Konference Comenius 2013 Zkušenosti s programem Comenius. Mgr. Marie Filipcová Praha, 24. října 2013

Transkript

1 Konference Comenius 2013 Zkušenosti s programem Comenius Mgr. Marie Filipcová Praha, 24. října 2013

2

3 SŠ, ZŠ a MŠ, Karviná, přísp. org.

4 SŠ, ZŠ a MŠ, Karviná, přísp. org. Škola samostatně zřízena pro žáky se zdravotním postižením 260 žáků 80 zaměstnanců Předškolní vzdělávání Základní vzdělávání Střední vzdělávání - MŠ při NsP, přípravná třída ZŠ - ZŠ praktická a ZŠ speciální - Praktická škola dvouletá a jednoletá SPC - pro mentální postižení a vady řeči

5 Přehled projektů Comenius Zapojení do projektu : projekty (2x tříletý program, 2x dvouletý) Počet partnerů: 14 Celkem zapojených pedagogů: 40 Celkem zapojených žáků se SVP: 360 Přehled partnerských zemí: Anglie, Belgie, Finsko, Itálie, Německo, Polsko,Řecko, Slovensko, Španělsko, Turecko

6

7 Téma projektů 1. Getting to know each other 2. Education children with social backgrounds 3. Showing me, showing you ocenění PEČEŤ KVALITY COMENIUS A fairy tale world in my world Projekt s běžnými základními školami Mobility se žáky s mentálním postižením

8

9 Shrnutí zkušeností Přínos pro zapojené učitele i žáky s postižením 1. Zvýšená motivace učit se cizí jazyk 2. Zdokonalení uživatelských dovedností práce na PC 3. Rozvoj týmové spolupráce na všech úrovních při plnění úkolů a tvorbě produktů

10 Přínos projektu Comenius pro učitele -speciální pedagogy 1. Poznání různých evropských vzdělávacích systémů 2. Oblast materiálního vybavení -seznámení se s užíváním moderních speciálních, kompenzačních a rehabilitační pomůcek 3. Možnost hospitovat v předmětech speciálně pedagogické péče -v multisenzoriální učebně snoezelen, ILP, muzikoterapie, arteterapie 4. Pod vedením spec.pedagogů si vyzkoušet moderní metody speciálně pedagogické péče např. bazální stimulaci

11

12 Přínos projektu Comenius pro učitele - speciální pedagogy 5. Vzájemná výměna pracovních listů, metodických materiálů pro vzdělávání dětí s postižením 6. Porovnávání cílů a obsahu individuálních vzdělávacích plánů 7. Možnost převzít propracovaný systém evaluace 8. Seznámení se s podpůrnými opatřeními při integraci žáka se SVP 9. Zjištění, že zvýšená spec.ped. péče je věnována i tzv. hraničním žákům

13

14 Přínos projektu pro žáky Seznámení se s vrstevníky evropských škol Konfrontace vlastních představ o partnerských zemích získaných ve škole se skutečností Naučit se respektovat a být tolerantní k odlišnostem (jiný způsob života, zvyky, tradice, způsob chování) Pobytem v hostitelských rodinách nutnost být co nejvíce samostatný, umět se rozhodnout, vyjádřit své přání a potřebu, přizpůsobit se režimu rodiny

15 Přínos projektu pro žáky Navázání nových osobních přátelství i s dětmi bez postižení Udržování kontaktu s hostitelskými rodinami Schopnost zapojit se do týmové práce dětí z různých zemí bez ohledu na postižení (společné Workshopy) Seznámení se s jazykem navštívené země a možnost si osvojit několik běžných slov

16

17 Přínos aktivit projektu Comenius pro školy Prezentace speciální školy ve městě, kraji, ČR,EU Projekty tohoto typu se staly nedílnou součástí vzdělávací nabídky žáků s postižením Větší zangažovanost rodičů na životě školy v průběhu projektu (pomoc při přípravě kostýmů, zajištění občerstvení, poskytnutí ubytování

18 Co bylo nejnáročnější V počátcích realizace projektu Konverzace v anglickém jazyce Plnění náročných úkolů s nízkými uživatelskými dovednostmi učitelů v práci na PC a v podmínkách nedostatečného vybavení školy technikou, obtíže při zapojování se do videokonferencí Dále Příprava dětí s postižením na zahraniční výjezd Vyhledávání vhodných rodin pro ubytování dětí

19

20

21 Problematika mobilit žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci projektu Comenius Vyhledávání vhodných dětí se zdravotním postižením (mentálním) na zahraniční výjezd Respektování jejich zdravotního stavu - užívání léků Malá fyzická zdatnost při zvládání celodenního programu Příprava dětí k samostatnosti při pobytu v rodinách Dohled nad zajištěním výbavy pro zahraniční výjezd dítěte ze soc.znevýhodněného prostředí (oděv,pas,kufr,kapesné)

22 Co oceňují zahraniční partneři Vysokou kreativitu našich učitelů při vzdělávání žáků se SVP Ochotu pracovat v projektech bez sníženého úvazku a výrazně posílenými platy Čistotu, vkusnost a vysokou estetickou úroveň tříd a školy Velmi dobrou úroveň vzdělávání dětí s těžkým mentálním postižením (čtení, psaní)

23 Co obdivujeme a závidíme zahraničním partnerům vyspělých zemí EU Vytvořený systém následné sociální péče o mladé lidi s postižením: rozsáhlá síť moderních chráněných dílen a chráněného bydlení Objem finančních prostředků plynoucí do škol vzdělávající děti se SVP, a to na materiální vybavení i do mzdové oblasti

24 Co se musíme ještě naučit Sebevědomě a bez ostychu prezentovat vlastní zkušenosti a dovednosti v oblasti vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami na mezinárodním fóru

25

26 Děkuji za pozornost