ženy 50+, lektor. Téma: Nezbytné služby v naší obci Cíl
VícePOŽADAVKY NA HODNOCENÍ STUDENTA
Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Příbram I, Jiráskovy sady 113 POŽADAVKY NA HODNOCENÍ STUDENTA Předmět: ANATOMIE A FYZIOLOGIE Obor vzdělání: DIPLOMOVANÝ ZDRAVOTNICKÝ ZÁCHRANÁŘ
VíceDIDAKTIKA FYZIKY Organizační formy výuky
DIDAKTIKA FYZIKY Organizační formy výuky Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc. Organizační uspořádání podmínek k realizaci obsahu výuky při použití různých metod výuky a výukových prostředků Klasifikace org.
VíceGymnázium Uherské Hradiště Charakteristika volitelných předmětů 3. ročník (dvouhodinové předměty, žák si vybírá dva)
Gymnázium Uherské Hradiště Charakteristika volitelných předmětů 3. ročník (dvouhodinové předměty, žák si vybírá dva) Seminář z českého jazyka Rozšiřuje, prohlubuje a procvičuje učivo gramatiky, slohu a
VíceŠkola: FHJM Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš. 1. Výuka je u nás ve škole
VíceÚvod do Informatiky 2006
0 Organizační pokyny k výuce IB000 Úvod do Informatiky 2006 Přednášející: Petr Hliněný hlineny@fi.muni.cz Konzultant: Jan Holeček holecek@fi.muni.cz Cvičící: Václav Brožek, Jitka Kudrnáčová, Zdeněk Řehák,
VíceSystémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR. Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/43.0003 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA výstupů z evaluačních dotazníků lektorů z kurzů DVPP za UP Problematika zdravotního postižení či znevýhodnění Období listopad 2013 květen 2015 Od listopadu 2013 do května bylo realizováno
VícePedagogická komunikace
Pedagogická komunikace Organizační formy a vyučovací metody Mgr. Pavla Macháčková, Ph.D. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty
VíceProf. MUDr. Marek Babjuk, CSc.
Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy (https://www.lf2.cuni.cz) LF2 > Prof. MUDr. Marek Babjuk, CSc. Prof. MUDr. Marek Babjuk, CSc. Proděkan pro personální problematiku personální otázky,
VíceVzdělávací obor: Biologie. Jednoletý volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) Předmět: Antropologický seminář
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a příroda Biologie Vzdělávací obor biologie je realizován v povinném předmětu biologie a ve volitelných předmětech seminář z biologie, seminář z molekulární biologie
VíceDotazník Zpětná vazba absolventů
Dotazník Zpětná vazba absolventů Milí absolventi, obracíme se na Vás s žádostí o vyplnění online dotazníku, který zjišťuje, jak s odstupem jednoho roku hodnotíte studium na střední škole. Šetření je anonymní
Vícevývojvoj a perspektivy
Příprava učitelu itelů fyziky na JU vývojvoj a perspektivy Jiří Tesař, katedra fyziky PF JU Brno 13. 14. 9. 2007 Historie přípravyp pravy učitelu itelů na PF JU 1948 Pedagogická fakulta (pod UK Praha)
VíceVýuka statistiky v Moodle zkušenosti a možnosti (11 let s Moodlem na ekonomické fakultě VŠB-TU Ostrava) Václav Friedrich Pavel Hradecký
Výuka statistiky v Moodle zkušenosti a možnosti (11 let s Moodlem na ekonomické fakultě VŠB-TU Ostrava) Václav Friedrich Pavel Hradecký Václav Friedrich Pavel Hradecký Část první TROCHA NOSTALGIE NEUŠKODÍ
VíceZáklady lékařských věd pro studenty z nelékařských oborů Program kurzu pro postgraduální studenty (léto 2016)
KURZY OBOROVÉ RADY FYZIOLOGIE A PATOFYZIOLOGIE ČLOVĚKA Semináře pro postgraduální studenty 3. lékařská fakulta opět pořádá kurz Základy lékařských věd pro studenty z nelékařských oborů. Kurz probíhá každé
VíceLMS Moodle ve výuce biofyziky a lékařské informatiky na LF OU
LMS Moodle ve výuce biofyziky a lékařské informatiky na LF OU Hana Sochorová, Hana Materová Katedra biomedicínských oborů, Lékařská fakulta Ostravské univerzity v Ostravě LMS proč? Pro úspěšné studium
VíceŠkolení ICTK+ICTM. Studijní průvodce
Školení ICTK+ICTM Studijní průvodce Radek Maca, Roman Úlovec Gymnázium Voděradská, Praha 10 Strašnice 008 Pracovní materiál Praha /8 Úvod Toto studium vychází ze standardu Standardy pro udělování akreditací
Vícenauka o budovách 2A cvičení
nauka o budovách 2A cvičení NB2A LS 2014/2015 Jana Hořická jana.horicka@fsv.cvut.cz, D 2114 Kurz je věnován typologické oblasti staveb pro bydlení a ubytování. Výuka je strukturována v závislosti na programu
VíceHODINA 7,00 8,00 9,00 10,00 11,00 12,00 13,00 14,00 15,00 16,00 17,00 18,00. Ošetřovatelské postupy seminář 4 h 1. týden TD 2.
akademický rok 2017/2018, 1. ročník, ZIMNÍ SEMESTR HODINA 7,00 8,00 9,00 10,00 11,00 12,00 13,00 14,00 15,00 16,00 17,00 18,00 PONDĚLÍ ÚTERÝ Úvodní hodina 2h 7.30 9.00 TD 2.520 Obecná psychologie seminář
VíceDENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ
DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ HARMONOGRAM VÝUKY PRO ŠKOLNÍ ROK 2019/2020 Probíhá každý den podle rozvrhu od 16. 9. 2019 do 26. 6. 2020. Den pondělí čtvrtek pátek Obsah výuka odborná praxe DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ
VíceVYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s.r.o. Evaluace výuky studenty v ZS 2009/2010. I. Evaluace výuky studenty prvních a druhých ročníků
VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s.r.o. Evaluace výuky studenty v ZS 9/ Závěrečná zpráva Za účelem vnitřního zajištění kvality vzdělávací činnosti na VŠRR je každoročně realizována evaluace výuky studenty.
VíceStandard studijního programu Fyzika se zaměřením na vzdělávání
Standard studijního Fyzika se zaměřením na vzdělávání A. Specifika a obsah studijního : Typ bakalářský Oblast/oblasti vzdělávání Fyzika/Učitelství 60% / 40% Základní tematické okruhy Mechanika, termodynamika
VíceSEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_AJ1 Human Body
SEZNAM ANOTACÍ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0527 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_AJ1 Human
Více