Doporučení pro žádosti o etwinning Quality Label

Transkript

1 Doporučení pro žádosti o etwinning Quality Label Národní konference etwinning Hradec Králové 10. října 2014 Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz

2 Obsah příspěvku sedmileté (subjektivní) zkušenosti hodnotitele žádostí o certifikát etwinning Quality Label jak vnímám etwinning, v čem je unikátní doporučení pro vytváření žádostí etwinning a kariérní systém učitele

3 ICT ve vzdělávání Marečku, podejte mi pero! rež. Oldřich Lipský

4 Jak vnímám etwinning etwinningové projekty: podporují on-line spolupráci žáků, a zároveň v nich vznikají inovativní výukové aktivity, jsou jeden z nejlepších inkubátorů vzdělávacích inovací, jsou významným nástrojem transformace škol do institucí připravujících žáky na život ve světě přesyceném technologiemi, umožňují pohled do dění ve školách i bez rušivé přítomnosti.

5 Příklady on-line nástrojů internetu 2. generace Již tradiční: Google Apps, Microsoft Office 365, Skype, Picasa, Prezi i neotřelé: Slideshare, Glogster, Padlet, oovoo Video Chat, Joomag TripAdviser Padlet Prezi SmileBox Joomag

6 Unikátní TwinSpace TwinSpace je prostředí pro vzájemnou spolupráci v etwinningových projektech. Hlavní výhodou specializovaného prostředí pro výuku Twinspace je bezpečnost! Žáci si vyzkouší nástroje internetu 2. generace bez rizika ohrožení a nežádoucích jevů.

7 Kritéria hodnocení žádostí o QL 1. Pedagogická inovace a tvořivost tvůrčí přístup učitelů a žáků k projektu a práci na výstupech, 2. Začlenění do učebního plánu od nahodilých aktivit po integrální součást běžné výuky, 3. Spolupráce partnerských škol aktivní zapojení žáků školy jakožto projektového partnera, 4. Tvůrčí využití ICT nástrojů využity k výsledkům, kterých bychom bez nich nedosáhli, 5. Dlouhodobé trvání a přenositelnost jednorázovost vs. udržitelnost, šíření příkladů dobré praxe, 6. Výsledky a přínosy celkový rozvoj žáků, zviditelnění školy, zkušenosti učitelů. ŠABATKOVÁ, P. Jak probíhá hodnocení žádostí o certifikát Quality Label? DZS,

8 Marketing výukového projektu nuv.cz/koncept/kucharka-marketingu-pro-vzdelavaci-instituce Kvalitu ve vašem projektu nikdo nerozpozná, pokud projekt nepopíšete dostatečně a na nejlepší výstupy sami neupozorníte. Co je na projektu nejlepší neví nikdo lépe nežli VY. NEUMAJER, O., ŠABATKOVÁ, P. České etwinningové projekty si už našly ve školách své místo. Řízení školy. Wolters Kluwer, 2013, č. 2, ISSN

9 Kde hledat výstupy projektu Kde mohou být umístěny výstupy projektu: prostředí TwinSpace nabízí mnoho on-line nástrojů (chat, , fórum, blog, galerie, kalendář, úložiště), webové stránky školy informuje škola rodiče o tom, co se v ní odehrává? projektový blog dokumentuje postup na projektu, nejlépe tvořen více partnery, sociální sítě pozor na omezení věku žáků, on-line služby video servery, fotogalerie, servery s prezentacemi atp. Nejdůležitější výstupy by měly být v žádosti opatřeny krátkou anotací a odkazem na internet, viz příklad

10 Kde hledat výstupy projektu příklad Links to Project Outcomes: deník projektu, zde jsem zaznamenávala jednotlivé týdny, co jsme dělali Twinblog dopisy dětí ze třídy, kde vyučuji anglický jazyk video song do projektu jsem zapojila i žáky, kteří psali v blogu PowerPointová prezentace naší školy Veřejný profil na etwinning.net slidely show z naší školy naše město, foto a obrázky dětí Projekt Getting to know each other, ZŠ a Praktická škola U Trojice, Renata Lehanková.

11 Rozsah žádosti Dva extrémní případy v délce žádosti: rozvláčná vs. stručná Zlatá střední cesta vhodné je cokoli mezi těmito extrémy.

12 Veřejný vs. uzavřený TwinSpace Účet pro hodnotitele nejvhodnější je vytvořit časově omezený účet s omezenými právy k materiálům v TwinSpace a přihlašovací údaje pro hodnotitele uvést v žádosti. Zveřejnění průběhu práce na projektu nutno pečlivě posoudit, které položky mají být zcela veřejné a které dostupné pouze žákům. Pozor na ochranu soukromí a autorský zákon!

13 Čí je to práce Projekt je výsledkem intenzivní práce jednoho učitele, jedná se o výstupy žáků, je výstupem dílo vzniklé spoluprací žáků, je výstupem dílo vzniklé spoluprací žáků z různých škol, podařilo se o do něj zapojit i širší (školní) komunitu? Dovednost spolupráce on-line je jednou nekognitivních (měkkých) dovedností pro 21. století. Při hodnocení je zohledňován věk zapojených žáků a dětí. Blíže viz např. BRDIČKA, B. Spolupráce jako kompetence pro 21. století. Metodický portál ,

14 Žádost piště v českém (ceskem) jazyce Ne každý hodnotitel je polyglot, natož hyperpolyglot.

15 Stručný a srozumitelný popis projektu Do políčka s popisem projektu (description) stručně uveďte, na co byl projekt zaměřen, co bylo jeho cílem, jak konkrétně probíhal, co se v něm odehrálo. Jedná se o první obsahově zaměřené políčko žádosti: nikdo nemá druhou šanci udělat první dojem. Ukázka příliš stručného popisu projektu

16 Informace o projektu Co neopomenout: co a jak přesně dělali vaši žáci, jak byli zapojeni, jak se účastnili, jaké výukové cíle projekt sledoval. U projektů s více partnery popište, co konkrétně je výstupem práce vaší školy a vašich žáků. Ze zveřejněných výstupů projektu to nemusí být patrné. O Quality Label žádejte pouze pro projekty ukončené nebo těsně před ukončením. Jinak je hodnocení problematické.

17 Projekty Comenius a etwinning Spojení projektů etwinningové projekty jsou zaměřeny na mezinárodní spolupráci škol na dálku prostřednictvím digitálních technologií. Spojení s Comenius projektem (zejm. s mobilitou žáků či učitelů) je možné, měla by být zřetelná kontinuita práce mezi prezenčními setkáními. Tuto skutečnost je vhodné uvést a popsat, co je součástí Comenius projektu a co projektu etwinning.

18 SOUTĚŽ DOMINO 2014 Soutěž o nejlepší výukový objekt (DUM), letos ale zásadní změna: představení metodiky vyučovací hodiny právě s využitím vhodného didaktického materiálu (DUMu) Uzávěrka vkládání DUMů: 25. října NEUMAJER, Ondřej. Desatero pro organizaci soutěže o nejlepší DUM. Metodický portál:

19 Pracovní verze návrhu kariérních stupňů v rámci připravovaného kariérního systému. MŠMT a NIDV.

20 Průběh a výsledky etwinningového projektu může učitel usilující o vyšší kariérní stupeň uplatnit v dokladovém portfoliu při atestačním řízení jako doklad o naplnění kompetencí pedagoga dle standardu učitele. Pracovní verze návrhu kariérních stupňů v rámci připravovaného kariérního systému. MŠMT a NIDV.

21 to byla Doporučení pro žádosti o etwinning Quality Label Ondřej Neumajer ondrej@neumajer.cz sdasdasdcsacasd