Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Spojovací výrazy v souvětí

Transkript

1 Název školy: Základní škola Dukelských bojovníků a mateřská škola, Dubenec Autor: Mgr. Lucie Baliharová Název : VY_32_INOVACE_11/13_Český jazyk 8. ročník Téma: Spojovací výrazy v souvětí Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/

2 Anotace Pro 8. třídu ZŠ Prezentace k výkladu a procvičování Určeno k projekci, interaktivní tabule není podmínkou Pomůcky: sešit, psací potřeby, přehledy druhů vedlejších vět a souřadných poměrů Inovace: Děti se aktivně zapojí do výkladu, procvičují učivo, pracují ve skupinách či dvojicích

3 Spojovací výrazy - spojky: 1. souřadicí (a, nebo, proto, však,vždyť, ale,neboť ) 2. podřadicí (že, když, protože, aby, jakmile, -li, kdyby ) - vztažná zájmena (kdo, co, který, jaký, čí, jenž) - vztažná příslovce (kde, kdy, odkud, jak, kam ) - částice (ba, dokonce), jiná příslovce (tedy, totiž) Nejsou-li věty spojeny spojovacími výrazy čárky, v mluveném projevu pauza.

4 Ve větách vyhledej spojovací výrazy a urči jejich slovní druhy. Rozhodni, zda spojovací výrazy spojují věty, nebo členy několikanásobného větného členu Komenského tragický osud se do značné míry kryje s osudem národa, z něhož vzešel. Sám se upínal k rozumu i víře, k citu a mravnosti, činnost z doby jeho největší intelektuální mohutnosti se však odvíjela na pozadí Třicetileté války, kdy padly všechny pozitivní hodnoty a zběsilost se utrhla ze řetězu. To vše ovlivnilo, ba zformovalo tuto složitou osobnost. Ještě na domácí půdě napsal alegorický spis Labyrint světa a ráj srdce, který vyšel až po jeho odchodu do exilu. V tomto díle naznačil, že je ohodlán vydat se vlastní cestou.

5 Řešení Komenského tragický osud se do značné míry kryje s osudem národa, z něhož vzešel. Sám se upínal k rozumu i víře, k citu a mravnosti, činnost z doby jeho největší intelektuální mohutnosti se však odvíjela na pozadí Třicetileté války, kdy padly všechny pozitivní hodnoty a zběsilost se utrhla ze řetězu. To vše ovlivnilo, ba zformovalo tuto složitou osobnost. Ještě na domácí půdě napsal alegorický spis Labyrint světa a ráj srdce, který vyšel až po jeho odchodu do exilu. V tomto díle naznačil, že je odhodlán vydat se vlastní cestou.

6 Řešení něhož -vztažné zájmeno, spojena věta hlavní s větou vedlejší i, a spojky souřadicí, spojují členy několikanásobného větného členu v poměru slučovacím však spojka souřadicí, spojuje věty hlavní v poměru odporovacím kdy vztažné příslovce, spojuje větu vedlejší s větou hlavní a spojka souřadicí, spojuje souřadně spojené věty vedlejší, poměr slučovací ba - částice, spojuje v poměru stupňovacím několikanásobný přísudek a spojka souřadicí, spojuje v poměru slučovacím členy několikanásob. větného členu který - vztažné zájmeno, spojuje větu hlavní a vedlejší že spojka podřadicí, spojuje větu hlavní a vedlejší

7 Spojovací výrazy v platnosti větného členu - vztažná zájmena a vztažná příslovce ve funkci spojovacího výrazu mají platnost větného členu - spojky a částice nemají platnost větného členu V následujícím textu urči, jakými větnými členy jsou vztažná příslovce a vztažná zájmena.

8 Komenský po sobě zanechal dílo, které nadále skýtá rozsáhlé pole pro bádání. Po zastávce ve Spojeném Nizozemí se uchýlil do Polska, kde intenzivně pracoval na rozsáhlé Obecné poradě o nápravě věcí lidských. Otevřeně pohrdal abstraktními naukami, jež pokládal za samoúčelné krasodušství. Za pobytu v Anglii se pokusil založit collegium lucis, sbor světla, jež se měl stát první mezinárodní akademií učenců. Komenský hledal nové možnosti, a když je nenašel v přímluvě u mocných, jež se opakovaně pokoušel oslovit, obracel se na obskurní postavy, lidi, kteří byli napůl blázni a napůl podvodníci. (věty upraveny)

9 Řešení Komenský po sobě zanechal dílo, které (podmět) nadále skýtá rozsáhlé pole pro bádání. Po zastávce ve Spojeném Nizozemí se uchýlil do Polska, kde (příslovečné určení místa)intenzivně pracoval na rozsáhlé Obecné poradě o nápravě věcí lidských. Otevřeně pohrdal abstraktními naukami, jež (předmět) pokládal za samoúčelné krasodušství. Za pobytu v Anglii se pokusil založit collegium lucis, sbor světla, jež (podmět) se měl stát první mezinárodní akademií učenců. Komenský hledal nové možnosti, a když je nenašel v přímluvě u mocných, jež (předmět )se opakovaně pokoušel oslovit, obracel se na obskurní postavy, lidi, kteří (podmět) byli napůl blázni a napůl podvodníci. (věty upraveny)

10 Zdroje KOLEKTIV. Největší Čech: 100 nejvýznamnějších osobností Čech, Moravy a Slezska. 1. vyd. Praha: Reader s Digest Výběr, spol. s r. o., ISBN KRAUSOVÁ, Zdeňka a Martina PAŠKOVÁ. Český jazyk 8: učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia. 1. vyd. Plzeň: Fraus, ISBN