I/ Pars textualis: Přečtěte si pozorně uvedený text a odpovězte na následující otázky, které se k němu vztahují:
|
|
- Vladislav Tobiška
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 C E R T A M E N L A T I N U M - zemské kolo - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis: Přečtěte si pozorně uvedený text a odpovězte na následující otázky, které se k němu vztahují: Theseus et Ariadna Minos, Iovis et Europae filius, cum Atheniensibus bellum gerebat et hostes in pugna filium eius occiderunt. Tum Minos, ubi Athenienses vicit, eos punivit ob filii mortem: quotannis Athenienses septem iuvenes et septem virgines Minotauro, Minois filio, in loco cibi mittere debebant. Sed Theseus, Aegei regis filius, suorum civium calamitatem non toleravit et voluntarius ad Minotaurum venit. Profectionis tempore Aegeus filio dixit: "Qui ad Minotaurum veniunt, velis nigris navigant; tu, si Minotaurum vinces, in tua nave vela alba pone. Sic ego victoriam tuam cognoscam et magnas gratias deis agam." Tum Theseus navem conscendit et in Cretam venit; ibi Ariadna, Minois filia et Minotauri soror, Theseum amavit et ei auxilium praebuit: "Ego," inquit, "te adiuvabo, sed postea me in matrimonium duc." Theseus in Labyrinthum, ubi Minotaurus vivebat, intravit et post acrem pugnam monstrum occidit, deinde Ariadnae filii auxilio exitum repperit. Dei vero Ariadnam ob perfidiam erga fratrem puniverunt: Theseus enim pacta non servavit, eam uxorem non duxit, sed furtive in insula Naxo reliquit et in patriam revertit. Sed adventu suo patri mortem paravit, nam vela nigra mutare oblitus est et Aegeus pater ob dolorem in mare se praecipitavit, quod nunc Aegeum appellatur. 1/ Jakým způsobem potrestal Mínós Athéňany za zabití svého syna? 2/ Kdo to byl Mínótauros? 3/ Který z řeckých hrdinů se proti tomuto trestu postavil? 4/ Jakým způsobem tomuto hrdinovi pomohla Mínóova dcera Ariadna? 5/ Jakým slibem si jej zavázala? 6/ Uvedený hrdina Ariadnu nakonec zradil. Jak? 7/ Odkud pochází podle báje jméno Egejského moře? 8/ Od jména legendárního krále Mínóa je odvozen název vyspělé starověké kultury, která na Krétě vzkvétala ve 2.tisíciletí př.kr. Jak se tato kultura jmenovala? 9/ Která hlavní archeologická památka této kultury dala pravděpodobně vzniknout představě Labyrintu? 10/ Která velká přírodní katastrofa přispěla k zániku civilizace na Krétě?
2 II/ Pars grammaticalis: 1/ Vypište z latinského textu slova, z nichž jsou odvozena následující slova česká (uveďte je v nominativu singuláru): kalamita monstrózní tolerovat 2/ Uveďte etymologii těchto latinských slov, tzn. z jakých slov jsou odvozena a jaký je význam slov, z nichž jsou odvozena: adventus furtive 3/ Vypište z latinského textu slova, z nichž jsou odvozena následující slova anglická (uveďte je v nominativu singuláru): virgin voluntary 4/ Přečtěte si větu Tum Minos, ubi Athenienses vicit, eos punivit ob filii mortem. Jaký význam zde má spojka ubi. Jaký další význam toto slovo v latině má? 5/ Napište, čím je zvláštní imperativ 2.os.sg. duc. Uveďte další latinské sloveso, které má podobně výjimečný imperativ. 6/ Podmínkové souvětí reálné Si Minotaurum vinces, in tua nave vela alba pone změňte na souvětí podmínkové ireálné v přítomnosti. III/ Nugae: Přeložte následující hádanku a pokuste se ji vyřešit: Aenigma Unus est pater, qui duodecim filios habet. Filiae eorum sexaginta sunt et formam duplicem habent: aliae albae sunt, aliae nigrae. Quamquam immortales sunt, tamen moriuntur. C E R T A M E N L A T I N U M - zemské kolo - kategorie B Nomen:
3 Schola: I/ Pars textualis: Přečtěte si pozorně uvedený text a odpovězte na následující otázky, které se k němu vztahují: Achilles et Hector Bello Troiano Agamemnon, postquam Chryseidem Chrysi, sacerdoti Apollinis, redderat, Briseidem, Brisae sacerdotis filiam, quam Achilles ceperat, ab Achille abduxit. Quam ob rem iratus Achilles a proelio afuit, sed cithara in tabernaculo se exercebat. Quia Argivi a Hectore fugabantur, Achilles Patroclo, amico suo, arma tradidit, quibus ille Troianos fugavit Sarpedonemque, Iovis et Europae filium, occidit. Postea ipse Patroclus ab Hectore interfectus est armaque eius sunt detracta. Achilles, cari amici morte motus, postquam arma nova a Vulcano acceperat, denuo in medios hostes se immisit et omnes Troianos in urbem fugavit. Unus Hector periculum non timuit: ante moenia constitit et Achillem exspectabat. Priamus, Hectoris pater, ut filium extra moenia conspexit, supplicibus verbis eum implorabat: "Hector, fili mi, parentum, uxoris, filii omniumque Troianorum reminiscere! Tua mors patriae ruina erit, nemo nos proteget." Sed Hector, qui eo die aut victoriam, aut mortem exspectabat, patris precem non audivit et cum Achille omnibus suis viribus pugnavit. Impar fuit certamen: nam Achilles a Minerva adiuvabatur; Hector Achillis telo vulneratus est et statim corruit animamque efflavit. Hectoris corpus ab Achille ad currum adstrictum et circa muros Troianorum tractum est. Postea Priamus iussu Iovis, a Mercurio ductus, in castra Danaorum venit et filii corpus auro repensum accepit et sepulturae tradidit. 1/ Proč se Achilles rozhněval na Agamemnóna? 2/ Jak svůj hněv dal najevo? 3/ Který z Achillových přátel ho zastoupil v boji proti Trójanům? 4/ Který z trójských hrdinů Achillova přítele zabil? 5/ Popište, jak Achilles pomstil jeho smrt. 6/ Vysvětlete na základě svých znalostí mytologie, proč pomáhala Minerva Řekům. 7/ Napište řecká jména bohů, kteří se latinsky jmenují Minerva Vulcanus 8/ V kterém řeckém literárním díle je zpracován příběh, jemuž je tento text věnován? 9/ Vysvětlete spojení Achillova pata a objasněte jeho původ. 10/ V kterém slavném latinském výroku pocházejícím z římských dějin se vyskytuje spojení mi fili? Uveďte jeho plné znění, jméno člověka, jemuž je připisován, jméno člověka, jemuž byl adresován, a situaci, v níž měl být vysloven.
4 II/ Pars grammaticalis: 1/ Najděte v textu dvě synonyma (nápověda: obě začínají na -m-) a napište je v nominativu singuláru. 2/ Vypište z textu latinské sloveso, z něhož pochází (přes francouzštinu) české sloveso protežovat (toto latinské sloveso napište v základním tvaru - infinitiv prézentu aktiva). Uveďte, proč je zásadně chybná jeho forma protěžovat, která se v češtině nesprávně používá. 3/ Jak zní slovníkový tvar (1.osoba singuláru a infinitiv prézentu) od slovesa, které se v textu nalézá ve formě imperativu 2.os.sg. a zní reminiscere? Jak se tento druh sloves nazývá a čím se vyznačuje? 4/ Přeložte doslova spojení in medios hostes se immisit. 5/ Uveďte etymologie těchto latinských slov, tzn. z jakých slov jsou odvozena a jaký je význam slov, z nichž jsou odvozena: impar accipere 6/ V textu se nalézající latinské sloveso fugare (alqm) znamená zahnat. Jak zní etymologicky úzce příbuzné sloveso utíkat (před někým)? Jak byste přeložili spojení utíkat před nepřáteli? III/ Nugae: Uvedený text představuje úvodní část jednoho z nejslavnějších děl starořímské literatury. Verše jsou ovšem přeházeny. Poskládejte je tedy ve správném pořadí (stačí, když správné pořadí naznačíte číslicemi, které připíšete k jednotlivým veršům). Uveďte dílo, z něhož tato ukázka pochází, a jeho autora:
5 Italiam fato profugus Laviniaque venit Albanique patres atque altae moenia Romae. Multa quoque et bello passus, dum conderet urbem, inferret deos Latio, genus unde Latinum Arma virumque cano, Troiae qui primus ab oris vi superum saevae memorem Iunonis ob iram. litora; multum ille et terris iactatus et alto Certamen Latinum - zemské kolo - kategorie A - správné řešení a bodové hodnocení: I/ Pars textualis: 10 bodů 1/ Athéňané museli každoročně poslat na Krétu sedm dívek a sedm chlapců jako potravu pro Mínótaura. 2/ Nestvůra, která vznikla z hříšné lásky Mínóvy manželky Pásifaé k býkovi, z poloviny člověk,,z poloviny býk (pro správné hodnocení stačí uvést pouze druhou část odpovědi). 3/ Théseus. 4/ Ariadna poskytla Théseovi klubko niti, s jejíž pomocí našel cestu ven ze spletitého Labyrintu. 5/ Théseus měl Ariadně slíbit, že si ji vezme za manželku. 6/ Théseus Ariadnu tajně zanechal na ostrově Naxu. 7/ Název moře pochází od athénského krále Aegea (Aigea), Théseova otce, který se při Théseově návratu z Kréty vrhl do moře, protože se domníval, že ten jen mrtev. 8/ mínójská kultura 9/ palác v Knóssu 10/ zemětřesení a výbuch sopky na ostrově Thérá (pro správné hodnocení stačí uvést jednu z těchto katastrof ) II/ Pars grammaticalis: 1/ calamitas monstrum tolerare 2/ ad (=k) + venire (=přicházet) fur (=zloděj) 3/ virgo voluntarius 4/ ubi = jakmile ubi - druhý význam kde 12 bodů 5/ Postrádá ve třetí konjugaci obvyklou koncovku -e. Další analogické příklady: ferre, dicere,facere (fer, dic, fac) 6/ Si Minotaurum vinceres, in tua nave vela alba pone.
6 III/ Nugae: 6 bodů Hádanka Je jeden otec, který má dvanáct synů. Ti mají šedesát dcer, které mají dvojí podobu: jedny jsou bílé, druhé černé. Ačkoliv jsou nesmrtelné, přece umírají. Řešení: rok, měsíce, dny a noci. celkem: 28 bodů Certamen Latinum - zemské kolo - kategorie B - správné řešení a bodové hodnocení I/ Pars textualis: 15 bodů 1/ Achilles se rozhněval na Agamemnóna, protože mu odvedl jeho otrokyni a družku Bríseovnu. 2/ Achilles přestal bojovat, uchýlil se do stanu a hrál si tam na kytaru. 3/ Patroklos 4/ Hektor 5/ Achilles Hektora v souboji zabil, jeho tělo přivázal k vozu a vláčel je podél trójských hradeb. 6/ Minerva pomáhala Řekům, protože se cítila uražena tím, že trójský princ Paris ji neuznal za nejkrásnější bohyni. 7/ Athéna Héfaistos 8/ Homérův (homérský) epos Ílias 9/ zranitelné místo, slabá stránka Podle legendy Achillova matka Thetis držela chlapečka při koupání v podsvětní řece Styx, jejíž voda jej měla učinit nezranitelným, za patu. Ta pak nebyla ochráněna a stala se skutečně příčinou Achillovy smrti, neboť ho do ní zasáhla Paridova střela. 10/ Et tu, mi fili? Gaius Iulius Caesar pronesl tento výrok v okamžiku svého zavraždění k Marku Iuniu Brutovi. 4 body II/ Pars grammaticalis: 15 bodů 1/ moenium murus 2/ protegere Varianta protěžovat je chybná, protože nerespektuje skutečnou etymologii a je mylně spojena s českým adjektivem těžký. 3/ reminiscor, reminisci deponentní sloveso - má pasivní formu, ale aktivní význam 4/ vrhl se doprostřed nepřátel in (=privativní, negující předpona) + par (=stejný, rovný) ad (=k) + capere (=brát, vzít) 4 body 6/ fugere fugere hostem
7 III/ Nugae: 9 bodů Arma virumque cano, Troiae qui primus ab oris Italiam fato profugus Laviniaque venit litora; multum ille et terris iactatus et alto vi superum saevae memorem Iunonis ob iram. Multa quoque et bello passus, dum conderet urbem, inferret deos Latio, genus unde Latinum Albanique patres atque altae moenia Romae. 7 bodů Publius Vergilius Maro, Aeneis celkem 39 bodů Poznámky k soutěži: 1/ Na vypracování úkolů mají soutěžící 90 minut. 2/ Slovník soutěžící smějí používat pouze na vypracování první části pars textualis, na které mají 30 minut času. Poté slovníky a list s vypracovanými úkoly odevzdají, ale text si smějí dále ponechat, neboť i další úkoly se k němu částečně vztahují. 3/ V případě rovnosti bodů se při stanovení pořadí (zejména v případě stejného počtu bodů u soutěžících postupujících do ústředního kola) přihlíží u kategorie A ke kvalitě odpovědí na otázky I/2 a I/10, u kategorie B ke kvalitě odpovědí na otázky I/9 a I/10.
C E R T A M E N L A T I N U M - zemské kolo 2010 - kategorie A
C E R T A M E N L A T I N U M - zemské kolo 2010 - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis Přeložte uvedený příběh do češtiny: De delphinis et hominibus Iam antiquis temporibus delphini erant animalia
Více2/ Najděte v textu slova, z nichž jsou odvozena následující latinská slova: ciborium conferre appetitus
C E R T A M E N L A T I N U M - školní kolo - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis Přečtěte si pozorně uvedený text a přeložte jej do češtiny: Canis per fluvium carnem ferrens Amittit merito proprium,
VíceC E R T A M E N L A T I N U M - školní kolo 2009 - kategorie A
C E R T A M E N L A T I N U M - školní kolo 2009 - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis Přeložte uvedený text do češtiny: De cervi cornibus Cervus aliquando in aqua lacus clari imaginem suam spectabat
VíceC E R T A M E N L A T I N U M - národní kolo 2009 - kategorie A
C E R T A M E N L A T I N U M - národní kolo 2009 - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis Přeložte uvedený text do češtiny: De Iphigenia Cum Agamemnon cum Menelao fratre bellum contra Troianos pararet,
VíceC E R T A M E N L A T I N U M - školní kolo 2008 - kategorie A
C E R T A M E N L A T I N U M - školní kolo 2008 - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis Přeložte uvedený text do češtiny: De equo Troiano Achivi per decem annos Troiam capere non poterant. Itaque
VíceC E R T A M E N L A T I N U M - školní kolo 2010 - kategorie A
C E R T A M E N L A T I N U M - školní kolo 2010 - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis Přeložte uvedený text do češtiny: Leonidas Persae Graeciam ingentibus copiis aggrediebantur. Tum Leonidas,
VícePodještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Odysseus
Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury Antická mytologie Odysseus Odysseova hlava Řecké sochařství 2. st. př. n. l., muzeum Sperlonga. Převzato z: http://en.wikipedia.org/wiki/file:head_odysseus_
VíceII/ Pars grammaticalis 1/ Vypište slova z latinského textu, z nichž jsou odvozena následující česká slova: špeluňka fronta invalidní
C E R T A M E N L A T I N U M - školní kolo - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis Přečtěte si pozorně a přeložte do češtiny uvedený text: Leo invalidus Leo senectute confectus in spelunca sua
VíceC E R T A M E N L A T I N U M - zemské kolo kategorie A
C E R T A M E N L A T I N U M - zemské kolo 2008 - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis Přeložte uvedený příběh do češtiny: De Achillis ira Decimo belli Troiani anno inimicitiae Agamemnonis, summi
VíceC E R T A M E N L A T I N U M - školní kolo 2007 - kategorie A
C E R T A M E N L A T I N U M - školní kolo 2007 - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis Arx Romae servatur Diu iam Galli arcem urbis Romae in monte Capitolio oppugnant. Cotidie copiae Gallorum
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 291 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 30. 3. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
VícePŘEHLEDY. Věty s ut PŘEHLEDY. Kladná spojka ut že ut. Výrazy ve větě hlavní Způsob ve větě vedlejší Druh věty. Záporná spojka ut non že ne
Některé spojky se vyskytují v různých druzích vět. V následujících tabulkách jsou uvedeny typické případy použití spojek,, a, jejichž výskyt je jrůznorodější, a proto může působit jvíce obtíží. Tabulky
VíceTabulace učebního plánu
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět: LATINA Ročník: KVINTA a I. ROČNÍK Tematická oblast Historický úvod do latinského jazyka Co je latina a odkud pochází; jakým prošla vývojem
VíceNázev školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210. Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_6_Řecké_báje_a_pověsti Vyučovací předmět: Dějepis
VíceVY_12_INOVACE_42. Vzdělávací oblast : Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, 582 55; IČ: 70987882; tel.: 569445137.
Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: ŠKOLA PRO ŽIVOT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2362 Kód: 01.02 Číslo materiálu: 42 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující
VíceSPONZE ABSOLVENTŮ BAKALÁŘSKÉHO STUDIA Latinský text
SPONZE ABSOLVENTŮ BAKALÁŘSKÉHO STUDIA Latinský text Scholares clarissimi, examinibus, quae ad eorum, qui baccalarii nomen et honores consequi student, doctrinam explorandam lege constituta sunt, cum laude
VíceSYSTÉM LATINSKÝCH VEDLEJŠÍCH VĚT SYSTÉM LATINSKÝCH VEDLEJŠÍCH VĚT
SYSTÉM LATINSKÝCH VEDLEJŠÍCH VĚT SYSTÉM LATINSKÝCH VEDLEJŠÍCH VĚT Jak bylo uvedeno v úvodní kapitole, termínem věta se ve výkladech označují nejen struktury obsahující sloveso v určitém tvaru, ale i ve
VíceC E R T A M E N L A T I N U M - ústřední kolo 2006 - kategorie A. Nomen: Schola:
C E R T A M E N L A T I N U M - ústřední kolo 2006 - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis přečtěte si pečlivě uvedený text a stručně jej převyprávějte do češtiny: Lupus et agnus Ad rivum eundem
VíceC E R T A M E N L A T I N U M - zemské kolo kategorie A
C E R T A M E N L A T I N U M - zemské kolo 2007 - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis De ludis gladiatoriis In amphitheatris antiquis temporibus saepe ludi gladiatorii dabantur. Ludi gladiatorii
VíceNomen: Schola: I/ Pars textualis Přečtěte si pozorně uvedený text a zodpovězte následující otázky, které se k němu vztahují:
C E R T A M E N L A T I N U M - zemské kolo - kategorie B Nomen: Schola: I/ Pars textualis Přečtěte si pozorně uvedený text a zodpovězte následující otázky, které se k němu vztahují: De vera amicitia In
VíceMatematická úloha o závěti Martina Bečvářová Ústav aplikované matematiky Fakulta dopravní ČVUT v Praze Na Florenci 25 Praha 1, 110 00
Matematická úloha o závěti Martina Bečvářová Ústav aplikované matematiky Fakulta dopravní ČVUT v Praze Na Florenci 25 Praha 1, 110 00 Katedra didaktiky matematiky MFF UK Sokolovská 83 Praha 8, 186 75 nemcova@fd.cvut.cz
VíceHodnocení informačního střediska
11. 01. 2016 09:26:28 Základní údaje Název výzkumu Hodnocení informačního střediska Autor Richard Žižka Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku http://www.survio.com/survey/d/p3v/dotaznik První
VíceNázev knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na
Název knihy Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč se říká? Achillova pata a další antická úsloví e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2016
VíceI/ Pars textualis: Přečtěte si pozorně uvedený text a odpovězte na následující otázky, které se k němu vztahují:
C E R T A M E N L A T I N U M - ústřední kolo - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis: Přečtěte si pozorně uvedený text a odpovězte na následující otázky, které se k němu vztahují: De pugna Marathonia
Vícewww.zlinskedumy.cz 1
www.zlinskedumy.cz 1 STAROŘECKÉ DRAMA - EURÍPIDÉS MÉDEIA emoce nakonec hlavní postavu zcela pohltí ve své tvorbě byl dost inovativní, kritizoval aktuální problémy v Athénách postavil se proti tradičním
VíceNÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR:
NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.1082 VY_32_INOVACE_6B_16_Římská jména Antické
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk
VíceDOMINICA VI. PER ANNUM
VESPERAE I. DOMINICA VI. PER ANNUM (6. neděle v mezidobí) Versus initialis (Úvodní verš) 1 Hymnus 2. Ac, mole tanta cóndita, tandem quiétem díceris sumpsiíse, dans labóibus ut nos levémur grátius: 3. Concéde
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ
Analýz MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA HUDEBNÍ VÝCHOVY GIOACHINO ROSSINI: STABAT MATER. za díla a její následné využití v hodinách hudební výchovy na z Příloha #1 grafická znázornění
VíceZákladní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA
Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA Autor: Mgr. Jana Valchářová Vytvořeno: červen 2013 Název: VY_32_INOVACE_DE_07 Starověk_15 6. ročník Projekt Sedmikráska
VíceAntika: Řím (lyrika, epika, drama)
Antika: Řím (lyrika, epika, drama) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC6 Antika: Řím Hlavní autoři a významná díla Hlavní autoři Publius Vergilius Maro Publius Ovidius Naso Titus Maccius Plautus
Více3.4.1. Tabulace učebního plánu
3.4.1. Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : LATINA Ročník: KVINTA a I.ROČNÍK Učebnice: Gason, J., Lambert, A., Invitation au Latin 4e :D Enée à César, Magnard, Paris, 1990 Tématická
VíceGymnázium, Praha 6, Arabská 14. Předmět: Latina
Předmět: Latina Charakteristika vyučovacího předmětu: Latina rozvíjí jazykové a logické myšlení žáků a vede je k pochopení systémové povahy jazyka. Soustavná konfrontace s mateřským jazykem všestranně
VíceAgere Subscriptio Oportet Delictum Crimen, accusatio
LJBcB19 Římské trestní právo teze 2. přednášky JUDr. Miroslav Frýdek Pojem trestního práva římského: římské trestní právo veřejné a soukromé. Terminologie římského trestního práva Dualismus římského práva
Více4.9.1. Základy latiny II
4.9.1. Základy latiny II Základy latiny jsou dvouletý volitelný předmět, jehož hlavním cílem je poskytnout žákům základní orientaci v systému latinské gramatiky v rozsahu středoškolského učiva a připravit
VíceTrojská válka Vytvořila: Anna Jakoubková Dne: 13. 2. 2014
Vytvořila: Anna Jakoubková Dne: 13. 2. 2014 Spor tří bohyní Když nebyla bohyně sváru Eris pozvána na svatbu bohyně Thetis a krále Pélea, tak vhodila do sálu jablko s nápisem Té nejkrásnější. Jablko pro
VíceTvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
VíceVzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Stylizační cvičení význam a užití slov Anotace Pracovní listy k procvičování slovní zásoby a správného
Více18. Nepřímá závislost - konjunktivní věty v závislosti 1. Způsobová závislost
18. Nepřímá závislost - konjunktivní věty v závislosti 1 Způsobová závislost Vedle časové souslednosti se v latině uplatňuje také způsobová závislost 2. Znamená to, že věta závislá na konjunktivním predikátu
VíceOddíl E učební osnovy VI.1.B LATINA
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 Oddíl E učební osnovy VI.1.B LATINA Charakteristika předmětu: LATINA ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Latinský jazyk plní jednak
VíceETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA
ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o Etruscích a založení Říma. Základní pojmy Etruskové Latinové společenská hierarchie
VícePodještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Biblická mytologie. Starozákonní příběhy Josef a jeho bratři
Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury Biblická mytologie Starozákonní příběhy Josef a jeho bratři Kniha Genesis - opakování K citacím přiřaďte název báje, v níž lze uvedená slova nalézt,
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Minojská Kréta VY_32_INOVACE_11_11. Vladimír Macků macku@gymjev.cz 1.
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
VícePŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2012 - I. termín
ČESKÝ JAZYK Součet bodů: Obor: 79-41-K/41 Opravil: Kontroloval: A. Doplňte vynechaná písmena a interpunkci. Pes Pes je slovo pozoruhodné několika důvodů. Například tím že jeho odvozeniny často slouží jako
Více2. báseň složená z pravidelně se střídajících kratších a delších veršů
Staroorientální a antická literatura 1. Správně přiřaď do tabulky: tragédie, epos, komedie, epóda, bajka, óda 1. krátké veršované nebo prozaické vyprávění jinotajného příběhu směřující k obecnému poučení,
VíceGYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 23.10.2012 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace
VíceKomentář ke kapitolám
LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA PARS I: FAMILIA ROMANA Komentář ke kapitolám Římská říše et ( ) Italia in Italiā volný slovosled důležitost kontextu záporka nōn (... ) 1. kapitola V první kapitole se vrátíme
VíceNomen: Schola: Puer autem animalia caelestia timens ad terram appropinquavit et partem Terrae calore delevit.
C E R T A M E N L A T I N U M - ústřední kolo - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis Písařův malér Chudému písaři Luciovi, který se živil opisováním knih, se přihodila nemilá věc. Když dokončil
VíceESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ
Více16. Způsobové propozice 1
16. Způsobové propozice 1 Prosté způsobové věty spojky ut, quemadmodum, quomodo + indikativ, jako, jak ut může mít různé významové odstíny, např.: kauzální (ut est ille bonus vir jakožto dobrý člověk ),
VíceI. LATINSKÉ NÁPISY. rozlišujeme různé typy nápisů (podle typu písma, podle místa záznamu, dle obsahu či autora, resp. iniciátora nápisu)
I. LATINSKÉ NÁPISY předpoklad: my, autoři nápisů, vám zanecháváme zprávu a čekáme, že si ji v budoucnu přečtete pobídka ke komunikaci tím je určen jak samotný text nápisu, tak i jeho kontext (kde nápis
VíceB10 Klíčový verš: Exodus 12,13
Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: e-mail: PoznejBibli biblické příběhy pro děti Vedoucí skupiny: 1. lekce: Mojžíš Hod beránka Přečti si: Exodus 12,1-14 a 29-36 a 50-51 Klíčový
VíceC E R T A M E N L A T I N U M - ústřední kolo kategorie A
C E R T A M E N L A T I N U M - ústřední kolo 2007 - kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis De Prometheo Initio Prometheus incolas terrae creavit. Homines primi autem erant miseri. Aut in cavernis
VíceMgr. Jaroslav Vítek. Předmět/vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání. Tematická oblast: Člověk v dějinách (dějepis) Téma:
Autor: Předmět/vzdělávací oblast: Tematická oblast: Téma: Mgr. Jaroslav Vítek Společenskovědní vzdělávání Člověk v dějinách (dějepis) Dějiny Hérodota z Halikarnássu Ročník: 1. Datum vytvoření: srpen 2013
VíceŘecká literatura a Homér
Tematická oblast Řecká literatura a Homér Antika Datum vytvoření 9. 5. 2013 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód První ročník gymnázia Prezentace slouží jako uvedení do řecké literatury a interaktivní
VícePřijímací test z českého jazyka - osmileté studium
Přijímací test z českého jazyka - osmileté studium (1) Edudant a Francimor, s nimi školní mládež, osaměli v domě, kterýžto se nazývá Loupežnická beseda. (2) Pan loupežník Kokrhelini mínil, že by se měl
VíceSTAROVĚKÝ ŘÍM - REPUBLIKA
STAROVĚKÝ ŘÍM - REPUBLIKA TÉMA: STAROVĚKÝ ŘÍM RANÁ REPUBLIKA Zdroje: - učebnice str.109-112 Poznámky: REPUBLIKA V r.510 př.n.l. Římané vyhnali posledního etruského krále a založili republiku (věc veřejná).
VícePrávo soukromé. 1 Základní zásady soukromého práva HLAVA IV.
HLAVA IV. Právo soukromé 46 1 Základní zásady soukromého práva Základní zásadou soukromého práva je již výše (hlava třetí 2) zmíněná zásada rovnosti subjektů, která je výrazem nejen rovnosti občanské,
VíceIn Epiphania Domini. Duplex ⒈ classis.
Die ⒍ Ianuaris. In Epiphania Domi. Duplex ⒈ classis. Ad usum secundum consuudes chori»conventus Choralis«. Editio Sancti Wolfgangi 2015 Léctio sancti Evangélii secúndum Matthǽum. Mt. 2, 1-12 Cum natus
VíceVypište příbuzná slova (slovesa zapište jako imperfektivní/perfektivní). Pak je použijte ve větách.
Kdo je po kom? Tvořte věty podle vzoru. Doplňte lokál sg. Například: Je celá maminka. Je po mamince. 127/1 1. Je celý dědeček. Je po 2. Je celý táta. Je po 3. Je celá máma. Je po 4. Je celý strýček. Je
VícePodještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Biblická mytologie. Starozákonní příběhy Izák a Jákob
Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury Biblická mytologie Starozákonní příběhy Izák a Jákob Kniha Genesis - opakování Ve kterém z nejstarších starozákonních příběhů najdeme odraz uvedené
VíceОлимпиада «Ломоносов 2010» Очный тур по чешскому языку г. Москва
Олимпиада «Ломоносов 2010» Очный тур по чешскому языку г. Москва Četba s porozuměním Přečtěte si text. Když zemřela kněžna Libuše, zakladatelka české dynastie Přemyslovců a zakladatelka města Prahy, chtěla
Vícepoznejbibli b12 biblické příběhy pro děti
Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: e-mail: Vedoucí skupiny: 1. Příběh Josef a anděl poznejbibli biblické příběhy pro děti Přečti si: Matouš 1,18-25 Na Josefa a Marii čekala spousta
VícePředmět: Latina. Charakteristika vyučovacího předmětu:
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk latina V předmětu Latina se realizuje obsah vzdělávacího oboru latinský jazyk RVP GV; současně se realizují tematické okruhy průřezových
VíceNázev knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na
Název knihy Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč se říká? Achillova pata a další antická úsloví e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2016
VíceVýběr z latinských (i řeckých) sentencí a termínů
Výběr z latinských (i řeckých) sentencí a termínů ab ovo ab initio ab origine acta est fabula anno Domini (A.D.) ad fontes ab Iove principium ad multos annos ante Christum natum (a.chr.n.) alea iacta est
VíceBabylónské mýty a eposy Právo a soudnictví Babylónské hospodářství Zemědělství Domácí zvířata Řemesla Organizace hospodářství: stát, chrámy a
Obsah Předmluva Dějiny Babylónie Předehra Starobabylónské období ( před n. l.) Isin a Larsa Ešnunna a Elam Mari a Jamchad Asýrie Babylón na počátku vzestupu Babylón za Chammu-rabiho Chammu-rabiho nástupci
Vícedvouletý volitelný předmět
Název předmětu: Zařazení v učebním plánu: Latina S3A (první rok) dvouletý volitelný předmět Cíle předmětu Seznámení s gramatikou a základní slovní zásobou latinského jazyka, seznámení s jednoduchými texty
VíceŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.
VY_32_INOVACE_D_380 S2 ŘÍMSKÁ KULTURA Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 5. 5. 2013 Datum pilotáže: 27. 5. 2013 Metodika: pomocí prezentace žáky seznámit s kulturou a vzdělaností
VíceHodnotenie informačného strediska
11. 01. 2016 09:44:19 Základné údaje Názov výskumu Hodnotenie informačného strediska Autor Richard Žižka Jazyk dotazníka Slovenčina Verejná adresa dotazníka http://www.survio.com/survey/d/s9d7f2y4x9r9n1a8a
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro
VíceICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0717. PaedDr. Zuzana Sehnalová
Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity II/2 Inovace
VíceČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST
1. Přečti si následující text a poté odpověz na připojené otázky. Roku 1197 pan Přemysl a jeho příznivci táhli ku Praze, připraveni buď zemřít, nebo sobě zjednati chleba a pánu svému Přemyslovi knížectví.
VíceKristův kříž: Křesťanova hlavní věc!
Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Čtení: Lukáš 9:18 27 Asi před deseti lety se promítal film o třech přátelích z New Yorku, kteří se blížili ke čtyřicítce a měli velký zmatek ve svých životech, zaměstnáních,
VíceIntroit Nos autem gloriári opórtet Antifona: Hledejme slávu v kříži +žalm 67(66) (4.hl.)
Zelený čtvrtek (Večerní mše na památku Večeře Páně) 2016 obřady začínají v 18.30 ========================================================================================== -ntroit: 01a/greg. chorál: 01b/P.Chaloupský:
VíceVzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění
VíceTyršova základní škola, Brno, Kuldova 38 Talentový test do 6. třídy se studijním zaměřením na matematiku, informatiku, český a anglický jazyk 2014/15
Tyršova základní škola, Brno, Kuldova 38 Talentový test do 6. třídy se studijním zaměřením na matematiku, informatiku, český a anglický jazyk 2014/15 Jméno a příjmení: Počet bodů: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VíceJméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
VíceJá se taky zpovídám!
tonino Lasconi Já se taky zpovídám! Příprava na slavnost svátosti smíření Takže Odkud mám začít? Ilustrace GiUSY capizzi kluci a holky to je kniha pro vás! kniha Já se taky zpovídám! je tady pro vás, kdo
VíceVlastní orace pro svaté prosinec. 1. Sv. Edmunda Kampiána, kněze a mučedníka ORACE
Vlastní orace pro svaté prosinec 1. Sv. Edmunda Kampiána, kněze a mučedníka Bože, tys vyzbrojil svatého mučedníka Edmunda nezlomnou statečností, aby hájil pravou víru a prvenství Apoštolského stolce; vyslyš
VíceNÁZEV PRÁCE. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy. Závěrečná/Ročníková/Odborná/Seminární práce
Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Závěrečná/Ročníková/Odborná/Seminární práce NÁZEV PRÁCE JMÉNO A PŘÍJMENÍ AUTORA PRÁCE Vedoucí práce: jméno příjmení Svitavy, 2017/2018
VíceUkázka pro klienty Podnikatelského portálu AXIGON.CZ
Firemní logo Sum eationsedi ra sam, harum que quid et et dolestis rem aut ad quunt aut aut lia imilia quisitatur, cuptatiae rest, nimusae ssimi, quid qui blam alitisit es as et, cum dolendi scillor underei
VíceKrajské kolo Olympiády v českém jazyce 2004/2005 30. ročník
Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2004/2005 30. ročník I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... (Jméno a adresu školy vyplňte až po ukončení soutěžního kola,především u prací postupujících
VíceŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov
Původ Římanů: ŘÍMSKÉ MÝTY kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov usadili se v Latiu, kde začali vytvářet malé městské kultury dlouho byli závislí na Etruscích,
VíceKarel Čapek BÍLÁ NEMOC (1937)
Karel Čapek BÍLÁ NEMOC (1937) Simplified Reading for Czech Learners (Level B1) Simplified Books in Czech, Volume 1 Česká adaptovaná četba, 1. svazek Adaptovali Pavla Macháčková a Milan Ončák Ilustrovala
Více12. Opakování tvarosloví Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013
12. Opakování tvarosloví Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,
VíceMěsíční učební plán 6. ročník
Gymnázium, základní škola a mateřská škola Hello s.r.o. Měsíční učební plán 6. ročník Třídní učitelka: Měsíc: Mgr. Eliška Panáčová únor Český jazyk Mgr. Daria Woznicová Tvarosloví: Slovesa Žáci opakují
VíceCírkev bratrská. Církev bratrská. Církev bratrská. Církev bratrská. Vážený pane,
info@cb.cz, www.cb.cz Vážený pane, T +420 123 456 789 M +420 123 456 789 E t.pospichal@cb.cz www.cb.cz Ut ipiene nullab im fugit fuga. Puda parcia soloremporem id millabo ribust aspitios ilia conectures
VíceOBSAH. - Čínská báseň - Týden prvňáčků - Můžete si přečíst - Tvorba dětí ZŠ Krestova - Jak vyrobit krabičku
1/2015 OBSAH - Čínská báseň - Týden prvňáčků - Můžete si přečíst - Tvorba dětí ZŠ Krestova - Jak vyrobit krabičku Čínská báseň beseda pro žáky 8. tříd Jako každý rok, tak i letos v knihovně proběhla beseda,
VíceBůh povznese Josefaotroka
Bible pro děti představuje Bůh povznese Josefaotroka Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot; Lazarus Upravili: M. Maillot; Sarah S. Přeložila: Majka Alcantar Vydala: Bible for Children www.m1914.org
VíceMěsíční učební plán 6. ročník
Gymnázium, základní škola a mateřská škola Hello s.r.o. Měsíční učební plán 6. ročník Třídní učitelka: Měsíc: Mgr. Eliška Panáčová květen Český jazyk Mgr. Daria Woznicová Skladba souvětí opakování určování
VíceMEŠNÍ ŘÁD ORDO MISSÆ
MEŠNÍ ŘÁD ORDO MISSÆ dérunt. Fuit homo missus a Deo, cui nomen erat Joánnes. Hic venit in testimónium, ut testimónium perhibéret de lúmine, ut omnes créderent per illum. Non erat ille lux, sed ut testimónium
VíceProjekt CZ.1.07/2.2.00/28.0216 Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia
Gottlob FREGE: O smyslu a významu, 1892 In: Zeitschrift fűr Philosophie und philos. Kritik, NF 100, 1892 Překlad: Jiří Fiala, In: Scientia Philosophia (SciPhi) 4, červen 1992, Praha Rovnost 1 ) vyžaduje
VíceHlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.
Za 60 let své literární činnosti vytvořil Lev Nikolajevič Tolstoj přes 200 děl, z nich ovšem pouze 3 romány ve vlastním slova smyslu Vojna a mír, Anna Karenina a Vzkříšení. Říká se, že v Anně Karenině
Vícebýt a se v na ten že s on z který mít do o k
být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když
VíceVlku, mám tě rád! láska člověka k dnešním lidem
Vánoční pohádka Byl jednou jeden vlk. Ţil v okolí Betléma. Pastýři věděli o tom, jak je nebezpečný pro jejich ovce. Jeden z nich musel být neustále na stráţi, neboť vlk byl hladový a lstivý. Byla noc.
Vícemladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě:
Vyplň následující údaje: Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: biblické příběhy pro děti PoznejBibli Vedoucí skupiny: 1. PŘÍBĚH: Petr usnul PŘEČTI SI: Matouš 26,36-46 Stalo se Ti někdy, že jsi měl/a zůstat
Více1-2/2012 11.číslo. V tomto čísle : Malba na hedvábí Příprava na samostatný život Den svatého Valentýna Seznámení s Itálií Fed Cup v Německu
1-2/2012 11.číslo V tomto čísle : Malba na hedvábí Příprava na samostatný život Den svatého Valentýna Seznámení s Itálií Fed Cup v Německu ---------------------- Příprava na samostatný život V našem domově
Více